RANCANGAN PEMBELAJARAN

“RPP KEWAJIBAN & HAK TERHADAP AIR”

UNTUK MEMENUHI TUGAS PPG DALAM JABATAN TAHUN 2021

Uji Kinerja Pelasanaan Pembelajaran

oleh:
Martina Santi Kusuma, S. Pd
No. Peserta PPG : 201699416383

UNIVERSITAS JEMBER
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
PPG DALAM JABATAN TAHUN 2021

Juli 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Identitas Sekolah : SD Negeri Sananwetan 1

Mata Pelajaran : PPKn, B.Indonesia
Kelas/Semester : 4 / Genap
Materi Pokok : Kewajiban dan Hak terhadap Air
Tahun pelajaran : 2020/2021
Hari, tanggal : Senin, 19 Juli 2021
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR & IPK

Kompetensi Dasar (KD)
3.2 PPKn
Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Merinci (C4) kewajiban warga
masyarakat terhadap air dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.2 Merinci (C4) hak warga
masyarakat terhadap air dalam
kehidupan sehari-hari.
 Kompetensi Dasar (KD)
4.4 Bahasa Indonesia
Menyampaikan pengetahuan baru
dari teks non fiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
4.2 PPKn
Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai warga negara masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.4.1 Membuat (P2) cerita non fiksi
tentang kewajiban dan hak warga
masyarakat terhadap air dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2.1 Menyajikan (P3) cerita non fiksi
tentang pelaksanaan kewajiban dan
hak warga masyarakat terhadap air
dalam kehidupan sehari-hari.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.2.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat merinci kewajiban warga
masyarakat terhadap air dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
3.2.2 Melalui diskusi, peserta didik dapat merinci hak warga masyarakat
terhadap air dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4.4.1 Melalui penugasan, peserta didik dapat membuat cerita tentang kewajiban
dan hak warga masyarakat terhadap air dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar.
4.2.1 Melalui presentasi, peserta didik dapat menyajikan cerita tentang
kewajiban dan hak warga masyarakat terhadap air dalam kehidupan sehari-
hari dengan santun.

IV. MATERI POKOK PEMBELAJARAN

1. Hak dan Kewajiban Terhadap Air
2. Menulis dan menyajikan cerita non fiksi

V. MEDIA dan ALAT PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran : Power Point tentang “Pengantar Materi Hak dan
Kewajiban Terhadap Air” dapat diunduh di:
2. Alat pembelajaran : Laptop/PC, LCD Proyektor, Speaker.
VI. BAHAN dan SUMBER PEMBELAJARAN
➢ Bahan Ajar “Kewajiban dan Hak Terhadap Air dapat diunduh di :
➢ Buku Teks K13
Maryanto. 2017. Buku Siswa Kelas IV SD/MI Tema 9 Kayanya
Negeriku. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Maryanto. 2017. Buku Guru Kelas IV SD/MI Tema 9 Kayanya

Negeriku. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

VII. METODE PEMBELAJARAN

a) Pendekatan = Saintifik
b) Model pembelajaran = Problem Based Learning (PBL)
c) Metode = tanya jawab, diskusi, penugasan, presntasi

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Unsur Alokasi
No Kegiatan Belajar
Inovatif Waktu
1. Kegiatan Awal
1. Pra KBM
Guru mengucakan salam pembuka. Religiusitas, 5 menit
Doa : Salah satu peserta didik memimpin berdoa dan Nasionalisme
mengucapkan Pancasila.. (PPK)

2. Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik Unsur
tentang kegiatan manusia di lingkungan, “Anak-anak, Pedagogi
apakah ada di antara kalian, yang tidak memenfaatkan
air mulai bangun tidur tadi? Ya, kita semua tentu
memanfaatkan air sejak bangun tidur”

3. Penyampaian Materi dan Tujuan Pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. “Anak-anak
hari ini kita akan belajar tentang kewajiban dan hak kita
sebagai warga negara terhadap air, tujuannya adalah agar
kalian bisa melaksanakan kewajiban dan hak terhadap air
dengan penuh tanggung jawab.”

2. Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah Unsur 45 menit
Peserta didik dibagi menjadi tiga kelompok. Pedagogi,
Peserta didik diminta untuk menyimak Power Point Teknologi
tentang “Pengantar Materi Kewajiban dan Hak terhadap dan Content
Air” yang disajikan guru. Knowledge
 Unsur Alokasi
No Kegiatan Belajar
Inovatif Waktu
Peserta didik ditanya “Anak-anak pernahkah kalian
membayangkan hidup tanpa air? Bagaimana kalian akan
minum, mandi dan mencuci? Agar kita dapat
memanfatkan air, kita perlu menjaga kelestarian air lebih
dulu”
Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan
secara kelompok melalui LKPD.

2. Mengorganisasikan peserta didik 4C. Critical

Guru memastikan setiap anggota kelompok memahami Thinking
tugas masing-masing.
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk
mencari data yang diperlukan untuk menyelesaikan
masalah tentang “Kewajiban dan Hak terhadap Air”
melalui WA Group.

3. Membimbing penyelidikan kelompok Kerjasama,

Peserta didik melakukan penyelidikan tentang “Kewajiban keberanian,
dan Hak terhadap Air” untuk bahan diskusi kelompok. ketertiban
Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam (PPK)
pengumpulan data selama proses penyelidikan.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil temuan

pemecahan masalah
4C.
Peserta didik dalam kelompok melakukan diskusi untuk
Colaboration
menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya
& Creativit
disajikan dalam bentuk cerita non fiksi.
Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
cerita non fiksi sehingga setiap kelompok siap untuk
melakukan presentasi.

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
4C.
Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok
Comunication
untuk saling memberikan masukan dan penghargaan.
Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang
lain memberikan apresiasi.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran tentang “Kewajiban dan Hak terhadap Air”

3. Kegiatan Akhir
Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi Kujujuran, 20 menit
pembelajaran. Religiusitas
Peserta didik diberi penilaian akhir pembelajaran untuk (PPK)
dikerjakan secara individu.
Guru memberikan penguatan dan menyampaikan pokok
materi untuk pertemuan berikutnya.
 Unsur Alokasi
No Kegiatan Belajar
Inovatif Waktu
Guru menutup kegiatan pembelajaran dan mengakhiri
dengan salam dan doa.

IX. PENILAIAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

A. Kisi-kisi penyusunan soal
B. Penilaian sikap : sikap sosial dan spritual
C. Penilaian pengetahuan
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Penilaian instrumen

Merinci (C4) kewajiban warga masyarakat Tes Soal pilihan

terhadap air dalam kehidupan sehari-hari. tertulis ganda

Merinsi (C4) hak warga masyarakat terhadap air Tes Soal pilihan
dalam kehidupan sehari-hari. tertulis ganda

D. Penilaian keterampilan
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Penilaian instrumen
Membuat (P2) cerita non fiksi tentang kewajiban
Rubrik
dan hak warga masyarakat terhadap air dalam Unjuk
Penilaian Peta
kehidupan sehari-hari. kerja
Konsep
Menyajikan (P3) cerita non fiksi tentang
pelaksanaan kewajiban dan hak warga Rubrik
Unjuk
masyarakat terhadap air dalam kehidupan sehari- Penilaian
Kerja
hari. Presentasi

Lampiran
1. Lampiran 1 : Bahan Ajar
2. Lampiran 2 : Media Pembelajaran
3. Lampiran 3 : LKPD
4. Lampiran 4 : Instrumen Penilaian
Lampiran 1 - 4 terdapat dalam link berikut
https://drive.google.com/drive/folders/1Tj4jhYCIZsKDFWspCoK34D_rk5fyBCjk
Refleksi Pembelajaran:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Mengetahui, Blitar, 17 Juli 2021

Guru Kelas IV,

Martina Santi Kusuma, S.Pd

NIP. 19910306 201902 2 006