library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI

MEDIA BIG BOOK PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI TK AISYIYAH KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2017/2018
HALAMAN JUDUL

SKRIPSI

Oleh :
Nurlita Ratih S. W
K8114048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2018

ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

iii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR MELALUI

MEDIA BIG BOOK PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DI TK AISYIYAH KARANGASEM SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2017/2018

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah

Karangasem Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018)

HALAMAN PENGAJUAN

Oleh :
NURLITA RATIH SANGGAR WATI
K8114048

Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2018

iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

vi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK
Nurlita Ratih Sanggar Wati. K8114048. Upaya Meningkatkan Konsentrasi
Belajar Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Aisyiyah Karangasem Surakarta Tahun
Ajaran 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi belajar anak
usia 4-5 tahun TK Aisyiyah Karangasem Surakarta tahun pelajaran 2017/2018
dengan menggunakan media big book. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak
usia 4-5 tahun TK Aisyiyah Karangasem Surakarta tahun ajaran 2017/2018.
Data diperoleh melalui wawancara, observasi, non tes, dan dokumentasi.
Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis kualitatif yang terdiri dari
reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Uji validitas
data kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Prosedur
penelitian terdiri dari empat fase, yaitu : a) perencanaan, b) tindakan, c) observasi,
d) refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketercapaian nilai konsentrasi belajar
anak tiap indikator mengingkat dari pra tindakan sebesar 24,44%, siklus I sebesar
42,22% dan pada siklus II sebesar 75,56%. Peningkatan tersebut ditandai dengan
keberhasilan anak untuk mampu menjawab pertanyaan dengan benar, mampu
memberikan respon verbal sesuai materi, mampu memberikan perhatian pada
materi, mampu melakukan kegiatan sesuai petunjuk, dan mampu mengaplikasikan
pengetahuan yang didapat dalam bentuk gerak tubuh.
Kata Kunci: Konsentrasi Belajar, Big Book, Anak usia 4-5 tahun
HALAMAN ABSTRAK

vii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Nurlita Ratih Sanggar Wati. K8114048. Efforts To Improve Learning

Concentration In Children 4-5 Years Old In TK Aisyiyah Karangasem
Surakarta 2017/2018 Academic Year. Script, Surakarta: Faculty of Teacher
Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, October 2018.
The aim of this research was to improve learning concentration of
children aged 4-5 years old in TK Aisyiyah Karangasem Surakarta 2017/2018
academic year by used big book media. This research was a classroom action
research with qualitative approaches. The subject of this research was children
aged 4-5 years old in TK Aisyiyah Karangasem Surakarta 2017/2018 academic
year.
Data was collected by interviews, observation, non test, and
documentation. Data analysis was carried out used qualitatif analysis consisted of
data reduction, data presentation, conclusion drawing of verification. The data
validity test of qualitative data used source triangulation and triangulation of
techniques. The research procedure consisted of: a) plan, b) action, c)
observation, d) reflection.
The results showed that the achievement of the value of each indicator of
children’s learning concentration increased from pre-action by 24,44%, cycle I by
42,21%, and cycle II by 75,56%. The increase was marked by the success of
children to be able to answer questions correctly, able to provide verbal
responses according to the material, able to pay attention to the material, able to
carry out activities according to instructions and able to apply the knowledge
gained in the form of gestures.
Keywords: Learning Concentration, Big Book, Children 4-5 years old.

viii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO
HALAMAN MOTT
O

“Barang siapa yang bersungguh sungguh, sesungguhnya kesungguhan tersebut

untuk kebaikan dirinya sendiri”
(Q. S Al-Ankabut: 6)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(Q. S Asy Syarh: 5)

“Jangan pernah menundukkan kepalamu, selalu tegakkan tinggi-tinggi, lihatlah

dunia lurus dari matamu”
(Helen Keller)

“Hasil tertinggi dari pendidikan adalah toleransi”

(Helen Keller)

“Bagaimanapun hidup sulit kelihatannya, selalu ada sesuatu yang dapat dilakukan
dan berhasil padanya”
(Stephen Hawking)

“Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri,pendidik hanya dapat

merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu”
(Ki Hajar Dewantara)

“Bagaimanapun keadaan kita, mau sedih, bahagia, waktu tidak pernah berhenti
menunggu. Waktu tetap berjalan.”
(Tere Liye)

ix
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak Sutikno dan Ibu Erni Puji Astuti
Terimakasih atas do’a, dukungan, serta pengorbanan yang tiada henti selalu
Bapak dan Ibu berikan. Kasih sayang dari Bapak dan Ibu yang tak terbatas
membuatku selalu kuat dalam keadaan apapun dan dimanapun hingga akhirnya
bisa sampai di tahap ini.

