SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

TAHUN AJARAN 2022/2023

KELAS DAN SEMESTER : 3 SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN : 2022/ 2023
TEMA : 3 (BENDA DI SEKITARKU)
SUB TEMA : 1 (ANEKA BENDA DI SEKITARKU)

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
Pembelajaran

Materi Proses
N Muatan Har Media dan Wakt Karakte
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Pembelajara Penilaian
o Pelajaran i Sumber u r
an n

1 B.Indonesia 1 3.1 Menggali 3.1.1 Mengetahui Guru Sumber 24 JP KI 1: Religius;

informasi Mengidentifikas informasi mengirim Pembelajaran Jurnal sikap
tentang konsep terkait gambar teks : spiritual berdoa
i informasi
konsep bacaan - Buku sebelum
perubahan terkait bahan pengelomp tentang guru KI 2: Jurnal belajar
wujud benda pembentuk okkan ukuran, kemdikb sikap sosial
dalam benda dengan benda warna dan ud tema Sosial:
kehidupan tepat. sesaui bentuk benda 3 KI 3: Tes Percaya
sehari-hari dengan Siswa - Buku tulis lemar diri
yang disajikan sifatnya mengamati,k siswa Berani
kerja siswa
dalam bentuk ( hal 5 ) emudian kemdikb Cermat
menuliskan ud tema Disiplin;
lisan, tulis,
pengelompo 3 mengiri
visual, dan/atau kkan benda - Buku KI4: m tugas
eksplorasi
 Pembelajaran
Materi Proses
N Muatan Har Media dan Wakt Karakte
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Pembelajara Penilaian
o Pelajaran i Sumber u r
an n

tersebut di modul Rubrik tepat

buku siswa tema 3 penilaian waktu
lingkungan. hal 5 - Lembar praktek/
kerja kinerja/
- Lingkung Tanggun
portofolio
an sekitar g jawab;
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun mengelo
hasil informasi Media mpokkan
menyusun
tentang konsep Elektronik benda
informasi terkait  Leptop
perubahan wujud
bahan pembentuk  Video Kerjasa
benda dalam
kehidupan sehari- benda dengan pembelajar ma;
hari dalam bentuk tepat. n Siswa
lisan, tulis, dan bersama
visual Media Cetak : orangtua
menggunakan  Foto/ berdisku
kosakata baku dan gambar si
kalimat efektif  Buku Siwa
2 MTK 1 3.2 3.2.1 Mengetahui  Mengkon  Guru hal 5
Mendeskripsika konvensi versi mengirim
n dan satuan berat satuan gambar dan
menentukan ( cm, m). berat teks
hubungan antar cm,m tentang alat
satuan baku untuk
untuk panjang, mengukur
berat, dan sehari-hari,
waktu yang seperti m,
umumnya cm, km.
digunakan (sinkronus)
dalam  Orang tua
kehidupan mengambil
sehari-hari. lembar
 Pembelajaran
Materi Proses
N Muatan Har Media dan Wakt Karakte
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Pembelajara Penilaian
o Pelajaran i Sumber u r
an n

4.2 Menyelesaikan 4.2.1 kerja/bahan

masalah yang Mempraktikk pembelajar
berkaitan an an/ buku
dengan pengkonversia murid
hubungan n satuan m ke (asinkronus
antarsatuan cm dengan )
baku untuk tepat  Ajak siswa
panjang, berat, untuk
dan waktu yang menyebutk
umumnya an satuan
digunakan panjang
dalam yang
kehidupan mereka
sehari-hari. ketahui.
Tuliskan di
kolom
yang
tersedia di
Buku
Siswa hal
6-7

