Rancngan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarikh 7 JANUARI 2020 Hari SELASA Minggu 2

Kelas 4 DINAMIK Masa 12.30-1.30
Tajuk/Isi Pengenalan kepada sukatan pelajaran tingkatan 4
-Komsas (Novel dan Antologi)
-ULBS
-Bentuk dan format soalan kertas 1 dan kertas 2

Tatabahasa
Bina ayat

Objektif Pengajaran Pada akhir pelajaran pelajar dapat:

dan Pembelajaran -mengetahui format peperiksaan SPM BM kertas 1 dan kertas 2.
-menjawab 1 set latihan bina ayat.

Fokus Utama FU:1.0 7.0

Fokus Sampingan FS:1.2 1.7 7.1

Pengisian Sistem Bahasa :kata hubung/ayat penyata

kurikulum/ Imu:pengetahuan am
Penyerapan dan Nilai :keyakinan
penggabungjalinan Kemahiran:pembelajaran kecerdasan pelbagai

BBM Novel Pantai Kasih,Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul

Strategi pengajaran EMK: Bahasa I-Think :

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N

Aktiviti Set induksi:

Guru bertanyakan pendapat murid tentang perasaan mereka apabila naik ke tingkatan
empat.
Langkah satu:
Guru menerangkan tentang sukatan pelajaran BM tingkatan 4,komsas,ULBS dan format
soalan SPM.
Langkah dua :
Guru mengedarkan soalan.
Langkah tiga :
Murid menjawab 1 set latihan bina ayat dengan bimbingan guru.
Penutup:
Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarikh 2 NOVEMBER 2020 Hari ISNIN Minggu

Kelas 5 ST Masa 9.00-10.30

Tajuk/Isi

Perbincangan kertas peperiksaan percubaan SPM

(kertas 2-Rumusan dan pemahaman komsas)

Objektif Pengajaran Mengenal pasti kesilapan dalam menjawab soalan peperiksaan dan membuat
dan Pembelajaran pembetulan

Fokus Utama
Fokus Sampingan

Pengisian
kurikulum/
Penyerapan dan
penggabungjalinan

BBM
Kertas soalan up 2,skrip jawatan

Strategi pengajaran
dan pembelajaran

Aktiviti Perbincangan dan pembetulan

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarikh 20 NOVEMBER 2019 Hari RABU Minggu 46

Kelas 4 SFZ Masa 8.30-9.30

Tajuk/Isi ULBS

Objektif Pengajaran Pada akhir pelajaran murid dapat,

dan Pembelajaran -bertutur dalam konteks ujian lisan

Fokus Utama FU:1.0 7.0

Fokus Sampingan FS:1.2 1.7 7.1

Pengisian Sistem Bahasa :kata hubung/ayat penyata

kurikulum/ Imu:pengetahuan am
Penyerapan dan Nilai :keyakinan
penggabungjalinan Kemahiran:pembelajaran kecerdasan pelbagai

BBM Bahan fotostat

Strategi pengajaran EMK :Bahasa

dan pembelajaran KBAT:Menganalisis
PAK21:4K1N

Aktiviti 1.Murid membuat pembentangan secara lisan

2..Guru menilai dan memberi markah

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarik 9 NOVEMBER 2020 Hari ISNIN Minggu

h
Kelas 5 AKAUN Masa 11.00-12.30
Tajuk/Isi
SOALAN PERCUBAAN
(KERTAS 2)

Objektif Pengajaran Pada akhir pelajaran murid dapat:

dan Pembelajaran -menjawab soalan-soalan dengan bimbingan guru

Fokus Utama FU:1.0

Fokus Sampingan FS :7.1
Pengisian Sistem Bahasa : Ayat penyata
kurikulum/ Ilmu : Kemasyarakatan
Penyerapan dan Nilai :Kesungguhan
penggabungjalinan Kemahiran:Kecerdasan pelbagai

BBM Bahan fotostat , soalan percubaan SPM

Strategi pengajaran EMK: Bahasa I-Think :

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N

Aktiviti Set induksi:

Guru mengingatkan teknik menjawab yang betul.

