SILABUS KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester :I/1
Tema/Subtema : 2. Kegemaranku / 4. Gemar membaca
Pembelajaran ke :4
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasakan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
P Muatan Materi Alokasi
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
B Pelajaran Pokok Waktu
4 Bahasa 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Cara 1. Guru memberi kesempatan  Penilaian (5x35 Sumber :
Indonesia kegiatan persiapan Menunjukkan memegang kepada siswa untuk melakukan sikap : menit) Buku Siswa Tema
membaca permulaan gambar cara buku dan tanya jawab tentang sikap yang observasi 2 : Kegemaranku
memegang
(cara duduk wajar dan membalik baik saat membaca.  Penilaian Kelas 1 (Buku
buku
baik, jarak antara mata halaman 2. Siswa mengidentifikasikan pengeta- Tematik Terpadu
dan buku, cara 3.2.2 yang tepat gambar posisi membaca yang huan :tes Kurikulum 2013,
memegang buku, cara Menjelaskan saat baik. tertulis Jakarta:
membalik halaman cara membalik membaca  Penilaian Kementerian
buku, gerakan mata halaman keteram- Pendidikan dan
dari kiri ke kanan, pilan : Kebudayaan, 2017
memilih tempat unjuk Hal 169-173).
dengan cahaya yang kerja
terang, dan etika
P Muatan Materi Alokasi
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
B Pelajaran Pokok Waktu
membaca buku) Buku Guru Tema 2
dengan cara yang : Kegemaranku
benar Kelas 1 (Buku
Mempraktikkan 4.2.1 Cara 1. Siswa bersama dengan guru Tematik Terpadu
kegiatan persiapan Mendemonstra memegang melakukan permainan talking Kurikulum 2013,
membaca permulaan sikan cara buku dan stick Jakarta:
memegang Kementerian
(duduk wajar dan membalik 2. Siswa yang memegang
buku/objek
baik, jarak antara mata bacaan halaman stik/tongkat saat lagu selesai Pendidikan dan
dan buku, cara 4.2.2 yang tepat mempraktikkan cara memegang Kebudayaan, 2017
memegang buku, cara Mendemonstra saat buku yang tepat saat membaca Hal 138-142).
membalik halaman sikan cara membaca
buku, gerakan mata membuka/ Alat dan Media
dari kiri ke kanan, membalik Pembelajaran:
memilih tempat halaman 1. Gambar cara
dengan cahaya yang memegang buku
terang) dengan benar. yang benar
SBdP 3.4 Mengenal bahan 3.4.1 Membuat 1. Guru menjelaskan kepada siswa 2. Buku Cerita
alam dalam berkarya Mengidentifika hiasan dari contoh bahan alami yang bisa (Sebelumnya
si pemanfaatan bahan alami digunakan untuk membuat suatu siswa diminta
tumbuhan karya hiasan untuk membawa
dalam 2. Guru mengajak siswa buku cerita dari
membuat berkeliling mencari daun-daun rumah)
kerajinan atau ranting kering, untuk 3. Tongkat (sebagai
hiasan sampul buku harian. media bermain
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat Membuat 1. Siswa menghias sampul buku Talking Stick)
dari bahan alam kerajinan hiasan dari harian menggunakan bahan 4. Bagian tanaman
P Muatan Materi Alokasi
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
B Pelajaran Pokok Waktu
dengan bahan alami alami seperti daun dan ranting (seperti: daun,
memanfaatkan kayu yang telah jatuh ranting, dan-lain-
bagian-bagian 2. Guru berkeliling saat siswa lain)
tumbuhan mengerjakan tugasnya. Sambil 5. Kertas HVS,
berkeliling, guru membimbing staples, lakban
siswa agar hiasan yang hitam (disediakan
dihasilkan bagus dan rapi. oleh guru)
PJOK 3.2 Memahami gerak 3.2.1 Teknik 1. Guru menyiapkan siswa untuk 6. Lem, Gunting
dasar non-lokomotor Menjelaskan mendorong berlatih gerak mendorong tanpa (Siswa membawa
sesuai dengan konsep prosedur tangpa berpindah tempat seperti yang dari rumah)
tubuh, ruang, usaha, gerakan berpindah telah dilakukan pada pertemuan 7. Contoh buku
dan keterhubungan mendorong tempat sebelumnya. harian yang telah
dalam berbagai bentuk tanpa 2. Siswa memperhatikan contoh dihias dengan
permainan sederhana berpindah yang di peragakan oleh guru daun dan ranting
dan atau tradisional tempat
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 Teknik 1. Siswa melakukan permainan
gerak dasar non- Menjelaskan mendorong “mendorong tembok” secara
lokomotor sesuai prosedur tangpa berkelompok dengan anggota 5
dengan konsep tubuh, gerakan berpindah siswa
ruang, usaha, dan mendorong tempat 2. Siswa melakukan permainan
keterhubungan dalam tanpa dengan semangat dan riang
berbagai bentuk berpindah gembira
permainan sederhana tempat
dan atau tradisional.