RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :......

Guru Mapel : Suci Dela Roza

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/Genap

Materi Pokok : Perbandingan (Rasio Dua Besaran)

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (1 X 20 menit)

A. KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (teloransi,
gotong royong), santun, serta percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, serta budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba mengelola dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, menghitung, membaca, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
B. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menjelaskan Rasio Dua Besaran dengan Satuannya Sama dan Berbeda.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOPETENSI
3.7.1 Menentukan perbandingan dua besaran dengan satuannya sama dan
Berbeda.
3.7.2 Menyederhankan perbandingan dua besaran yang memiliki satuan sama
dan Berbeda.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menentukan perbadingan dua besaran dengan satuan
yang sama dan berbeda.
2. Peserta didik mampu menyederhanakan perbandingan dua besaran yang
memiliki satuan yang sama dan berbeda.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN  Menyapa peserta didik, memberi salam, dan berdoa.
(5 menit)  Guru mengecek kehadiran peserta didik,mengecek kesiapan peserta
didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang
topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik di berimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan
terkait materi Perbandingan.

HOTS Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual
sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Perbandingan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
dan Critical mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
Thinking dan saling bertukar informasi mengenai Perbandingan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

KEGIATAN INTI (10 menit)

secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang

dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan Perbandingan
Creativity Guru dan pesertadidik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Perbandingan Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

(5menit)  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru memberikan tugas rumah.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa.
 F. MEDIA PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR
1. Media : Papan Tulis
2. Alat/Bahan : Spidol, Penggaris
3. Sumber Bahan ajar : Buku Paket Matematika Kelas VII Kemendikbud
Revisi, Bahan Ajar
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR
 Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes Tertulis : tes berbentuk Esaay

No Soal Penyelesaian Skor

1. Tentukan perbandingan yang a. 12 kg : 16 kg a. 25
paling sederhana dari pasangan {satuan kg} b. 25
bilangan dibawah ini ! 12 : 16
a. 12 kg dan 16 kg {hialangkan
b. 36 m dan 132 m satuan}
3:4
{disederhanakan}
b. 36 m : 132 m
{satuan sama}
36 : 132
{hilangkan
satuan}
3 : 11
{disederhanakan}
2. Hitunglah perbandingan paling 1,6 m : 180 cm 50
sederhana tinggi badan Jono {perbandingan besaran
1,6 m dan tinggi badan Adi panjang}
180 cm. 160 cm : 180 cm {satuan
cm (1 m = 100 cm)
 160 : 180 {hilangkan
satuan}
8 : 9 {disederhanakan}

Payakumbuh,.................................20

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

_______________________ _______________________