3 SBDP 1 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Memaha  Guru

bentuk dan bentuk pola mi pola mengajak
variasi pola irama irama irama siswa
dalam lagu sederhana sederhana untuk
pada mebedakan
pada sebuah
sebuah bunyi kuat
lagu. lagu dan lemah
dengan
memukul
benda di
sekitar
 Pembelajaran
Materi Proses
N Muatan Har Media dan Wakt Karakte
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajar Pembelajara Penilaian
o Pelajaran i Sumber u r
an n

rumah
4.2 Menampilkan 4.2.2
bentuk dan Mempraktikk  Siswa
variasi irama an pola irama berdiskusi
melalui lagu. lagu dengan bersama
tepukan yang orang tua
tepat. tentang
aneka
benda di
sekitar
rumah,
fungsi dan
ciri-cirinya
hal 11.
Pembelajaran

Media
N Muatan Har Materi Proses Wakt Karakte
Kompetensi Dasar Indikator dan Penilaian
o Pelajaran i Pembelajaran Pembelajaran u r
Sumber

1 B.indonesia 2 3.1 Menggali 3.1.2 Mengetahui  Guru

informasi tentang Mengidentifik informasi mengajak Sumber KI 1: Religius;
konsep asi benda di terkait benda siswa Pembela Jurnal sikap
perubahan wujud di sekitar untuk,berdoa jaran : spiritual berdoa
sekitar yang
benda dalam yang terbuat sebelum - Buku sebelum
terbuat dari
kehidupan sehari- dari kayu melakukan guru KI 2: Jurnal belajar
bahan kayu dalam kegiatan dan kemdikb
hari yang sikap sosial
disajikan dalam dengan tepat kehidupan memberi ud tema Sosial:
bentuk lisan, sehari-hari motivasi 3 KI 3: Tes Percaya
tulis, visual,  Mengetah  Guru - Buku tulis lemar diri
 ui arti menyampaik siswa kerja siswa Berani
penting an bahwa kemdikb Cermat
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyusun melakukan pada hari ini ud tema Disiplin;
informasi tentang informasi musyawar kita akan 3 mengiri
konsep terkait bahan ah mempelajari - Buku KI4: m tugas
perubahan wujud pembentuk  benda-benda modul Rubrik tepat
benda dalam benda dengan yang terbuat tema 3 penilaian waktu
kehidupan sehari- dari kayu. - Lembar praktek/
tepat.
hari dalam  Orang tua kerja kinerja/
bentuk lisan, mengambil - Lingkun Tanggun
portofolio
tulis, dan visual lembar gan g jawab;
menggunakan kerja/bahan sekitar mengelo
kosakata baku pembelajara mpokkan
dan kalimat n/ buku Media benda
efektif murid Elektron
2 PKN 2 1.1.Menerima arti 1.1 Mensyukuri (asinkronus) ik Kerjasa
bintang, rantai, sila dalam  Siswa  Leptop ma;
pohon beringin, pancasila menyebutka  Video Siswa
kepala banteng, sebagai n contoh pembela bersama
dan padi kapas anugerah benda-benda jarn orangtua
pada lambang Tuhan YME di sekitar berdisku
negara “ Garuda yang terbuat Media si
Pancasila” dari kayu. Cetak :
sebagai anugerah Siswa  Foto/
Tuhan YME menjawab gambar
pertanyaan
 Buku
yang ada di
Siwa
Buku Siswa
hal 15
 Google 
2.1.1 Menerapkan meeting Ket:
2.1 Bersikap jujur,
sikap jujur, dengan Model
peduli, kasih
kasih sayang mengajak pembelaja
sayang sesuai
sesua dengan siswa ran bisa
dengan sila- sila
sila Pancasila membaca zoom
Pancasila dalam
teks bacaan meeting,
lambang negara
di buku google
Garuda Pancasila
siswa hal 16 meeting,
3.1 Memahami arti 3.1.2 Mengetahui  Guru
video call
gambar pada makna group,
 lambang negara musyawarah mengajak power
“Garuda siswa point
Pancasila”. membunyika sesuai
n 5 butir kondisi
pancasila sekolah
4.1 Menuliskan arti 4.1.2 Menceritakan dan masing-
gambar pada pengalamann mengajak masing
lambang negara ya bermusyawa
“Garuda bermusyawar rah
Pancasila”. ah secara mengemuka
tertulis kan pendapat
dengan rinci. tentang
bacaan di
hal 16
 Siswa
menjawab
pertanyaan
di buku
siswa hal 17-
18
Pembelajaran

