SELAMAT DATANG DI APLIKASI PEMBU

SOAL DAN ANALISIS BUTIR SO

MASUK KE APLIK
SI PEMBUATAN KISI-KISI SOAL, KARTU
BUTIR SOAL PILIHAN GANDA

K KE APLIKASI
 MENU
NO NAMA SISWA
1 ABDUL AZIZ ALFARIZI
2 ADI RIZQI AULIA
3 AGUNG FATURAHMAN
4 AL-AZIZ FEBRYYANSHAH BTR
5 ALYA HAYATI NUFUS
6 ANGGA SAPUTRA
7 AULIA NUGRAHANI
8 DEWI SINTA WATI
9 ELSA LIANA AGUSTIN
10 ESTY AZZAHRA REDIANDINI
11 FAVIAN ALI SURYO PRASETIO
12 GHAFIRATI AZKYA
13 HAYUM RUMALEAN
14 ILHAM MUHAMAD FAZRI
15 KEZIA ANDITHA MAHARANI
16 KIRANA CHANDRADITIA
17 LUQMAN MAULANA PRATOMO
18 MOCHAMAD FAZLE MAWLADI
19 MUHAMMAD HAIKAL AMIR
20 MUKHAMAD RAFFIE S
21 NADYA ANINDA PUTRI
22 NAJWA MALIKA NURAZIZAH
23 NAYA NIZAR AL NIKA
24 PUTRI AULIA
25 RAFAEL FEBRIANO TUHUMURY
26 RAHMADINA OKTAYASIMA
27 RAKHA GIFFARI DANISWARA
28 RAYHAN AYATURRAHMAN
29 RICKY RIANSYAH NURUL FIQRI
30 RIS AHMAD SAHTIRI
31 RIZKI APRISAL
32 SALWA AULIA RAHMADHANI
33 SHAVIRA GADIS SUSANTO
34 SUCI MUTIARA RAMADHANI
35 YAUMIL MUDZAMIL AKBAR
36
37
38
39
40
 PILIHAN
NO. Kriteria
No. KOMPETENSI MATERI INDIKATOR INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL
SOAL Soal
A B C

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Operasi campuran pada bilangan Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat Peserta didik mampu menghitung hasil operasi Hasil dari (-12):3+8x(-5) adalah ….
bilangan bulat dan pecahan dengan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan campuran bilangan bulat
1 memanfaatkan berbagai sifat operasi berbagai sifat operasi 1 C2 -44 -36 28

Menjelaskan dan menentukan urutan pada Pecahan Mengurutkan bilangan, negatif, bilangan positif, Peserta didik dapat mengurutkn pecahan dari Bilangan pecahan yang nilainya terkecil
bilangan bulat (positif dan negatif) dan bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan asli yang terkecil sampai yang terbesar adalah….
2 pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) dan bilangan cacah 2 C1 5/12 4/9 3/8

Menjelaskan dan menentukan representasi Perpangkatan bilangan bulat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menentukan hasil Hasil dari 23 x 22 =....
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat perpangkatan bilangan bulat
3 bulat positif dan negatif positif dan negatif 3 C3 16 24 32

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Pecahan desimal Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat Peserta didik mampu menghitung pengurangan Nilai dari 4,23 – 2,138 = ….
bilangan bulat dan pecahan dengan dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan bilangan pecahan desimal
4 memanfaatkan berbagai sifat operasi berbagai sifat operasi 4 C3 2,102 2,092 2,062

Menyelesaikan masalah yang berkaitan Pecahan desimal Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik mampu menyelesaikan masalah Pak Hadi mempunyai cat sebanyak 4 kg.
dengan operasi hitung bilangan bulat dan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan Sebanyak 1,2 kg digunakan untuk mengecat
5 pecahan pecahan desimal 5 C4 lemari, 0,8 kg untuk mengecat meja sisanya 2,01 kg 2,18 kg 2,3 kg
untuk mengecat kursi. Maka banyak cat yang
digunakan untuk mengecat kursi adalah….
Menyelesaikan masalah yang berkaitan Bilangan bulat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peserta didik mampu menyelesaikan masalah Suhu kota A 100C. Suhu kota B 200C lebih dingin
dengan operasi hitung bilangan bulat dan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan dari suhu kota A. Jika suhu kota C paling rendah
6 pecahan bulat 6 C4 serta suhu kota B dan C berselisih 50C, maka
suhu kota C adalah….
Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Himpunan bagian, kosong, Menyatakan himpunan semesta dari suatu Peserta didik mampu menentukan himpunan Diketahui C ={elang, harimau, singa}. Himpunan
himpunan semesta, himpunan kosong, semesta himpunan semesta dari sebuah himpunan yang ada semesta berikut yang mungkin untuk himpuan C
komplemen himpunan, dan melakukan adalah .... S = {binatang berkaki S = {binatang berkaki
7 7 C3 S = {binatang ternak}
operasi biner pada himpunan menggunakan dua} empat}
masalah kontekstual

Menyelesaikan masalah kontekstual yang Operasi pada himpunan Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan Peserta didik mampu menyelesaikan Dari 28 siswa yang mengikuti kegiatan ekstra
berkaitan dengan himpunan, himpunan dengan operasi himpunan permasalahan sehari-hari yang berkaitan kurikuler di sekolah, 15 siswa mengikuti
8 bagian, himpunan semesta, himpunan dengan operasi himpunan 8 C4 pramuka,12 siswa mengikuti futsal, dan 7 siswa 8 7 6
kosong, komplemen himpunan dan operasi mengikuti keduanya, maka siswa yang tidak
biner pada himpunan menyukai keduanya adalah….

