RPP.16 (Biologi)

3.8.
Mutasi Tahun 2019/2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

8
Sekolah : SMA Negeri 1 Mayong

Mata pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XII/2
Topik : Mutasi
Alokasi Waktu : 6 JP (3 pertemuan X 2 Jam Pelajaran)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual,
konseptual, procedural dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan , kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait, penyebab fenomena dan kejadian , serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan ketrampilan menalar , mengolah, dan menyajikan secara a. efektif, b.
kreatif, c. produkrif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, h. solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah , serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis peristiwa mutasi
4.8. Menyajikan data proses mutasi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8.1. Menjelaskan jenis-jenis mutasi
3.8.2. Menjelaskan proses mutasi
3.8.3. Menganalisis peristiwa mutasi dari kasus yang disajikan
4.8.1. Menyajikan data-data identifikasi mutasi dari kasus yang disajikan.
D. Materi Pembelajaran
Mutasi adalah perubahan dalam urutan nukleotida pada DNA, atau perubahan materi
genetik yang terjadi dalam DNA atau perubahan jumlah kromosom atau perubahan
struktur kromosom. Organisme yang mengalami mutasi disebut mutan. Sesuatu yang
dapat menyebabkan mutasi disebut mutagen. Peristiwa mutasi disebut mutagenesis.
Syarat terjadinya mutasi adalah:
RPP Biologi Kelas XII MIPA Semester Genap TP 2019/2020 Halaman : 174
3.8. Mutasi Tahun 2019/2020
1. adanya perubahan pada materi genetik

2. perubahan tersebut bersifat dapat atau tidak dapat diperbaiki
3. hasil perubahan tersebut diwariskan secara genetik pada keturunan berikutnya.
Apa saja karakter mutan?

~ Gen yang mengalami mutasi pada suatu individu, biasanya adalah gen resesif,
sehingga dalam keadaan homozigot karakter perubahannya belum dapat dilihat.
~ Gen yang mengalami mutasi umumnya bersifat lethal, sehingga jumlah makhluk
hidup yang mengalami mutasi tampak sedikit
~ Individu yang mengalami mutasi biasanya mati sebelum dilahirkan atau sebelum
dewasa
Macam-macam mutasi berdasarkan:

a) Jenis sel yang mengalami mutasi:
b) Cara terjadinya
c) Perubahan pada bahan genetik (gen atau kromosom)
Jenis sel yang mengalami mutasi

1) mutasi sel somatik; mutasi pada sel tubuh, sifat mutan tidak diwariskan kepada
keturunannya, contoh sel kanker, pertumbuhan kaki atau tangan yang tidak normal.
2) mutasi sel germinal/sel gamet; sifat mutan diwariskan kepada keturunannya, contoh
hemofilia.
Mutasi berdasarkan Cara terjadinya

1) mutasi alami/spontan, peristiwa yang terjadi pada mutasi alami adalah terjadi
perubahan urutan DNA. Hal ini terjadi karena adanya kesalahan replikasi DNA.
Penyebabnya sinar kosmis,sinar ultraviolet . mutasi alami dapat sebagai peluang
terjadinya proses evolusi.
2) mutasi buatan/mutasi induksi: mutasi yang disengaja untuk kepentingan tertentu.
Mutasi buatan/induksi dapat diperoleh dengan cara memberikan mutagen tertentu,
seperti bahan kimia.
Mutasi pada bahan genetik (gen atau kromosom)

a. Mutasi gen/mutasi titik: adalah
 perubahan susunan/urutan DNA penyusun gen.
 Mutasi gen bersifat acak.
 Mutasi terjadi selama proses replikasi DNA.
 Perubahan urutan nukleotida mengakibatkan tidak aktif atau tidak terbentuknya
protein penting.
 Jenis-jenis mutasi gen:
1) Substitusi : pertukaran pasangan basa nitrogen. Bila pertukaran terjadi antar
pasangan basa nitrogen purin-pirimidin dengan purin-pirimidin yang lain disebut
transisi. Misalnya pasangan AT digantikan pasangan GS. Bila pertukaran terjadi
antar pasangan basa nitrogen purin-pirimidin dengan pirimidin-purin disebut
transversi. Misalnya AT digantikan pasangan TA. Perhatikan bagan di bawah.
Secara fungsional substitusi basa dapat dibedakan menjadi mutasi bisu, mutasi
salah arti, dan mutasi tak bermakna.
Mutasi bisu/silent mutations

