Nama : Syafrudin Daffa Maulana

Nim : A310190180

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Jenjang : SMA
Asal Sekolah : SMA N Harapan Sejahtera
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu: 1x15menit
Elemen : Menyimak
CP : Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai
tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

Modul Ajar
Identitas
Nama Penyusun Syafrudin Daffa Maulana
Jenjang SMA
Fase E/10
Domain Menyimak
Kata Kunci Cerita Rakyat, Latar tempat, waktu, dan suasana
Pengetahuan/ 1.1 Membaca dan memahami cerita rakyat
Keterampilan Prasyarat 1.2 Menganalisis isi cerita rakyat
Alokasi Waktu 1JP x 15 menit
Pertemuan 1 x pertemuan ( 1 x 15 menit )
Moda Pembelajaran Problem Based Learning
Sarana Prasarana Lembar kerja
LCD
Proyektor
Laptop/PC
Target Reguler
16 peserta didik
Jenis Assmen Tertulis
Langkah-Langkah Pembelajaran
No Komponen Diskripsi / Keterangan
1. Nama Penyusun Syafrudin Daffa Maulana
Satuan SMA
Pendidikan
Tahun Ajaran 2022 / 2023
Jenjang Sekolah Menengah Atas
Kelas X ( Sepuluh )
Alokasi Waktu 1 Jam Pembelajaran (JP) = 1 X 15
Pertemuan 1 X Pertemuan
2. Capaian Fase E
Pembelajaran
Elemen/ Menyimak/Cerita Rakyat
Domain CP
Tujuan 1.1 Peserta didik mampu menelaah isi cerita rakyat yang telah
Pembelajaran dibaca
1.2 Peserta didik mampu merangkum latar tempat, waktu, suasana
dari cerita rakyat yang telah dibaca

Pertanyaan Waktu SMP sudahkah mempelajari tentang latar cerita rakyat? Masih
pemantik ingat tidak pengertian latar tempat, waktu dan suasana?
Pengetahuan 1. Membaca dan memahami cerita rakyat
dan/atau 2. Menganalisis isi cerita rakyat
Keterampilan
atau
Kompetensi
Prasyarat
3. Profil Pelajar Mandiri
Pancasila Bernalar Kritis
Kreatif
4. Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan ke 1 Pendahuluan ( 2 menit )
● Salam dan berdoa
 Mengecek kehadiran siswa
 Siswa diberi pertanyaan pemantik sebagai pembuka materi

Inti ( 10 menit )
● Siswa menyimak video tentang cerita rakyat
● Menyajikan materi tentang latar tempat waktu suasana
● Siswa dibagi menjadi 3 kelompok
● Guru membagikan teks cerita rakyat
● Siswa diminta berdiskusi menelaah latar tempat, waktu dan suasana
dari cerita rakyat yang telah dibaca
● Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya

Penutup ( 3 menit )
● Siswa diberi kesempatan untuk menyakan hal-hal yang belum
 diketahui
● Guru memberikan tindak lanjut untuk pertemuan yang akan datang
● Setelah semua selesai, guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa selesai kegiatan
● Guru menutup kelas
 Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik
Bacalah teks cerita rakyat di bawah ini!