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Bentuk aljabar Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar Peserta didik mampu menentukan koefisien Koefisien p pada bentuk aljabar 3p 2+ 2pq – q +
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, salah satu suku pada bentuk aljabar 5p adalah ….
9 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 9 C2 5 3 2

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Bentuk aljabar Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar Peserta didik mampu menyelesaikan operasi Hasil dari (2x - 3)(3x +1) adalah ….
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, perkalian bentuk aljabar
10 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 10 C3

Menjelaskan persamaan dan PLSV Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan Peserta didik mampu menentukan himpunan Himpunan penyelesaian x + 5 < 4x -7 dengan x
pertidaksamaan linear satu variabel dan linear satu variabel penyelesaian dari pertidaksamaan linear satu bilangan bulat adalah …. {x|x < -4; bilangan {x|x > -4; bilangan {x|x < 4; bilangan
11 11 C3
penyelesaiannya variabel bulat) bulat) bulat)

Menyelesaikan masalah yang berkaitan Bentuk aljabar Menyelesaikan bentuk aljabar dalam masalah Peserta didik mampu menyelesaikan masalah Harga 3 buah buku dan 5 pensil Rp 42.000,00.
dengan bentuk aljabar dan operasi pada nyata sehari yang berkaitan dengan bentuk aljabar Jika harga sebuah buku adalah 3 kali harga
12 bentuk aljabar 12 C4 sebuah pensil maka harga pensil adalah …. Rp 2.000,00 Rp 3.000,00 Rp 6.000,00

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Himpunan bagian, kosong, Menyebutkan himpunan bagian dari suatu Peserta didik mampu menghitung banyak Banyak himpunan bagian dari {a, b, c} adalah ….
himpunan semesta, himpunan kosong, semesta himpunan himpunan bagian dari suatu himpunan
13 komplemen himpunan, dan melakukan 13 C3 32 24 16
operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual
 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Himpunan Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk Peserta didik mampu memilih yang mana Dari kumpulan-kumpulan berikut yang
himpunan semesta, himpunan kosong, himpunan kumpulan yang termasuk himpunan merupakan himpunan adalah ….
komplemen himpunan, dan melakukan kumpulan bilangan kumpulan siswa
14 14 C1 kumpulan siswa nakal
operasi biner pada himpunan menggunakan kecil berbadan tinggi
masalah kontekstual
Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Operasi pada himpunan Menyatakan irisan dari dua himpunan Peserta didik mampu nentukan irisan dari dua S={bilangan cacah kurang dari 20}, A={2, 3, 4, 6},
himpunan semesta, himpunan kosong, himpunan B = {1, 2, 3, 4, 5}, maka A n B adalah ....
15 komplemen himpunan, dan melakukan 15 C3 {2, 3} {1, 2, 3} {2, 3, 4}
operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual
Menyelesaikan masalah kontekstual yang Operasi pada himpunan Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan Peserta didik mampu menyelesaikan Dalam sebuah kelas terdapat 40 anak,
berkaitan dengan himpunan, himpunan dengan operasi himpunan permasalahan sehari-hari yang berkaitan diantaranya 30 anak gemar voli, 32 anak gemar
16 bagian, himpunan semesta, himpunan dengan operasi himpunan 16 C4 basket dan 25 anak gemar keduanya. Banyak 3 orang 5 orang 7 orang
kosong, komplemen himpunan dan operasi anak yang tidak gemar voli maupun basket
biner pada himpunan adalah ….

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Bilangan bulat Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat Peserta didik mampu menyelesaikan operasi Hasil dari 7 + (-6) - (-7) adalah ….
bilangan bulat dan pecahan dengan dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan bilangan Bulat
17 memanfaatkan berbagai sifat operasi berbagai sifat operasi 17 C3 -8 -6 6

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Operasi penjumlahan pecahan Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat Peserta didik mampu melakukan operasi Hasil dari 3/8 + 5/8 adalah ….
bilangan bulat dan pecahan dengan dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan penjumlahan pecahan
18 memanfaatkan berbagai sifat operasi berbagai sifat operasi 18 C3 1 2/8 1/8

Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Operasi pengurangan pecahan Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat Peserta didik mampu melakukan operasi Hasil dari 5/9 - 7/12 adalah ….
bilangan bulat dan pecahan dengan dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan pengurangan pecahan
19 memanfaatkan berbagai sifat operasi berbagai sifat operasi 19 C3 -5/36 -1/36 1/36

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Menyatakan himpunan Menyajikan himpunan dengan menyebutkan Peserta didik mampu menyebutkan anggota F adalah himpunan faktor dari 12. Anggota dari F
himpunan semesta, himpunan kosong, anggota himpunan suatu himpunan adalah ….
20 komplemen himpunan, dan melakukan 20 C1 {1, 2, 3, 4, 6, 12} {1, 2, 3, 4, 6} {2, 3, 4, 6, 12}
operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Kardinalitas himpunan Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan Peserta didik mampu menyebutkan banyak Banyak anggota himpunan bilangan faktor prima
himpunan semesta, himpunan kosong, anggota sutu himpunan dari 90 adalah ….
21 komplemen himpunan, dan melakukan 21 C1 3 4 5
operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Komplemen himpunan Menyatakan komplemen dari suatu himpunan Peserta didik mampu menentukan komplemen Jika S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 9.10} dan A =
himpunan semesta, himpunan kosong, suatu himpunan {faktor dari 10} adalah ….
22 komplemen himpunan, dan melakukan 22 C3 {2, 5, 10} {1, 2, 5, 10} {3, 4, 6, 8, 9}
operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Bentuk aljabar Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar Peserta didik mampu mengelompokan suku Nilai 4 % jika diubah dalam bentuk pecahan
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, yang sejenis biasa adalah ….
23 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 23 C1 4 2/10 4/10

