`RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri Sakteo
Kelas/Semester : VIII/Satu
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Relasi dan Fungsi
Alokasi Waktu :……menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Mendeskripsikan dan 3.3.1 Membedakan relasi dan fungsi dengan diagram panah dan
menyatakan relasi dan fungsi diagram kartesius
dengan menggunakan
3.3.2 Menjelaskan pengertian domain, kodomain, dan range
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram, 3.3.3 Menentukan Jumlah anggota himpunan fungsi
dan persamaan)
5.1 Menyelesaikan masalah 5.1.1 Menyelesaiakn masalah yang berkaitan dengan relasi dan
yang berkaitan dengan relasi fungsi dengan diagram panah dan diagram kartesius
dan fungsi dengan
5.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan domain,
menggunakan berbagai
kodomain, dan range
representasi
5.1.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jumlah
anggota himpunan fungsi
C. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Think Pair Share peserta
didik mampu :
1. Membedakan relasi dan fungsi dengan diagram panah dan diagram kartesius
2. Menjelaskan pengertian domain, kodomain, dan range
3. Menentukan Jumlah anggota himpunan fungsi
4. Menyelesaiakn masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan diagram panah
dan diagram kartesius
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan domain, kodomain, dan range
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jumlah anggota himpunan fungsi
D. Materi Pembelajaran
1.Relasi
Secara sederhana, relasi dapat diartikan sebagai hubungan. Hubungan yang dimaksud
yaitu hubungan antara daerah asal (domain) dan daerah kawan (kodomain)

 CONTOH

Makanan kesukaan

Jaya • •Bakso
Hany • •Mie Goreng
Budi • •Pizza
Nia • •Nasi Goreng
Dany • •Martabak

Himpunan siswa Himpunan Makanan

Berdasarkan gambar diatas, himpunan siswa disebut dengan daerah asal, himpunan
makanan disebut daerah kawan, dan himpunan yang anggotanya adalah anggota daerah
kawan yang memiliki pasangan dengan anggota daerah asal disebut daerah hasil.
Daerah asal : {Jaya, Hany, Budi, Nia, Dany}
Daerah Kawan : {Bakso, Mie goreng, Pizza, Nasi goreng, Martabak}
Daerah Hasil : {Bakso, Mie Goreng, Nasi goreng, Martabak}
 Misalkan A dan B adalah himpunan. Relasi dari A ke B adalah aturan
pengaitan/pemasangan anggota-anggota A dengan anggota-anggota B.
 Daerah Asal (Domain) suatu relasi adalah himpunan tidak kosong dimana sebuah
relasi didefinisikan.
  Daerah Kawan (Kodomain) suatu relasi adalah himpunan tidak kosong dimana
anggota domain memiliki pasangan sesuai relasi yang didefinisikan.
 Daerah Hasil (Range) suatu relasiadalah sebuah himpunan bagian dari daerah
kawan (Kodomain) yang anggotanya adalah pasangan anggota domain yang
memenuhi relasi yang didefinisikan.
 Misalkan A dan B adalah dua buah himpunan. Relasi pasangan berurutan dari A
ke B adalah suatu aturan pengaitan yang memasangkan setiap anggota himpunan
A ke setiap anggota himpunan B. Dapat ditulis
A x B = { (x,y) │ ∀ x ∈A dan y ∈ B}

2. Fungsi
Fungsi adalah relasi khusus yang memetakan himpunan A ke himpunan B,
dengan anggota di himpunan A memilih tepat satu pasangan di himpunan
B.
 Misalkan A dan B himpunan.
Fungsi f dari A ke B adalah suatu aturan pengaitan yang
memasangkan setiap anggota himpunan A dengan tepat satu anggota
himpunan B. Ditulis: f : x →y, dibaca fungsi f memetakan x ke y,
sedemikian sehingga y = f(x)
D. Penguatan Pendidikan Karakter

Fokus penguatan karakter:

Religius
Aktif
Kerjasama
Tanggung jawab dan
bernalar kritis.
D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model : Think pair Share
Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
G. Media dan Bahan
1. Media pembelajaran : LKPD
2. Alat/Bahan : papan tulis, buku
3. Sumber Belajar : Buku paket matematika SMP kelas VIII dan
sumber belajar lain yang terkait
H. Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan Aktivitas Guru
Pendahuluan Guru mengucapkan salam
pembuka dan menanyakan
kabar siswa.
Guru meminta salah satu siswa
memimpin doa.
Guru mengecek kehadiran
siswa.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaranyang akan
dicapai
Kegiatan Inti Tahap 1 : Thinking(berpikir)
Guru memberikan
penjelasan secara singkat
materi Relasi dan Fungsi
yang akan di pelajari
Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
bertanya terkait penjelasan
dari materi Relasi dan
Fungsi yang telah
dijelaskan (Menanya)
Guru membagi kelompok
secara heterogen yang
terdiri dari 3-4 orang, serta
membagikan LKPD pada
masing-masing kelompok.
Guru meminta peserta
didik untuk memikirkan
pemecahan dari masalah
yang diberikan (Menalar)
Tahap 2 : pairing (berpasangan)
Guru membagi peserta
didik dalam bentuk
kelompok untuk sama-
sama mendiskusikan dan
menyelesaikan LKPD
yang diberikan
Guru membimbing
kelompok yang
mengalami kesulitan
dalam mengerjakan
Tahap 3 :sharing(berbagi)
Guru meminta beberapa
kelompok untuk
Aktivitas Peserta Didik Waktu
Peserta didik menjawab 5 menit
salam guru.
Doa dipimpin oleh seorang
siswa.
Peserta didik melaporkan
kehadirannya kepada guru.
Peserta didik mendengarkan
penyampaian dari guru
Peserta didik
mendengarkan
penjelasan guru
Peserta didik denga
percaya diri bertanya
terkait penjelasan guru
Peserta didik
berkelompok secara
tertib
Peserta didik secara
teliti memikirkan
pemecahan masalah
pada LKPD
Peserta didik bekerja
sama dengan teman
kelompoknya, untuk
menyelesaikan
masalah pada LKPD
Peserta didik
berdiskusi secara
kelompok
Peserta didik dengan
percaya diri
 mempresentasikan hasil
kerja mereka
Guru meminta peserta
didik yang lain untuk
memberikan tanggapan
Guru bersama peserta
didik mengoreksi dan
menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
Penutup Guru memberikan soal
Evaluasi untuk mengecek
ketercapaian pembelajaran
Guru bersama peserta
didik melakukan refleksi
dari proses pembelajaran
yang telah dilakukan dan
bersama-sama
menyimpulkannya
Guru menutup pelajaran
dengan berdoa dan
mengucapkan salam.
Guru Mata Pelajaran
Merice E.Nomleni, S.pd
NIP. 19870507 201101 2 022
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mawati Sitorus, S.Pd
NIP.
mempresentasikan hasil
diskusi mereka
Peserta didik
membarikan tanggapan
Peserta didik bersama
guru mengoreksi dan
menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
Peserta didik
mengerjakan soal
Evaluasi yang diberikan
Peserta didik bersama
guru melakukan
refleksi dan
merangkum hasil
proses pembelajaran
yang telah dilaksanakan
Siswa berdoa dan
menjawab salam guru
Soe, September 2023
Mahasiswa PPL
Umri S. Liubana
NIM.8420220200343