SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN Telaga Biru 9

Kelas / Semester : III / II
Tema : 6. Energi dan Perubahan
Subtema : 1. Sumber Energi
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, perduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpai di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, ktiris, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan Tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Pedekatan/Metode/ Sumber/Media/
Mata Kompetensi Tujuan Kegiatan
Indikator Materi AW Model Alat Penilaian
Pelajaran Dasar (KD) Pembelajaran Pembelajaran
Pembelajaran Pembelajaran
Bahasa 3.2Menggali 3.2.1Mengidentifikasi 1. Melalui  Sumber 1. Siswa 2X 1. Pendekatan : 1. Buku guru Sikap:
Indonesia informasi sumber energi pengamatan energi mengamati 35 Saintific dan 2. Buku siswa • Jujur
tentang sumber secara lisan atau video BBM video berkaitan Menit TPACK 3. Internet • Disiplin
energi yang tulis dengan tepat. mengenai dengan sumber 2. Metode : 4. Lingkungan • Tanggung Jawab
disajikan dalam (C1) BBM, siswa energi BBM. ceramah, tanya 5. Video • Santun
bentuk lisan, mampu 2. Siswa jawab, problem mengenai • Peduli
tulis, verbal menentukan mengidentifikasi solving BBM • Percaya diri
dan/atau informasi tempat 3. Model : 6. Gambar jam • Kerja Sama
eksplorasi tentang sumber pembelian BBM Problem Based tanpa dan
lingkungan. energi secara Jurnal:
 lisan atau tulis beserta dengan Learning (PBL) memiliki • Catatan pendidik
dengan tepat. harganya. jarum jam. tentang sikap
(C3) 3. Siswa peserta didik
2. Melalui hasil menuliskan saat di sekolah
tayangan susunan daftar maupun
video, siswa harga BBM di informasi dari
mampu wilaya setempat. orang lain
menyusun 4. Siswa
kembali menentukan Penilaian Diri:
daftar harga istilah yang • Peserta didik
BBM di digunakan dalam mengisi daftar
wilayah video dan cek tentang
setempet membuat kalimat sikap peserta
dengan tepat. informasi tentang didik saat di
(C6) istilah tersebut. rumah, dan di
4.2Menyajikan 4.2.1Merangkai 3. Dengan sekolah
hasil informasi mengidentifik
penggalian tentang sumber asi istilah Pengetahuan:
informasi energi dengan yang Tes tulis tentang
tentang kalimat efektif berkaitan informasi dalam
konsep dan yang benar. (P4) dengan teks
bentuk energi sumber energi • Tes lisan tentang
dalam bentuk BBM, siswa variasi pola irama
tulis dan mampu • Tes tulis tentang
visual membuat lama/singkatnya
menggunaka informasi peristiwa
n kosakata berkaitan
baku dan sumber energi Keterampilan:
kalimat BBM dengan  Menyampaikan
efektif. kalimat efektif kembali
yang benar. informasi terkait
(P5) sumber energi
PPKn 3.2Mengidentifi 3.2.1Menentukan 4. Melalui  Perilaku hak5. Siswa  Tes lisan tentang
 kasi perilaku yang pengamatan dan menentukan hak kosakata terkait
kewajiban menunjukkan video tentang kewajiban dalam sumber energi
dan hak kewajiban di sumber energi penggunaan penggunaan dan maknanya
sebagai rumah terkait BBM, siswa sumber sumber energi  Tes lisan tentang
anggota sumber energi. mampu energi BBM. kewajiban-
keluarga dan (C3) menguraikan BBM. 6. Siswa kewajiban
warga kewajiban menyebutkan menghemat
sekolah. dalam kewajiban dalam sumber energi
penggunaan menggunakan
sumber energi sumber energi Pengetahuan
dengan baik. BBM.  Tes tertulis
(C4) 7. Siswa tentang
4.2Menyajikan 4.2.1Mempertunju 5. Dengan menuliskan menemukan dan
hasil kkan menuliskan pengalaman menceritakan
identifikasi pengalaman pengalaman menjalankan kembali pokok-
kewajiban menjalankan menjalankan kewajiban dalam pokok
dan hak kewajiban dan kewajiban penggunaan informasi.
sebagai hak sebagai penggunaan BBM dan  Tes tertulis
anggota anggota sumber energi membacakan tentang perilaku
keluarga dan keluarga dan BBM, siswa pengalamannya. hemat energi.
warga warga sekolah. mampu  Tes tertulis
sekolah. (P2) menunjukkan tentang
pengalaman menentukan
perilaku waktu
menghemat  Menyusun
energi dengan informasi terkait
tepat. (P3) sumber energi
Matematika 3.6Menjelaskan 3.6.1Mengidentifik 6. Dengan  Satuan 8. Siswa mengamati  Tes lisan tentang
dan asi satuan mengamati waktu gambar jam hak dalam
menentukan waktu jam dan gambar jam, jam dan beserta letak menggunakan
lama waktu menit. (C1) siswa mampu menit jarum jam dan energi.
suatu menentukan menentukan letak  Tes tertulis
kejadian letak jarum jarum jam pada tentang
 berlangsung. jam dengan gambar jam yang menyusun
tepat. (C3) belum memiliki informasi tertulis
4.6Menyelesaikan 4.6.1Menunjukkan 7. Melalui soal jarum jam. tentang sumber
masalah yang satuan waktu cerita suatu 9. Siswa energi.
berkaitan lama jam dengan kegiatan di mengamati soal  Tes tertulis
waktu suatu tepat. (P3) SPBU, siswa cerita suatu tentang
kejadian mampu kegiatan di penentuan waktu
berlangsung. mengerjakan SPBU dan
lama waktu mnghitung lama Keterampilan
suatu kegiatan kegiatan  Menyampaikan
dengan benar. tersebut. hasil diskusi
(P4) tentang perilaku
hemat energi.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
(BLENDED LEARNING)