Langkah satu:
Murid menjawab soalan dalam tempoh masa yang diberikan dengan bimbingan guru.

Langkah dua:
Perbincangan jawapan.

Langkah tiga:
Murid-murid berbincang dalam kumpulan dan mencatat maklumat yang dikehendaki.
(kolaboratif & pemikiran kritis) dengan bimbingan guru.

Penutup:
Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarik 3 NOV 2020 Hari SELASA Minggu

h
Kelas 5 SHT Masa 12.00-1.00
Tajuk/Isi Tatabahasa (set)
-bina ayat
-cakap ajuk,cakap pindah
-kesalahan ejaan dan imbuhan
-kesalahan kata/istilah dan tatabahasa
-peribahasa
Objektif Pengajaran Pada akhir pelajaran murid-murid dapat,
dan Pembelajaran -menjawab 1 set latihan tatabahasa

Fokus Utama FU:1.0 7.0

Fokus Sampingan FS:1.2 1.7 7.1

Pengisian Sistem Bahasa :ayat aktif,ayat pasif

kurikulum/ Imu:pengetahuan am
Penyerapan dan Nilai :keyakinan
penggabungjalinan Kemahiran:pembelajaran kecerdasan pelbagai

BBM Bahan fotostat

Strategi pengajaran EMK :Bahasa

dan pembelajaran KBAT:Menganalisis
PAK21:4K1N
Aktiviti Set induksi:
-Guru menyoal murid tentang pengetahuan sedia ada berkaitan latihan

Langkah satu:
-Murid diedarkan kertas soalan (bahan fotostat)
-Guru menerangkan arahan

Langkah tiga:
-Murid-murid bersoal jawab dengan guru tentang latihan.

Langkah empat:
Guru membuat semakan dan penilaian.

Pengukuhan:
Murid-murid menyiapkan latihan di dalam buku latihan.

Penutup:
Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarik 1 FEBRUARI 2021 Hari ISNIN Minggu 3

h
Kelas 5 AKAUN ATAS Masa 8.30-9.30

Tajuk/Isi LATIH TUBI/ULANGKAJI

MODUL YAPIEM Set 4
PEMAHAMAN PROSA TRADISIONAL
PEMAHAMAN SAJAK

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid-murid dapat,

dan Pembelajaran -menjawab soalan dalam tempoh masa yang ditetapkan
-membincangkan jawapan dengan bimbingan guru
-memberi markah

Fokus Utama FU : 7.0 10.0

Fokus Sampingan FS : 7.2 10.1 10.2

Pengisian Sistem bahasa : ayat penyata

kurikulum/ Ilmu: Pengetahuan am
Penyerapan dan Nilai: Rasional
penggabungjalinan Kemahiran: pembelajaran kecerdasan pelbagai (interpersonal)

BBM Modul Perkembangan Pembelajaran JPNP

Strategi pengajaran EMK: Ekonomi I-Think :

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N

Aktiviti 1.Murid menjawab soalan dalam tempoh masa yang ditetapkan.

2.Murid dan guru membincangkan jawapan latihan.
3.Murid menanda dan memberi markah dengan bimbingan guru.

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarik 29 SEPTEMBER 2020 Hari SELASA Minggu

h
Kelas 5 SHT Masa 7.30-9.00
Tajuk/Isi RUMUSAN DAN PEMAHAMAN
FAEDAH BERSUKAN DAN HALANGANNYA
Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid-murid dapat,
dan Pembelajaran -mencatat nota teknik merumus yang betul
-membuat rumusan dan menjawab soalan pemahaman dengan bimbingan guru.