Dosen Pembimbing Skripsi

Ibu Dra. Siti Istiyati, M.Pd dan Warananingtyas Palupi, S.Sn.,M.A yang selalu
memberikan bimbingannya selama penyelesaian skripsi ini. Semoga Ibu Dra. Siti
Istiyati, M.Pd dan Warananingtyas Palupi, S.Sn.,M.A diberikan kesehatan,
kebaikan, dan kebahagian selalu.

Adik-Adikku
Niken Retno Pambayun yang selalu memberikan dukungan, bantuan, dan
menemani di setiap proses pengerjaan skripsi ini dan Hayunda Dian Maharini
yang telah banyak sekali memberikan tawa kebahagian di tengah-tengah proses
mengerjakan skripsi.

Teman-Teman Seperjuangan

Sekar, Rahma, Pungki, Mustika, Nurul yang setia menemani dan selalu membuat
tidak patah semangat meskipun sesusah apapun yang harus dilalui karena kalian
selalu bersamaku dan membantuku.

Teman-Teman PG PAUD FKIP UNS Angkatan 2014

Kebersamaan selama empat tahun yang telah memberikan banyak kenangan dan
pengalaman yang berharga. Semoga kita semua segera menemukan kesuksesan
kita masing-masing dengan tidak pernah saling melupakan.

ERSEMBAHAN

x
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat serta
hidayah-Nya berupa ilmu, inspirasi,kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-
Nya penulis mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan
Konsentrasi Belajar Anak Usia 4-5 Tahun di TK Aisyiyah Karangasem
Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan akademis
dalam menyelesaikan pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan
Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, arahan,
bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan hormat
penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Warananingtyas Palupi, S.Sn.,M.A., Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
3. Dra. Siti Istiyati, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan kepercayaan ,
dukungan, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Warananingtyas Palupi, S.Sn.,M.A., Pembimbing II yang telah memberikan
kepercayaan, dukungan, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Adriani Rahma Pudyaningtyas S.Psi., M.A. Dosen Narasumber yang telah
memberikan bimbingan dan saran yang sangat membantu dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Dra. Hariyah Indradati, Kepala Sekolah TK Aisyiyah Karangasem Surakarta
yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian, bimbingan serta
bantuan dalam berbagai hal selama melaksanakan penelitian.
7. Rita Meilina, S. Sos., Guru kelompok A4 TK Aisyiyah Karangasem
Surakarta yang telah memberikan bantuan, informasi, bimbingan dan bantuan
dalam berbagai hal selama melaksanakan penelitian.

x
library.uns.ac.id xi
digilib.uns.ac.id

8. Para Guru Kelas di TK Aisyiyah Karangasem Surakarta yang selalu

memberikan pelajaran-pelajaran berharga dan bimbingan dalam pelaksanaan
penelitian.
9. Anak kelompok A4 di TK Aisyiyah Karangasem yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian.
10. Bapak dan Ibu tercinta yang sudah memberikan do’a dan semangat yang tiada
henti sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman-teman Prodi S1 PG PAUD FKIP UNS dan semua pihak yang turut
serta dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Pada penyusunan skripsi ini, penulis masih jauh dari kata sempurna, untuk
itu dengan lapang hati penulis mengharap kritik dan saran yang membangun
untuk menjadi masukan dan sebagai pembelajaran bagi penulis untuk kedepannya.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih semoga skripsi ini dapat berguna
dan bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.

Surakarta, Oktober 2018

Penulis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ............................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iv
HALAMAN PERSETUJUAN ............................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PENGESAHAN ................................ Error! Bookmark not defined.
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. x
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS ................ 7
A. Kajian Pustaka .......................................................................................... 7
1. Hakikat Konsentrasi Belajar ..................................................................... 7
a. Pengertian Konsentrasi Belajar ................................................................. 7
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsentrasi Belajar ....................... 8
c. Ciri-Ciri Konsentrasi Belajar ..................................................................... 9
d. Aspek-Aspek Konsentrasi Belajar ........................................................... 10
e. Konsentrasi Belajar Pada Anak Usia Dini .............................................. 12
2. Hakikat Media Big Book ........................................................................ 15
a. Pengertian Media Big Book ...................................................................... 15
b. Kelebihan dan Kekurangan Media Big Book ......................................... 16
c. Langkah-Langkah Pembuatan Big Book ................................................ 19