Proses
N Muatan Har Kompetensi Materi Media dan Penilaia Karakte
Indikator Pembelajara Waktu
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Sumber n r
n

1. B.indonesia 3 3.1 Menggali 3.1.1 Melakukan Guru 26 JP

informasi Mengidentifika diskusi mengirim Sumber KI 1: Religius;
tentang konsep si benda yang tentang voice note Pembelaj Jurnal
perubahan berbahan dasar uoaya mengajak aran : sikap berdoa
wujud benda kertas dengan menhemat siswa - Buku spiritual sebelum
dalam tepat kertas berdoa, dan guru belajar
kehidupan Memahami memotivasi kemdikbu KI 2:
sehari-hari yang pola irama siwa d tema 3 Jurnal Sosial:
disajikan dalam sederhana ( sinkronus - Buku sikap Percaya
bentuk lisan, pada sebuah ) siswa sosial diri
tulis, visual, lagu Guru kemdikbu Berani
dan/atau  Mengkonver mengirim d tema 3 KI 3: Tes Cermat
eksplorasi si satuan gambar - Buku
 lingkungan. berat cm,m teks di modul tulis lemar Disiplin;
ambil dari tema 3 kerja mengiri
buku siswa - Lembar siswa m tugas
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun hal 22 yang kerja tepat
hasil informasi informasi berjudul - Lingkung waktu
tentang konsep terkait bahan “KERTAS an sekitar
perubahan pembentuk DI KI4:
wujud benda benda dengan SEKITAR Rubrik Tanggun
dalam tepat KITA” penilaian g jawab;

kehidupan Siswa praktek/ mengelo
sehari-hari menuliskan mpokkan
kinerja/
dalam bentuk hasil benda
pengamata portofolio
lisan, tulis, dan
visual n Kerjasa
menggunakan lingkungan ma;
kosakata baku sekitar Siswa
dan kalimat tentang bersama
efektif. benda yang orangtua
2 SBDP 3.2
3 3.2 Mengetahui 3.2.2 terbuat dari berdisku
bentuk dan kertas di si
Mengidentifika
variasi pola buku siswa Percaya
si bentuk pola hal 22 dan
irama dalam diri:
irama menuliskan
lagu.
4.2 sederhana pada arti kata
sebuah lagu. dalam
bacaan di
hal 26
4.2 4.2 Menampilkan 4.2.2Mempraktikkan
(asinkronus
bentuk dan pola irama lagu
)
variasi irama dengan tepukan
melalui lagu yang tepat.
3.2 3.2.1 Menjelaskan
3 MTK 3 Mendeskripsika hubungan antar
n dan satuan baku  Siswa
menentukan untuk panjang, mengamati
hubungan antar berat, dan dan
satuan baku waktu yang menuliskan
untuk panjang, umumnya hasil
berat, dan digunakan pengamata
waktu yang dalam n dengan
 umumnya kehidupan menjawab
digunakan sehari-hari. pertanyaan
dalam di hal 30
kehidupan
sehari-hari.

4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Mengukur

masalah yang benda dengan alat
berkaitan yang tepat.
dengan
hubungan
antarsatuan
baku untuk
panjang, berat,
dan waktu yang
umumnya
digunakan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Pembelajaran
Proses
N Muatan Har Kompetensi Materi Media dan Penilaia Karakte
Indikator Pembelajara Waktu
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Sumber n r
n