Fokus Utama FU : 1.0 7.0

Fokus Sampingan FS : 1.2. 1.7.7.1

Pengisian Sistem bahasa : ayat penyata

kurikulum/ Ilmu: Pengetahuan Am
Penyerapan dan Nilai: Bertanggungjawab
penggabungjalinan Kemahiran: pembelajaran kecerdasan pelbagai (interpersonal)

BBM Bahan fotostat, buku rujukan

Strategi pengajaran EMK: ICT I-Think : Peta buih

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N

Aktiviti Set induksi:

Guru menyoal murid tentang teknik menulis rumusan

Langkah satu:
Guru mengedarkan latihan

Langkah dua:
Murid membaca senyap untuk tujuan pemahaman.
Murid membaca kuat secara bergilir-gilir bagi membetulkan sebutan dan intonasi.

Langkah tiga:
Murid berbincang tentang isi tersurat dan tersirat .

Langkah empat:
Murid membuat pembentangan dan guru membuat penilaian.
Murid menyiapkan latihan di dalam buku latihan.

Penutup:
Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.
Refleksi

Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarikh 5 NOVEMBER 2020 Hari KHAMIS Minggu

Kelas 5 AKAUN Masa 11.00-12.00
Tajuk/Isi KOMSAS
ULANGKAJI KOMSAS
SAJAK PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS
SAJAK ERTI HIDUP BERERTI

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid-murid dapat,

dan Pembelajaran -menjawab 2 set soalan pemahaman sajak.

Fokus Utama FU : 1.0 7.0

Fokus Sampingan FS : 1.2. 1.7.7.1

Pengisian Sistem bahasa :ayat penyata

kurikulum/ Ilmu: sastera
Penyerapan dan Nilai: kebijaksanaan
penggabungjalinan Kemahiran: pembelajaran kecerdasan pelbagai (interpersonal)
Nilai Sivik: Hormat-menghormati

BBM Peta pemikiran, bahan fotostat, kamus dewan edisi ke-3, Antologi Sejadah Rindu

Strategi pengajaran EMK: Bahasa I-Think : peta buih

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N

Aktiviti Set induksi:

Guru menyoal pengetahuan sedia ada murid tentang bahan .

Langkah satu:
Guru meminta murid membaca senyap bahan untuk tujuan pemahaman.

Langkah dua
Murid menjawab 2 set soalan pemahaman sajak.

Penutup:
Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarik 29 JULAI 2020 Hari RABU Minggu 28

h
Kelas 5 AKAUN Masa 11.00-12.30
Tajuk/Isi KOMSAS

ULANG KAJI DAN LATIH TUBI SOALAN NOVEL

(NOVEL PANTAI KASIH DAN BIMASAKTI MENARI)

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid-murid dapat,

dan Pembelajaran -mengingat kembali isi pelajaran
-menjawab soalan novel dengan bimbingan guru

Fokus Utama FU : 1.0 7.0

Fokus Sampingan FS : 1.2. 1.7.7.1
Pengisian Sistem bahasa : ayat penyata
kurikulum/ Ilmu:Kemasyarakatan
Penyerapan dan Nilai: Keyakinan
penggabungjalinan Kemahiran: pembelajaran kecerdasan pelbagai (interpersonal)

BBM Bahan fotostat,Novel Pantai Kasih, Novel Bimasakti Menari,Buku rujukan

Strategi pengajaran EMK: Bahasa I-Think :

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N
Aktiviti Set induksi:
Murid didedahkan kembali dengan teknik menjawab soalan novel.

Langkah satu:
Murid mentakrif kehendak soalan dengan bimbingan guru.

Langkah dua:
Murid menjawab latihan sambil dibimbing oleh guru.

Langkah tiga :
Guru menyemak hasil kerja murid.