Menjelaskan persamaan dan Persamaan linear satu variabel Menentukan nilai variabel dalam persamaan linear Peserta didik mampu menentukan nilai variabel Nilai p yang memenuhi persamaan p - 3 = 11
24 pertidaksamaan linear satu variabel dan satu variabel dalam persamaan linear satu variabel 24 C3 adalah …. 14 8 -8
penyelesaiannya
Menjelaskan persamaan dan Persamaan linear satu variabel Menentukan nilai variabel dalam persamaan linear Peserta didik mampu menentukan nilai variabel Penyelesaian dari persamaan 7x - 7 = 2x + 3
25 pertidaksamaan linear satu variabel dan satu variabel dalam persamaan linear satu variabel 25 C3 adalah …. x=2 x=4 x=5
penyelesaiannya
Menjelaskan persamaan dan Pertidaksamaan linear satu variabel Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan Peserta didik mampu menentukan nilai variabel Penyelesaian dari pertidaksamaan 5x - 1 < -14
26 pertidaksamaan linear satu variabel dan linear satu variabel dalam pertidaksamaan linear satu variabel 26 C3 adalah …. x<3 x<2 x < -1
penyelesaiannya
Menjelaskan persamaan dan Model matematika Mengubah masalah yang berkaitan dengan Peserta didik mampu membuat model Jika hasil penjumlahan 6 - x dengan 2x adalah
27 pertidaksamaan linear satu variabel dan persamaan dan pertidaksamaan linear satu matematika dari permasalahan yang berkaitan 27 C3 13, model matematika yang benar adalah …. 6 + 3x = 13 6x + 2x = 23 6 + x = 13
penyelesaiannya variabel menjadi model matematika dengan PLSV
Menyelesaikan masalah yang berkaitan PLSV Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peseta didik mampu menyelesaikan masalah Raka mempunyai 3 kelereng lebih banyak dari
28 dengan persamaan dan pertidaksamaan persamaan dan pertidaksamaan linear satu yang berkaitan dengan persamaan dan 28 C4 Adi. Jika jumlah kelereng mereka adalah …. 12 11 10
linear satu variabel variabel pertidaksamaan linear satu variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan PLSV Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Peseta didik mampu menyelesaikan masalah Jika sebuah bilangan cacah dikali 3 kemudian
29 dengan persamaan dan pertidaksamaan persamaan dan pertidaksamaan linear satu yang berkaitan dengan persamaan dan 29 C4 ditambah 8, hasilnya 47. Bilangan yang dimaksud 11 12 13
linear satu variabel variabel pertidaksamaan linear satu variabel adalah ….
Menjelaskan persamaan dan Kalimat terbuka Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan Peserta didik mampu memilih kalimat terbuka Di bawah ini yang merupakan kalimat terbuka
30 pertidaksamaan linear satu variabel dan linear satu variabel 30 C1 adalah …. 10 - x = x 13 + 2x = 3 3x + 3 = 9
penyelesaiannya
Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Perkalian bentuk aljabar Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar Peserta didik mampu menentukan hasil Hasil dari (3x - 4)(5 - 2x) adalah ….
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, perkalian bentuk aljabar
31 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 31 C3

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Pembagian bentuk aljabar Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar Peserta didik mampu menentukan hasil Hasil dari (3x2+4x -32) : (x + 4) = ....
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pembagian bentuk aljabar
32 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 32 C3 3x + 8 3x - 8 3x + 16

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Perkalian bentuk aljabar Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar Peserta didik mampu menentukan hasil Hasil dari (2x + y)2 adalah ….
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, perkalian bentuk aljabar
33 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 33 C3

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Unsur-unsur aljabar Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar Peserta didik mampu menyebutkan banyak Jumlah suku dari bentuk aljabar 2x + 4y + 3
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, suku pada suatu bentuk aljabar adalah ….
34 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 34 C1 2 3 4

Menjelaskan persamaan dan PLSV Menentukan nilai variabel dalam pertidaksamaan Peserta didik mampu menentukan nilai variabel Jika 5x - 4 = 8x + 11 maka nilai x +2 adalah ….
35 pertidaksamaan linear satu variabel dan linear satu variabel dalam persamaan linear satu variabel 35 C3 -5 -3 7
penyelesaiannya
Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Pekalian bentuk aljabar Menyelesaikan operasi hitung perkalian bentuk Peserta didik mampu mentukan faktor dari Hasil pemfaktoran dari x – 9x + 18 adalah….
2

operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, aljabar suatu bentuk aljabar

36 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 36 C3 (3 + x)(x - 6) (x - 3)(x - 6) (x + 2)(x - 9)

Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Penjumlahan dan pengurangan Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan Peserta didik mampu melakukan operasi hitung Diketahui : x = 2, y = 4, z = 3 dan w = 5. Nilai
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, bentuk aljabar pengurangan bentuk aljabar bentuk aljabar dari 2x2 – yw + z2 adalah ….
37 pengurangan, perkalian, dan pembagian) 37 C3 -3 -4 21

Menjelaskan dan menentukan urutan pada Bilangan Pecahan Mengurutkan bilangan, negatif, bilangan positif, Peserta didik mampu menyatakan pecahan Bentuk sederhana dari 12/32 adalah ….
bilangan bulat (positif dan negatif) dan bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan asli dalam bentuk paling sederhana
38 pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) dan bilangan cacah 38 C1 6/16 3/8 7/9

Menjelaskan dan menentukan urutan pada Bilangan Pecahan Mengurutkan bilangan, negatif, bilangan positif, Peserta didik mampu mengurutkan pecahan Urutan pecahan 3/4, 5/7, 3/5, 6/9 dari yang
bilangan bulat (positif dan negatif) dan bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan asli dari yang terkecil sampai terbesar terkecil ke terbesar adalah ….
39 pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) dan bilangan cacah 39 C2 3/4, 3/5, 5/7, 6/9 6/9, 3/4, 3/5, 5/7 3/5, 6/9, 5/7, 3/4

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Himpunan bagian, kosong, Menyatakan himpunan kosong Peserta didik mampu memilih yang termasuk Diantara himpunan-himpunan berikut, yang
himpunan semesta, himpunan kosong, semesta himpunan kosong merupakan himpunan kosong adalah .... A = {bilangan
A = {bilangan
komplemen himpunan, dan melakukan A = {biangan cacah bilangan genap yang
40 40 C1 kelipatan empat yang
operasi biner pada himpunan menggunakan antara 8 dan 9} habis dibagi bilangan
juga kelipatan 6}
masalah kontekstual ganjil}
IHAN
KUNCI
D

