‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪.1‬االستماع إىل القراءة‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫املطالعة‬
‫‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫النموذجية من القطعة‪.‬‬ ‫‪ .1‬قراءةالنصقراءةجيدة‬ ‫‪.‬‬ ‫(الدرساألول)‬
‫‪.2‬املناقشةللتأكدمنصحةالنط ‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫[ البيتالسعيد ]‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫املعرفةعنمعانياملفرداتواملضادا قأوخطأه‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪]2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.3‬البحثعناملرادفاتواملضادا ‪-‬‬ ‫ت‬ ‫‪3-6‬‬
‫املراجعالدينيةاملعاج‬ ‫‪ .3‬إجابةاألسئلةإجابةصحيحة ت‬ ‫يناير‬
‫م‬ ‫‪ .4‬تصحيح األخطاء‬
‫‪ -‬جهازفيديو‬ ‫شفهيا مث تكوين اجلمل‬
‫من الرتاكيب شفهيا‪.‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‪.‬‬ ‫القراءةاملوسعة ‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬‫‪ .2‬القراءةفرديةومجاعية‪.‬‬ ‫[ األسرةمدرستنا]‪ R‬األسئلةللفهمواالستيعابو‪.1 R‬‬
‫[ صفحة ‪ ]6-5‬الكلماتاملرتادفةواملتضادة‪ R.‬قراءةالنصاملذكورقراءةصحيح ‪.3‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬
‫اإلجابةعناألسئلةاالستعابية‪.‬‬ ‫‪‬استخدامالرتاكيباملتعلقةب ةمعفهمهفهماجيدا‪.‬‬
‫‪.2‬‬ ‫املوضوع‪.‬‬
‫ترمجةاجلمالملركبةمناللغةالعربية‪R‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪1‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫إلىاللغةاملاليوية‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪.1‬اإلتيانباألمثلةاملناقشة‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬أنواعاخلرب‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‬
‫‪-‬الكمبيوتر‬ ‫‪.2‬شرحاألمثلة‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ -1‬خربمفرد‬ ‫[ أنواعاخلرب ]‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫تعييناخلرباملوجودفياألمثلةاحملدد ‪.3‬التدريباتفيالكتاباملدرسي‪R‬‬ ‫‪ -2‬خربمجلةامسية‬ ‫[ صفحة ‪]12‬‬ ‫‪2‬‬
‫ةمعالقدرةعلىاستخدامهاوظيفي‬ ‫‪9-13‬‬
‫ا‪.‬‬ ‫يناير‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلة‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬أنواعاخلرب[‪ R‬تكملة ]‬ ‫القواعدالنحوية‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .2‬شرحاألمثلة‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ .1‬خربمجلةفعلية‬ ‫[ أنواعاخلرب ]‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫تعييناخلرباملوجودفياألمثلةاحملدد ‪ .3‬التدريباتفي‬ ‫‪ .2‬خربشبهجملة‬ ‫[ صفحة ‪]12‬‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫ةمعالقدرةعلىاستخدامهاوظيفي الكتاباملدرسي‬
‫[صفحة ‪ 14‬و ‪]15‬‬ ‫ا‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬النصعناملوضوعاملذكور‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫احملفوظات‬
‫االستماعإلىالقصةوالتعبريعنه ‪ -‬ورقةمهجون‬ ‫[ احلكمواألمثال ‪ :‬معانياملفرداتوالرتاكيب ‪.1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬الدروسوالعرباملستفادةمن قراءةالقصةوالتذوقبهاوفهممعا ابأسلوبسهل‪.‬‬ ‫بيتيجنيت ]‬ ‫‪16-‬‬
‫‪.2‬‬ ‫نياملفرداتوالرتاكيباجلديدة‪. R‬‬ ‫[ صفحة ‪ ]17‬النص‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪2‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫حفظالطالمبعنىاملثلحفظاجيدا‬ ‫‪ 20‬يناير‬
‫‪.‬‬
‫‪1‬املناقشةملعرفةطريقةكتابةاملق‪ - R‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪‬العناصراملتعلقةباملوضوع‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫االنشاء‬
‫‪ -‬ورقةاملهجون‪R‬‬ ‫ال‬ ‫‪ .1‬كتابةاملقالكتابةصحيحة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.2‬املناقشةللبحثعنالعناصرامله ‪ -‬املعاجم‬ ‫مسؤوليةاالبنتجاهأس‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫مة‪.‬‬ ‫رته‬
‫‪.3‬كتابةاملقاحليثعددكلماهتالي‬ ‫‪ -‬أحبإسريت‬
‫قلمنمائةوعشرينكلمة‪( .‬‬
‫‪)120‬‬
‫‪ -‬الكتاباملدرسي‬ ‫إجابةأسئلةالتدريبات‪R.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫التقييمالتأييدي ‪‬القطعةواألسئلةللفهموا‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬
‫‪ -‬الورقةاملوزعة‬ ‫القيامبنشاطجماعيالست‬ ‫‪ .1‬إجابةاألسئلةإجابةصحيحة‪.2‬‬ ‫[صفحة ‪ ]22-20‬الستيعاب‪R.‬‬
‫خراجاألفكار‬ ‫‪‬األسئلةعنالقواعدالنحوي ‪.‬‬
‫‪.2‬استخراجافكارالرئيسة‬ ‫ة‪.‬‬
‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوعم ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫املطالعة‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫‪ .2‬القراءةمنقبل‪R‬‬ ‫‪ 1‬قراءةالنصقراءةجيدة‬ ‫عشرحها‬ ‫(الدرسالثاين)‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪3‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫الطالب‬ ‫‪.2‬فهمالنصاملقروء‬ ‫[ التعليمالعايل ]‬ ‫‪23-‬‬
‫‪ .3‬كتابةاملرتادفاتواملتضادات ‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .3‬ذكراملرتادفاتواملتضادات‬ ‫[ صفحة ‪] 24‬‬ ‫‪ 27‬يناير‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .4‬التدريبات‬ ‫‪ .4‬إجابةاألسئلةاالستيعابية‪R‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪.5‬الواجباتاملنزلية‪R‬‬

‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪.1‬تقدمياألمثلةمنقبالملعلم‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬معنىاإلضافة‬ ‫القواعدالنحوية‬

‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .2‬قراءةاألمثلة‬ ‫‪.1‬متييزاملضافواملضافإليه‪R‬‬ ‫‪‬املضاف‬ ‫[ اإلضافة ]‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪.2‬إعراباملضافواملضافإليهإعرابا ‪ .3‬الشرحواملناقشة‪R‬‬ ‫‪‬املضافإليه‬ ‫[ صفحة ‪] 34‬‬
‫‪ -‬جهازفيديو‬ ‫‪ .4‬التدريباتوالتقييم‪.‬‬ ‫تاما‬
‫خريطة الفقاعة‬
‫‪.3‬‬
‫استعماالإلضافةفيجملمفيدة‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬قراءةاألمثلة‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬معنىالبالغة‬ ‫البالغة‪R‬‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .1‬معرفةمعنىالبالغةوعلومها ‪ .2‬الشرحواملناقشة‪R‬‬ ‫[البالغةوعلومها] ‪‬علومالبالغة‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .3‬التدريباتوالتقييم‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫[ صفحة ‪ ] 38‬أشهرالبالغيني‬
‫‪ -‬جهازفيديو‬ ‫ذكرأشهرالبالغيينومؤلفاهتم‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪4‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫خريطة الدعامة‬
‫يناير‪-31 26‬‬
‫العطلة مبناسبة رأس السنة الصينية‪R‬‬
‫‪ 9‬فرباير‬ ‫‪ -‬الشريط‬ ‫القراءةاملوسعة ‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ‪.1‬قراءةالنصقراءةصحيحة‪ .1 .2‬القراءةالنموذجية‬
‫فرباير‬ ‫‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫‪ .2‬القراءةاجلماعية‬ ‫[الدراسةفيماليزيا ] ‪‬األسئلةللفهمواالستيعا ذكراملرتادفاتواملتضادات‪R.‬‬ ‫‪5‬‬
‫عيد تايفوسم‬ ‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫والفردية‬ ‫‪.3‬‬ ‫[ صفحة ‪ ] 27‬ب‬ ‫‪1-3‬‬
‫‪‬الكلماتاملرتادفاتواملتضادا ترمجةالقطعةالبسيطةالىاللغةالعر ‪ .3‬كتابةاملرتادفاتواملتضادات ‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫فرباير‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪.4‬‬ ‫بية‬ ‫ت‬
‫استخدامالقطعةمناألخباروتر ‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪‬القطعةمناألخبلر‬
‫مجتها‬
‫‪ -‬الكتاباملدرسي‬ ‫‪ .1‬القراءة‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬معانياملفردات‬ ‫احملفوظات‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .2‬شرحالنص‬ ‫‪ .1‬قراءةالقصةوالتذوقبها‪R‬‬ ‫األبياتالشعرية ‪ :‬معنىاحلكمة‬
‫‪ .3‬اإلتيانبالدروس‬ ‫‪ .2‬فهممعانياملفردات‬ ‫[ الشهرةمثرةاالجتها ‪‬الدروسوالعرب‬
‫والعرب‬ ‫‪ .3‬فهمالدروسوالعرب‬ ‫د]‬
‫[ صفحة ‪] 41‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪5‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬املقدمة‬ ‫‪ .3‬االنشاء ‪:‬‬
‫‪ -‬ورقةاملهجون‪R‬‬ ‫[ اكتبالربيدااللكرتو‪ R‬األفكارالرئيسيةاملتعلقةبا ‪.1‬البحثعناألفكاراملناسبةللمو املناقشةعناألفكارفياجملموعة‬
‫‪ -‬املعجم‬ ‫‪ .2‬عرضاألفكار‬ ‫ضوع‬ ‫ملوضوع‬ ‫ين –‬
‫‪.3‬تكويناجلمل‬ ‫‪.2‬كتابةاإلنشاءمستعينا‬ ‫تطلبفيهاملعلوماتاملتعل ‪‬اخلامتة‬
‫‪ .4‬كتابةاإلنشاء‬ ‫باألفكار‬ ‫قةمبواصلةالدراسةفيإ‬
‫حدىاجلامعاتاحمللية ]‬
‫[ صفحة ‪] 33‬‬