Satuan Pendidikan : …………………………………………

Kelas/Semester : III / Genap
Tema :6
Sub Tema :1
Pembelajaran Ke :5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, perduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tenntang dirinya, makhluk Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpai di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, ktiris, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
Tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Menggali informasi tentang sumber 3.2.1Mengidentifikasi sumber energi
energi yang disajikan dalam bentuk secara lisan atau tulis dengan tepat.
lisan, tulis, verbal dan/atau eksplorasi (C1)
lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1Merangkai informasi tentang sumber
tentang konsep dan bentuk energi dalam energi dengan kalimat efektif yang
bentuk tulis dan visual menggunakan benar. (P4)
kosakata baku dan kalimat efektif.

PPKn
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1Menentukan perilaku yang
sebagai anggota keluarga dan warga menunjukkan kewajiban di rumah
sekolah. terkait sumber energi. (C3)
4.2Menyajikan hasil identifikasi kewajiban 4.2.1Mempertunjukkan pengalaman
dan hak sebagai anggota keluarga dan menjalankan kewajiban dan hak
warga sekolah. sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah. (P2)
 Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama 3.6.1Mengidentifikasi satuan waktu jam
waktu suatu kejadian berlangsung. dan menit. (C1)
4.6Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1Menunjukkan satuan waktu jam
lama waktu suatu kejadian dengan tepat. (P3)
berlangsung.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan video mengenai BBM, siswa mampu menentukan informasi
tentang sumber energi secara lisan atau tulis dengan tepat. (C3)
2. Melalui hasil tayangan video, siswa mampu menyusun kembali daftar harga BBM di
wilayah setempet dengan tepat. (C6)
3. Dengan mengidentifikasi istilah yang berkaitan dengan sumber energi BBM, siswa
mampu membuat informasi berkaitan sumber energi BBM dengan kalimat efektif
yang benar. (P5)
4. Melalui pengamatan video tentang sumber energi BBM, siswa mampu menguraikan
kewajiban dalam penggunaan sumber energi dengan baik. (C4)
5. Dengan menuliskan pengalaman menjalankan kewajiban penggunaan sumber energi
BBM, siswa mampu menunjukkan pengalaman perilaku menghemat energi dengan
tepat. (P3)
6. Dengan mengamati gambar jam, siswa mampu menentukan letak jarum jam dengan
tepat. (C3)
7. Melalui soal cerita suatu kegiatan di SPBU, siswa mampu mengerjakan lama waktu
suatu kegiatan dengan benar. (P4)

D. STRATEGI PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintific, TPACK (Technological and Pedagocal Content Knowledge),
HOTs, dan 4C
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan problem solving
Karakter : Religius, nasionalisme, kedisiplinan, kemandirian, ketelitian

E. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Sumber energi BBM.
PPKn : Perilaku hak dan kewajiban penggunaan sumber energi BBM.
Matematika : Satuan waktu jam dan menit.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Sumber Media
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran
dengan memberi salam dan dilanjutkan
dengan berdoa bersama dipimpin oleh
10
salah satu siswa. (PPK-Religius,
menit
Kedisiplinan)
2. Guru melakukan presensi dengan
memanggil siswa sesuai absen.
 3. Siswa diajak menyanyikan lagu
Indonesia Raya beserta iringan musik.
Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan. (PPK-Nasionalisme)
4. Siswa diminta memeriksa kerapian diri
dari kebersihan kelas. (Integritas, PPK-
Kemandirian)
5. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
(Saintifik-mengamati, 4C-
Communication)
6. Guru mengaitkan materi pembelajaran
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari. (4C-Communication)
7. Guru memberikan pertanyaan pemantik
tentang gambaran manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (4C-
Colaboration)
Inti 1. Siswa menonton video yang ditayangkan Link video
guru tentang sumber energi BBM kegiatan inti 1:
menggunakan proyektor. (TPACK) https://www.yout
2. Siswa bersama-sama mengamati video ube.com/watch?v
berkaitan dengan sumber energi BBM. =nhKR0NazNYE
(Saintific-mengamati)
3. Siswa menyimak penjelasan guru Link Google
mengenai sumber energi BBM dan Form :
membimbing siswa untuk menemukan https://forms.gle/
informasi dari video yang telah ditonton, YpqontsDtL6r6w
seperti tempat pembelian BBM serta FW6
harga BBM. (4C-Critical Thinking)
4. Siswa menuliskan susunan daftar harga
BBM berdasarkan yang mereka temukan 50
di video. Menit
5. Guru melakukan tanya jawab mengenai
istilah yang digunakan dalam video tadi.
(4C-Communication)
6. Siswa diminta untuk membuat kalimat
informasi berdasarkan istilah-istilah
yang telah ditemukan dan mengirimkan
kalimat tersebut melalui google form.
(4C-Critical Thinking, Creativity dan
TPACK)
7. Berdasarkan dari video yang guru
tayangkan di awal, guru bersama siswa
menentukan hak penggunaan sumber
energi BBM. (4C-Communication,
 Critical Thinking, Colaboration, Saintific-
menalar)
8. Siswa menyebutkan kewajiban dalam
menggunakan sumber energi BBM
berdasarkan hak yang telah ditentukan
sebelumnya.
Sintak PBL Tahap 1 (Orientasi peserta
didik pada masalah):
9. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tugas yang dilakukan siswa
melalui LKPD tentang menuliskan
kewajiban penggunaan BBM. (Saintific-
mengamati)
Sintak PBL Tahap 2
(Mengorganisasikan Peserta Didik
Untuk Belajar):
10. Guru memastikan setiap siswa memahami
tugas yang mereka dapatkan.
Sintak PBL Tahap 3 (Membimbing
Penyelidikan individu maupun
kelompok):
11. Guru memantau siswa melakukan
menyelidikan kewajiban menggunakan
BBM berdasarkan hak penggunaan BBM
yang telah ditentukan sebelumnya.
Sintak PBL Tahap 4 (Mengembangkan
dan Menyajikan Hasil Karya):
12. Guru memantau siswa membuat laporan
kewajiban menggunakan BBM agas siap
dipresentasikan.
Sintak PBL Tahap 5 (Menganalisis dan
Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah):
13. Guru membimbing siswa
mempresentasikan hasil laporan mengenai
kewajiban menghemat BBM.
14. Siswa menuliskan pengalaman
menjalankan kewajiban dalam
penggunaan BBM dan membacakan
pengalamannya. (4C-Communication)
15. Siswa diberikan teks tentang jadwal
kegiatan di SPBU dan siswa diminta
untuk mengamati teks tersebut. (4C-
Critical Thinking dan Saintific)
16. Siswa menjawab pertanyaan guru
mengenai jadwal kegiatan SPBU seperti
waktu buka, istirahat, dan tutup SPBU.
(4C-Communication)
17. Siswa menyimak penjelasan guru
 mengenai letak jarum panjang dan pendek
pada jam. (4C-Saintific)
18. Siswa diminta untuk menentukan letak
jarum jam berdasarkan waktu kegiatan di
SPBU. (4C-Critical Thinking dan PBL)
19. Siswa diberikan soal cerita dan meminta
siswa untuk mengamati soal cerita
tersebut dan menghitung lama kegiatan
tersebut. (Saintifik-mengamati)
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman materi yang
telah dipelajari. (Integritas)
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi) (4C-Colaboration)
10
3. Melakukan penilaian hasil belajar.
Menit
4. Guru memberikan refleksi tentang
proses pembelajaran.
5. Guru melakukan umpan balik.
6. Mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(Religius)

G. MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN
Alat Bantu : Laptop, LCD dan Proyektor
Visual : Gambar jam yang memiliki jarum jam dan tidak memiliki jarum jam
Audio-Visual : Video terkait BBM

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku guru dan buku siswa kelas III, Tema 6 : Energi dan Perubahan, Subtema 1 :
Sumber Energi, Pembelajaran 5. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2018.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
2. Lingkungan sekitar.
3. Sumber Internet : Youtube video

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Tabel Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Soal)
3. Penialian Keterampilan : Unjuk Kerja (Lembar Kerja Peserta Didik)

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas III

……………………….. ……………………..