1. B.Indonesia 4 3.1 Menggali 3.1.1 Mengetahui Guru Sumber 26 JP

informasi Mengidentifika informasi mengajak Pembelajara KI 1: Religius;
tentang konsep si benda yang tentang siswa n: Jurnal
perubahan berbahan dasar bahan untuk - Buku sikap berdoa
wujud benda pembetukan video call guru spiritual sebelum
plastik dengan
dalam benda yang group kemdik belajar
tepat terbuat dari maksimal bud
kehidupan KI 2:
sehari-hari yang . plastik 10 anak, tema 3 Jurnal Sosial:
disajikan dalam  Menceritaka berdoa - Buku sikap Percaya
bentuk lisan, n kebiasaan sebelum siswa sosial diri
tulis, visual, bermusyawa belajar dan kemdik Berani
rah pemberian bud KI 3: Tes Cermat
motivasi tema 3 tulis lemar Disiplin;
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun belajar di - Buku mengiri
informasi kerja
hasil informasi masa modul m tugas
terkait bahan pandemic(s siswa
tentang konsep tema 3 tepat
perubahan pembentuk inkronus) - Lembar waktu
wujud benda benda dengan Siswa kerja
dalam tepat diperlihatk - Lingku KI4:
kehidupan an benda- ngan Rubrik Tanggun
sehari-hari benda yang sekitar g jawab;
penilaian
dalam bentuk terbuat dari mengelo
lisan, tulis, dan plastik, praktek/
Media Cetak mpokkan
visual kemudian : kinerja/
benda
menggunakan ajukan  Foto/ portofolio
kosakata baku pertanyaan gambar Kerjasa
dan kalimat tentang Buku Siwa ma;
efektif bahan
Siswa
pembentuk
1.1.Menerima arti 1.1.1 Mensyukuri benda.
bersama
bintang, rantai, sila dalam orangtua
pancasila (asinkronus
2. PKN 4 pohon beringin, berdisku
sebagai )
kepala banteng, si
anugerah Guru
dan padi kapas
 pada lambang Tuhan YME menjelaska
negara “ Garuda n tentang
Pancasila” 3R (Reuse,
sebagai Reduce,
anugerah Tuhan dan
YME Recycle) di
buku siswa
hal 33
Siswa
memberika
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Menerapkan n contoh
peduli, kasih sikap jujur, benda-
sayang sesuai kasih sayang benda yang
dengan sila- sila sesua dengan terbuat dari
Pancasila dalam sila Pancasila plastik di
lambang negara sekitar
Garuda mereka dan
Pancasila mengerjaka
3.1 Memahami 3.1.2 Memahami n latihan
makna simbol pentingnya soal di
sila-sila menghargai buku siswa
Pancasila dalam pendapat orang hal 35-37
lambang negara lain dengan
“Garuda tepat.  Dengan video
Pancasila” di call
kehidupan group,guru
sehari-hari. meyuruh
dalam lambang siswa untuk
negara “Garuda mengamati
Pancasila” di sampah
kehidupan plastic dan
sehari-hari. mengajak
4.1 Menceritakan 4.1.2 Menceritakan siswa
perilaku sesuai pengalamannya bermusyawar
makna simbol bermusyawarah ah tentang
sila-sila secara tertulis cara
Pancasila dengan rinci.. mengurangi
sampah
plastic
 Siswa
 menuliskan
hasil
pengamatan
dan
mengerjakan
buku siswa
hal 36-38

Pembelajaran

Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt Karakte
Indikator dan Penilaian
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u r
Sumber