 Perubahan urutan nukleotida pada kodon triplet tidak mengubah asam
amino.
 Hal itu karena substitusi basa pada cetakan (template) DNA menghasilkan
kodon lain yang menyandi asam amino yang sama.
DNA asal DNA mutan
AAA ATG CTT CTC CAA DNA AAA ATG CTC CTC CAA
UUU UAC GAA GAG GUU mRNA UUU UAC GAG GAG GUU
Fen tir glu glu val as. Fen tir glu glu val
amino
mutasi salah arti/ missense mutations

 Jenis mutasi mengubah urutan nukleotida sehingga asam amino yang
diproduksi berbeda. Perubahan ini mengubah protein yang dihasilkan.
 Contohnya munculnya penyakit epidermolisis bullosa dan penyakit
anemia sel sabit
 Terjadi akibat kesalahan replikasi saat meiosis.
 Epidermolysis bullosa adalah sekelompok kondisi kulit yang terasa panas
dalam menanggapi cedera ringan, panas, gesekan, atau menggaruk.
Sebagian besar kondisi ini biasanya diwariskan. Kebanyakan jenis
epidermolysis bullosa awalnya mempengaruhi bayi dan anak muda.
Normal
DNA CAC GTG GAC TGA GGA CTC CTC
GTG CAC CTG ACT CCT GAG GAG
As. amino Val His Leu Tre Pro Glu Glu
mutan
DNA CAC GTG GAC TGA GGA CAC CTC
GTG CAC CTG ACT CCT GTG GAG
As. amino Val His Leu Tre Pro Val Glu
Perubahan asam amino menyebabkan molekul-molekul haemoglobin mengkristal

saat kadar oksigen dalam darah rendah.
Pada penderita anemia sel sabit, bentuk sel darah merah yang abnormal
menurunkan kelenturannya. Maka dari itu, sel darah menempel dan menyumbat
pembuluh darah, mengurangi asupan oksigen pada jaringan yang berdekatan dan
menimbulkan gejala, seperti nyeri sendi, nyeri perut, dan nyeri tulang. Episode-
episode nyeri ini dikenal sebagai krisis sel sabit. Hal ini dapat berat pada beberapa
anak dan memerlukan perawatan di rumah sakit. Penyumbatan pembuluh darah
juga dapat meningkatkan potensi kondisi yang mengancam jiwa, seperti stroke.
Sel darah yang abnormal tersebut juga mati secara prematur, menyebabkan sel-sel
darah merah berumur pendek. Oleh karena itu, penderita anemia sel sabit biasanya
mudah lelah dan mudah kehilangan nafas.
Mutasi tak bermakna/nonsense mutations

 Mutasi yang menghasilkan kodon stop.
 Menyebabkan proses transkripsi dalam sintesis protein berhenti lebih awal
dan menghasilkan polipeptida yang pendek, dan biasanya tidak berfungsi.
DNA asal DNA mutan

AAA ATG CTT CTC CAA DNA AAA ATG ATT CTC CAA
UUU UAC GAA GAG GUU mRNA UUU UAC UAA
Fen Tir Glu Glu Val as amino Fen Tir Stop
Mut
2) Mutasi pergeseran rangka (Frameshift Mutations)
 Suatu mutasi karena adanya penambahan (adisi, insersi) atau pengurangan
(delesi) satu atau beberapa pasang basa dari suatu kodon.
 Terjadi perubahan/pergesaran kodon saat translasi, sehingga mengubah arti
mRNA saat translasi.
 Terjadi kerusakan urutan asam amino pada polipeptida sesudah tempat/titik
pergeseran.
 Mutasi pergeseran rangka disebabkan adanya peristiwa insersi/adisi dan
delesi
Adisi/insersi
 Terjadi penambahan basa nitorgen (nukleotida) pada potongan DNA 
mempengaruhi urutan asam amino.
 Contoh terjadi insersi C
DNA asal DNA mutan

AAA ATG CTT CTC CAA GAT DNA AAA ATG CCT TCT CCA AGA
UUU UAC GAA GAG GUU CUA mRNA UUU UAC GGA AGA GGU UCU
Fen Tir Glu Glu Val Leu as amino Fen Tir Gli Arg Gli Ser
Insersi C; Hasil insersi Arg, Gli, Ser
Delesi
 Terjadi pengurangan atau kehilangan basa nitrogen pada potongan DNA
 terjadi perubahan urutan asam amino.
DNA asal DNA mutan