48 A

3/7 C

64 C

2,032 B

3,2 kg B

S = {binatang
D
pemakan daging}

5 C

-1 A

{x|x > 4; bilangan

D
bulat)

Rp 9.000,00 B

8 D
kumpulan bilangan
D
asli antara 4 dan 8

{1, 2, 3, 4} C

12 orang A

8 D

8/16 A

5/36 B

{2, 3, 4, 6} A

6 A

{1, 3, 4, 6, 8, 9} C

4/100 D

-14 A

x=6 A

x < -33 D

13 = 6 - x C

9 B
 14 C

100 dibagi oleh 4

D
sama dengan 25

3x - 16 B

5 B

17 B

(x - 2)(x - 9) B

45 A

5/9 B

3/4, 5/7, 6/9, 3/5 C

A = {bilangan prima
A
genap}
 KUMPULAN SOAL PG
OPTION
NO SOAL KUNCI
air B C D

1 Hasil dari (-12):3+8x(-5) adalah …. -44 -36 28 48 A

2 Bilangan pecahan yang nilainya terkecil adalah…. 5/12 4/9 3/8 3/7 C

3 Hasil dari 23 x 22 =.... 16 24 32 64 C

4 Nilai dari 4,23 – 2,138 = …. 2,102 2,092 2,062 2,032 B

Pak Hadi mempunyai cat sebanyak 4 kg. Sebanyak 1,2 kg
digunakan untuk mengecat lemari, 0,8 kg untuk mengecat
5 2,01 kg 2,18 kg 2,3 kg 3,2 kg B
meja sisanya untuk mengecat kursi. Maka banyak cat yang
digunakan
Suhu kota Auntuk
100C.mengecat
Suhu kotakursi adalah….
B 200C lebih dingin dari suhu
6 kota A. Jika suhu kota C paling rendah serta suhu kota B 0 0 0 0 D
dan C berselisih 50C, maka suhu kota C adalah….
7 Diketahui C ={elang, harimau, singa}. Himpunan semesta S = {binatang ternak} S = {binatang berkaki S = {binatang berkaki S = {binatang pemakan D
berikut yang mungkin untuk himpuan C adalah .... dua} empat} daging}
Dari 28 siswa yang mengikuti kegiatan ekstra kurikuler di
sekolah, 15 siswa mengikuti pramuka,12 siswa mengikuti
8 8 7 6 5 C
futsal, dan 7 siswa mengikuti keduanya, maka siswa yang
tidak menyukai keduanya adalah….
Koefisien p pada bentuk aljabar 3p2+ 2pq – q + 5p adalah
9 5 3 2 -1 A
….

10 Hasil dari (2x - 3)(3x +1) adalah …. 0 0 0 0 C

Himpunan penyelesaian x + 5 < 4x -7 dengan x bilangan {x|x < -4; bilangan {x|x > -4; bilangan
11 {x|x < 4; bilangan bulat) {x|x > 4; bilangan bulat) D
bulat adalah …. bulat) bulat)
Harga 3 buah buku dan 5 pensil Rp 42.000,00. Jika harga
12 sebuah buku adalah 3 kali harga sebuah pensil maka harga Rp 2.000,00 Rp 3.000,00 Rp 6.000,00 Rp 9.000,00 B
pensil adalah ….
13 Banyak himpunan bagian dari {a, b, c} adalah …. 32 24 16 8 D

Dari kumpulan-kumpulan berikut yang merupakan kumpulan siswa kumpulan bilangan asli
14 kumpulan siswa nakal kumpulan bilangan kecil D
himpunan adalah …. berbadan tinggi antara 4 dan 8
S={bilangan cacah kurang dari 20}, A={2, 3, 4, 6}, B = {1, 2,
15 {2, 3} {1, 2, 3} {2, 3, 4} {1, 2, 3, 4} C
3, 4, 5}, maka A n B adalah ....
Dalam sebuah kelas terdapat 40 anak, diantaranya 30
anak gemar voli, 32 anak gemar basket dan 25 anak gemar
16 3 orang 5 orang 7 orang 12 orang A
keduanya. Banyak anak yang tidak gemar voli maupun
basket adalah ….
17 Hasil dari 7 + (-6) - (-7) adalah …. -8 -6 6 8 D

18 Hasil dari 3/8 + 5/8 adalah …. 1 2/8 1/8 8/16 A

19 Hasil dari 5/9 - 7/12 adalah …. -5/36 -1/36 1/36 5/36 B

20 F adalah himpunan faktor dari 12. Anggota dari F adalah …. {1, 2, 3, 4, 6, 12} {1, 2, 3, 4, 6} {2, 3, 4, 6, 12} {2, 3, 4, 6} A

Banyak anggota himpunan bilangan faktor prima dari 90

21 3 4 5 6 A
adalah ….

22 Jika S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 9.10} dan A = {faktor dari 10} {2, 5, 10} {1, 2, 5, 10} {3, 4, 6, 8, 9} {1, 3, 4, 6, 8, 9} C
adalah ….

23 Nilai 4 % jika diubah dalam bentuk pecahan biasa adalah …. 4 2/10 4/10 4/100 D

24 Nilai p yang memenuhi persamaan p - 3 = 11 adalah …. 14 8 -8 -14 A

25 Penyelesaian dari persamaan 7x - 7 = 2x + 3 adalah …. x=2 x=4 x=5 x=6 A

26 Penyelesaian dari pertidaksamaan 5x - 1 < -14 adalah …. x<3 x<2 x < -1 x < -33 D
M KISI-KISI URAIAN

No. KOMPETENSI

Menunjuk-kan jenis dan persebaran

1
sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan
ekonomi di lingkungan setempat

Menunjuk-kan jenis dan persebaran

2
sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan
ekonomi di lingkungan setempat

Menunjuk-kan jenis dan persebaran

3
sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan
ekonomi di lingkungan setempat

