RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Satu Atap Karangmoncol

Kelas/Semester : VII/ Dua
Mata Pelajaran : PPKn
Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhineka
Tunggal Ika
Sub Materi : Arti Penting Memahami Keberagaman dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
Pertemuan ke- : 3
Alokasi Waktu : 1x pertemuan (120 menit)

MATERI PEMBELAJARAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

A. Arti Penting Memahami Keberagaman Sumber dan Media
dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika - Buku Guru dan Buku Siswa Edisi Revisi
SMP/MTs Kelas VII. “Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan”. Kementrian
pendidikan dan kebudayaan, Jakarta:2016.
- Buku referensi lain yang menunjang
- Website www.kherysuryawan.id

A. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
2. Menunjukkan semangat persatuan dan kesatuan dalam memahami daerah tempat tinggalnya
sebagai bagian yang utuh dan tak terpisahkan dalam kerangka NKRI, dan
3. Menyajikan karakteristik daerah tempat tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam, berdoa, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa. (RELIGIUS)
b. Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan
c. Guru memberikan motivasi belajar kepada peserta didik
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan materi di powerpoint atau pada grup watshapp kelas dan siswa
membacanya (LITERASI)
2. Kegiatan Inti
a. Peserta didik membaca berbagai berita dan peristiwa berkaitan dengan topik yang dipilih
sesuai tugas. Aktivitas 4.3 dan peristiwa yang terjadi disekitar peserta didik
b. Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan berita atau
peristiwa sesuai topik yang dipilih
c. Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan agar sesuai indikator pencapaian
kompetensi
d. Guru membimbing kelompok dengan memfasilitasi berbagai sumber belajar seperti buku
teks, buku penunjang dan internet
e. Guru juga dapat menjadi narasumber atas pertanyaan peserta didik dalam kelompok
f. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi
yang sudah diperoleh sebelumnya
g. Guru membimbing peserta didiksecara kelompok untuk menyimpulkan arti penting
keberagaman dalammasyarakat
h. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah di kelas
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan refleksi
b. Peserta didik menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
d. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa
e. Guru menyampaikan salam penutup
C. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk

Mengetahui Karangmoncol, 03 Januari 2022

Plt Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hilal Sutarso, S.Pd Kholidin, S.H

NIP. 19710130 199412 1 003 NIP. ----
Lampiran 1.a : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Mata Pelajaran :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Indikator :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia,percaya diri, dan
bertanggungjawab dalam interaksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
pergaulan dan keberadaan

PETUNJUK
Berilah tanda chek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik
dengan rubrik penskoran sebagai berikut:

No Nama Peserta Berdoa Memberi salam Mengucap Total Predikat

Didik Sebelum dan pada Saat Awal syukur ketika Skor
Sesudah pembelajaran dan Berhasil
Belajar Akhir Mengerjakan
Pembelajaran Tugas
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4

Keterangan
Skor 4 apabila selalu melakukan pernyataan
Skor 3 apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan
Skor 1 apabila tidak pernah melakukan
Lampiran 1.b : Instrumen Penilaian Sikap Sosial

PEDOMAN OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB

NamaPesertaDidik :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
MateriPokok :

PETUNJUK
1. Lembar ini diidsi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam hal tanggungjawab.
2. Bacalah aspek pengamatan yang ada di dalam kolom b dengan teliti
3. Berilah tanda check (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggtungjawab yang ditampilkan oleh
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut:

Skor 4 apabila selalu melakukan sesuai aspek pengamatan

Skor 3 apabila sering melakukan sesuaiaspek pengamatan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan sesuai aspek pengamatan
Skor 1 apabila tidak pernah melakukan sesuai aspek pengamatan

NO. Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4
a b c d e f
1 Mengerjakan tugas sesuai dengan jadwal yang ditentukan
2 Tugas individu dikerjakan sendiri di rumah
3 Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang disediakan
4 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
5 Siap menerima resiko atas kesalahan yang dilakukan
Lampiran 2: InstrumenPenilaianPengetahuan

TABEL INSTRUMENPENILAIAN PENGETAHUAN

No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
1 Penugasan Deskripsi Lihat lampiran Saat pembelajaran Peserta didik
Penugasan pada 2.1 berlangsung merangkum
Lembar Kerja materi
Peserta Didik. substansial