AAA ATG CTT CTC CAA GAT DNA AAA ATG TTC TCCAAGAT
UUU UAC GAA GAG GUU CUA mRNA UUU UAC AAG AGG UUCUA
Fen Tir Glu Glu Val Leu as amino Fen Tir Lis Arg Fen?
Delesi C pada Glu Hasil delesi Lis, Arg, Fen
b. Mutasi kromosom (aberasi)

 Terjadi perubahan struktur kromosom ataupun perubahan jumlah kromosom.
Otomatis terjadi perubahan gen.
 Terjadi kerusakan ataupun hilangnya bagian-bagian kromosom.
 Terjadi selama proses pindah silang saat mitosis ataupun meiosis.
 Perubahan struktur kromosom dengan cara: delesi, duplikasi, inversi dan
translokasi.  dapat mengubah genotif dan fenotif organisme yang mengalami
mutasi kromosom.
Delesi adalah mutasi karena hilangnya sebagian segmen kromosom karena patah,
sehingga kromosom kehilangan gen-gen tertentu.
Duplikasi adalah mutasi karena terjadi penggandaan sebagian segmen kromosom.
Inversi adalah mutasi karena terjadi pembalikan sebagian segmen kromosom sehingga
terjadi pemindahan lokus suatu gen. Inversi terjadi saat meiosis.
Translokasi adalah mutasi yang terjadi karena patahan suatu segmen kromosom
berpindah ke kromosom lain yang bukan kromosom homolognya
 Perubahan jumlah kromosom
Umumnya organisme yang berkembang biak secara seksual mempunyai jumlah

kromosom haploid (n) pada sel gametnya dan jumlah kromosom diploid (2n) pada sel
tubuhnya. Namun karena sesuatu hal, misal pindah silang, gagal memisah dan
rekombinasi DNA, jumlah kromosom mengalami perubahan. Perubahan jumlah
kromosom dapat berupa euploidi dan aneuploidi.
Euploidi
Adalah perubahan jumlah seperangkat genom (seluruh set kromosom) sehingga
jumlah kromosom merupakan kelipatan set kromosom haploidnya. Organisme
euploidi dapat dibedakan menjdai monoploid (n), diploid (2n), triploid (3n), tetraploid
(4n) dan poliploid.
Monolpoid : contoh lebah jantan
Triploid : organisme biasanya steril, contoh varietas buah-buahan tanpa biji, misal
semangka, pisang dan anggur.
Triploid : organisme fertil (subur)
Pada tanaman, jumlah kromosom dapat digandakan dengan memberikan kolkisin.

Kolkisin suatu senyawa kimia penghambat pembentukanan elendong pembelahan
sehingga menghentikan proses anafase pada saat meiosis. Akibatnya, semua
kromosom tetap memiliki satu gamet diploid. Kombinasi dua gamet diploid
menghasilak generasi tetraploid.
Aneuploidi
Aneuploidi adalah mutasi yang terjadi karena peristiwa gagal berpisah, sehingga
organisme mengalami kelebihan atau kekurangan jumlah kormosom. Macam-macam
aneuploidi meliputi; nulisomi, monosomi, trisomi, dan tetrasomi.
Jenis Jumlah Nama kelainan Ciri-ciri

aneuploidi kromosom
Monosomi 2n-1 Sindrom turner Kehilangan 1 kromosom X sehingga
(X0), perempuan
Nulisomi 2n – 2 Kehilangan 2 kromosom (44,OO)

Organisme selalu lethal
Trisomi 2n + 1 Sindrom down Kelebihan kromosom no 21.
Sindrom Patau Kelebihan kromosom no 13, 14 atau
15.
Sindrom edward Kelebihan kromoso no 18.
Sindrom Kelebihan kromosom sex X
klinefelter (47,XXY), laki-laki.
Sindrom Jacob Kelebihan kromosom Y (47,XYY),
laki-laki.
Sindrom triple- Kelebihan kromosom X (47,XXX)
X perempuan, umumnya meninggal saat
anak-anak.
Tetrasomi 2n + 2
Mutagen yang dapat menyebabkan mutasi:

