Soalan 1 Apakah komponen - komponen dalam kreativiti seperti yang digambarkan

oleh Paul E torrence

- Kefasihan
- Fleksibiliti
- Keaslian
- Penjelasan

Soalan 2. Apakah yang dimaksudkan dengan kreativiti berdasarkan pendapat

Torrence?

- Torrence(1989) mendefinisikan kreatif sebagai proses menjadi sensitive kepada

masalah, kekurangan, kekurangan dari segi pengetahuan, elemen, harmoni dan
sebagainya. Kreatif berdasarkan pendapat Torrence adalah aspek kejayaan di
mana tahap kreatif boleh diukur dan kemahiran berfikir secara kreatif seharusnya
dapat ditingkatkan memalui amalan. Teori ini juga telah membuktikan bahawa
seseorang individu mencapai kejayaan melalui amalan dan berfikiran secara
kreatif pada setiap hari.

Soalan 3. Bagaimana kita menguji pemikiran kreatif ?

- Melalui 7 cara bagi mengcangkul kreativiti dalam diri seseorang

1) Penyoalan – melalui penyoalan dapat merangsang dan menggalakkan
daya pemikiran murid-murid. Contohnya dalam proses pembelajaran seni
muzik, sesi kritikan terhadap suatu muzik tersebut boleh melahirkan dan
mewujudkan cetusan pemikiran kritikal yang baik.
2) Penemuan – suatu galakkan dan rangsangan oleh guru-guru kepada murid
untuk tujuan menggalakkan penemuan-penemuan yang terkinimelalui kejian
dan penyelidikan. Dalam hal ini pelbagai cara boleh diaplikasikan melalui
ekplolari dan eksperimen bagi mencari penuemuan terkini dalam aktiviti
muzikal
3) Pemerhatian – pemerhatian merujuk kepada penggunaan pelbagai deria
pada manusia. Dalam konteks Pendidikan muzik pelbagai deria diguniakan
seperi penglihatan, pendengaran untuk meneria input daripada muzikal
yang disampaikan. Proses ini akan meningkatkan daya kreativiti murid
sekiranya mereka dapat mengintergrasikan input yang diperoleh dan
berupaya mengolah suatu bentuk muzikal yang baharu,
 4) Percubaan – pecubaan yang berterusan bagi mnedapatkan hasil yang
terbaik adalah cara yang terbaik yang sangat digalakkan dalam kalangan
murid. Seorang yang kreatif tidak akan pernah berhenti daripada mencuba
bagi memastikan apa yang dihasilkan adalah suatu yang terbaik. Secara
tidak langsung proses mendidik pelajar supaya tidak mudah berputus asa
dalam embuat percubaan akan berupaya membina satu pengalaman yang
berguna pada masa akan dating dala penghasilan karya.
5) Penrokaan – galakan kepada pelajar bagi membuat penerokaa dan ekplorasi
dengan menggunakan pelbagai bahan dan peralatan yang terdapat di
sekeliling. Prose ini secarang tidak langsung akan membuatkan pelajar
berkenaan akan menc[jadi lebih peka dan sensitive di samping berupaya
menjadi individu yang mampu untuk menyesuaikan diri denga keadaan
sekeliling
6) Memanupulasi – seseorang yang mampu bertindak dan menghasilkan
sesuatu melalui bahan atau keadaan yang ada merupakan satu proses
memanipulasi yang sempurna. Ini bermakna seseorang pelajar mempu
menghasilkan sesuatu seni muzik denga hanya menggunakan bahan-bahan
yang ada di sekelilingnya, ini sekali gus meyedarkan pelajar supaya lebih
berjimat dan mengelakkan malakukan pembazirana
7) Aktiviti – aktiviti juga mampu merangsang kreativiti pelajar. Bagi kanak- kanak
aktiviti bermain adalah merupakan satu situasi yang menyeronokkan dan
penuh denga cabaran. Dalam konteks pedidikan muzik, amatlah penting
untuk menerapan unsur muzik dengan pelbagai permainan supaya, di
samping dapat mempelajan suatu bidang muzik sekali gus dapat bermain, ini
dapat membuatkan minda kanak-kanak menjadi lebih cerdas.

Soalan 4 Bagaimanakah Model E Paul Torrance ini dapat membantu melahirkan

pelajar yang mempunyai pemikiran kreatif dalam konteks negara kita malaysia.?

- Dengan gabungan pelbagai elemen dalam Torrence test dan elemen – elemen
untuk mencangkul kreativiti yang dijadikan garis panduan sangat lah efisyen
dalam melahirkan pelajar yang mempunyai pemikiran yang kreatif. Dalam
konteks negara Malaysia, denga adanya torrence test dalam membantu
mencangkul daya pemikiran kreatif palajar tidak kiran apa jua subje yang
dipelajari. Ini adalah kerana elemen yang menjadi teras kepada penetusan
 pemikiran kreatif mudah diaplikasikan dalam sesi pdp sekolah-sekolah di
Malaysia. Contohnya, sekiranya kita fokuskan dalam Pendidikan muzik,
penggunaan kitar semula dapat digunakan dan diinovasikan untuk menghasilkan
alat muzik yang bersesuai dengan lagu yang dipilih

Soalan 5. Apakah yang diuji oleh "Torrance Test"

- Dalam Torrence Test, ujian IQ dilakukan terhadap seseorang ini adalah kunci
kebijaksanaan seseorang individu. Dalam ujian ini juga 4 komponen yang diuji
iaitu, kafasihan, fleksibilitu, keaslian dan penjelasan. Kajian ini lebih cenderung
kepada kefasihan, iaitu keupayaan individu unruk menjana kualiti idea mereka.

Solalan 6. Sejauh manakah keberkesanan Pemikiran Kreatif ini dapat

mempengaruhi pelajar yang mengikuti pendidikan muzik di sekolah-sekolah?

- Ini dapat dilihat daripada perkembangan yang berlaku terhadap kanak-kanak

yang yang mengaplikasikan penggunaan pemikiran kreatif ini dapat menjada
idea tertentu dalam aktiviti muzikal yang mereka lakukan. Ini dapat di buktikan
apabila pdp Pendidikan muzik yang berkaitan dengan hari kemerdekaan, guru
mungkin hanya akan mendengarkan mereka lagu yang berkaitan dengan hari
kemerdekaan namun, dengan pemikiran kreatif yang mereka kuasai, wujud idea
untuk membuat satu persembahan yang bertemakan kemerdekaan, selanjutnya
dengan pengurusan, persediaan, sehinggalah kepada perlaksaan persembahan
persembahan tersebut. Dalam menjayakan tersebut, idea demi idea yang kreatif
dan pelbagai dapat dilihamkan untuk menghasikan satu persembahan
kemerdekaan yang bermakna dan akan diingati ini termasuklah pangunaan lagu,
pakaian, perhiasan, pergerakan, mesej yang ingin disampaikan, matlamat dan
objektif. Ini semua hasil daripada pemikiran kreatif pelajar di sekolah-sekolah.
Mereka berupaya menjana idea yang bernas terhadap Pendidikan muzik yang
dipelajaran bagi mempelbagaikan elemen – elemen merentas kurikulum.