2 Tes Lembar Soal Lihat lampiran Saat pembelajaran Jumlah soal 5

Tertulis Penilaian pilihan 2.2 berlangsung nomor
ganda yang berbentuk
disajikan dalam sesi pilihan ganda
akhir pembelajaran

Lampiran 2.1. Penugasan

Petunjuk:
1. Bukalah Lembar KerjaPeserta Didik pada bagian tugas, rangkumlah dibuku catatan kalian tentang
materi substansial yang telah kalian pelajari pada tayangan power pointpembelajaranPPKn Kelas 7
KD 3.3.4
2. Kerjakan latihan soal pada Lembar Kerja Peserta Didik sesuai dengan jadwal yang sudah
ditentukan. Apabila kalian mengalami kesulitan dalam mengerjakan maka kalian dapat
mengunggah melalui WA guru matapelajaran.

Lampiran 2.2. TesTertulis

KISI-KISI SOAL PENILAIAN HARIAN

Jenjang Pendidikan : SMP Negeri 5 Satu Atap Karangmoncol

Mata Pelajaran : PPKn
Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai
Bhineka Tunggal Ika
Kelas/Semester : VII/2
Alokasi Waktu : 10 Menit
Jumlah Soal : 5 Soal Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2021/2022

N KOMPETENSI MATERI LEVEL INDIKATOR SOAL BENT NOM

O YANG DIUJI KOGNIT UK OR
. IF SOAL SOA
L
1 Memahami Arti Penting Pengetah Peserta didik dapat Pilihan 1
Keberagaman dalam Memahami uan menunjukkan Ganda
masyarakat indonesia Keberagaman keberagaman dalam
dalam Bingkai masyarakat indonesia
Bhineka Tunggal
Ika
2 Memahami Arti Penting Pengetah Peserta didik dapat Pilihan 2
Keberagaman dalam Memahami uan dan memberikan contoh Ganda
masyarakat indonesia Keberagaman pemaham keberagaman di
dalam Bingkai an indonesia
Bhineka Tunggal
Ika
3 Menganalisis Arti Penting Pengetah Peserta didik dapat Pilihan 3
pentingnya Memahami uan dan menunjukkan Ganda
memahami Keberagaman pemaham pentingnya
keberagaman dalam Bingkai an memahami
 masyarakat indonesia Bhineka Tunggal keberagaman
Ika masyarakat indonesia
4 Menciptakan Arti Penting pemaham Peserta didik dapat Pilihan 4
toleransi terhadap Memahami an menciptakan sikap Ganda
keberagaman Keberagaman toleransi terhadap
norma,suku,agama,ra dalam Bingkai keberagaman
s,dan antar golongan Bhineka Tunggal norma,suku,agama,ra
Ika s,dan antar golongan
5 Mengingat makna Arti Penting Pengetah Peserta didik dapat Pilihan 5
Bhineka Tunggal Ika Memahami uan dan mengingat makna Ganda
Keberagaman pemaham bhineka tunggal ika
dalam Bingkai an
Bhineka Tunggal
Ika

Soal Penilaian Harian

PETUNJUK:
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberikan tanda silang(x) pada huruf
A,B,C,atau D di lembarjawaban yang tersedia!

1. Bangsa Indonesia dikenal sebagai masyarakat yang beragam. Keberagaman yang dimiliki adalah
….
A. Keragaman bangsa
B. Keragaman budaya
C. Keragaman negara
D. Keragaman pancasila

2. Bahasa yang dimiliki oleh provinsi DKI Jakarta adalah …

A. Sunda
B. Osing
C. Betawi
D. Jawa

3. Sikap saling menghormati antar suku dan budaya harus dijunjung tinggi, karenadapat …
A. Melestarikan budaya sebagai kepribadian bangsa
B. Merubah jati diri bangsa indonesia dimata dunia
C. Menghilangkan kekuatan bangsa indonesia
D. Memecah bangsa indonesia menjadi beberapa Negara

4. Perilaku yang sesuai untuk menghargai antargolongan adalah ….

A. Menganggap golongan lain sama dengan golongan kita
B. Mendiskriminasi warga antargolongan tertentu
C. Memiliki rasa benar terhadap golongan sendiri
D. Lebih memahami kepentingan golongan sendiri

5. Kata Bhineka dalam semboyan Bhineka Tunggal Ika memiliki arti …

A. Homogen
B. Tunggal
C. Sejenis
D. Beraneka

Kunci Jawaban
No Jawaban
1 B
2 C
3 A
4 A
5 D