1) mutagen kimia: senyawa kimia yang dapat menyebabkan mutasi, seperti pestisida
( DDT, BHC), agen alkilase (mustard, dimetil, dimetilsulfat, eter mulan sulfat, dapat
memberikan gugus alkil yang bereaksi dengan gugus fosfat dari DNA yang dapat
mengganggu replikasi DNA), Hidroksil Amino (NH2OH: merupakan mutagen pada
bakteriofage yang dapat menyerang sitosina DNA dan urasil pada RNA), eosin,
eritrin dan fluoresen, Peroksida organik , Fe dan Mg, Formaldehide ,Asam nitrit,
natrium nitrit ,Antibiotik ,H2O2 , Glikidol dan kolkisin. Kolkisin dapat menyebabkan
semangka tanpa biji.
2) Mutagen fisika: sinar kosmis, sinar ultraviolet, unsur radioaktif seperti thorium,
uranium, radium dan isotop K, radiasi sinar X, a, b, g, neutron, Suhu tinggi.Alat
nuklir dapat mlepaskan energi yang besar yang dapat menimbulkan radiasi
pengionisasi.
3) Mutagen biologi: organisme yang dapat menyebabkan mutasi adalah virus dan
bakteri. virus dapat menimbulkan kerusakan kromosom. Bagian dari virus yang
mampu mengadakan mutasi adalah asam nukleatnya yaitu DNA.
Dampak mutasi bagi mutan:

a. Resistansi antibiotik pada bakteri
b. Terbentuknya produsen antibiotik yang lebih efektif.
c. Steril bagi buah-buahan tanpa biji.
d. Resistansi sel sabit terhadap penyakit malaria.
e. Tanaman dengan habitus besar, atau tahan terhadap hama tertentu.
E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Diskusi
- Model : Grup invetigation, kotak horay
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (2x45 menit) menggunakan model GI
Jenis Sintaks Diskripsi Alokasi
kegiatan pembelajaran waktu
Kegiatan 1) Siswa menjawab salam guru, 10
Pendahuluan mengondisikan diri siap belajar. menit
2) Ice breaking: “Perhatikan buah
semangka berikut (semangka denga
biji)! Apa fungsi dari biji ini? Dengan
adanya biji, maka semangka ini
bersifat subur atau steril?”
“Kemudian perhatikan semangka
berikut (semangka tanpa biji)!
Jenis Sintaks Diskripsi Alokasi

Bagaimana menurut kalian? Mengapa
dapat terjadi semangka tanpa biji?”
3) Kelas dibagi menjadi beberapa

kelompok yang terdiri 4-5 siswa.
4) Kelas ditata dalam kelompok-
kelompok.
Kegiatan inti Mengidentifika - Siswa mengamati penjelasan 70 menit
si topik gurutentang materi mutasi secara
ringkas .
- Setiap kelompok diberi kasusyang
termasuk mutasi gen dan simulasi
mutasi gen
Merencanakan
- Siswa menyusun pertanyaan pada
tugas
lembar kerja
Melaksanakan
investigasi - Siswa mengumpulkan data
berdasarkan pertanyaan-pertanyaan
bantuan guru maupun pertanyaannya
sendiri.
- Siswa mendiskusikan kasus mutasi
anemia sel sabit dan simulasi aberasi
(mutasi kromosom)
Mempresentasi
kan laporan - Siswa mempresentasikan hasil
akhir diskusinya di kelas.
- Kelompok lain memberikan
tanggapannya
Kegiatan Evaluasi - Guru menegaskan hasil belajar pada
penutup pertemuan ini tentang kasus mutasi
anemia sel sabit dan simulasi aberasi
(mutasi kromosom).
- Guru menyampaikan PR : uji
kompetensi hal 192 nomor 1-20.
- Siswa mencatat tugas dari guru:
mempersiapkan materi sindrom
klinefelter , sindrom down, sindrom
turner, sindrom cri du chat, dan
kelainan genetik yang lain.
- Guru menutup pelajaran dengan salam
dan siswa menjawab salam guru.
Pertemuan ke 2 (2x45 menit) menggunakan metode GI

Jenis Sintaks Uraian kegiatan Alokasi
Kegiatan - Siswa menjawab salam guru, 10
Pendahuluan mengondisikan diri siap belajar. menit
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Siswa berkelompok dengan
kelompoknya kemudian mengatur
kelas sesuai kelompoknya.
Kegiatan inti Mengidentifika - Siswa mengamati penjelasan guru 70 menit
si topik tentang materi mutasi secara ringkas .
- Setiap kelompok diberi kasusyang
termasuk mutasi kromosom dan
simulasi mutasi aberasi
Merencanakan
- Siswa menyusun pertanyaan pada
tugas
lembar kerja
Melaksanakan
investigasi - Siswa mengumpulkan data
berdasarkan pertanyaan-pertanyaan
bantuan guru maupun pertanyaannya
sendiri.
- Siswa mendiskusikan kasus mutasi
euploid dan aneuploid
Mempresentasi - Siswa mempresentasikan hasil

kan laporan diskusinya di kelas.
akhir - Kelompok lain memberikan
tanggapannya
Kegiatan Evaluasi - Guru menegaskan hasil belajar pada 10 menit
penutup pertemuan ini tentang mutasi
kromosom euploid dan aneuploid
- Guru menyampaikan PR : uji
kompetensi hal 193 .
- Siswa mencatat tugas dari guru:
mempersiapkan materi kelainan pada
mutasi kromosom
- Guru menutup pelajaran dengan salam
Pertemuan ke 3 (2x45 menit) menggunakan model kotak horey