1. B.Indonesia 5 3.1 Menggali 3.1.1 Mengetahui Guru mengirim

informasi Mengidentifika informasi voice note , ,Buku KI 1: Religius;
tentang konsep si benda- benda terkait mengajak siswa hal Jurnal sikap
perubahan yang terbuat konsep siswa berdoa 44,45 spiritual berdoa
wujud benda dari bahan perubahan dan  Power sebelum
dalam kaca, logam wujud benda memotivasi point, KI 2: Jurnal belajar
kehidupan dan karet dalam (Sinkronus)  Buku sikap sosial
sehari-hari yang dengan tepat kehidupan Guru mengirim Siswa Sosial:
disajikan dalam sehari-hari gambar ha148- KI 3: Tes Percaya
bentuk lisan, Mengetahui dengan teks 49 tulis lemar diri
tulis, visual, informasi tentang  Berani
kerja siswa
dan/atau benda benda yang Cermat
eksplorasi terbuat dari terbuat dari Disiplin;
lingkungan. kaca, logam kaca, logam mengiri
dan karet dan karet KI4: m tugas
Menyusun Siswa Rubrik tepat
4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun tabel mengamati waktu
informasi penilaian
hasil informasi informasi dan
terkait bahan praktek/
tentang konsep benda yang menuliskan
pembentuk kinerja/
 Pembelajaran
Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt Karakte
Indikator dan Penilaian
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u r
Sumber

perubahan benda dengan terbuat hasil portofolio

wujud benda tepat bahan kaca, pengamatan
dalam logam, karet di buku
kehidupan  Mengetahui siswa hal 42-
sehari-hari arti penting 43
dalam bentuk meningkatka  Siswa
lisan, tulis, dan n kebersihan menuliskan
visual  Menceritaka hasil
menggunakan n arti gambar musyawarah
kosakata baku pada bersama
dan kalimat lambang orang tua di
efektif. negara buku siswa
“Garuda hal 44,45
1.1.Menerima arti 1.1.1 Mensyukuri Pancasila” (Asinkronus)
bintang, rantai, sila dalam
pancasila Mengkonversi  Guru
2. PKN 5 pohon beringin, satuan berat mengirim
kepala banteng, sebagai
cm,m power
dan padi kapas anugerah Tanggun
point
pada lambang Tuhan YME g jawab;
penjelasan
negara “ Garuda mengelo
tentang
Pancasila” mpokkan
cara
sebagai benda
mengubah
anugerah Tuhan satuan
YME cm,m Kerjasa
ma;
 Siswa
mengerjak Siswa
bersama
an buku
siswa hal orangtua
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Menerapkan
berdisku
peduli, kasih sikap jujur, 48-49
si
sayang sesuai kasih sayang
dengan sila- sila sesua dengan
Pancasila dalam sila Pancasila
lambang negara
 Pembelajaran
Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt Karakte
Indikator dan Penilaian
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u r
Sumber

Garuda
Pancasila
3.1 Memahami 3.1.2 Memahami
makna simbol pentingnya
sila-sila menghargai
Pancasila dalam pendapat orang
lambang negara lain dengan
“Garuda tepat.
Pancasila” di
kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan 4.1.2 Menceritakan
perilaku sesuai pengalamannya
makna simbol bermusyawarah
sila-sila secara tertulis
Pancasila dalam dengan rinci..
lambang negara
“Garuda
Pancasila” di
kehidupan
sehari-hari.

3.2
3 MTK 5 Mendeskripsika 3.2.1 Menjelaskan
n dan hubungan antar
menentukan satuan baku
hubungan antar untuk panjang,
satuan baku berat, dan
untuk panjang, waktu yang
berat, dan umumnya
waktu yang digunakan
umumnya dalam
digunakan kehidupan
 Pembelajaran
Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt Karakte
Indikator dan Penilaian
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u r
Sumber

dalam sehari-hari.
kehidupan
sehari-hari.

4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Mengukur

masalah yang benda dengan
berkaitan alat yang tepat.
dengan
hubungan
antarsatuan
baku untuk
panjang, berat,
dan waktu yang
umumnya
digunakan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
 Pembelajaran
Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt
Indikator dan Penilaian Karakter
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u
Sumber

