DESAIN PEMBELAJARAN PAK

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Kelas/ Desain Pembelajaran

No Semes KD Indikator Materi Proyek/Produk Pemecahan Masalah Penelitian (Inquiry) Penilaian Waktu
ter (Project) (PBL)
1 X/1 3.2 memahami makna Kesetiaan,kasih, • Membuat film • Video tentang • Siswa untuk • •
nilai-nilai Kristiani: dan keadilan pendek dengan kekerasan kepada melakukan
kesetiaan, kasih, dan tema remaja penelitian
keadilan dalam kesetiaan, Siswa diberi penyebab
kehidupan kasih , dan pertanyaan maraknya tingkat
4.2 menerapkan nilai- keadilan mengapa ada kejahatan remaja
nilai Kristiani: • Membuat lagu orangtua yang (problem di rumah,
kesetiaan, kasih dan dengan tema melakukan kebutuhan
keadilan melalui kesetiaan, kekerasan kepada ekonomi,
berbagai aktivitas anaknya sendiri pengakuan diri,
kasih, dan
keadilan (pemaksaan dll)
kehendak oleh • Siswa
orangtua, ekploitasi memberikan
tenaga anak, kesimpulan dan
pemukulan) memberikan saran
• Video tukang gojek yang berguna bagi
yang dipukul oleh dirinya dan orang
pemilik moge lain
Siswa diberi
pertanyaan
mengapa para
pemilik uang
cenderung bertindak
kasar kepada orang
miskin padahal
kebutuhan mereka
semua terpenuhi
 Kelas/ Desain Pembelajaran
No Semes KD Indikator Materi Proyek/Produk Pemecahan Masalah Penelitian (Inquiry) Penilaian Waktu
ter (Project) (PBL)
X/2 3.5 memahami Allahku hadir • Membuat alat • Video remaja yang • Siswa diminta • •
keberadaan Allah dalam setiap penyiram mengalami melakukan
sebagai pembaharu kehidupan tanaman pertobatan dan penelitian
kehidupan manusia sederhana mengabdikan diri mengapa ada
dan alam dalam kegiatan manusia yang
4.5 membuat karya kelestarian selalu merasa
yang berkaitan dngan lingkungan hidup dirinya belum kaya
peran Allah sebagai • Siswa diberi padahal hartanya
pembaharu kehidupan sudah dimana-
pertanyaan
manusia dan ala mana
mengapa manusia
dapat mengalami • Siswa melakukan
perubahan tingkah penelitian
laku baik dari mengapa ada
tingkah laku terpuji orang yang
menuji tingkah laku mampu perusak
tidak terpuji lingkungan sekitar
• Siswa diberi demi memperkaya
pertanyaan Arti diri sendiri
Allah bagi hidupnya
• Siswa diberi
pertanyaan apa
yang akan
dilakukannya
sebagai wujud
ucapan syukur atas
keberadaan Allah
dalam hidupnya
terkait relasi
dengan manusia
dan lingkungan
tempat tinggal
 Kelas/ Desain Pembelajaran
No Semes KD Indikator Materi Proyek/Produk Pemecahan Masalah Penelitian (Inquiry) Penilaian Waktu
ter (Project) (PBL)
2 XI/1 3.3 menganalisis Gaya hidup • Membuat • Siswa diberi artikel • Siswa diminta • •
nilai-nilai Kristiani remaja kegiatan mengenai melakukan
dalam kelompok kecil perubahan gaya penelitian
menghadapi gaya setiap minggu hidup remaja baik penyebab
hidup masa kini (1 kakak dari sisi budaya berubahnya gaya
4.3 pembimbing maupun ekonomi hidup remaja
mempresentasikan dan 3 adik (konsumsi akan masa kini
berbagai aktivitas bimbingan) kebutuhan remaja) • Siswa diminta
yang dilaksanakan • Siswa diberi membuat
menggambarkan satu semester pertanyaan kesimpulan dan
nilai-nilai mengapa mereka saran-saran bagi
kristiani lebih senang orang lain dan
menghadapi gaya memesan makanan kehidupannya
hidup masa lewat aplikasi dari dimasa yang akan
kini pada makan datang
masakan orangtua
• Mengapa mereka
lebih menyukai
hidup bebas tanpa
aturan
• Mengapa mereka
lebih
