YAYASAN AL HIJRI TAMANSARI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK BISTEK
KOMPETENSI KEAHLIAN : (1) TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
(2) BISNIS DARING DAN PEMASARAN
(3) TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
(4) MULTIMEDIA
(5) TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
(6) AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA
No. SK Izin Operasional : 421.3/36-Dikmen
Terakreditasi “A”
Jl. Raya Parung Gunungsindur RT. 003 RW. 001 Cibinong-Gunungsindur-Bogor 16340

SILABUS
Nama Sekolah : SMK BISTEK
Bidang Keahlian : SEMUA BIDANG KEAHLIAN
Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas : XII ( Dua Belas )
Durasi (Waktu) : 28 x 30 Menit
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam  berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

SMK BISTEK
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
Mengidentifikasi unsur kebahasaan suratMengidentifikasi struktur teks - Teks Prosedur: 4 x 30’ - Mengidentifikasi struktur, Tes tertulis (uraian),
lamaran pekerjaan prosedurMengidentifikasi kebahasaan teks struktur;kebahasaan;konjungsi kebahasaan, topik, isi  teks Penugasan (Lembar
prosedur prosedurMenyusun teks
;jenis kalimat; danverba kerja)
prosedur dengan
material dan verba tingkah memerhatikan struktur dan 
laku. kebahasaan yang
- Menyusun teks prosedur dominanMempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan struktur teks prosedur yang disusun
dengan memerhatikan isi, sistematika dan dan  kebahasaan yang - Produk, Praktik (Penilaian
kebahasaan dominanMempresentasikan, Praktik)
menanggapi, dan merevisi
teks prosedur yang disusun

Menganalisis kebahasaan cerita atau novel Mengidentifikasi struktur teks - Teks Eksplanasi: 4 x 30’ - Mengidentifikasi teks Tes tertulis (uraian),
sejarah eksplanasiMengidentifikasi kebahasaan Struktur;Kebahasaan; dan eksplanasi dengan Penugasan (Lembar
teks eksplanasi Konjungsi memerhatikan  istilah, pokok
isi,  referensi, dan kerja)
- Mengidentifikasi teks
pengetahuan dan urutan
eksplanasi dengan kejadian yang menunjukkan
memerhatikan  istilah, pokok hubungan
isi,  referensi, dan kausalitas.Menyusun teks
pengetahuan dan urutan eksplanasi dengan
Menulis cerita sejarah pribadi dengan kejadian yang menunjukkan memerhatikan struktur dan
hubungan kebahasaan.Mempresentasika
memerhatikan kebahasaan n, memberikan komentar,
kausalitas.Mengidentifikasi
struktur teks dan merevisi teks eksplanasi
yang dibuatnya dalam diskusi
eksplanasiMengidentifikasi kelompok
kebahasaan teks eksplanasi - Produk, Praktik (Penilaian
Praktik), portofolio