Jenis Uraian kegiatan Alokasi
kegiatan waktu
Kegiatan - Siswa menjawab salam guru, mengondisikan diri siap 10
Pendahuluan belajar.
- Guru mengecek kehadiran siswa.
Jenis Uraian kegiatan Alokasi

kegiatan waktu
Kegiatan inti - Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 70 menit
- Guru menyajikan materi pelajaran
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.
- Siswa berkelompok 3-4 orang dan masing-masing
kelompok diberi beberapa pin dengan warna yang
berbeda
- Untuk menguji pemahaman siswa, guru menayangkan
kotak-kotak yang di dalamnya ada soal yang
tersembunyi
- Tiap kelompok diberi kesempatan untuk memilih
kotak dan guru membacakan soal yang ada dalam
kotak tersebut.
- Kelompok yang jawabannya benar meletakkan pin-
nya pada kotak tersebut
- Kelompok yang letak pin-nya berurutan secara
vertikal/horizontal/diagonal harus berteriak horey..
dan memberikan yel-yel kemenangan
Kegiatan - Guru memberi reward kepada kelompok pemenang 10 menit
penutup dan hukuman kepada kelompok yang kalah.
- Guru memberi tugas untuk mempelajari bab evolusi
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik penilaian
No Aspek Teknik BentukInstrumen
1 Sikap Observasikegiatandiskusi Lembarobservasi
Observasisikap Jurnal guru
2 Pengetahuan Testertulis SoalPilihan Ganda
danuraia
3 Keterampilan Penilaianpresentasi Format penilaian
Portofolio Format penilaian
Penilaianproduk Format penilaian
2. Instrumen penilaian
1). Penilaian sikap;
a). Lemba robservasi kegiatan diskusi
No Nama Disiplin Tanggung jawab Modus Predikat
sikap
Mengu Masu Shol Men Meng Menge
mpulk k/ at gerja umpul rjakan
an datan awal kan kan sholat
tugas g ke wakt tugas tugas 5
tepat kelas u waktu
waktu tidak
terlam
bat.
1 A
2 B
3 C
Cara pengisianlembarpenilaiansikapadalahdenganmemberikanskorpadakolom-
kolomsesuaihasilpengamatanterhadappesertadidikselamakegiatanyaitu:.
KolomAspekperilakudiisidenganangka yang sesuaidengankriteriaberikut.
4 = sangatbaik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
b) Format observasi diskusi
No Nama Kebenara Ketepatan Keluasan Jumlah ya

. n konsep penggunaa materi/data
n istilah tambahan
Ya Tida Ya Tida Ya Tidak
k k
c). Format Jurnal

Jurnal
Nama Peserta didik : .........
Kelas : ........
Aspek yang diamati : Sikap positif atau sikap negatif, selama dan atau di luar
pembelajaran biologi
No Hari/Tanggal Kejadian Tindak lanjut
2). Penilaian pengetahuan ; soal pilihan ganda dan uraian (terlampir)
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : semangka berbiji, semangka tanpa biji komputer/laptop, LCD
2. Bahan : LKS
3. Sumber Belajar: Bacaan yang relevan dari internet, Campbell,N.A.,J.B.Reece, dan
L.G.Mitchell.2008.Biologi Edisi Kedelapan Jilid 1. Alih Bahasa: Rahayu Lestari.
Jakarta.
4. Pujiyanto, Sri dan Rejeki Siti Ferniah; 2014; Menjelajah Dunia Biologi 3; PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri; Solo
Mayong, Juli 2019

Mengetahui, Guru Biologi
Ngaripah, S.Pd. M.M Sri Hidayatun, S.Pd

NIP. 19641101 198601 2 002 NIP. 19730617 199802 2 002
Lampiran : Lembar Kerja
Kegiatan 1: mutasi perubahan susunan basa nitorgen (nukleotida)
Pada manusia yang normal mempunyai sel darah yang berbentuk bikonkaf dengan susunan
DNA sebagai berikut!
Normal
DNA CAC GTG GAC TGA GGA CTC CTC
GTG CAC CTG ACT CCT GAG GAG
As. amino Val His Leu Tre Pro Glu Glu
Pada manusia yang menderita anemia sel sabit mempunyai sel darah berbentuk seperti bulan
sabit, dengan susunan DNA sebagai berikut!
mutan
DNA CAC GTG GAC TGA GGA CAC CTC
GTG CAC CTG ACT CCT GTG GAG
As. Val His Leu Tre Pro Val Glu
amino
Susunlah pertanyaanmu di bawah ini!