‫‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫‪‬القطعةعناملوضوعاملذكو‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫املطالعة‬

‫‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪ - R‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬قراءةالنصقراءةجيدة‬ ‫ر‬ ‫( الدرسالثالث )‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .2‬البحثعناملرادفاتواملضادات‪.3 R‬‬ ‫‪‬األسئلةللفهم‬ ‫‪( 6-10‬اخلدماتاملدنية)‪R‬‬
‫‪ .3‬إجابةاألسئلةإجابةصحيحة الشرحوالتوضيحعنمحتوىالن‪ - R‬املعاجم‬ ‫واالستيعاب‬ ‫فرباير [ صفحة ‪]48‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫ص‬ ‫‪‬الكلماتاملرتادفة‬
‫‪ .4‬إجابةاألسئلةالتدريبية‬
‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوعم ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫القراءةاملوسعة‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪6‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪ - R‬آلةالتسجيل‬ ‫‪.1‬‬ ‫[ محايةالوطنمسؤولي عشرحها‪.‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪‬األسئلةللفهمواالستيعا قراءةالنصاملذكورقراءةصحيح ‪.3‬‬ ‫ةالشباب]‬
‫الشرحوالتوضيحعنمحتوىالن‪ - R‬الكمبيوتر‬ ‫ة‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪ ]72‬ب‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪‬الكلماتاملرتادفةواملتضادة ‪ .2‬البحثعناملرادفاتواملضادات‪ R‬ص‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪ .3‬إجابةاألسئلةإجابةصحيحة ‪ .4‬إجابةأسئلةالتدريبات‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪.1‬قراءةالنصوشرحه‬ ‫‪‬النصعناملوضوعاملذكور‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‬

‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪‬أساليبالشرطوأدواهتاوأفع‪ .1 R‬ذكرأدواتالشرطوعملها ‪ .2‬املناقشةعنادواتالشرط‬ ‫[أدواتالشرط ]‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪ .2‬تعيينعالماتاجلزمللمضارع ‪ .3‬القيامباألنشطةاجلماعية‬ ‫اهلاوأفعاجلواهبا‬ ‫[ صفحة ‪]58‬‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫‪ .4‬الواجباملنزيل‬ ‫‪‬عالماتاجلزمللفعالملضار ‪.3‬‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫‪ -‬الورقةامللونة‪R‬‬ ‫تكوينجملفيهاأسلوبالشرط‪.‬‬ ‫ع‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪7‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .2‬القراءةاجلماعيةوالفردية‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .3‬الشرحوالتوضيح‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪.4‬‬
‫توجيهاألسئلةوإعطاءاألجوبة‪R‬‬
‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬األبياتال شعرية‬ ‫احملفوظات‬
‫‪ .1‬قراءةاألبياتقراءةصحيحة‬ ‫[ األبياتالشعرية‪: R‬‬
‫‪ .2‬حفظاألبياحتفظاجيدا‬ ‫أيهاالفاخرجهالباحل ‪‬معانياملفردات‬ ‫‪7‬‬
‫‪ .3‬ذكرمعانياملفردات‬ ‫‪‬الدروسوالعرب‬ ‫سب]‬ ‫‪13-‬‬
‫‪ .4‬إعطاءالدروسوالعرب‬ ‫[ صفحة ‪ ]62‬األسئلة‬ ‫‪17‬‬
‫فرباير‬

‫‪ -‬ورقة مهجوغ‬ ‫‪.1‬‬ ‫استخراجاألفكارالرئ ‪‬محايةالوطنمسؤوليةالشبا‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬

‫االستماعإلىشرحاملعلمعنكيفي‪R‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫يسة‬
‫استخراجاألفكارالرئيسةاستخ ةاستخراجاألفكارالرئيسة‪.‬‬
‫‪.2‬املناقشةعناألفكار‬ ‫راجامنظما‪.‬‬
‫املوجودةفيالقطعة‪R.‬‬
‫‪.3‬كتابةاألفكارالرئيسةفيالك‪R‬‬
‫راسة‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪8‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬الكتاباملدرسي‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫‪‬القطعةعناملوضوعاملذكو‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫احملفوظات‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .2‬القراءةالفردية‬ ‫‪ .1‬قراءةالقطعةقراءةجيدة‪R‬‬ ‫[ احلكمواألمثال ‪ :‬ر‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .3‬الشرحوالتوضيح‬ ‫‪ .2‬إعطاءمعنىاملفردات‬ ‫الشبابثروةوثورة] ‪‬معانىاملفردات‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪ .4‬حفظاحلكمةومعناها‪R‬‬ ‫‪ .3‬ذكرمعنىاحلكمة‪R‬‬ ‫[ صفحة ‪ ]65‬معنىاحلكمة‬
‫‪ .5‬إجابةاألسئلة‬ ‫‪ .4‬اإلتيانبالدروسوالعرب‬ ‫‪‬الدروسوالعرب‬
‫‪‬الدلياللنقلىعناملوضوع‪R‬‬

‫‪ .1‬التفكريعناألفكارالرئيسة ‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪‬عرضاألفكارالرئيسةوتو ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫االنشاء‬

‫‪.1‬كتابةاإلنشاءكتابةصحيحة ‪.2‬كتابةاإلنشاءمعتمداعلىاأل ‪ -‬ورقةاملهجون‪R‬‬ ‫[ اكتبمقاالعندورال سيعها‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬املعجم‬ ‫فكارالرئيسة‬ ‫شبابفيبناءمستقباللب‪R‬‬ ‫‪20-‬‬
‫‪ .3‬تصحيحاإلنشاءمناملعلمة‬ ‫الد]‬ ‫‪24‬‬
‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ييتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫املطالعة‬ ‫فرباير‬
‫استخداماجلمالملفيدةحسباملو ‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫‪.1‬‬ ‫(الدرسالرابع) ‪.‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫االستماعإلىالنصمعفهمهوالتح اقف‪.‬‬ ‫[محايةالبيئةالطبيعية]‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .2‬القراءةالنموذجية‬ ‫دثعنهعلىالوجهالصحيح‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪]72‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪9‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .3‬القراءةالفرديةواجلماعية‪R‬‬ ‫‪ .2‬ذكراملرتادفاتواملتضادات‬
‫‪-‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.3‬‬
‫اإلجابةعناألسئلةاالستيعابية‬ ‫إجابةاألسئلةاملتعلقةبالنص‪.‬‬

‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ييتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫القراءةاملوسعة‬