Menunjuk-kan jenis dan persebaran

4
sumber daya alam serta
pemanfaatannya untuk kegiatan
ekonomi di lingkungan setempat

Menghargai keragaman suku bangsa

5 dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)
Menghargai keragaman suku bangsa
6 dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)
Menghargai keragaman suku bangsa
7 dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)

Menghargai keragaman suku bangsa

8 dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)

Menghargai keragaman suku bangsa

9 dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)
 Menghargai keragaman suku bangsa
10 dan budaya setempat
(kabupaten/kota, provinsi)
 MATERI INDIKATOR

§  Menemutunjukkan dalam peta

Kenampakan alam dan keragaman dan tempat-tempat penghasil sumber
sosial budaya daya alam

Sumber daya alam serta pemanfaatan- §  Mencatat jenis-jenis sumber daya

untuk kegiatan ekonomi alam

§  Mencatat tempat persebaran

Kenampakan alam dan keragaman dan sumber daya alam dan jenis
sosial budaya
kegiatannya

Sumber daya alam serta pemanfaatan- §  Menemutunjukkan dalam peta

tempat penghasil persebaran
untuk kegiatan ekonomi sumber daya

§  Menjelaskan pentingnya
 Keragaman suku bangsa dan budaya persatuan dalam keragaman
budaya

 Keragaman suku bangsa dan budaya §  keragaman budaya

§  Memberikan contoh perilaku

 Keragaman suku bangsa dan budaya menghargai keragaman yang ada di
masyarakat

§  Mengidentifikasi bentuk-bentuk
 Keragaman suku bangsa dan budaya keragaman suku bangsa dan budaya
setempat

 Keragaman suku bangsa dan budaya §  keragaman budaya

 §  Memberikan contoh perilaku
 Keragaman suku bangsa dan budaya menghargai keragaman yang ada di
masyarakat
 Kriteria
INDIKATOR SOAL NO. SOAL
Soal

Mengidentifikasi ciri-ciri dan 1 c1

manfaat kenampakan alam

Menjelaskan pentingnya
2 c2
sumber daya alam

Menjelaskan keanekaragaman 3 c1
sosial di daerahnya

Menyebutkan manfaat sumber

4 c1
daya alam

Menjelaskan pentingnya
persatuan dalam 5 c2

Menunjukkan keragaman
budaya yang ada di daerahnya 6 c1
melalui peta
Menunjukkan sikap menerima
keragaman suku bangsa dan 7 c1
budaya di masyarakat

Memberikan contoh cara

menghargai keragaman yang 8 c1
ada di masyarakat setempat

membandingkan bentuk-bentuk
keragaman suku bangsa dan 9 c5
budaya setempat
Memberikan contoh cara
menghargai keragaman yang 10 c6
ada di masyarakat setempat
 RUMUSAN BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN

Bahan baku pembuatan pesawat terbang adalah .... Alumunium

Bensin dan solar merupakan sumber daya alam yang .... tak bisa diperbaharui

Tanah di pegunungan cocok untuk usaha .... perkebunan

Penanaman hutan kembali disebut .... reboisasi

Hidup saling menghormati, bekerja sama, dan rukun akan

membentuk rasa .... tenggang rasa, hormat menghormati

Tari Maengket berasal dari daerah .... minahasa , sulut

Pergaulan antarsuku di Indonesia menggunakan bahasa .... Indonesia

Nama rumah adat suku Asmat papua adalah .... honai

Suku yang selalu melakukan upacara kesada berada di

tengger gunung bromo
daerah ....
Bersatu kita teguh bercerai .... runtuh
M KISI-KISI ESSAY

No. KOMPETENSI MATERI

Menunjuk-kan jenis dan

persebaran sumber daya
Sumber daya alam serta pemanfaatan-
alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi
untuk kegiatan ekonomi di
lingkungan setempat
1

Menghargai keragaman suku

bangsa dan budaya setempat  Keragaman suku bangsa dan budaya
(kabupaten/kota, provinsi)
2

Menunjuk-kan jenis dan

persebaran sumber daya
Sumber daya alam serta pemanfaatan-
alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi
untuk kegiatan ekonomi di
lingkungan setempat
3

Menghargai keragaman suku

bangsa dan budaya setempat  Keragaman suku bangsa dan budaya
(kabupaten/kota, provinsi)
4

Menghargai keragaman suku

bangsa dan budaya setempat  Keragaman suku bangsa dan budaya
(kabupaten/kota, provinsi)
5
 Kriteria
INDIKATOR INDIKATOR SOAL NO. SOAL
Soal

§  Mencatat tempat persebaran

Menjelaskan pentingnya
sumber daya alam dan jenis sumber daya alam
1 c1
kegiatannya

§  Memberikan contoh perilaku Memberikan contoh cara

menghargai keragaman yang ada di menghargai keragaman yang 2 c2
masyarakat ada di masyarakat setempat

§  Mencatat tempat persebaran

Menjelaskan pentingnya
sumber daya alam dan jenis sumber daya alam
3 c1
kegiatannya

§  Memberikan contoh perilaku Memberikan contoh cara

menghargai keragaman yang ada di menghargai keragaman yang 4 c1
masyarakat ada di masyarakat setempat

membandingkan bentuk-bentuk
§  keragaman budaya keragaman suku bangsa dan 5 c2
budaya setempat
 RUMUSAN BUTIR SOAL KUNCI JAWABAN

segala sesuatu yang ada dibumi digunakan untuk

Jelaskan apakah yang dimaksud sumber daya alam manusia, SDA dibagi 2 yaitu SDA bisa diperbaharui
beserta jenis dan contohnya ? con : hewan tumbuhan dan SDA tak bisa
diperbaharui con barang tambang

3 jenis makanan dan asal provinsinya ! Gado gado - jakarta, Gudeg - Jogja dan Sagu - Ambon

Tuliskan tiga hasil pengolahan minyak bumi dan Premium, pertamax, solar - kendaraan bermotor dan
bermobil ; Avtur untuk pesawat dan Minyak pelumas
kegunaannya! untuk mesin kendaraan

Sebutkan 3 hal yang dapat dilakukan untuk menjaganya, mengadakan festival buda,
melestarikan budaya daerah? mempelajarinya

Joglo - jawatengah ; gadang - Sumatra barat ; honai -

Sebutkan tiga rumah adat beserta asal daerahnya. papua
 Kompetensi Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR SOAL

Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel dan penyelesaiannya NO. SOAL

Materi
24
Nilai p yang memenuhi persamaan p - 3 = 11 adalah
….