......................................................................................................................................................
Bahan analisis: jawablah Ya/Tidak
Bahan analisis Ya /
Tidak
1. Terjadi perubahan basa nitrogen pada DNA anemia sel sabit
2. Terjadi perubahan susunan asam amino
3. Dapat terjadi pada jenis kelamin laki-laki dan perempuan
4. Mutasi ini diwariskan pada keturunannya
5. Manusia mutan mengalami perubahan fisiologis
6. Manusia mutan resisten terhadap penyakit malaria
7. Sel Eritrosit berumur lebih lama dari sel eritrosit normal
Deskripsi dan kesimpulan

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Kegiatan 2. Simulasi Mutasi Kromosom
Lakukan simulasi untuk memahami jenis mutasi kromosom dan efek mutasi pada suatu
organisme. Sebagai contoh, dalam kromosom tanaman terdapat gen-gen sebagai berikut:
A B C D E F SENTROMER G H I
Gen A : daun lebar

Gen B : mengatur pembentukan klorofil
Gen C : warna merah pada bunga
Gen D : mengatur pembentukan auksin
Gen E : mengatut pembentukan rizhokalin
Gen F : mengatur pembentukan etilen
Gen G : mengatur pembentukan biji
Gen H : mengatur pembentukan buah
Gen I : mengatur perkembangan bunga
Analisislah dari kasus mutasi berikut!
A B C C D E F
SENTROME G H I
R
1) Nama mutasi: duplikasi gen C
Akibat mutasi: tanaman memiliki bunga dengan warna lebih merah dari bunga
tanaman normal.
A C D E F SENTROMER G H I
2) Nama mutasi:
Akibat mutasi:
A B C D E SENTROME G H I
R
3) Nama mutasi:
Akibat mutasi:
A B C D E F SENTROME H I
R
4) Nama mutasi:
Akibat mutasi:
A B C D D E F SENTROME G H I
R
5) Nama mutasi:
Akibat mutasi:
A B C C D E F SENTROME G I I
R
6) Nama mutasi:
Akibat mutasi:
Kegiatan 3: Sindrom Klinefelter

Sindrome klinefelter mempunyai susunan DNA dan fisik penderita sebagai berikut:
Jawablah pernyataan berikut dengan Ya/Tidak

Bahan diskusi Ya/Tidak
1. Sindrom Klinefelter merupakan organisme yang mengalami mutasi
gonosom.
2. Sindrome klinefelter mengalami kekurangan kromosom.
3. Kondisi fisik penderita sindrome klinefelter ditentukan oleh
kormosomnya.
4. Sindrome klinefelter adalah laki-laki.
5. Sindrom klinefelter bersifat steril.
6. Sifat sindrom klinefelter diwariskan pada keturunannya.
Deskripsi:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Kesimpulan :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Kegiatan 4: Sindrome Turner

Sindrome Turner mempunyai susunan DNA dan penderita sebagai berikut:

1. Sindrom Turner merupakan organisme yang mengalami mutasi
gonosom.
2. Sindrome Turner mengalami kekurangan kromosom.
3. Kondisi fisik penderita sindrome Turner ditentukan oleh kormosomnya.
4. Sindrome Turner adalah laki-laki.
5. Sindrom Turner bersifat steril.
6. Sifat sindrom Turner diwariskan pada keturunannya.
Deskripsi :
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Kesimpulan :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Kegiatan 5: Sindrom Down

Sindrome Down mempunyai susunan DNA dan penderita sebagai berikut:

1. Sindrom Down merupakan organisme yang mengalami mutasi autosom.
2. Sindrome Down mengalami kekurangan kromosom.
3. Kondisi fisik penderita sindrome Down ditentukan oleh kormosomnya.
4. Sindrome Down adalah laki-laki atau perempuan.
5. Sindrom Down bersifat steril.
6. Sifat sindrom Down diwariskan pada keturunannya.
Deskripsi :
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Kesimpulan :
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Kegiatan 6: Sindrom Cri Du Chat