xii
library.uns.ac.id xiii
digilib.uns.ac.id

d. Implementasi Media Big Book untuk Meningkatkan Konsentrasi

Belajar ......................................................................................................... 19
B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 21
C. Hipotesis .................................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 24
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 24
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................. 24
C. Subjek Penelitian .................................................................................... 25
D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 25
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 26
F. Teknik Uji Validitas ................................................................................ 28
G. Teknik Analisis Data............................................................................... 29
H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 30
I. Prosedur Penelitian ................................................................................. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 35
B. Deskripsi Pratindakan ............................................................................. 35
C. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................................... 37
1. Siklus I .................................................................................................... 38
2. Siklus II ................................................................................................... 53
C. Perbandingan Hasil Antar Siklus ............................................................ 69
D. Pembahasan............................................................................................. 74
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................... 78
A. Simpulan ................................................................................................. 78
B. Implikasi ................................................................................................. 78
C. Saran ....................................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 81
LAMPIRAN .......................................................................................................... 84
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman
3.1 Indikator Kinerja Penelitian.................................................................. 31
4.1 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator
Pratindakan........................................................................................... 36
4.2 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus I
Pertemuan 1.......................................................................................... 41
4.3 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1.................................... 43
4.4 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1....................................... 44
4.5 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus I
Pertemuan 2.......................................................................................... 49
4.6 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2.................................... 51
4.7 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2....................................... 52
4.8 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus II
Pertemuan 1.......................................................................................... 57
4.9 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1...................................59
4.10 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1...................................... 60
4.11 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus II
Petermuan 2.......................................................................................... 65
4.12 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2...................................67
4.13 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2...................................... 68
4.14 Perbandingan Persentase Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap
Indikator Antar Siklus........................................................................... 70
4.15 Perbandingan Data Penilaian Observasi Aktivitas Anak Antar
Siklus.....................................................................................................71
4.16 Perbandingan Data Penilaian Observasi Kinerja Guru Antar
Siklus.....................................................................................................73

xiv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir .................................................................... 22
3.1 Skema Analisis Data ............................................................................ 30
3.2 Prosedur Penelitian .............................................................................. 32
4.1 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator
Pratindakan........................................................................................... 37
4.2 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus I
Pertemuan 1.......................................................................................... 42
4.3 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus I
Pertemuan 2.......................................................................................... 50
4.4 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus II
Pertemuan 1.......................................................................................... 58
4.5 Data Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap Indikator Siklus II
Pertemuan 2.......................................................................................... 66
4.6 Perbandingan Persentase Ketercapaian Nilai Konsentrasi Belajar Tiap
Indikator Antar Siklus...........................................................................70
4.7 Perbandingan Data Penilaian Observasi Aktivitas Anak Antar Siklus
.............................................................................................................. 72
4.8 Perbandingan Data Penilaian Observasi Kinerja Guru Antar Siklus
...............................................................................................................73

xv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Jadwal Penelitian............................................................................... 85
2 Daftar Nama Anak............................................................................. 86
3 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Konsentrasi Belajar........................... 87
4 Pedoman Lembar Penilaian Konsentrasi Belajar............................... 88
5 Rubrik Penilaian Konsentrasi Belajar................................................ 89
6 Pedoman Wawancara Pratindakan..................................................... 90
7 Catatan Hasil Wawancara Pratindakan.............................................. 91
8 Lembar Hasil Penilaian Konsentrasi Belajar Pratindakan................. 93
9 Catatan Observasi Pratindakan.......................................................... 95
10 Foto Pembelajaran Pratindakan......................................................... 98
11 Pedoman Lembar Penilaian Kinerja Guru......................................... 99
12 Pedoman Lembar Penilaian Aktivitas Anak...................................... 102
13 Hasil Penilaian Konsentrasi Belajar Siklus I Pertemuan 1................ 104
14 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.......................... 106
15 Hasil Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1....................... 109
16 RPPH Siklus I Pertemuan 1............................................................... 111
17 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1.................................... 113
18 Naskah Cerita Siklus I Pertemuan 1.................................................. 117
19 Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1........................................ 119
20 Kegiatan Siklus I Pertemuan 1........................................................... 120
21 Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1........................................... 121
22 Hasil Penilaian Konsentrasi Belajar Siklus I Pertemuan 2................ 122
23 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2.......................... 124
24 Hasil Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2....................... 127
25 RPPH Siklus I Pertemuan 2............................................................... 129
26 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2.................................... 131

xvi
library.uns.ac.id xvii
digilib.uns.ac.id

27 Naskah Cerita Siklus I Pertemuan 2.................................................. 135

28 Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2........................................ 137
29 Kegiatan Siklus I Pertemuan 2........................................................... 138
30 Foto Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2........................................... 139
31 Hasil Penilaian Konsentrasi Belajar Siklus II Pertemuan 1............... 140
32 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1......................... 142
33 Hasil Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1...................... 145
34 RPPH Siklus II Pertemuan 1.............................................................. 147
35 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1................................... 149
36 Naskah Cerita Siklus II Pertemuan 1................................................. 154
37 Media Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1....................................... 156
38 Kegiatan Siklus II Pertemuan 1......................................................... 157
39 Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1.......................................... 158
40 Hasil Penilaian Konsentrasi Belajar Siklus II Pertemuan 2............... 159
41 Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2......................... 161
42 Hasil Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2...................... 164
43 RPPH Siklus II Pertemuan 2...............................................................166
44 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2....................................168
45 Naskah Cerita Siklus II Pertemuan 2..................................................173
46 Media Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2........................................175
47 Kegiatan Siklus II Pertemuan 2...........................................................176
48 Foto Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2...........................................177
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id