KUNCI JAWABAN
Persamaan linear satu variabel

A
A 14
Indikator B 8
KRITERIA SOAL
C -8
Peserta didik mampu D -14
menentukan nilai variabel dalam
persamaan linear satu variabel 0

Kompetensi Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR SOAL

Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel dan penyelesaiannya NO. SOAL

Materi
25
Penyelesaian dari persamaan 7x - 7 = 2x + 3 adalah
….

KUNCI JAWABAN
Persamaan linear satu variabel

A
A x=2
Indikator B x=4
KRITERIA SOAL
C x=5
Peserta didik mampu D x=6
menentukan nilai variabel dalam
persamaan linear satu variabel 0
Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR SOAL

Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota, NO SOAL
provinsi)
Pergaulan antarsuku di Indonesia menggunakan bahasa ....
7
MATERI

 Keragaman suku bangsa dan budaya

KUNCI JAWABAN
INDIKATOR

§  Memberikan contoh perilaku Indonesia

menghargai keragaman yang ada di
masyarakat

Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR SOAL

Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota, NO SOAL
provinsi)
Nama rumah adat suku Asmat papua adalah ....
8
MATERI

 Keragaman suku bangsa dan budaya

KUNCI JAWABAN
INDIKATOR

§  Mengidentifikasi bentuk-bentuk honai

keragaman suku bangsa dan budaya
setempat

Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR SOAL

Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota, NO SOAL
provinsi)
Suku yang selalu melakukan upacara kesada berada di daerah ....
9
MATERI

 Keragaman suku bangsa dan budaya

KUNCI JAWABAN
INDIKATOR

tengger gunung bromo

§  keragaman budaya

Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR SOAL

Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota, NO SOAL
provinsi)
Bersatu kita teguh bercerai ....
Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota,
provinsi)
Bersatu kita teguh bercerai ....
10
MATERI

 Keragaman suku bangsa dan budaya

KUNCI JAWABAN
INDIKATOR

§  Memberikan contoh perilaku runtuh

menghargai keragaman yang ada di
masyarakat
M KARTU SOAL PILIHAN URAIAN
SDN JATIMEKAR VIII
MATA PELAJARAN :
KELAS :
NAMA GURU MAPEL :

Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR
Menunjuk-kan jenis dan persebaran
sumber daya alam serta pemanfaatannya NO SOAL
untuk kegiatan ekonomi di lingkungan
setempat
Jelaskan apakah yang dimaksud sum
contohn
1
MATERI

Sumber daya alam serta pemanfaatan-

untuk kegiatan ekonomi KUNCI JAWABA
INDIKATOR
segala sesuatu yang ada dibumi digunakan untuk manu
Menjelaskan pentingnya sumber daya alam diperbaharui con : hewan tumbuhan dan SDA tak bisa d

Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR
Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota, NO SOAL
provinsi)
3 jenis makanan dan
2
MATERI

 Keragaman suku bangsa dan budaya

KUNCI JAWABA
INDIKATOR
Memberikan contoh cara menghargai Gado gado - jakarta, Gudeg - Jogja dan
keragaman yang ada di masyarakat
setempat
Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR
Menunjuk-kan jenis dan persebaran
sumber daya alam serta pemanfaatannya
NO SOAL
untuk kegiatan ekonomi di lingkungan
setempat
Tuliskan tiga hasil pengolahan mi
3
MATERI

Sumber daya alam serta pemanfaatan-

untuk kegiatan ekonomi KUNCI JAWABA
INDIKATOR
Premium, pertamax, solar - kendaraan bermotor dan be
Menjelaskan pentingnya sumber daya alam Minyak pelumas untuk mesin ke

Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR
Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota, NO SOAL
provinsi)
Sebutkan 3 hal yang dapat dilakukan u
4
MATERI

 Keragaman suku bangsa dan budaya

KUNCI JAWABA
INDIKATOR
menjaganya, mengadakan festival buda
Menjelaskan pentingnya persatuan dalam

Kompetensi : Buku Sumber :

RUMUSAN BUTIR
Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat (kabupaten/kota, NO SOAL
provinsi)
Sebutkan tiga rumah adat
5
MATERI

 Keragaman suku bangsa dan budaya

KUNCI JAWABA
  Keragaman suku bangsa dan budaya
KUNCI JAWABA
INDIKATOR

membandingkan bentuk-bentuk Joglo - jawatengah ; gadang - Sumatra ba

keragaman suku bangsa dan budaya
setempat
OAL PILIHAN URAIAN
JATIMEKAR VIII
IPS
IV B
FAJAR SUHARMANTO

RUMUSAN BUTIR SOAL

Jelaskan apakah yang dimaksud sumber daya alam beserta jenis dan
contohnya ?

KUNCI JAWABAN

uatu yang ada dibumi digunakan untuk manusia, SDA dibagi 2 yaitu SDA bisa
ui con : hewan tumbuhan dan SDA tak bisa diperbaharui con barang tambang

RUMUSAN BUTIR SOAL

3 jenis makanan dan asal provinsinya !

KUNCI JAWABAN

Gado gado - jakarta, Gudeg - Jogja dan Sagu - Ambon

 RUMUSAN BUTIR SOAL

Tuliskan tiga hasil pengolahan minyak bumi dan kegunaannya!

KUNCI JAWABAN

ertamax, solar - kendaraan bermotor dan bermobil ; Avtur untuk pesawat dan
Minyak pelumas untuk mesin kendaraan

RUMUSAN BUTIR SOAL

Sebutkan 3 hal yang dapat dilakukan untuk melestarikan budaya daerah?