Sindrome Cri Du Chat mempunyai susunan DNA dan penderita sebagai berikut:

1. Sindrom Cri Du Chat merupakan organisme yang mengalami mutasi
autosom.
2. Sindrome Cri Du Chat mengalami kekurangan jumlah kromosom.
3. Kondisi fisik penderita sindrome Cri Du Chat ditentukan oleh
kormosomnya.
4. Salah satu Kromosom penderita sindrom Cri Du Chat mengalami delesi.
5. Sindrome Cri Du Chat adalah laki-laki atau perempuan.
6. Sindrom Cri Du Chat bersifat steril.
7. Sifat sindrom Cri Du Chat diwariskan pada keturunannya.
Deskripsi :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Kesimpulan :
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MAYONG
Jalan Raya Kudus-Jepara Kilometer 20 Mayong, JeparaKodePos 59465 Telepon 0291-75409 3
SuratElektroniksmanegeri1mayong@gmail.com
ULANGAN HARIAN
Mapel : Biologi
Konsep Dasar : Mutasi
Hari/Tanggal :
Waktu : 45 Menit
Pilihlah salah satu jawaban dengan C. Menghambat pemisahan kromatid
memberi tanda silang (x) pada huruf A, B, sehingga poliploid
C, D atau E dengan benar! D. Menghambat pemisahan sel gamet
1. Semangka tanpa biji yang manis lebih sehingga terjadi monoploid
diminati masyarakat, tetapi kondisi ini E. Memperlancar pemisahan sel gamet
membawa efek yang kurang bagus, pada peristiwa meiosis
yaitu ... . 3. Virus dapat menimbulkan mutasi pada
A. Rasanya manis makhluk hidup, karena ... .
B. Bersifat mandul A. Virus tersusun dari DNA
C. Tanaman berumur pendek B. Virus dapat dikristalkan
D. Tahan terhadap hama C. Virus hanya dapat hidup dalam sel
E. Mempunyai nilai jual lebih bagus yang hidup
dari pada semangka yang berbiji. D. Virus dapat menyisipkan asam
2. Cara efektif dan efisien untuk nukeatnya pada DNA inangnya
memperoleh semangka tanpa biji dengan E. Virus tersusun atas protein
menggunakan mutagen kolkisin, karena 4. Kelainan-kelainan berikut ini yang bukan
kolkisin ... . diakibatkan oleh kelainan trisomi
A. Mempercepat pemisahan kromatid adalah ... .
sehingga terjadi mutasi A. Sindrom turner
B. Mempercepat poliploidi dalam B. Sindrom Klinefelter
mutasi C. Sindrom Down
D. Sindrom Patau
E. Sindrom cri Du Chat ABCEDFGH. Itu berarti gen-gen

5. Mutasi titik dapat menimbulkan masalah organisme tersebut mengalami ... .
serius apabila menyebabkan ... . A. Inversi D. Delesi
A. Kesalahan pembacaan urutan DNA B. Insersi E. Duplikasi
B. DNA tidak dapat direplikasi C. Translokasi
C. Terbentuk polipeptida
D. Tidak dapat ditranskripsi menjadi Soal Uraian
mRNA Di bidang medis, sinar Rongent banyak
E. DNA menjadi rusak memberi manfaat untuk mengetahui
kondisi organ dalam pasien. Tetapi disisi
6. Duplikasi kromosom X pada anak laki- lain penggunaan sinar rongent harus
laki menghasilkan XXY. Orang dengan berhati-hati karena membawa dampak
kelainan ini menderita sindrom ... . buruk bagi organisme yang terpapar sinar
A. Klinefelter D. Edward Rongent.
B. Patau E. Turner 1. Jelaskana dampak buruk sinar
C. Down Rongent bagi organisme yang
7. Perhatikan gambar skema mutasi terpapar?
disamping berikut! 2. Mengapa seseorang harus mencegah
radiasi mengenai organ reproduksi?
3. Berikanlah data-data contoh mutasi
yang dapat ditemui dalam kehidupan
sehari-hari!
Berdasarkan gambar mutasi yang terjadi 4. Apa yang dimaksud dengan mutasi
adalah ... . bisu?
A. Crossing over dan delesi
B. Delesi dan translokasi Soal Pengayaan
C. Duplikasi dan katenasi
D. Delesi dan duplikasi Sejumlah pasien penderita kanker
E. Katenasi dan delesi payudara diperkirakan mengalami mutasi
8. Salah satu akibat yang ditimbulkan oleh genetika setelah mengonsumsi
adanya translokasi kromosom adalah ‘Tamoxifen’ yang merupakan obat
timbulnya... . kankerpayudara yang banyak digunakan
A. Peristiwa semi steril padsa jagung secara luas. Demikian hasil penelitian Dr
B. Perbedaan warna mata Drosophila Vered Stearns dari The John Hopkins
C. Albino pada manusia Kimmel Cancer Center. Beliau juga
D. Hemofilia pada manusia memperkirakan dampak yang sama juga
E. Buta warna pada manusia bisa disebabkan oleh obat anti depresan.
9. Mutasi DNA terjadi pada molekul ... . Di depan para peserta pertemuan tahunan
A. Fosfat D. Ribosa The American Society of Clinical
B. Basa nitrogen E. Gula Oncology, beliau menyarankan agar
C. Deoksiribosa penderita kanker payudara segera
10. Urutan gen yang normal suatu organisme melakukan konsultasi dan monitoring
adalah ABCDEFGH. Setelah mengalami atas dampak mutasi genetika itu.
mutasi urutan tersebut menjadi Sumber:
situs.kesrepro.info/aging/jun/2004/ag01.
htm (Menjelajah Dunia Biologi 3; 2014, 2. Jelaskan bagaimana prinsip

