@PPG-FTK UIN Sunan Ampel

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : ALI MUSTHOFA, S. Pd.I

No. Peserta/NIM : 20552161191001
Sekolah : MA AL ANWAR PACITAN
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Materi Pokok : ‫المرافق العامة فى المدرسة‬
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : ( 1 x 25 menit)

A Kompetensi Inti / KI
.
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
KI 3 : kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
KI 4 : terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi bunyi, makna 3.2.1 Membaca kalimat sederhana terkait
kalimat, gagasan, unsur dengan topik ‫المرافق العامة فى المدرسة‬
kebahasaan, struktur teks dan 3.2.2 Menemukan makna kalimat sederhana
unsur budaya bahasa Arab yang secara tertulis terkait topik ‫المرافق العامة فى‬
berkaitan dengan topik: ‫ق‬HH‫المراف‬ ‫المدرسة‬
‫ة فى المدرسة‬HH‫ العام‬baik secara lisan
maupun tertulis.
4.2 Mengungkapkan dialog, 4.2.1 Menyusun dialog sederhana terkait
informasi lisan atau tulisan, dengan topik: ‫ة فى المدرسة‬HHHH‫ق العام‬HHHH‫المراف‬
merespon berita sederhana terkait dengan memperhatikan unsur mubtada
topik: ‫ة فى المدرسة‬HHHHH‫ق العام‬HHHHH‫المراف‬ khobar.
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan
sesuai konteks.

C Tujuan Pembelajaran
.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
1. Membaca kalimat sederhana terkait dengan topik ‫ المرافق العامة فى المدرسة‬dengan
baik dan benar.
2. Menemukan makna kalimat sederhana secara tertulis terkait topik ‫المرافق العامة فى‬
‫ المدرسة‬dengan baik dan benar.
 @PPG-FTK UIN Sunan Ampel

3. Menyusun dialog sederhana terkait dengan topik: ‫ المرافق العامة فى المدرسة‬dengan

baik dan benar.
D Materi Pembelajaran
.
1. Fakta : kalimat dan dialog tentang topic ‫المرافق العامة فى المدرسة‬
2. Konsep : 1. Kalimat dan dialog tentang topic ‫المرافق العامة فى المدرسة‬
: 2. Unsur mubtada’ dan khobar
3. Prosedur :
 Membaca
 Menulis

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Cooperative Learning STAD
Sintak Model Cooperative Learning:
1. Menyampaikan tujuan
2. Menyajikan informasi
3. Mengorganisasi peserta didik ke dalam beberapa kolompok belajar
4. Membantu kerja kelompok dan belajar
5. Mengevaluasi
6. Memberikan penghargaan
c. Metode : Drill, Tanya Jawab dan Penugasan
F. Media/Alat/Bahan Pembelajaran
a. Media : Slide Power Point,
b. Alat : LCD Projector, Laptop, Papan Tulis, White Maker
c. Bahan : Kertas Lembar Kerja

G. Sumber Belajar :
a. Buku Bahasa Arab Kelas X
b. Handout
c. LKPD
d. Kamus bahasa Arab

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan  Guru menyampaikan salam 3 menit
 Salah satu siswa memimpin doa
awal pembelajaran.
 Mengabsen kehadiran siswa dan
mengkondisikan siswa menuju
pembelajaran
 Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan kompetensi
yang akan dicapai
 Menjelasan langkah yang akan
dilaksanakan selama proses
pembelajaran
 Menyampaikan cakupan materi
Kegiatan Inti Mengamati: 15 menit
 Siswa mengamati gambar-
gambar tentang fasilitas umum
di sekolah yang ditampilkan
pada slide power point
Menanya:
 Guru memberikan stimulus
 @PPG-FTK UIN Sunan Ampel

kepada peserta didik agar

mengajukan pertanyaan tentang
mufrodat dari gambar-bambar
yang disajikan.
Mengeksplorasi:
 Guru menampilkan satu persatu
gambar beserta mufrodatnya
tentang fasilitas umum di
sekolah pada slide power point.
 Guru mengajak semua peserta
didik untuk melafalkan mufrodat
secara bersama-sama.
 Guru menanyakan arti mufrodat
kepada peserta didik.
 Jika peserta didik belum
mengetahui arti dari mufrodat
tertentu, maka guru
memberitahukan arti mufrodat
terebut dengan cara memberikan
contoh kalimat sederhana atau
dengan cara yang lain.
Mengasosiasi:
 Guru membagi peserta didik ke
dalam empat kelompok.
 Guru menjelaskan tugas yang
harus dikerjakan oleh setiap
kelompok.
 Guru memberikan contoh cara
menyusun kalimat sederhana di
papan tulis.
 Guru memberikan lembar kerja
kelompok kepada setiap
kelompok.
 Masing-masing kelompok
mengerjakan tugas menyusun
kalimat sederhana dengan kata
yang ditentukan
Mengkomunikasikan:
 Guru meminta perwakilan dari
masing masing kelompok untuk
menuliskan hasil kerjanya di
papan tulis.
Kegiatan Penutup  Guru memberikan apresiasi 5 Menit
berupa pujian pada kelompok
yang dapat menyelesaikan
tugasnya dengan baik dan benar.
 Guru mengadakan refleksi atas
proses dan hasil pembelajaran
yang sudah dilaksanakan
 Guru mengajak siswa untuk
menyimpulkan hasil
pembelajaran yang sudah dikuti
secara langsung
 Guru mengadakan tes secara
langsung dengan soal yang
sudah disiapkan baik secara
tertulis guna mengecek
pemahaman siswa.
 Guru menjelaskan secara singkat
materi yang akan dipelajari pada
 @PPG-FTK UIN Sunan Ampel

pertemuan berikutnya
 Guru mengajak peserta didik
berdoa dengan Doa AkhirMajlis
(KafarotulMajlis) dilanjutkan
dengan salam.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1 Teknik Penilaian :
.
a. Sikap Spiritual : Observasi
b Sikap Sosial : Observasi
c Pengetahuan : Tes Lisan
: Tes Tertulis
d Keterampilan : Proyek

2 Bentuk Penilaian :
.
a Sikap Spiritual : Rubrik Penilaian Sikap
b Sikap : Rubrik Penilaian Sikap
c Pengetahuan : Soal Lisan
: Soal Pilihan Ganda
d Keterampilan : Rubrik Penilaian Proyek

3 Remedial
.
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD-nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial klasikal,
atau tutor sebaya, atau tugas dengan diakhiri dengan tes

4 Pengayaan
. Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai KKM ≤ x ≤ Nilai Maksimum diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Siswa yang mencapai nilai x > Nilai maksimum diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Surabaya, 2019
Mengetahui,
Kepala MA Guru Bahasa Arab

CHOIRUL ANWAR, S.Pd.I ALI MUSTHOFA, S.Pd.I