KUNCI JAWABAN

menjaganya, mengadakan festival buda, mempelajarinya

RUMUSAN BUTIR SOAL

Sebutkan tiga rumah adat beserta asal daerahnya.

KUNCI JAWABAN
 KUNCI JAWABAN

Joglo - jawatengah ; gadang - Sumatra barat ; honai - papua

 MENU
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IV B
JUMLAH BUTIR SOAL PG : 25

KUNCI JAWABAN A C C B B D D C A
NAMA SISWA
NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 ABDUL AZIZ ALFARIZI C A A C D C A D C
2 ADI RIZQI AULIA C A A C D C A D D
3 AGUNG FATURAHMAN C A A C D C A D D
4 AL-AZIZ FEBRYYANSHAH BTR C A A C D C A D D
5 ALYA HAYATI NUFUS C A A C D C A D D
6 ANGGA SAPUTRA C A A C D C A D D
7 AULIA NUGRAHANI C A A C D C A D D
8 DEWI SINTA WATI C A A C D C A D D
9 ELSA LIANA AGUSTIN C A A C D C A D A
10 ESTY AZZAHRA REDIANDINI C A A C D C A D D
11 FAVIAN ALI SURYO PRASETIO C A A C D C A D D
12 GHAFIRATI AZKYA C A A C D C A D D
13 HAYUM RUMALEAN C A A C D C A D A
14 ILHAM MUHAMAD FAZRI C A A C D C A D A
15 KEZIA ANDITHA MAHARANI C A A C D C A D C
16 KIRANA CHANDRADITIA C A A C D C A D C
17 LUQMAN MAULANA PRATOMO C A A C D C A D C
18 MOCHAMAD FAZLE MAWLADI C A A C D C A D C
19 MUHAMMAD HAIKAL AMIR C A A C D C A D A
20 MUKHAMAD RAFFIE S C D D B D C D A D
21 NADYA ANINDA PUTRI A A D C D A D A D
22 NAJWA MALIKA NURAZIZAH A A D D A A D B D
23 NAYA NIZAR AL NIKA A A D A B D A C A
24 PUTRI AULIA B A B C D D B A B
25 RAFAEL FEBRIANO TUHUMURY C A A C D C A C B
26 RAHMADINA OKTAYASIMA C A A C D C A C B
27 RAKHA GIFFARI DANISWARA D A B A D D B C B
28 RAYHAN AYATURRAHMAN A C B A D D B C B
29 RICKY RIANSYAH NURUL FIQRI C C B A B C D A D
30 RIS AHMAD SAHTIRI D C A A B C D B A
31 RIZKI APRISAL D C A C B D D B C
32 SALWA AULIA RAHMADHANI C A A C D C A B C
33 SHAVIRA GADIS SUSANTO C A A C D C A B C
34 SUCI MUTIARA RAMADHANI C A D C C D A B C
35 YAUMIL MUDZAMIL AKBAR C A B C D D A D D
36 0
37 0
 38 0
39 0
40 0
JUMLAH BENAR 4 4 0 1 4 7 6 5 6
JUMLAH SALAH 31 31 35 34 31 28 29 30 29

Kelompok Atas (27 % Siswa dari Nilai yang tertinggi)* Pembagian Kelompok Atas dan kelompok bawah menuru
27 % dari 35 siswa adalah 9,45 tapi saya ambil menjadi 8 siswa saja

NO NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 NAJWA MALIKA NURAZIZAH A A D A B D A C A
2 RIS AHMAD SAHTIRI D C A C B D D B C
3 GHAFIRATI AZKYA C A A C D C A D A
4 RICKY RIANSYAH NURUL FIQRI D C A A B C D B A
5 KIRANA CHANDRADITIA C A A C D C A D C
6 MUKHAMAD RAFFIE S A A D C D A D A D
7 NADYA ANINDA PUTRI A A D D A A D B D
8 PUTRI AULIA C A A C D C A C B
Jumlah Benar 3 2 0 0 3 2 4 2 3

lompok Atas (27 % Siswa dari Nilai yang terendah)

NO NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 SUCI MUTIARA RAMADHANI C A B C D D A D D
2 FAVIAN ALI SURYO PRASETIO C A A C D C A D D
3 ESTY AZZAHRA REDIANDINI C A A C D C A D D
4 AULIA NUGRAHANI C A A C D C A D D
5 MOCHAMAD FAZLE MAWLADI C A A C D C A D A
6 KEZIA ANDITHA MAHARANI C A A C D C A D C
7 ELSA LIANA AGUSTIN C A A C D C A D D
8 ALYA HAYATI NUFUS C A A C D C A D D
Jumlah Benar 0 0 0 0 0 1 0 0 1

Daya Pembeda (DP)

Rumus : DP = (2(KA-KB))/n
KA Jumlah Kelompok A yang menjawab benar
KB Jumlah Kelompok Bawah yang menjawab benar
n Jumlah Siswa
 No
DP Kesimpulan
Soal
1 0.3 Diterima
2 0.2 Diperbaiki
3 0 Ditolak
4 0 Ditolak
5 0.3 Diterima
6 0.1 Diperbaiki
7 0.4 Diterima
8 0.2 Diperbaiki
9 0.2 Diperbaiki
10 0 Ditolak
11 0 Ditolak
12 0.1 Diperbaiki
13 0.2 Diperbaiki
14 0.2 Diperbaiki
15 0.1 Diperbaiki
16 0 Ditolak
17 0.2 Diperbaiki
18 0 Ditolak
19 0 Ditolak
20 0.1 Diperbaiki
21 0.2 Diperbaiki
22 0.1 Diperbaiki
23 0.3 Diterima
24 0.1 Diperbaiki
25 0.2 Diperbaiki

Tingkat Kesukaran Soal

Rumus : TK = JB/n
TK Tingkat Kesukaran Soal
JB Jumlah Jawaban Benar
n Jumlah Siswa