‫‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪R‬‬ ‫‪‬األسئلةللفهمواالستيعا ‪.1‬‬ ‫[ يوحمملةالبيئة ]‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫قراءةالنصاملذكورقراءةصحيح ‪.3‬‬ ‫ب‬ ‫[ صفحة ‪] 75‬‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫اإلجابةعناألسئلةاالستيعابية‬ ‫‪‬الكلماتاملرتادفةواملتضادة ةمعفهمهفهماجيدا‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪‬استخدامالرتاكيباملتعلقةب ‪ .2‬ذكراملرتادفاتواملتضادات‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪ .3‬إجابةاألسئلةاملتعلقةبالنص‪R‬‬ ‫املوضوع‬

‫‪9‬‬
‫‪27‬فرباير‪ 3 -‬مارس‬
‫االختبار األول‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪10‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬بطاقةالومضية‬ ‫‪ .1‬عرضاألمثلةوشرحها‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬التوكيد‬ ‫القواعدالنحوية‬ ‫‪10‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .2‬املناقشةعنالتوابع‪R‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫( لفظي – معنوي )‬ ‫[التوابع ]‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫تعيينالتوكيداملوجودفياألمثلةاحمل ‪ .3‬التدريبات‬ ‫‪ -‬التوكيد‬ ‫‪6-10‬‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫ددةمعالقدرةعلىاستخدامهاوظ ‪ .4‬التقييم‬ ‫‪ -‬النعت‪R‬‬ ‫مارس‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪ -‬الورقةامللونة‪R‬‬ ‫‪ .5‬الواجباملنزيل‬ ‫يفيا ‪.‬‬ ‫‪ -‬البدل‬
‫‪.2‬‬ ‫‪ -‬العطف‬
‫ذكرنوعالتوكيداملوجودفيالعبا‪R‬‬ ‫[ صفحة ‪]82‬‬
‫رات‪.‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬تقدمياألمثلةوشرحها‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬النعت‬ ‫القواعدالنحوية‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .2‬املناقشة‬ ‫‪.1‬‬ ‫( احلقيقي‪ – R‬السبيب )‬ ‫[التوابع ]‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫تعيينالنعتاملوجودفياألمثلةاحملدد ‪ .3‬التدريبات‬ ‫‪ -‬النعت‪R‬‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫ةمعالقدرةعلىاستخدامهاوظيفي ‪ .4‬التقييم‬ ‫[ صفحة ‪]82‬‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪ -‬الورقةامللونة‪R‬‬ ‫‪ .5‬الواجباملنزيل‬ ‫ا‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫ذكرنوعالنعتاملوجودفيالعبارا‪R‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪11‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫ت‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬تقدمياألمثلةوشرحها‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬التشبيه ‪:‬‬ ‫البالغة‪R‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .2‬املناقشةعنأركانالتشبه‪R‬‬ ‫‪ .1‬معرفةأركانالتشبيه‪R‬‬ ‫‪ .1‬أركانه‬ ‫[ أركانالتشبيه‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪ .3‬التدريباتللتقييم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .2‬أنواعه‬ ‫وأنواعه ]‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫تعيينأنواعالتشبيهوأركاهنفيالعبا ‪.4‬‬ ‫[ صفحة ‪]86‬‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪ -‬الورقةامللونة‪R‬‬ ‫املناقشةمعاملعلموالتصحيح‬ ‫رات‬
‫‪ .5‬الواجباملنزيل‬ ‫‪.3‬‬
‫استخدامأركانالتشبيهوظيفيا‪R.‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬تقدمياألمثلةوشرحها‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية ‪‬أنواعالبدل ‪:‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .2‬املناقشة‬ ‫‪.1‬‬ ‫[التوابع – بدل ] ‪ -1‬بدالملطابق‬ ‫‪11‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫تعيينالبدالملوجودفياألمثلةاحملدد ‪ .3‬التدريبات‬ ‫[ صفحة ‪ -2 ]82‬بداللبعضمنالكل‬ ‫‪13-‬‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫ةمعالقدرةعلىاستخدامهاوظيفي ‪ .4‬التقييم‬ ‫‪ -3‬بدالشتمال‬ ‫‪17‬مار‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪ -‬الورقةامللونة‪R‬‬ ‫‪ .5‬الواجباملنزيل‬ ‫ا‪.‬‬ ‫س‬
‫‪.2‬‬
‫ذكرنوعالبدالملوجودفيالعبارا‪R‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪12‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫ت‬
‫‪ -‬الورقةاملوزعة‬ ‫‪.1‬‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬املقدمة‬ ‫األنشاء‬
‫‪ -‬القطعةمناألخبار‪R‬‬ ‫‪ -‬محايةالبيئةال‪ R‬األفكارالرئيسيةاملتعلقةبا ‪.1‬البحثعناألفكاراملناسبةللمو املناقشةعناألفكارفياجملموعة‬
‫‪ -‬املعجم‬ ‫‪ .2‬عرضاألفكار‬ ‫ضوع‬ ‫طبيعية ملوضوع‬
‫‪.3‬تكويناجلمل‬ ‫‪ .2‬ترتيباألفكار‬ ‫‪‬اخلامتة‬
‫‪ .4‬كتابةاإلنشاء‬ ‫‪.3‬كتابةاإلنشاءمستعينا‬
‫باألفكار‬
‫اإلجازة املدرسية لنصف الفرتة األوىل‬
‫‪ 26 -18‬مارس‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬عرضاألمثلةوشرحها‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬العطف‬ ‫القواعدالنحوية‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .2‬املناقشة‬ ‫‪.1‬‬ ‫[التوابع‪ - R‬العطف]‬ ‫‪12‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫تعيينالعطفاملوجودفياألمثلةاحملد‪ .3 R‬التدريبات‬ ‫[ صفحة ‪]82‬‬ ‫‪27-‬‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫دةمعالقدرةعلىاستخدامهاوظي ‪ .4‬التقييم‬ ‫‪31‬‬
‫خريطة الدعامة‬ ‫‪ -‬الورقةامللونة‪R‬‬ ‫‪ .5‬الواجباملنزيل‬ ‫فيا ‪.‬‬ ‫مارس‬
‫‪.2‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪13‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫ذكرحروفالعطفاملوجودةفيالعبا‪R‬‬
‫رات‬
‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫‪‬النصعناملوضوعاملذكور‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫احملفوظات‬
‫‪ -‬بطاقةومضية‪R‬‬ ‫‪ .2‬القراءةمنقباللطالب‬ ‫[ األبياتالشعرية‪ : R‬معانياملفرداتوالرتاكيب ‪.1‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫عادالربيعفغنىالطريمبت‪ R‬الدروسوالعرباملستفادةمن قراءةاألبياتالشعريةقراءةجيدة‪ .3 .‬شرحالنص‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫النص‬ ‫هجا ]‬
‫ترمجةاألبياتالشعريةإلىاللغةاملالي استخراجالدروسوالعربمناألبي‪R‬‬ ‫[ صفحة ‪] 89‬‬
‫اتالشعرية‬ ‫زية ‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫ترمجةالطالباألبياتالشعرية‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪14‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬العناصراملتعلقةباملوضوع‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫االنشاء‬
‫تقسيمالطلبةإلىعدةجمموعات ‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫[ التلوثالبيئي ‪:‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪.2‬‬ ‫حبثاألفكارالرئيسيةوتوسيعها‬ ‫مضرهوطرقعالجه]‬
‫املناقشةعناألفكاراملقرتحةمثتك‪ - R‬املراجعالدينية‪R‬‬
‫وينهافيجملمفيدة‬
‫‪ .3‬كتابةاإلنشاء‬
‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫املطالعة‬
‫القراءةاجلهريةمنقباللطالب‪ - .‬آلةالتسجيل‬ ‫‪.1‬‬ ‫(الدرساخلامس) ‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫االستماعإلىالنصمعفهمهوالتح ‪ .2‬شرحاملعاين‪.‬‬ ‫[ عيدسعيدمبارك]‪R‬‬ ‫‪3-7‬‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .3‬إجابةالتدريبات‪.‬‬ ‫دثعنهعلىالوجهالصحيح‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪]96‬‬ ‫أبريل‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .2‬ذكرمعانيالكلماتاجلديدة‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫إجابةاألسئلةإجابةصحيحة‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪15‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪.1‬‬ ‫القراءةاملوسعة ‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬
‫‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫القراءةالنموذجيةمنقبالملعلم‬ ‫‪.1‬‬ ‫[عيداألضحىدروسو ‪.‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪‬األسئلةللفهمواالستيعا قراءةالنصاملذكورقراءةصحيح ‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪R‬‬ ‫عرب]‬
‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪.3‬‬ ‫ةمعفهمهفهماجيدا‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪ ]99‬ب‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪‬الكلماتاملرتادفةواملتضادة ‪ .2‬ذكراملرتادفاتواملتضادات‪ .‬اإلجابةعناألسئلةاالستيعابية‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‪R‬‬ ‫‪‬استخدامالرتاكيباملتعلقةب ‪.3‬‬
‫إجابةاألسئلةإجابةصحيحة‪.‬‬ ‫املوضوع‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪16‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬أنواعاحلال ‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪R‬‬
‫‪ .1‬تعييناحلاالملوجودفياألمثلة‪ .‬اإلستماعالىشرحاملعلمعناملو‪ - R‬املعاجم‬ ‫حاملفرد‬ ‫[احلال ]‬ ‫‪14‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‬ ‫ضوع ‪.‬‬ ‫‪ .2‬القدرةعلىاستخدامه‬ ‫حاجلملةامسية‬ ‫[ صفحة ‪]106‬‬ ‫‪10-14‬‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫‪.2‬‬ ‫وظيفيا‪.‬‬ ‫ابريل‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫االتيانباألمثلةاملناسبةمناجلمل ‪ -‬الورقةامللونة‬
‫‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫تعيينحاالملفردوحاجلملةامسيةا‬
‫ملوجودفىاألمثلة‪.‬‬
‫‪ .4‬التدريبات ‪.‬‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬أنواعاحلال ‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪R‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪.1‬تعييناحلاالملوجودفياألمثلة‪ .‬اإلستماعالىشرحاملعلمعناملو‪R‬‬ ‫حاجلملةفعلية‬ ‫[احلال ]‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‬ ‫ضوع ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫حالشبهجملة‬ ‫[ صفحة ‪]106‬‬
‫‪ -‬بطاقةمانيال‬ ‫القدرةعلىاستخدامهوظيفيا‪.2 R.‬‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫االتيانباألمثلةاملناسبةمناجلمل‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪17‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬الورقةامللونة‬ ‫‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫تعيينحاجلملةفعليةوحالشبهج‬
‫ملةاملوجودفىاألمثلة‪.‬‬
‫‪ .4‬التدريبات ‪.‬‬

‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬االستماعإلىالشعر‪.‬‬ ‫‪‬النصعناملوضوعاملذكور‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫احملفوظات‬

‫‪ -‬البطاقةالومضية‬ ‫‪‬معانياملفرداتوالرتاكيب ‪.1‬قراءةالشعروالتذوقبهاوفهم ‪ .2‬شرحاملعاين‪.‬‬ ‫[ األبياتالشعرية]‪R‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪‬الدروسوالعرباملستفادةمن معانياملفرداتوالرتاكيباجلديدة‪ .3 R.‬حفظالطالبالشعر‪.‬‬ ‫" أقباللعيد "‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‬ ‫النص‬
‫[ صفحة ‪]111‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪17-21‬‬
‫‪ -‬الشريط‬ ‫احلفظوالتسميع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬األبياتالشعريةاملذكورة ييتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫احملفوظات‬ ‫ابريل‬
‫كتابةالشعرخبطالرقعة ‪ -‬البطاقةالومضية‬ ‫‪ .1‬تسميعماحفظهمأماماملعلم ‪.2‬‬ ‫[ األبياتالشعرية]‪R‬‬
‫فىاألنشطةمجاعية‪ - . R‬املعاجم‬ ‫‪.‬‬ ‫" أقباللعيد "‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪18‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬املراجعالدينية‬ ‫كتابةالشعرخبطالرقعة‬ ‫‪.2‬‬ ‫[ صفحة ‪]111‬‬

‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬العناصراملتعلقةباملوضوع‪ R‬ييتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫االنشاء‬

‫تقسيمالطلبةإلىعدةجمموعات ‪ -‬البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬كتابةاملقالكتابةصحيحة ‪.‬‬ ‫[ صفاحتفااللعيدفيق‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪.2‬‬ ‫ريتك]‬ ‫‪16‬‬
‫املناقشةعناألفكاراملقرتحةمثتك‪ - R‬املراجعالدينية‬
‫وينهافيجملمفيدة‬ ‫‪24-28‬‬
‫‪ -‬الكتاباملدرسي‪R‬‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫التقييمالتأييدي ‪‬األسئلةاملتعلقةباملوضوع ييتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫أبريل‬
‫‪ -‬الورقةاملوزعة‪R‬‬ ‫‪.1‬إعطاءاملرادفاتواملضاداتللكل ‪ .2‬القراءةفرديةومجاعية‬ ‫[ صفحة ‪– 114‬‬
‫‪.3‬‬ ‫ماتاملطلوبة‪.‬‬ ‫‪]116‬‬
‫اإلجابةعناألسئلةاملتعلقةباملو‬ ‫‪ .2‬ييتم ّكن الطلبة‬
‫ضوع‪.‬‬ ‫منإجابةأسئلةالتدريبات‪R.‬‬
‫‪ 1‬مايو‬ ‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫ييتم ّكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫املطالعة‬
‫‪17‬‬
‫إجازة يوم‬ ‫‪ -‬آلةالتسجيل‬ ‫‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعة‬ ‫‪ .1‬قراءةالنصقراءةجيدة‬ ‫(الدرسالسادس) القطعةاملتعلقةباملوضوع‪R‬‬
‫‪1-5‬‬
‫العمال‬ ‫‪ -‬بطاقةومضية‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬البحثعناملرادفواملضادة‬ ‫[ مسامهةماليزيافيالعل‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪19‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫‪ .3‬إجابةاألسئلةإجابةصحيحة حبثاملرادفاتواملضادامتنالقطعة‬ ‫وموالتكنولوجيا]‪R‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫‪ .4‬استخداماجلمل‬ ‫[ صفحة ‪]118‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‬ ‫املفيدةحسب‪R‬‬
‫املواقف‪R‬‬
‫‪ -‬الشريط‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫القراءةاملوسعة‪ R‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ‪ .1‬ييتم ّكن الطلبة‬
‫مايو‬
‫‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪ - R‬آلةالتسجيل‬ ‫[ التكنولوجيااحلديثة ‪‬األسئلةللفهمواالستيعا منقراءةالنص‬
‫‪ -‬بطاقةومضية‬ ‫املذكورقراءةصحيحةمعفهمهف ‪.3‬‬ ‫وأثرهافياحلياة]‪ R‬ب‬
‫اإلجابةعناألسئلةاالستيعابية ‪ -‬الكمبيوتر‬ ‫هماجيدا‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪ ]121‬الكلماتاملرتادفة‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫واملتضادة‪R‬‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‬ ‫‪‬استخدامالرتاكيباملتعلقةب‬
‫املوضوع‬
‫‪ -‬البطاقةالومضية‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلة‬ ‫‪ .1‬ييتم ّكن الطلبة‬ ‫‪‬األفعاالخلمسة ‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪R‬‬
‫‪ -‬املعاجم‬ ‫منالتعرفعلىاألفعاالخلمسةواست‪ R‬املناسبة‪.‬‬ ‫(يفعالن‪ – R‬يفعلون –‬ ‫[األفعاالخلمسة ]‬
‫‪ -‬املراجعالدينية‬ ‫خدامهافياجلملة ‪.‬‬ ‫تفعالن‪ - R‬تفعلون –‬ ‫[ صفحة ‪]128‬‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫تفعلني)‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪20‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪-‬‬ ‫‪ -‬ترفعبثبوتالنون‪R‬‬
‫بطاقةمانيال‪/‬الورقةا‬ ‫‪ -‬تنصبوجتزمبحذفالنون‬
‫مللونة‬

‫اإلجازة املدرسية لنصف الفرتة‪ R‬األوىل‬

‫مايو‪ 12 -‬يونيو‪27 R‬‬

‫البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ .1‬تعييناحلقيقةواجملاز‬ ‫‪‬األمثلةاملوجودةفيالكتابا‪ R‬يتم ّكنالطلبة من‪:‬‬ ‫البالغة‬