hal 194) pengobatan terhadap sel kanker!
1. Jelaskan perbedaan sel kanker dan 3. Mengapa obat untuk mengobati
sel normal! kanker dapat mengakibatkan mutasi
terhadap sel normal? Jelaskan!

RPP.16 (Biologi)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP.16 (Biologi)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.8.

Mutasi Tahun 2019/2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Mayong

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

4.8.1. Menyajikan data-data identifikasi mutasi dari kasus yang disajikan.

1. adanya perubahan pada materi genetik

Apa saja karakter mutan?

Macam-macam mutasi berdasarkan:

Jenis sel yang mengalami mutasi

Mutasi berdasarkan Cara terjadinya

Mutasi pada bahan genetik (gen atau kromosom)

Mutasi bisu/silent mutations

DNA asal DNA mutan

mutasi salah arti/ missense mutations

Perubahan asam amino menyebabkan molekul-molekul haemoglobin mengkristal

Mutasi tak bermakna/nonsense mutations

DNA asal DNA mutan

DNA asal DNA mutan

DNA asal DNA mutan

b. Mutasi kromosom (aberasi)

 Perubahan jumlah kromosom

Umumnya organisme yang berkembang biak secara seksual mempunyai jumlah

Pada tanaman, jumlah kromosom dapat digandakan dengan memberikan kolkisin.

Jenis Jumlah Nama kelainan Ciri-ciri

Nulisomi 2n – 2 Kehilangan 2 kromosom (44,OO)

Mutagen yang dapat menyebabkan mutasi:

Dampak mutasi bagi mutan:

Jenis Sintaks Diskripsi Alokasi

3) Kelas dibagi menjadi beberapa

Pertemuan ke 2 (2x45 menit) menggunakan metode GI

Mempresentasi - Siswa mempresentasikan hasil

Pertemuan ke 3 (2x45 menit) menggunakan model kotak horey

Jenis Uraian kegiatan Alokasi

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

b) Format observasi diskusi

No Nama Kebenara Ketepatan Keluasan Jumlah ya

c). Format Jurnal

2). Penilaian pengetahuan ; soal pilihan ganda dan uraian (terlampir)

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Mayong, Juli 2019

Ngaripah, S.Pd. M.M Sri Hidayatun, S.Pd

Lampiran : Lembar Kerja

Kegiatan 1: mutasi perubahan susunan basa nitorgen (nukleotida)

Susunlah pertanyaanmu di bawah ini!

Deskripsi dan kesimpulan

Kegiatan 2. Simulasi Mutasi Kromosom

Gen A : daun lebar

Analisislah dari kasus mutasi berikut!

Kegiatan 3: Sindrom Klinefelter

Jawablah pernyataan berikut dengan Ya/Tidak

Kegiatan 4: Sindrome Turner

Jawablah pernyataan berikut dengan Ya/Tidak

Kegiatan 5: Sindrom Down

Jawablah pernyataan berikut dengan Ya/Tidak

Kegiatan 6: Sindrom Cri Du Chat

Jawablah pernyataan berikut dengan Ya/Tidak

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

E. Sindrom cri Du Chat ABCEDFGH. Itu berarti gen-gen

htm (Menjelajah Dunia Biologi 3; 2014, 2. Jelaskan bagaimana prinsip

Anda mungkin juga menyukai