Penutup:
Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarik 9 NOVEMBER 2020 Hari ISNIN Minggu

h
Kelas 4 BRILLIANT Masa 9.00-10.30

Tajuk/Isi

PEPERIKSAAN
Objektif
Pengajaran dan
Pembelajaran

Fokus Utama
AKHIR TAHUN
Fokus Sampingan

Pengisian BM 1
kurikulum/
Penyerapan dan (8.00-10.30)
penggabungjalinan

BBM
BM 2
Strategi
pengajaran dan (12.00-2.30)
pembelajaran

Aktiviti

Refleksi
 Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarikh 2 JULAI 2019 Hari SELASA Minggu 27

Kelas 5 KEM Masa 9.30-10.30
Tajuk/Isi TATABAHASA
BINA AYAT MENGGUNAKAN PENJODOH BILANGAN

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid-murid dapat,

dan Pembelajaran -mengetahui maksud penjodoh bilangan
-menjawab 2 set latihan bina ayat menggunakan penjodoh bilangan

Fokus Utama FU : 1.0 7.0

Fokus Sampingan FS : 1.2. 1.7.7.1
Pengisian Sistem bahasa :penjodoh bilangan
kurikulum/ Ilmu: Pengetahuan am
Penyerapan dan Nilai: Keyakinan
penggabungjalinan Kemahiran: pembelajaran kecerdasan pelbagai (interpersonal)

BBM Peta pemikiran, bahan fotostat, kamus dewan edisi ke-3

Strategi pengajaran EMK: Bahasa I-Think :

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N
Aktiviti Set induksi:
-Guru menyoal murid tentang pengetahuan sedia ada berkaitan latihan.
-Guru menerangkan tentang contoh-contoh penjodoh bilangan dan penggunaannya.

Langkah satu:
-Murid diedarkan latihan bina ayat.
-Guru menerangkan arahan.

Langkah tiga:
-Murid-murid berbincang dalam kumpulan tentang latihan yang diberikan sambil
dipantau oleh guru.

Langkah empat:
Murid membuat pembentangan
Guru membuat semakan dan penilaian (perbincangan jawapan)

Pengukuhan:
Murid-murid menyiapkan latihan di dalam buku latihan

Penutup:
Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.
Refleksi

Rancangan Pengajaran Harian Sekolah Menengah

Tarik 28 JUN 2019 Hari JUMAAT Minggu 26

h
Kelas 5 KEM Masa 9.00-10.30
Tajuk/Isi KOMSAS

PUISI MODEN/SAJAK

SAJAK KUDUP PERANG

Objektif Pengajaran Pada akhir pengajaran murid-murid dapat,

dan Pembelajaran -memahamI isi pelajaran
-mencatat nota
-menjawab latihan

Fokus Utama FU : 1.0 7.0

Fokus Sampingan FS : 1.2. 1.7.7.1

Pengisian Sistem bahasa : ayat penyata

kurikulum/ Ilmu: Kemasyarakatan
Penyerapan dan Nilai: Bertanggungjawab
penggabungjalinan Kemahiran: pembelajaran kecerdasan pelbagai (interpersonal)

BBM Peta pemikiran, antologi Sejadah Rindu

Strategi pengajaran EMK: Bahasa I-Think : peta buih

dan pembelajaran KBAT: Menganalisis
PAK 21 : 4K1N

Aktiviti Set induksi:

Guru menyoal murid tentang pengetahuan mereka mengenai sajak.

Langkah satu:
Guru menerangkan isi/maksud sajak sambil sekali-sekala menyoal murid tentang gaya
bahasa, nilai dan pengajaran puisi.

Langkah dua:
Guru membuat ulasan dan penilaian.
Murid di minta menyiapkan nota di rumah.

Pengukuhan:
Murid-murid menyiapkan 2 set latihan di dalam buku latihan di dalam kelas.

Penutup:
 Pelajar diminta berkongsi maklumat tentang apa-apa yang diperoleh sepanjang hari ini.
Guru membuat penutup kognitif dan sosial.

Refleksi

ISNIN 1 JULAI 2019

SAMBUTAN HARI GURU

&
SAMBUTAN HARI RAYA AIDIL FITRI
PERINGKAT SEKOLAH