‫ورق‪RR R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R‬ة‬ ‫‪ .2‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪.2 R.‬‬ ‫‪ .1‬الفرقبيناحلقيقةواجملاز‬ ‫ملقرر‪.‬‬ ‫[ احلقيقةواجملاز ]‬ ‫‪21‬‬
‫"مهجوغ"‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫[ صفحة ‪]132‬‬ ‫‪13-16‬‬
‫استخدامهمافياجلمالملفيدةحس القيامبأنشطةالتكلموالقراءةوا‪R‬‬ ‫يونيو‬
‫لكتابةللتعييناحلقيقةواجملازمنا‪R‬‬ ‫باملواقف‪.‬‬
‫جلمألوالعبارامتجموعاوفرديا‬
‫‪.‬‬
‫‪ .1‬البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬النصعناملوضوعاملذكور‪ .1 R‬يتم ّكن الطلبة‬ ‫احملفوظات‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪21‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ .2‬الشريطاملسجل‬ ‫[ األبياتالشعرية‪ R:‬معانياملفرداتوالرتاكيب منقراءةالقصةوالتذوقبهاوفهمم االستماعإلىالدروسوالعرب‪R.‬‬
‫العلمفيالصدرمثاللش ‪‬الدروسوالعرباملستفادةمن عانياملفرداتوالرتاكيباجلديدة‪.2 .‬‬
‫التعبريعنالقصةبأسلوبسهلة‪.‬‬ ‫النص‬ ‫مس ]‬
‫[ صفحة ‪]135‬‬
‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬العناصراملتعلقةباملوضوع‪ -1 R‬يتم ّكن الطلبة‬ ‫التعبري‬
‫منكتابةاملقالكتابةصحيحة ‪ .‬تقسيمالطلبةإلىعدةجمموعات الورقةاملنشورات‪R‬‬ ‫[ أمهيةالتكنولوجياا‬
‫‪.2‬‬ ‫‪ .2‬يتم ّكن الطلبة‬ ‫حلديثةفيحياتنااملعاص‬
‫مناستعماالألسلوبالبالغيفيالكت املناقشةعناألفكاراملقرتحةمثتك‪R‬‬ ‫رة ]‬
‫وينهافيجملمفيدة‬ ‫ابة‪.‬‬
‫‪ .1‬القرص‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ‪ .1‬يتم ّكن الطلبة‬ ‫املطالعة‬
‫منقراءةالنصقراءةصحيحةمعالف‪ .1 R‬القراءةالنموذجيةمنالنص ‪ .2‬الشريطاملسجل‬ ‫(الدرسالسابع)‬ ‫‪22‬‬
‫‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪ .3 R‬ورقة‬ ‫هم‪.‬‬ ‫‪[ 19-23‬صناعةباتيكوسوغ‬
‫‪ .2‬استخراجاألفكارالرئيسة‪ .3 .‬استخراجاألفكارالرئيسة "مهجوغ"‬ ‫كيت]‬ ‫يونيو‬
‫‪.4‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫[ صفحة ‪]142‬‬
‫استخدامالكلماتوالرتاكيبفياجل تكويناجلملمنالكلماتوالرتاكيب‪R‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪22‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫مالملفيدةوعرضهاأمامالفصل‪ .‬كتابةوشفهية‪R.‬‬
‫‪ 1‬القرص‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫القراءةاملوسعة‪ R‬القطعةاملتعلقةباملوضوعم ‪ .1‬يتم ّكن الطلبة‬
‫منقراءةالنصقراءةصحيحةمعفه‪ .2 R‬القراءةالفرديةواجلماعية‪ 2 R‬الشريطاملسجل‬ ‫[باتيكصناعةتقليدية عشرحها‪.‬‬
‫‪‬األسئلةللفهمواالستيعا مهوالتحدثعنهباألساليبالصحي ‪ .3‬إجابةاألسئلةاالستيعابية ‪ 3‬ورقة "مهجوغ"‬ ‫عاملية]‬
‫‪.4‬‬ ‫حة‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪ ]145‬ب‪.‬‬
‫حبثالكلماتوالرتاكيبفياملعجم‪.‬‬ ‫‪‬الكلماتاملرتادفةواملتضادة‬
‫وكلماتاجلمع‪.‬‬
‫‪‬استخدامالرتاكيب‬
‫‪ 1‬بطاقةمانيال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬األمثلةللمبنيمناألفعال‬ ‫القواعد‬
‫‪.1‬اإلحاطةباملبنيمناألفعاملعالقد‪ R‬اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ ‪ 2‬كمبوتر‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املبنيمناألفعال]‪R‬‬
‫دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫رةعلىاستخدامهاوظيفيا‪.‬‬ ‫الفعالملاضي‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬
‫خريطة الشجرة‬
‫تفريقبيناملبنيمناألفعاالملاضيةوا تعييناملبنيمناألفعاالملاضيةوامل‬
‫ضارعةمناجلمألوالعبارات‪.‬‬ ‫ألفعاالملضارعة‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪23‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪23‬‬
‫إجازة عيد الفطر‬
‫‪ 24‬يونيو – ‪ 2‬يوليو‬
‫‪ .1‬بطاقةمانيال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬األمثلةللمبنيمناألفعال‬ ‫القواعد‬ ‫‪24‬‬
‫اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ ‪ .2‬كمبوتر‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املبنيمناألفعال]‪R‬‬ ‫‪-3‬‬
‫اإلحاطةباملبنيمناألفعاملعالقدرة دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫الفعالملضارع‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬ ‫‪ 7‬يوليو‬
‫‪.2‬‬ ‫علىاستخدامهاوظيفيا‪.‬‬ ‫فعالألمر‬
‫خريطة الشجرة‬
‫كتابةاإلعرامبنالنصاملطروح‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫إعرابالفعالملضارعوفعالألمرمنا‬
‫لنص‪.‬‬
‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬النصعناملوضوعاملذكور‪ R.‬يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫احملفوظات‬
‫[ احلكمواألمثال‪ :‬معانياملفرداتوالرتاكيب‪.1 .‬حفظاملنتخبامتناحملفوظاتوتس‪ R‬االستماعإلىالقصةوالتعبريعنه األجهزةاملسموعة‬
‫‪.2‬البطاقةامللفوفة‪R‬‬ ‫ابأسلوبسهل‪.‬‬ ‫ميعها‪.‬‬ ‫سرالفنونفيتحسينالط ‪‬معنىاحلكمة‪.‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪‬الدروسوالعرب‪.‬‬ ‫بيعة ]‬
‫زيادةالثروةاللغويةلدىالطلبة‪ .‬استخداماحلكمةفياملواقفاملعين‪R‬‬ ‫[ صفحة ‪]158‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪24‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫ة‪.‬‬
‫‪ .3‬احلفظوالتسميع‬
‫‪ .1‬البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬األمثلةللمبنيمناألمساء‬ ‫القواعد‬
‫‪.1‬اإلحاطةباملبنيمناألمساءمعالق‪ R‬اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ ‪ .2‬بطاقةمانيال‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املبنيمناألمساء]‬
‫دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫درةعلىاستخدامهاوظيفيا‪R.‬‬ ‫الضمائر‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫أمساءاإلشارة‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫إعراباملبنيمناألمساءإعراباموجزا تعيينحاالتاإلعرابللمبنيمناأل‬ ‫األمساءاملوصولة‬
‫مساءاملذكورة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ .1‬كمبوتر‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬األمثلةللمبنيمناألمساء‬ ‫القواعد‬

‫‪.1‬اإلحاطةباملبنيمناألمساءمعالق‪ R‬اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ ‪ .2‬البطاقةالومضية‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املبنيمناألمساء]‬ ‫‪25‬‬
‫دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫درةعلىاستخدامهاوظيفيا‪R.‬‬ ‫أعدادمركبة‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬ ‫‪10-14‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫ظرف‬ ‫يوليو‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫إعراباملبنيمناألمساءإعراباموجزا تعيينحاالتاإلعرابللمبنيمناأل‬ ‫أمساءاالستفهام‪R‬‬
‫مساءاملذكورة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫أمساءالشرط‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪25‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫املنادى‬
‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬العناصراملتعلقةباملوضوع‪ R‬يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫التعبري‬
‫‪.1‬كتابةاملقالكتابةصحيحة‪ .‬تقسيمالطلبةإلىعدةجمموعات الورقةاملنشورات‪R‬‬ ‫[اكتبعناحلرفاليدويةف‬
‫‪ .2‬املودوالت‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬يتم ّكن الطلبة‬ ‫يماليزيا]‬
‫مناستعماالألسلوبالبالغيفيالكت ‪.2‬‬
‫املناقشةعناألفكاراملقرتحةمثتك‪R‬‬ ‫ابة‪.‬‬
‫وينهافيجملمفيدة‪.‬‬