1. PKN 6 1.1.Menerima arti 1.1.1 Mensyukuri Mengetahui Google , buku

bintang, rantai, sila dalam makna meeting siswa hal KI 1: Religius;
pohon beringin, pancasila menghargai dengan 51 Jurnal sikap
kepala banteng, sebagai pendapat siswa, spiritual berdoa
dan padi kapas anugerah orang lain mengajak sebelum
pada lambang Tuhan YME Menceritakan berdoa KI 2: Jurnal belajar
negara “ Garuda secara lisan bersama dan , Buku sikap sosial
Pancasila” pengalam memotivasi siswa hal Sosial:
sebagai bermusyawara (sinkronus) 53-54 KI 3: Tes Percaya
anugerah Tuhan h Guru ,Google tulis lemar diri
YME Mengetahui melakukan meeting, Berani
kerja siswa
informasi apersepsi  Buku Cermat
terkait tentang Siswa Disiplin;
konsep materi ha155- mengirim
perubahan musyawarah 56 KI4: tugas tepat
wujud benda Mengajak  Rubrik waktu
dalam siswa penilaian
kehidupan membahas Tanggung
praktek/
sehari-hari bersama jawab;
Mengidentifika latihan soal kinerja/
mengelom
si bahan di buku portofolio pokkan
terbaik untuk siswa hal 51 benda
benda  Melalui
Melakukan google Kerjasama
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Menerapkan
pengamatan meeting guru ; Siswa
peduli, kasih sikap jujur,
terhadap meminta bersama
sayang sesuai kasih sayang
konsep siswa untuk orangtua
dengan sila- sila sesua dengan
perubahan mengamati berdiskusi
Pancasila dalam sila Pancasila
wujud benda benda di
lambang negara
dalam sekitar,
Garuda
kehidupan terbuat dari
Pancasila
sehari-hari apa benda
3.1 Memahami arti 3.1.2 Memahami Mengkonversi tersebut,kek
gambar pada pentingnya
 Pembelajaran
Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt
Indikator dan Penilaian Karakter
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u
Sumber

menghargai satuan berat uran dan

lambang negara
pendapat orang cm,m kelebihan
“Garuda
lain dengan benda
Pancasila”.
tepat. tersebut
 Guru mengajak
4.1 Menceritakan 4.1.2 Menceritakan siswa
arti gambar pengalamannya menuliskan
pada lambang bermusyawarah hasil
negara “Garuda secara tertulis pengamatan
Pancasila”. dengan rinci. di buku
3.1 Menggali 3.1.1 siswa hal 53-
informasi Mengidentifika 54
2. B.Indonesia 6 tentang konsep si bahan terbaik  Melalui
untuk benda google
perubahan
meeting
wujud benda guru
dalam memberi
kehidupan penjelasan
sehari-hari yang tentang
disajikan dalam cara
bentuk lisan, mengubah
satuan
tulis, visual,
cm,m
dan/atau  Siswa
eksplorasi mengerjak
lingkungan an buku
. 4.1 Menyajikan 4.1.1 Menyusun siswa hal
hasil informasi informasi 55-56
tentang konsep terkait bahan (asinkronu
perubahan pembentuk s)
wujud benda benda dengan
dalam tepat
kehidupan
 Pembelajaran
Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt
Indikator dan Penilaian Karakter
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u
Sumber

sehari-hari
dalam bentuk
lisan, tulis, dan
visual
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif.
3.2 3.2.1 Menjelaskan
3 MTK 6 Mendeskripsika hubungan antar
n dan satuan baku
menentukan untuk panjang,
hubungan antar berat, dan
satuan baku waktu yang
untuk panjang, umumnya
berat, dan digunakan
waktu yang dalam
umumnya kehidupan
digunakan sehari-hari.
dalam .
kehidupan
sehari-hari.

4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Mengukur

masalah yang benda dengan
berkaitan alat yang tepat
dengan
 Pembelajaran
Media
N Muatan Har Kompetensi Materi Proses Wakt
Indikator dan Penilaian Karakter
o Pelajaran i Dasar Pembelajaran Pembelajaran u
Sumber

hubungan
antarsatuan
baku untuk
panjang, berat,
dan waktu yang
umumnya
digunakan
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Mengetahui Sengguruh, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3A

SUPRIYADI, M.Pd KHUDIYATUL UMROH, S.Pd

NIP. 19690630 200801 1 009 NIP. -