mendengarkan
kata teman-
temannya
dibandingkan
nasehat orangtua
• Mengapa budaya
korea atau cina
lebih menarik
 Kelas/ Desain Pembelajaran
No Semes KD Indikator Materi Proyek/Produk Pemecahan Masalah Penelitian (Inquiry) Penilaian Waktu
ter (Project) (PBL)
dibandingkan
budaya Indonesia
XI/2 3.5 menilai Teknologi • Siswa membuat • Siswa diminta • Siswa diminta • •
perkembangan buku saat teduh untuk menjawab untuk melakukan
kebudayaan, ilmu selama satu beberapa pengamatan
pengetahuan, seni, semester pertanyaan yang terhadap anggota
dan tekonologi dengan • Siswa membuat berhubungan keluarga dalam
mengacu pada Alkitab padcast setiap manfaat teknologi penggunaan
4.5 membuat karya minggu dengan bagi kehidupannya gadget selama
yang mengkritisi berbagai tema • Siswa diminta satu minggu. Lebih
perkembangan
• Siswa diminta untuk menceritakan banyak digunakan
kebudayaan, ilmu untuk apa
untuk membuat dampak negative
pengetahuan, seni,
video saat dari perkembangan
dan tekonologi dengan
mereka budaya asing bagi
mengacu pada Alkita
melakukan pola pikir dan
pelayanan baik pergaulannya
sebagai pemain • Siswa diminta
music ataupun untuk menceritakan
yang lainnya perasaan saat
bernyanyi lagu
rohani dan saat
bernyanyi lagi
remaja bertema
kasih sayang
diantara laki-laki
dan perempuan
3 XII/1 3.1 memahami arti HAM • Siswa • Siswa menonton • Siswa diminta • •
demokrasi dan HAM membuat video beberapa untuk
serta mengenali artikel cara pelangaran HAM di mengumpulkan
berbagai bentuk meminimalkan Indonesia yang data pelanggaran
pelanggaran pelanggaran disoroti oleh dunia HAM di Indonesia
 Kelas/ Desain Pembelajaran
No Semes KD Indikator Materi Proyek/Produk Pemecahan Masalah Penelitian (Inquiry) Penilaian Waktu
ter (Project) (PBL)
demokrasi dan HAM HAM terutama • Siswa diminta dan negara
yang merusak terkait menjawab ASEAN dan
kehidupan dan kebebasan pertanyaan menganalisis
kesejahteraan beribadah mengapa penyebab utama
manusia pelanggaran HAM pelanggaran HAM
4.1 membuat karya bisa terjadi • Siswa
yang berkaitan dengan • Siswa diminta mengkaitkan
menerapkan sikap dan menjawab peristiwa HAM
perilaku yang yang terjadi
sejauhmana
menghargai dengan dampak
peranan gereja
demokrasi dan HAM
dalam bagi kehidupan
meminimalkan manusia
pelanggaran HAM di selanjutnya
lingkungan gereja • Siswa membuat
kesimpulan
XII/2 3.3 menilai pentingnya Keadilan dalam • Siswa • Video anak-anak • Siswa diminta • •
keadilan sebagai dasar mewujudkan membuat jalanan dan untuk melakukan
mewujudkan HAM proyek ekporasi tenaga pengamatan di
demokrasi dan HAM kemanusiaan anak-anak lampu merah dan
pada konteks global (donasi ke • Siswa diminta pemulung di
dan lokal mengacu Panti Asuhan untuk menjawab sekitarnya berapa
pada Alkitab atau anak-anak pertanyaan terkait banyak yang
4.3 mempresentasikan jalanan) mengapa masih melibatkan anak-
karya yang berkaitan anak dalam dalam
banyak orang
dengan pentingnya mencari nafkah
dewasa
keadilan sebagai dasar
menggunakan • Siswa membuat
mewujudkan
tenaga anak-anak tulisan terkait
demokrasi dan HAM
untuk mencari penelitian
mengacu pada teks
nafkah tersebut
Alkitab
• Siswa diminta
mencari jawaban
 Kelas/ Desain Pembelajaran
No Semes KD Indikator Materi Proyek/Produk Pemecahan Masalah Penelitian (Inquiry) Penilaian Waktu
ter (Project) (PBL)
mengapa
pemerintah
membiarkan anak-
anak hidup
dijalanan