Kompetensi Dasar
1 2
Menganalisis struktur dan kebahasaan teksMenilai
editorial
Merancang teks editorial dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan
baik secara lisan maupun tulis
Menganalisis isi dan kebahasaan novel
Merancang novel atau novelet dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan baik
secara lisan maupun tulis
Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
3 4 5 6
isi tersirat dalam teksIsi teks anekdot: peristiwa/sosok 4 x 30’ Menilai isi dan aspek makna Tes tertulis (uraian),
anekdotMenilai aspek makna tersirat dalam yang berkaitan dengan tersirat dalam teks Penugasan (Lembar
teks anekdot kepentingan publik,   Unsur anekdotMenyusun kembali teks kerja)
anekdot: peritiwa/tokoh yang anekdot dengan memerhatikan
makna tersirat dalam teks
perlu dikritisi,  sindiran, humor, anekdot yang dibaca
dan penyebab kelucuan Mempresentasikan,
mengomentari,dan merevisi
teks anekdot yang telah disusun
Menyusun kembali teks anekdot 4 x 30’ Produk, Praktik, portofolio Tes tertulis (uraian),
dengan memerhatikan makna Penugasan (Lembar
tersirat dalam teks anekdot yang kerja)
dibacaMempresentasikan eks
anekdot yang telah disusun
Menjelaskan perbedaan dan persamaan - Nilai-nilai dalam cerpen dan 4 x 30’ - Menjelaskan persamaan dan Tes tertulis (uraian),
isi dalam cerpen dan cerita rakyat. hikayat.Gaya bahasa.Kata perbedaan isi dan nilai-nilai Penugasan (Lembar
Menjelaskan perbedaan dan persamaan  arkais (kuno).Langkah-langkah dalam cerpen dan cerita
mengonversi cerita rakyat rakyat. Menyusun kembali isi kerja)
nilai-nilai dalam cerpen dan cerita rakyat
cerita rakyat ke dalam bentuk
(hikayat) menjadi cerpen cerpen dengan memerhatikan
- Menyusun kembali isi cerita isi dan nilai-
rakyat ke dalam bentuk cerpen nilai.Mempresesntasikan,
dengan memerhatikan isi dan menanggapi, dan 
nilai-nilai.Mempresesntasikan merevisiteks cerpen yang
teks cerpen yang disusun disusun
- Produk, Praktik
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
Mengevaluasi  pengajuan, penawaran danMenilai masalah, bagaimana cara Isi teks negosiasi: 4 x 30’ Menilai masalah, bagaimana cara Tes tertulis (uraian),
persetujuan dalam teks negosiasi lisan menyampaikan pengajuan dalam permasalahan;pengajuan;penawar menyampaikan pengajuan,Penugasan (Lembar
bernegosiasi. Menilai masalah, bagaimana an;persetujuan/ kesepakatan yang penawaran, dan pencapaiankerja)
maupun tertulis persetujuan dalam bernegosiasi.
cara menyampaikan penawaran dalamtercapai
Mengungkapkan cara pengajuan,
bernegosiasi. Menilai masalah, bagaimana penawaran, dan pencapaian
cara menyampaikan pencapaian persetujuan dalam
persetujuan dalam bernegosiasi bernegosiasi.Memberikan
tanggapan hasil kerja teman atau
kelompok lain secara lisan
(kekurangan dan kelebihan dilihat
dari kejelasan isi, kelengkapan
data, EYD, dan penggunaan
kalimat)
Menyampaikan pengajuan, penawaran, Mengungkapkan cara pengajuan 4 x 30’ Produk, Praktik Tes tertulis (uraian),
persetujuan dan penutup dalam teks dalam Penugasan (Lembar
negosiasi secara lisan atau tulis bernegosiasi.Mengungkapkan kerja)
cara penawaran dalam
bernegosiasi.Mengungkapkan
cara pencapaian persetujuan
dalam bernegosiasi.Memberikan
tanggapan hasil kerja teman atau
kelompok lain secara lisan berupa
kekurangan dan kelebihan dilihat
dari kejelasan isi dan kalimat
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
Menganalisis aspek makna danMendata  pokok-pokok isi biografi dalam- Unsur-unsur  biografi: orientasi: 4 x 30’ - Mendata  pokok-pokok isi Tes tertulis (uraian),
kebahasaan dalam teks biografi teks biografi.Mendata  ciri kebahasaan (identitas singkat biografi danciri kebahasaan Penugasan (Lembar
Menceritakan kembali isi teks biografi dalam teks biografi tokoh);rangkaian peristiwa dan dalam teks biografi.Menulis kerja)
baik lisan maupun tulis masalah yang dialami; teks biografi tokoh dengan
danReorientasi :   Kebahasaan memerhatikan isi (antara
biografi: pronomina;pengacu lain: perjalananpendidikan,
dan yang diacu; dankonjungsi karier,
perjuangan)Memberikan
- Menulis teks biografi tokoh tanggapan secara lisan
dengan memerhatikan isi terhadap isi teks (biografi)
(antara lain: perjalanan, yang ditulis teman
pendidikan, karier, - Portofolio, praktik
perjuangan).Memberikan
tanggapan secara lisan terhadap
isi teks (biografi) yang ditulis
teman
Menganalisis  unsur pembangun puisi Mendata kata-kata yang menunjukkanUnsur-unsur pembangun puisi 4 x 30’ - Mendata kata-kata yang Tes tertulis (uraian),
diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya diksi;imaji;kata konkret;gaya menunjukkan diksi, imaji, Penugasan (Lembar
bahasa, rima/irama, tipografi, tema/maknabahasa;rima/irama;tipografi; diksi, kata konkret, gaya kerja)
bahasa, rima/irama, tipografi,
(sense); dalam puisi.  Mendata kata-kata tema/makna (sense); rasa
tema/makna (sense); rasa
yang menunjukkan rasa (feeling), nada, (feeling), nada (tone), dan
dan amanat dalam puisi.  (feeling);nada (tone);dan amanat/tujuan/maksud
amanat/tujuan/maksud (itention) (itention).  dalam puisi. 
Menulis puisi dengan
memerhatikan diksi, imaji,
diksi, kata konkret, gaya
bahasa, rima/irama, tipografi,
tema/makna (sense); rasa
(feeling), nada (tone), dan
amanat/tujuan/maksud
(itention)
- Mempresentasikan, 
menanggapi, dan merevisi puisi
yang telah ditulis
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
Menulis puisi dengan memerhatikan unsur Menulis puisi dengan memperhatikan 4 x 30’ Proyek, praktik Tes tertulis (uraian),
pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya Penugasan (Lembar
imaji, struktur, perwajahan) bahasa, rima/irama, tipografi, kerja)
tema/makna (sense).  Menulis puisi
dengan memerhatikan rasa (feeling),
nada, dan amanatMempresentasikan
puisi yang telah ditulis

Kepala SMK BISTEK Guru Mata Pelajaran

Yogi Imaduddin,S.Pd Wildasari,S.S

SMK BISTEK