‫‪ .1‬بطاقةمانيال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬حاالتالرفعلألمساء‬ ‫القواعد‬

‫‪.1‬اإلحاطةباألمساءاملرفوعةمعال اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ ‪ .2‬املودوالت‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املعرمبناألمساء]‬
‫قدرةعلىاستخدامهاوظيفيا‪ .‬دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫مبتدأ‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫خرب‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫تفريقبيناملعرمبناألمساءواملبنيمنا‪ R‬تعيينبيناملعرمبناألمساءواملبنيمنا‬ ‫فاعل‬
‫ألمساءمناجلمالملطروحة‪.‬‬ ‫ألمساءمناجلمل‪.‬‬ ‫نائبالفاعل‪R‬‬
‫امسكانوأخواهتا‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪26‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫خربإنوأخواهتا‬

‫‪ .1‬البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬حاالتالنصبلألمساء‬ ‫القواعد‬

‫‪.1‬اإلحاطةباألمساءاملنصوبةمعا اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ ‪LCD .2‬‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املعرمبناألمساء]‬ ‫‪26‬‬
‫لقدرةعلىاستخدامهاوظيفيا‪ .‬دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫حال‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬ ‫‪17-21‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫امسإنوأخواهتا‬ ‫يوليو‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫إعرابالكلماتوالرتاكيبمنالنص‪ .‬كتابةاإلعرامبنالنصاملطروحكت‪R‬‬ ‫خربكانوأخواهتا‬
‫ابةصحيحة‪.‬‬ ‫التوابعالمسمنصوب‪R‬‬

‫‪ 1‬بطاقةمانيال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬حاالتاجلرلألمساء‬ ‫القواعد‬

‫‪.1‬اإلحاطةباألمساءاجملرورةمعال‪ R‬اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ ‪LCD 2‬‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املعرمبناألمساء]‬
‫قدرةعلىاستخدامهاوظيفيا‪ .‬دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫بعدحرفاجلر‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫مضافإليه‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫إعرابالكلماتوالرتاكيبمنالنص كتابةاإلعرامبنالنصاملطروحكت‪R‬‬ ‫التوابعالمسمجرور‬
‫ابةصحيحة ‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪27‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬األمثلةللمعرمبناألفعال‬ ‫القواعد‬

‫اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املعرمبناألفعال]‬
‫اإلحاطةباألفعاالملعربةمعالقدر دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫فعالملضارعاملرفوع‪R‬‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬
‫‪.2‬تعيينالفعالملضارع‪R‬‬ ‫ةعلىاستخدامهاوظيفيا‪.‬‬ ‫فعالملضارعاملنصوب‪R‬‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫‪.2‬إعرابالكلماتوالرتاكيبمنالن‪ R‬املرفوعواملنصوب‬
‫ص‪.‬‬
‫‪.1‬‬ ‫‪‬األمثلةللمعرمبناألفعال يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫القواعد‬ ‫‪27‬‬
‫اإلتيانباألمثلةاملناسبةمعاستخ‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬التوضيحات‪:‬‬ ‫[املعرمبناألفعال]‬ ‫‪24‬‬
‫‪ ‬فعلمضارعمجزوم اإلحاطةباألفعاالملعربةمعالقدر دامهافياجلمالملفيدة‪R.‬‬ ‫[ صفحة ‪]152‬‬ ‫‪28 -‬‬
‫ةعلىاستخدامهاوظيفيا‪.‬‬ ‫‪ ‬التدريبات‬ ‫يوليو‬
‫خريطة الدعامة‬
‫‪ 1‬الكتاباملدرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫التقييمالتأييدي ‪‬األسئلةاملتعلقةبالدرسال ‪ .1‬يتم ّكن الطلبة‬
‫اإجابةالسئلةاملكتوبةفيالصفح‬ ‫منالفرقبيناملبنيواملعرمبناألفعالوا‪R‬‬ ‫[ القطعةعنسورةاجل سابع ‪.‬‬
‫ةاملذذكورة‪.‬‬ ‫معة‪ -‬اآلية‪ ]10 :‬األسئلةعناألفعاالخلمسة ألمساء‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪28‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ .2‬مناقشةاألجوبة ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫[ صفحة‪-160‬‬
‫‪‬األسئلةعناألمساءاملبنية‪R‬‬ ‫‪]162‬‬
‫‪‬األسئلةعناألمساءاملعربة‪R‬‬
‫‪‬األسئلةعناألوزانللكلمات‬
‫املعينة‪R.‬‬
‫‪ .1‬القرصاملدمج‬ ‫‪.1‬‬
‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬
‫استخداماجلمالملفيدةحسباملو ‪ .2‬املعاجم‬ ‫‪28‬‬
‫‪.1‬قراءةالنصقراءةصحيحةمعال‬
‫‪.3‬‬ ‫اقف‪.‬‬ ‫املطالعة‬ ‫‪ 31‬يوليو‪-‬‬
‫فهموالتحدثعنهعلىالوجهالصح‬
‫‪ .2‬إجابةاألسئلةاالستيعابية اكراسةالتدريبات‬ ‫(الدرسالثامن)‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع يح ‪.‬‬
‫‪.3‬‬ ‫أغسطس [ ماليزيادولةمتميزة]‬
‫‪.2‬‬
‫ترمجةالفقرةالعربيةإلىاملاليويةف‬ ‫[ صفحة ‪] 164‬‬
‫ترمجةالفقرةالعربيةاملدروسةإلىا‬
‫ياجملموعةمثإعراضهاأمامالفص‬
‫ملاليوية‪.‬‬
‫ل‪.‬‬
‫‪.1‬القرص‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫القراءةاملوسعة‪ R:‬القطعةاملتعلقةباملوضوع ‪.1‬يتم ّكن الطلبة‬
‫‪.2‬الشريطاملسجل‬ ‫[ األجناساملختلفةفى ‪‬األسئلةللفهمواالستيعا منقراءةالنصاملذكورقراءةصحي ‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪R‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪29‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪.3‬ورقة‬ ‫‪.3‬‬ ‫حةمعفهمهفهماجيدا‪.‬‬
‫ماليزياالشرقية ]‬
‫"مهجوغ"‬ ‫اإلجابةعناألسئلةاالستيعابية‬ ‫ب‬
‫[ صفحة ‪] 167‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪‬الكلماتاملرتادفةواملتضادة‬
‫حبثالكلماتوالرتاكيبفياملعجم‪.‬‬ ‫‪‬الرتاكيباملتعلقةباملوضوع‪R‬‬

‫‪.1‬البطاقةالومضية‪R‬‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪R.‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬نوعااالستعارة ‪:‬‬ ‫البالغة‪:‬‬