No
TK Kesimpulan
Soal
1 0.2 Sukar
2 0.2 Sukar
3 0 Sukar
4 0.05 Sukar
5 0.2 Sukar
6 0.35 Sedang
7 0.3 Sedang
8 0.25 Sukar
9 0.3 Sedang
10 0.3 Sedang
11 0.45 Sedang
12 0.1 Sukar
 13 0.35 Sedang
14 0.1 Sukar
15 0.05 Sukar
16 0.05 Sukar
17 0.1 Sukar
18 1.55 Mudah
19 0.05 Sukar
20 0.35 Sedang
21 0.6 Sedang
22 1 Mudah
23 0.25 Sukar
24 0.15 Sukar
25 0.7 Mudah

TERIMA KASIH UNTUK MAS HERI DI WEB http://excelheru.blogspot.co.id/2012/08/analisis-soal-pilihan-gand

 Standar Ketuntasan
Skor per item

C D B D D C A D A A A A C D A A D C
NO. SOAL
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
D A A A B D C C A C C D C B A C
A A A A B D C C A C A B C B D A
A A B C B D C C A C A B C B D A
A A D C B D C C A C A B C B D A
C A D A B D C C A C A D C A D A
A D C C B D C C A C D D C A D D
A A D A B D C C A C A D C A D A
A B D A B D C C A C B D C A D C
A C D A B D C C A C C D C D D C
A D D A B D C C A C C A B A D C
A A D A B A D B A D C A D B D C
A B D A C A D C A D C A D C D B
C C C C D C D D B D C A D D D C
C D D A A D A A D D D B D A A D
C A D D B D C B D A A B D B B A
C B D D C D D C D C B B C C C B
A C D D D D D D A C C C C D D C
A D D D A D D A A C D C C A D D
D C D A B D C C A C C C C B D C
D C D D B D C C A C C C C C D C
D C D D B D C C A C C A A D D C
A C A D B D C C A C C A C B D C
D C B A B D C C A C C A C B D C
A C D B B D C C A C C A D B D A
A A D A B D C C A C A A D B A A
A C D A B D C C A C D A D B B A
A C D A B D C C A C D A D B B A
A C D A B D C C A C D A D B B C
C B C A B D C C A C D D C A D C
A D C A B D C C A C C D C A D C
A D A A B D C C A C C D C A D A
A D A A B D C C A C C S C A D A
A D A A B D C C A C C S D D D A
A D A A B D C C A C C C B B D A
A A A A B D C C A C C B D A D C
 6 9 2 7 2 1 1 2 31 1 7 12 20 5 3 14
29 26 33 28 33 34 34 33 4 34 28 23 15 30 32 21

kelompok bawah menurut Kelley dalam Surapranata (2005) adalah dengan 27 % dari semua peserta.

NO. SOAL

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
D C B A B D C C A C C A C B D C
A D A A B D C C A C C D C A D A
C C C C D C D D B D C A D D D C
A D C A B D C C A C C D C A D C
A C D D D D D D A C C C C D D C
D C D D B D C C A C C A A D D C
A C A D B D C C A C C A C B D C
A A D A B D C C A C A A D B A A
1 2 1 3 2 1 0 2 7 0 1 5 5 3 1 2

NO. SOAL
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
A A A A B D C C A C C B D A D C
A B D A C A D C A D C A D C D B
A A D A B A D B A D C A D B D C
A B D A B D C C A C B D C A D C
D C D A B D C C A C C C C B D C
C B D D C D D C D C B B C C C B
A D D A B D C C A C C A B A D C
A D C C B D C C A C D D C A D D
1 2 0 1 0 0 0 0 7 0 0 3 4 0 0 0

Kriteria
> 0.25Soal diterima
0.01 Soal Diperbaiki
<= 0 Soal Ditolak
Kriteria
< 0.3 Soal Sukar
0.3 - Soal Sedang
> 0.7 Soal Mudah
analisis-soal-pilihan-ganda-daya.html
r Ketuntasan 70
r per item 10

B C D
JUMLAH BENAR NILAI KETERANGAN BANTUAN
28 29 30
3 12 TIDAK 1299
4 16 TIDAK 1698
5 20 TIDAK 2097
4 16 TIDAK 1696
5 20 TIDAK 2095
3 12 TIDAK 1294
4 16 TIDAK 1693
2 8 TIDAK 892
4 16 TIDAK 1691
3 12 TIDAK 1290
2 8 TIDAK 889
2 8 TIDAK 888
7 28 TIDAK 2887
5 20 TIDAK 2086
5 20 TIDAK 2085
3 12 TIDAK 1284
6 24 TIDAK 2483
4 16 TIDAK 1682
3 12 TIDAK 1281
5 20 TIDAK 2080
6 24 TIDAK 2479
6 24 TIDAK 2478
9 36 TIDAK 3677
4 16 TIDAK 1676
6 24 TIDAK 2475
4 16 TIDAK 1674
5 20 TIDAK 2073
6 24 TIDAK 2472
6 24 TIDAK 2471
7 28 TIDAK 2870
8 32 TIDAK 3269
4 16 TIDAK 1668
4 16 TIDAK 1667
4 16 TIDAK 1666
2 8 TIDAK 865
 JUMLAH BENAR NILAI KETERANGAN BANTUAN
28 29 30
9 90 Lulus 23
8 80 Lulus 31
7 70 Lulus 13
7 70 Lulus 30
6 60 Tidak Lulus 17
6 60 Tidak Lulus 21
6 60 Tidak Lulus 22
6 60 Tidak Lulus 25

JUMLAH BENAR NILAI KETERANGAN BANTUAN

28 29 30
2 20 Tidak Lulus 35
2 20 Tidak Lulus 12
2 20 Tidak Lulus 11
2 20 Tidak Lulus 8
3 30 Tidak Lulus 19
3 30 Tidak Lulus 16
3 30 Tidak Lulus 10
3 30 Tidak Lulus 6