LEGENDA SANGKURIANG
Legenda Sangkuriang bermula dari khayangan, di mana diceritakan ada sepasang
dewa dan dewi yang dihukum menjadi hewan dan menjalani masa hukumannya di bumi.
Sang Dewa menjelma menjadi seekor anjing jantan bernama Si Tumang, sedangkan sang
Dewi menjadi babi hutan betina bernama Celeng Wayung Hyang.
Suatu ketika, seorang raja bernama Sungging Perbangkara pergi berburu. Di tengah
hutan, raja ingin buang air dan ditampungnya air kencingnya di batok kelapa. Setelah itu,
datang Celeng Wayung Hyang yang kehausan dan meminumnya. Seketika, babi hutan betina
itu hamil dan melahirkan seorang putri cantik. Raja Sungging Perbangkara yang menemukan
bayi itu lantas membawanya pulang ke keraton. Putri itu kemudian diberi nama Dayang
Sumbi atau Rarasati. Dayang Sumbi tumbuh menjadi gadis yang cantik jelita, sehingga
banyak raja yang menginginkan untuk menjadi suaminya. Namun, semua lamaran ditolak
Dayang Sumbi, hingga membuat para raja berperang karenanya. Dayang Sumbi kemudian
memilih untuk mengasingkan diri dan hidup di hutan dengan ditemani anjing Si Tumang.
Pagi hari, saat sedang asyik menenun, tempat kainnya jatuh dan ia malas untuk
mengambilnya. Dayang Sumbi lalu berujar, siapapun yang mengambil tempat kainnya itu,
jika laki-laki akan dijadikan suami dan jika perempuan akan dijadikan saudara. Ternyata, Si
Tumang yang mengambilkan tempat kain itu. Dayang Sumbi pun memenuhi sumpahnya dan
menjadikan anjing itu sebagai suaminya. Dari pernikahannya dengan Si Tumang, Dayang
Sumbi melahirkan anak laki-laki yang diberi nama Sangkuriang. Sangkuriang pergi dari
rumah Seiring berjalannya waktu, Sangkuriang yang telah beranjak remaja mendapatkan
tugas dari ibunya untuk berburu rusa. Sangkuriang pun pergi ke hutan ditemani Si Tumang.
Setelah lama menunggu, ia melihat seekor babi hutan yang gemuk. Sangkuriang segera
menyuruh Si Tumang untuk mengejar babi hutan tersebut, yang ternyata adalah Celeng
Wayung Hyang. Karena itu, Si Tumang enggan menjalankan perintah. Hal itu membuat
Sangkuriang kesal dan mengancam dengan anak panahnya. Secara tidak sengaja, anak panah
itu lepas dan membunuh Si Tumang. Karena bingung, Sangkuriang kemudian menyembelih
peliharaannya untuk diambil hatinya.
Setelah itu, Sangkuriang kembali pulang dan menyerahkan hati tersebut ke ibunya.
Mengira bahwa yang diterimanya adalah hati rusa, Dayang Sumbi pun memasak dan
memakannya. Namun, setelah mengetahui yang ia makan adalah hati Si Tumang, Dayang
Sumbi pun marah besar kepada Sangkuriang. Dayang Sumbi kemudian memukul kepala
putranya itu dengan centong atau sendok nasi yang terbuat dari kayu hingga kepala
Sangkuriang terluka. Karena takut, Sangkuriang akhirnya meninggalkan rumah dan
mengembara meninggalkan Dayang Sumbi. Sangkuriang ingin memperistri Dayang Sumbi
Setelah sekian lama pergi dari rumah, Sangkuriang tumbuh menjadi laki-laki dewasa yang
kuat dan sakti. Suatu ketika, ia mengembara hingga tidak menyadari berjalan sampai ke
tempat Dayang Sumbi berada.
Sangkuriang pun jatuh hati terhadap kecantikan Dayang Sumbi dan tidak mengetahui
bahwa wanita yang dicintainya itu adalah ibunya sendiri. Saat Sangkuriang berniat
menikahinya, Dayang Sumbi menolak karena telah mengetahui bahwa pria yang hendak
meminangnya itu adalah putranya. Dayang Sumbi lantas memberikan syarat yang mustahil
dilakukan kepada Sangkuriang apabila ingin menjadi suaminya. Dayang Sumbi meminta
dibuatkan perahu dan telaga yang harus jadi dalam semalam dengan membendung aliran
Sungai Citarum. Syarat itu ternyata disanggupi oleh Sangkuriang. Mengetahui hal itu,
Dayang Sumbi takut dan memohon kepada Sang Hayang Tunggal agar mengagalkan usaha
Sangkuriang. Ia juga memukulkan alu ke lesung, seolah-olah sedang menumbuk padi dan
menjadi pertanda bahwa fajar telah tiba. Alhasil, makhluk halus anak buah Sangkuriang pun
ketakutan dan pergi sebelum menyelesaikan tugasnya karena mengira pagi segera tiba.
Karena gagal memenuhi persyaratan Dayang Sumbi, Sangkuriang pun mengamuk dan
menendang perahu yang dibuatnya ke arah utara. Dalam sekejap, perahu yang jatuh
menelungkup itu berubah menjadi Gunung Tangkuban Perahu. Setelah itu, Sangkuriang
masih mengejar Dayang Sumbi hingga ke Gunung Putri. Akan tetapi, Sang Hyang Tunggal
segera mengubah Dayang Sumbi menjadi setangkai Bunga Jaksi agar lolos dari kejaran
Sangkuriang. Sedangkan Sangkuriang yang tidak berhasil menemukan Dayang Sumbi
akhirnya menghilang ke alam gaib.
TUGAS KELOMPOK
1. Bacalah isi teks cerita rakyat Sangkuriang diatas!
2. Telaah latar tempat, waktu, dan suasana dari cerita rakyat Sangkuriang tersebut!
3. Setelah kalian telaah, rangkum latar tempat, waktu, suasana dari cerita rakyat pada
kolom dibawah ini!
Latar Tempat Latar Waktu Latar Suasana
Kunci jawaban

Latar Tempat Latar Waktu Latar Suasana

Hutan Masa kerajaan Menegangkan
Sungai Citarum Siang hari Mengesankan
Di rumah Malam hari
Keraton Pagi hari
Gunung Putri Memasak
Gunung Tangkuban
Perahu
Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA)
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja.
Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi
dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan
dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi
dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
Fase E berdasarkan elemen.

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan
mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat
dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa
gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari
teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi
untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data serta
membandingkan isi teks.
Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan
gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan
solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta
didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas
dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan,
dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran,
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk
teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik
mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan
teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun
digital.
Lampiran 13

LEMBAR OBSERVASI
KETRAMPILAN TERPADU

NAMA PRAKTIKAN: ………………........... TOPIK : ………………………

HARI / TANGGAL : ………………............ KELAS : ……………………
PENGAMAT : ……….………........... PRAKTIK : UTAMA / ULANG

NO ASPEK YANG DINILAI Skor

1. Kemampuan dalam menyusun modul ajar 0 1 2 3
2. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran 0 1 2 3
3. Ketrampilan membuka pelajaran 0 1 2 3
4. Ketrampilan penggunaan bahasa verbal dan non verbal 0 1 2 3
5. Ketrampilan menggunakan media pembelajaran 0 1 2 3
6. Ketrampilan memilih metode/model pembelajaran 0 1 2 3
7. Ketrampilan menerangkan/menjelaskan 0 1 2 3
8. Ketrampilan bertanya 0 1 2 3
9. Ketrampilan mengadakan assessment 0 1 2 3
10. Ketrampilan memberi motivasi 0 1 2 3
11. Ketrampilan menutup pelajaran 0 1 2 3
12. Ketepatan penggunaan waktu 0 1 2 3
13. Kemampuan mengimplementasikan modul ajar yang 0 1 2 3
disusun
Jumlah
Keterangan Skor:
3. Sangat
2. Cukup
1. Kurang
0. Tidak
Nilai = Jumlah Skor x 100
39
1. Kesan akhir
pembelajaran: ............................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................

2. Kelebihan :
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................
3. Kekurangan:
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
...............................................................
4. Saran:
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..........................................................
Surakarta, ……………...................

Pengamat,

………………………………...................