‫‪.2‬بطاقةمانيال‬ ‫‪ .2‬الشرح‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪-‬االستعارةالتصرحيية‪.‬‬ ‫االستعارة‬
‫‪.3‬الورقةامللونة‪R‬‬ ‫الفرقبيناالستعارةالتصرحييةواال ‪ .3‬املناقشة‬ ‫[ صفحة ‪ - ] 179‬االستعارةاملكنية‪R.‬‬
‫‪ .4‬الواجباملنزيل‬ ‫ستعارةاملكنية‪R.‬‬
‫خريطة الشجرة‬
‫‪.2‬‬
‫استخداماالستعاراتفيالتعبرياتك‪R‬‬
‫تابياوشفهيا‪R.‬‬
‫‪29‬‬
‫‪ 7-11‬أغسطس‬
‫االختبار الثاين‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪30‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ .1‬البطاقةالومضية‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪R.‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪ R:‬امليزانالصريف‬
‫‪ .2‬بطاقةمانيال‬ ‫‪ .2‬الشرح واملناقشة‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪ -‬الفعاللثالثياجملرد‬ ‫[امليزانالصريف ]‬ ‫‪30‬‬
‫الفرقبينالفعاللثالثىاجملردوالفعال ‪ .4‬الواجباملنزيل‬ ‫[ صفحة ‪ - ] 174‬الفعاللثالثياملزيد‬ ‫‪18 -14‬‬
‫‪.5‬‬ ‫لثالثىاملزيد‪.‬‬ ‫أغسطس‬
‫خريطة الشجرة‬
‫إستخدامالفعاللثالثياجملردوالف‬ ‫‪.2‬‬
‫إستخداماألفعالفيهاالفعاللثالثي عاللثالثياملزيدفياجلمالملفيدة‪.‬‬
‫اجملردوالفعاللثالثياملزيد‪.‬‬
‫‪ .1‬بطاقةمانيال‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪R.‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪ R:‬املشتقات‬
‫‪.1‬بناءامسالفاعلوامساملفعولعلىال ‪.2‬‬ ‫‪ -‬امسالفاعل‬ ‫[املشتقات ]‬
‫قراءةاجلمألوالعباراتأوالفقراتا‬ ‫وجهالصحيح‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪ - ] 174‬امساملفعول‬
‫ملناسبةالتيتتضمنفيهااملشتقات‪R‬‬ ‫‪ -‬صفةمشبهةبامسالفا ‪.2‬‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫إعراباملشتقامتنامسالفاعلوامساملف‪. R‬‬ ‫عل‬
‫عولوصفةمشبهةبامسالفاعل‪.3 R.‬‬
‫القيامبأنشطةالقراءةوالكتابةلب‪R‬‬
‫ياناملشتقاتاملتعلقةباملوضوع‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪31‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪.4‬‬
‫إعراباملشتقاتإعراباصحيحا‪.‬‬
‫‪ .1‬الورقةامللفوفة‪R‬‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪R.‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪ R:‬املشتقات‬
‫‪.1‬بناءامسالتفضيلوامسالزمانوا ‪.2‬‬ ‫‪ -‬امسالتفضيل‬ ‫[املشتقات ]‬
‫مساملكانوامساآللةعلىالوجهالص قراءةاجلمألوالعباراتأوالفقراتا‬ ‫[ صفحة ‪ - ] 174‬امسالزمان‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫ملناسبةالتيتتضمنفيهااملشتقات‪R‬‬ ‫حيح‪.‬‬ ‫‪ -‬امساملكان‬
‫‪ 31‬أغسطس‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬تعييناملشتقاتفياجلمل‪.‬‬ ‫‪ -‬امساآللة‬
‫إجازة يوم‬ ‫‪.3‬‬
‫االستقالل‪R‬‬ ‫القيامبأنشطةالقراءةوالكتابةلب‪R‬‬
‫ياناملشتقاتاملتعلقةباملوضوع‪.‬‬
‫‪ .1‬البطاقةالومضية‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪R.‬‬ ‫القواعدالنحوية‪ R:‬املصادرللفعاللثالثيواملص يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪ .2‬الورقةامللفوفة‪R‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫[أوزاناملصادر ] ادرللفعاللرباعيواخلماسيوال‪.1 R‬تعيينأوزاناملصادر‪.‬‬ ‫‪21-25‬‬
‫قراءةاجلمألوالعباراتأوالفقراتا‬ ‫‪.2‬‬ ‫[ صفحة ‪ ] 174‬سداسي‬ ‫أغسطس‬
‫حتويالألفعاإللىاملصادرمعتعيينأ‪ R‬ملناسبةالتيتتضمنفيهاأوزاناملص‬
‫خريطة الدعامة‬ ‫ادر‪.‬‬ ‫وزاهنا‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪32‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪.3‬‬
‫القيامبأنشطةالقراءةوالكتابةلب‪R‬‬
‫ياناملشتقاتاملتعلقةباملوضوع‪.‬‬
‫‪ 1‬الشريطاملسجل‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬النصعناملوضوع‬ ‫احملفوظات‬
‫[ احلكمواألمثال‪ :‬معانياملفرداتوالرتاكيب ‪.1‬قراءةالقصةوالتذوقبهاوفهم االستماعإلىالقصةوالتعبريعنال‪ 2 R‬الكتاباملدرسي‬
‫حبسناملعاشرةتدوماحمل ‪‬الدروسوالعرباملستفادةمن معانياملفرداتوالرتاكيباجلديدة‪ R.‬قصةبأسلوبسهلة‪.‬‬
‫‪.2‬حفطاملنتخبامتناحملفوظاتوت‬ ‫‪.2‬‬ ‫النص‬ ‫بة ]‬
‫حفظاحلكمواألمثاملعفهممعاني‪ R‬سميعها‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪] 182‬‬
‫ها‪.‬‬
‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬العناصراملتعلقةباملوضوع‪ R‬يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫التعبري‬
‫تقسيمالطلبةإلىعدةجمموعات الورقةاملنشورات‪R‬‬ ‫‪.1‬كتابةاملقالكتابةصحيحة ‪.‬‬ ‫[ماليزيااملوحدة]‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬كتابةاملقالفيالكراسة‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫املناقشةعناألفكاراملقرتحةمثتك‪R‬‬
‫وينهافيجملمفيدةجمموعا‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪33‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪.3‬‬
‫كتابةاإلنشاءكتابةصحيحةفر‬
‫ديا‪.‬‬
‫‪ 26‬أغسطس ‪ 3-‬سبتمرب‬
‫إجازة نصف الفرتة الثانية‪R‬‬
‫‪ .1‬الكتاباملدرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.1‬يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬النصاملتعلقباملوضوع‪R‬‬ ‫املطالعة‬
‫‪.1‬قراءةالنصقراءةصحيحةمعال استخداماجلمالملفيدةحسباملو ‪ .2‬القرصاملدمج‬ ‫(الدرسالتاسع)‬ ‫‪32‬‬
‫اقف‪.‬‬ ‫فهم‪.‬‬ ‫[ رجااللدولة ]‬ ‫‪4‬‬
‫‪ .2‬إجابةاألسئلةإجابةصحيحة ‪ .2‬قراءةالنصجماعياوفرديا‬ ‫[ صفحة ‪] 188‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪8‬‬
‫اإلجابةعناألسئلةاالستيعابية‬ ‫سبتمرب‬
‫‪ 1‬القرصاملدمج‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫القراءةاملوسعة‪ R‬القطعةاملتعلقةباملوضوع يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬
‫[ نظاماحلكماملاليزي ‪‬األسئلةللفهمواالستيعا ‪.1‬قراءةالنصاملذكورقراءةصح ‪ .2‬القراءةالفرديةواجلماعية‪R‬‬
‫‪.3‬‬ ‫يحةمعفهمهفهماجيدا‪.‬‬ ‫ب‬ ‫]‬
‫[ صفحة ‪ ] 191‬الكلماتاملرتادفةواملتضادة ‪ .2‬إجابةاألسئلةإجابةصحيحة شرحاملعلممعانيالكلمات‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪34‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪.4‬‬ ‫‪‬استخدامالرتاكيباملتصلةب‬
‫اإلجابةعناألسئلةاالستيعابية‬ ‫املوضوع‬
‫(كتاباملدرسي‪ :‬ص ‪)191‬‬
‫‪ 21‬سبتمرب‬ ‫‪ 1‬بطاقةمانيال‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪R.‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪ R‬الفعاللصحيح‬
