PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL LABORATORIUM PEWARNAAN GRAM
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN RETENSI SISWA KELAS X DI
ABSTRAK
Pewarnaan gram merupakan salah satu kegiatan
praktikum untuk siswa kelas X SMA, berdasarkan
hasil observasi di SMAN 8, SMAN 17, dan SMA
Wahidiyah Samarinda, didapatkan fakta selama ini
siswa belum pernah melakukan kegiatan praktikum
pewarnaan gram dilaboratorim, karena keterbatasan
alat, bahan dan ruang laboratorium. Oleh karena itu,
guru hanya menggunakan video sebagai media
pembelajaran, sehingga siswa menjadi kurang aktif
dalam pembelajaran, serta menurunnya hasil belajar
dan retensi siswa terhadap materi yang telah diberikan
guru.
Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji
kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media
pembelajaran virtual laboratorium pada materi
pewarnaan gram dalam meningkatkan hasil belajar dan
retensi siswa. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah eksperimen dengan Pretest-
Postest Nonequivalent Control Group Design. Hasil
penelitian menunjukkan kevalidan media
pembelajaran 95,6%, bahasa 96,4%, keterbacaan
92,8% dan petunjuk penggunaan aplikasi 100%.
Kepraktisan media berdasarkan data angket guru
adalah 91,6% dan 82,9% dari angket siswa.
Keefektifan media dari hasil belajar siswa 81,9% dan
hasil daya retensi siswa 87%. Berdasarkan hasil
kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan terhadap siswa
dan guru Biologi di SMAN 8, SMAN 17 dan SMA
Wahidiyah Samarinda dapat disimpulkan bahwa media
virtual laboratorium pada materi pewarnaan gram
dalam pembelajaran Biologi ini layak digunakan
sebagai media pembelajaran.
Kata Kunci: Virtual Laboratorium, Pewarnaan Gram,
Hasil belajar dan Retensi
LATAR BELAKANG
RUMUSAN MASALAH
Berdasarksan uraian pada latar belakang, maka dapat
dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini yaitu:
1. Bagaimana menciptakan desain dan draf media
pembelajaran virtual laboratorium pewarnaan gram?
2. Bagaimana validitas draf media pembelajaran
virtual laboratorium pewarnaan gram?
3. Bagaimana kepraktisan draf media pembelajaran
virtual laboratorium pewarnaan gram?
4. Bagaimana efektifitas draf media pembelajaran
virtual laboratorium pewarnaan gram dalam
meningkatkan hasil belajar siswa?
5. Bagaimana efektifitas draf media pembelajaran
virtual laboratorium pewarnaan gram dalam
meningkatkan retensi siswa?
SAMARINDA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MAGISTER KEGURUAN BIOLOGI
TUJUAN PENELITIAN TAHAPAN PENELITIAN HASIL PENELITIAN PENUTUP
1. Tahap Analisis (Analysis) Hasil penelitian dan pengembangan pada
penelitian ini menghasilkan produk berupa media
pembelajaran virtual laboratorium untuk siswa kelas
X dengan materi “pewarnaan gram”. Sesuai dengan
rumusan masalah dan tujuan penelitian ini, maka
dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Draf desain media pembelajaran virtual
laboratorium pewarnaan gram yang
dikembangkan merupakan tindak lanjut dari tahap
analisis dan observasi langsung yang dilakukan
peneliti di ketiga sekolah dengan 3 akreditasi yang
beda. Berdasarkan hasil analisis validitas,
2. Tahap Desain (Design)
kepraktisan dan keefektifan draf media yang
dikembangkan terbukti mampu meningkat hasil
belajar kognitif siswa dengan rata-rata 80% dan
daya retensi sebesar 86,6% pada kelas kecil.
MANFAAT PENELITIAN 2. Hasil akhir rata-rata validasi media virtual
pewarnaan gram sebesar 95,8% dengan kategori
sangat valid.
3. Kepraktisan draf media pembelajaran virtual
laboratorium pewarnaan gram yang
dikembangkan berdasarkan hasil angket respon
guru media pembelajaran yang dikembangkan
3. Tahap Pengembangan (Development) mendapatkan rata-rata presentase 91,6% dengan
kategori sangat praktis dan hasil respon siswa
mendapatkan presentase rata-rata 83,2 % dengan
kategori praktis.
4. Keefektifan media pembelajaran virtual
laboratorium pewarnaan gram dalam
meningkatkan hasil belajar siswa didapatkan dari
nilai pretest dan postes siswa.
5. Analisis retensi belajar siswa rata-rata dari ketiga
sekolah dengan akreditasi yang berbeda,
KAJIAN TEORI 4. Tahap Penggunaan (Implementation)
menunjukkan bahwa siswa yang diajar
menggunakan media virtual laboratorium
pewarnaan gram memiliki daya rentensi yang
lebih tinggi yaitu 87% yang termasuk dalam
kategori daya retensi tinggi.
DAFTAR PUSTAKA
5. Tahap Evaluasi (Evaluation)
Scan With Smartphone
PENELITI & DOSEN
METODE PENELITIAN
Tempat Penelitian Irmayasari, S. Pd
VALIDATOR Magister Keguruan Biologi
Penelitian ini dilakukan di SMAN 8, SMAN 17,
d a n S M A Wa h i d i y a h S a m a r i n d a t a h u n
pembelajaran 2021/2022.
Waktu Penelitian
Pembimbing I Pembimbing II
Prof. Dr. Makrina Tindangen, M. Pd Dr. Evie Palenewen M.Pd
Penelitian ini dilaksanakan dalam 1 bulan
pengambilan data