‫أول حمرم‬ ‫‪ 2‬الورقةالومضية‬ ‫‪.1‬التعرفعلىالفعاللصحيحوأقس ‪.2‬‬ ‫[الفعاللصحيح]‪- R‬السامل‬ ‫‪33‬‬
‫قراءةاجلمألوالعباراتأوالفقراتا‬ ‫امهواستخدامهاوظيفيا‪R.‬‬ ‫املضعف‪R‬‬
‫[ صفحة ‪ّ - ] 198‬‬ ‫‪11-15‬‬
‫‪.2‬التفريقبينعالمةالفعاللصحي‪ R‬ملناسبةالتيتتضمنفيهاالفعاللص‬ ‫‪ -‬املهموز‬ ‫سبتمرب‬
‫حيحالساملواملضعفواملهموز‪R.‬‬ ‫حالساملواملضعفواملهموز‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫القيامبأنشطةكتابةاجلمالملفيد‬
‫خريطة الشجرة‬
‫ةلبيانالفعاللصحيحالساملوامل‬
‫ضعفواملهموز‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪35‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ 1‬البطاقةالومضية‬ ‫‪ .1‬اإلتيانباألمثلةاملناسبة‪R.‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬الفعالملعتل‬ ‫القواعدالنحوية‬
‫‪ 2‬البطاقةامللونة‪R‬‬ ‫‪.1‬التعرفعلىالفعالملعتلوأقسامه ‪.2‬‬ ‫‪ -‬املثال‬ ‫[الفعالملعتل]‬
‫قراءةاجلمألوالعباراتأوالفقراتا‬ ‫واستخدامهاوظيفيا‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪ - ] 198‬األجواف‬
‫ملناسبةالتيتتضمنفيهاالفعالملعت‪R‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ -‬الناقص‬
‫خريطة الشجرة‬
‫التفريقبينالفعاللصحيحواملعتل ل‪.‬‬ ‫‪ -‬اللفيفاملفروق‪R‬‬
‫‪.3‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬اللفيفاملقرون‬
‫إستخدامالفعالملعتلوأقسامهف‬
‫ياجلمالملفيدة‪.‬‬
‫‪ .1‬القرصاملدمج‬ ‫‪.1‬استخداماجلمل‬ ‫‪‬القطعةاملتعلقةباملوضوع يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫املطالعة‬ ‫‪34‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬قراءةالنصاملذكورقراءةصح املفيدةحسب‪R‬‬ ‫(الدرسالعاشر)‬ ‫‪18-22‬‬
‫األجهزةاملسموعة‬ ‫املواقف‪R‬‬ ‫يحةمعفهمهفهماجيدا‪.‬‬ ‫سبتمرب [ التسهيالتالسياحية‪R‬‬
‫‪ .2‬إجابةاألسئلةاالستيعابية‬ ‫‪.2‬‬ ‫فىبالدنا]‬
‫استخدامالرتاكيباجلديدةفيالتعب ‪.3‬‬ ‫[ صفحة ‪] 210‬‬
‫ترمجةالفقرةالعربيةإلىاملاليوية‪.‬‬ ‫ري‪.‬‬
‫‪.3‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪36‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫ترمجةالفقرةالعربيةاملدروسةإلىا‬
‫ملاليوية‪.‬‬
‫‪ 1‬القرصاملدمج‬ ‫‪ .1‬القراءةالنموذجية‬ ‫القراءةاملوسعة‪ R‬القطعةاملتعلقةباملوضوع يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬
‫‪ 2‬الكمبوتر‬ ‫[ لغكاوجيزيرةمجيلة] ‪‬األسئلةللفهمواالستيعا ‪.1‬قراءةالنصاملذكورقراءةصح ‪ .2‬القراءةالفردية‬
‫واجلماعية‬ ‫يحةمعفهمهفهماجيدا‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪ ] 213‬ب‬
‫‪ .3‬اإلجابةعن‬ ‫‪ .2‬يتم ّكن الطلبة‬ ‫‪‬الكلماتاملرتادفة‬
‫منتكويناجلملمنالرتاكيباملأخوذ األسئلة االستيعابية‬ ‫واملتضادة‪R‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪‬استخدامالرتاكيباملتعلقةب ةمنالنص‪.‬‬
‫استخراجاألفكارالرئيسيةمنال‬ ‫املوضوع‬
‫نص‪.‬‬
‫‪.1‬‬ ‫شرحاألمثلة‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫القواعدالنحوية‪ R‬املقصور‪ -‬الفىت‪/‬جنوى‬
‫ممارسةالتدريبامتنالكتابامل البطاقةالومضية‬ ‫‪.1‬تعييناالمساملقصورواملنقوصو‪.2‬‬ ‫[االمساملقصورواملنقو ‪‬املنقوص‪R-‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪ .2‬بطاقةمانيال‬ ‫درسي‬ ‫املمدودفياجلمل‪.‬‬ ‫الراعي‪/‬القاضي‪R‬‬ ‫صواملمدود ]‬ ‫‪29- 25‬‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫تكويناجلمالملفيدةالتييتض‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫[ صفحة ‪ ] 220‬املمدود‪-‬أمساء‪/‬السماء‬ ‫سبتمرب‬
‫منفيهااالمساملقصورواملنق‪R‬‬ ‫استخداماالمساملقصورواملنقوص‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪37‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫وصواملمدودجمموعيا ‪.‬‬ ‫واملمدودفياجلمالملفيدة‪.‬‬
‫‪.1‬الورقةامللفوفة‪R‬‬ ‫‪ .1‬تقدمياألمثلةوشرحها‬ ‫يتم ّكنالطلبة من ‪:‬‬ ‫‪‬عالقاتاجملازاملرسل ‪:‬‬ ‫البالغة‬
‫‪.2‬املودوالت‬ ‫‪.1‬بيانعالقاتاجملازاملرسلفياجلمل ‪.2‬‬ ‫[اجملازاملرسل] السببية‪/‬املسببية‪R‬‬
‫املناقشةبينعالقاهتعنطريقالتمري‬ ‫‪.‬‬ ‫[ صفحة ‪- ] 224‬الكلية‪/‬اجلزئية‪R‬‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫نات‬ ‫‪.2‬‬ ‫–اعتبارماكان‬
‫إتياناألمثلةلكلمنعالقاتاجملازاملر ‪.3‬‬ ‫‪/‬اعتبارماسيكون‬
‫تكويناخلريطةالذهنيةللموضو‬ ‫سل‪.‬‬ ‫–احمللية ‪ /‬احلالية ‪.‬‬
‫ع‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ -‬األمثلةلكلمنها‬
‫بيانالفرقبيناجملازاملرسلواإلستعا‬
‫رة ‪.‬‬
‫‪.1‬البطاقةمانيال‬ ‫‪.1‬قراءةالنص‬ ‫يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫‪‬فاستبقوااخلريات‬ ‫احملفوظات‬
‫‪.2‬اجلهازاملسموع‬ ‫‪.1‬قراءةالنصقراءةصحيحة‪.2 .‬‬ ‫[ فاستبقوااخلريات]‪ R‬معانياملفردات‬ ‫‪36‬‬
‫مناقشةمعانياملفرداتومعنىاآلية‬ ‫‪.2‬‬ ‫[ صفحة ‪ ] 227‬معنىاآلية‬ ‫‪2-6‬‬
‫فهممعانيالكلماتوالرتاكيباجلدي ‪.‬‬ ‫‪‬الدروسوالعرب‬ ‫أكتوبر‬
‫دة‪.‬‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪38‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪.3‬كتابةالدروسوالعرب‬
‫‪.1‬ورقةاملنشورات‪R‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬العناصراملتعلقةباملوضوع‪ R‬يتم ّكن الطلبة من‪:‬‬ ‫التعبري‬
‫‪.1‬كتابةالتقريركتابةصحيحة‪ .‬تقسيمالطلبةإلىعدةجمموعات ‪.2‬مودوالت‬ ‫[ اكتبتقريراعنزيارة‪ R‬املناقشةعناألفكار‬
‫‪.2‬تصحيحأخطاءاألساليبوالق ‪.2‬‬ ‫علميةتنظمهامجعيةالل ‪‬تكويناألفكار‪R‬‬
‫املناقشةعناألفكاراملقرتحةمثتك‪R‬‬ ‫واعدمعاملعلم‪.‬‬ ‫غةالعربيةفىمدرستك ‪‬كتابةالتقرير‪.‬‬
‫وينهافيجملمفيدة‪.‬‬ ‫]‬

‫‪37‬‬
‫‪ 9-13‬أكتوبر‬
‫املراجعة و االستعداد لالمتحان النهائي‬

‫‪38‬‬
‫‪ 14-22‬أكتوبر‬
‫ديفابايل‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪39‬‬

 ‫خطةالتدريسالسنويفياللغةالعربيةللسنةالرابعة | ‪2017‬‬

‫المالحظات‬ ‫الوسائاللتعليمية‬ ‫النشاطات‬ ‫األهداف‬ ‫المحتويات‬ ‫المادة‪/‬الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪39-41‬‬
‫‪ 23‬أكتوبر ‪ 10-‬نوفمرب‬
‫امتحان هناية السنة الدراسية‬

‫‪42-43‬‬
‫‪ 24-13‬نوفمرب‬
‫األنشطة والربامج اخلاصة للسنة الرابعة‬

‫‪ 25‬نوفمرب ‪2017‬‬
‫إجازة آخر السنة‬

‫جابتن فنديديقن سالغور‬ ‫الصفحة‪40‬‬