Metodologi Penelitian

Tugas 2: Review Artikel Junal Nasiona/Internasional Bereputasi

Rabu, 9 Juni 2021

Nama : Aldian Karal Ryaneti

NIM : A710190038
Kelas : A

Peneliti, Tahun,
No Nama Jurnal, Vol, Jumlah Daftar
Judul Artikel Tujuan Penelitian Kajian Teori Metode Penelitian Hasil Penelitian
. No. … p. .. - ... & Pustaka
URL Artikel
1. Sukiyasa Kadek & Pengaruh Media Penelitian ini Menurut Lee & Metode Berdasarkan 24 Daftar
Sukoco, 2013, Jurnal Animasi terhadap bertujuan untuk Owens (2004, pengembangan hasil penelitian Pustaka
Pendidikan Vokasi, Hasil Belajar dan mengetahui pengaruh p.127) bahwa yang digunakan ini dapat
Vol. 3, No. 1. & Link Motivasi Belajar media animasi penggunaan pada penelitian ini disimpulkan
URL: Siswa Materi Sistem terhadap hasil belajar animasi dan efek yaitu penelitian bahwa hasil
Kelistrikan dan motivasi belajar khusus sangat kuasi eksperimen belajar siswa
Otomotif. pada siswa kelas X bagus dan efektif dengan desain kelas X TKR
TKR SMK Negeri 1 untuk menarik nonequivalent SMK Negeri 1
Seyegan. perhatian peserta control group Seyegan pada
didik dalam design. materi sistem
situasi kelistrikan
pembelajaran baik otomotif yang
permulaan diajarkan
 maupun akhir dengan media
rangkaian animasi lebih
pelajaran. tinggi dari hasil
belajar siswa
yang diajarkan
dengan media
powerpoint.
2. Maryanti, Sri., & Trie, Pengembangan Tujuan dari penelitian Tidak seperti Penelitian ini Pembelajaran 9 Daftar Pustaka
Kurniawan Dede, Median ini yaitu menjelaskan jenis animasi merupakan Biologi baik
2018, Jurnal Program Pembelajaran Video dan mendsekripsikan pada umumnya penelitian sekolah
Studi Pendidikan Animasi Stop upaya pengembangan yang memiliki pengembangan menengah
Biologi (BIOEDUIN), Motion untuk video animasi stop gerakan yang (Reserarch and pertama maupun
Vol. 8, No. 1, p-ISSN: Pembelajaran motion untuk halus dan lincah, development) sekolah
2338-7173 & Link Biologi dengan pembelajaran biologi animasi stop dengan menengah atas
URL: Aplikasi PICPAC hasil kreasi motion menggunakan membutuhkan
mahasiswa calon guru gerakannya tidak model visualisasi
biologi semester 5 halus dan dan pengembangan konsep dalam
Pendidikan Biologi juga tidak lincah, Hanafin dan Peck. penyampaianya
Keguruan UIN Sunan gerakannya Model kepada siswa.
Gunung Djati terpatah-patah pengembangan ini Kesan yang
Bandung. karena terdiri dari diberikan
keterbatasan dari beberapa fase yaitu mahasiswa
gerakan objek fase analisis melalui angket
atau gambar yang kebutuhan, fase yaitu
digunakan (Johan, peracangan pembelajaran
2012). (design) dan fase dengan proyek
pengembangan dan pembuatan
implementasi media
 (development and pembelajaran
implementation) melalui aplikasi
(Hanafain & Peck, pic pac ini
1988). menarik dan
sangat membatu
dalam
menciptakan
kreatifitas dan
inovasi untuk
memfasilitasi
kesulitan belajar
siswa.
3. Kuswanto, Joko., & Pengembangan Penelitian ini Sistem Pengembangan Hasil Penelitian 10 Daftar
Walusfa, Yosita, Multimedia bertujuan multimedia multimedia ini yaitu produk Pustaka
2017, Innovative Pembelajaran pada untukmenghasilkan berbasis komputer pembelajaran yang dihasilkan
Journal of Curriculum Mata produk berupa media juga memberikan menggunakan adalah
and Educational Pelajaran Teknologi pembelajaran yang rangsangan bagi metode prosedural multimedia
Technology (IJCET), Informasi dan sesuai dengan proses (Putra,2011). pembelajaran
Vol 6 (2), p-ISSN Komunikasi Kelas kebutuhan siswa pembelajaran Metode yang pada mata
2252-7125 & Link VIII kelas VIII serta yang berlangsung dilakukan dengan pelajaran TIK
URL: sesuai dengan di luar ruang tahapan prosedur kelas VIII.
kurikulum dansilabus kelas pengembangan Keseluruhan
yang berlaku, (Priyanto,2009). yaitu produk
sehingga dapat Menurut Munir (Suryani,2014): multimedia
bermanfaat secara (2012) (1) analisis pembelajaran
teoretis maupun multimedia kebutuhan berupa terdiri dari teks,
praktis. pembelajaran pengumpulan gambar,
diartikan informasi, (2) animasi, suara,
 sebagai segala desain dan video
sesuatu yang pembelajaran sehingga sangat
dapat digunakan berupa analisis menarik dan
untuk dan penetapan interaktif
menyalurkan standar untuk
pesan (message), kompetensi, (3) digunakan
merangsang produksi/ sebagai media
pikiran, pengembangan pembelajaran di
perasaan, media berupa sekolah.
perhatian dan pengumpulan,
kemauan peserta memasukkan dan
didik sehingga menggabungkan
dapat mendorong bahan-bahan; dan
proses belajar. evaluasi yang
berupa uji coba
produk
(Triyanti,2015)
4. Arista, Duwi Pengembangan Pengembangan media Teknologi Model dan Hasil penelitian 24 Daftar
Ismawati., 2016, Media Video video animasi ini pendidikan prosedur tersebut dapat Pustaka
Jurnal Mahasiswa Animasi untuk bertujuan untuk menurut AECT pengembangan disimpulkan
Teknologi Pendidikan, Meningkatkan Hasil mengetahui pengaruh (Januszewski dan yang digunakan bahwa media
Vol 7, No. 1. & Link Belajar Siswa dalam media video animasi Molenda, 2008:1) yaitu R&D Borg video animasi
URL: Pembelajaran dalam meningkatkan adalah studi dan and Gall. Dalam mata pelajaran
Matematika Sub hasil belajar siswa etika praktek pelaksanaan uji Matematika sub
Pokok Bahasan kelas VII SMP Negeri dalam upaya coba dilakukan pokok bahasan
Hubungan Antar 1 Krembung Sidoarjo. memfasilitasi beberapa tahap, Hubungan Antar
Sudut Kelas VII pembelajaran dan yaitu: review Sudut untuk
SMP Negeri 1 meningkatkan dengan ahli materi kelas VII SMP
 Krembung Sidoarjo. kinerja dengan dan ahli media, Negeri 1
cara menciptakan, evaluasi dengan uji Krembung layak
menggunakan dan coba perorangan, digunakan
mengelola proses uji coba kelompok sebagai media
teknologi yang kecil, dan uji coba pembelajaran.
tepat dan sumber- kelompok besar
sumber teknologi dan untuk
yang tepat. mengetahui
peningkatan hasil
belajar dilakukan
uji coba pada kelas
eksperimen dan
kelas kontrol. 
5. Efendi, A.Y., Adi, Pengembangan Tujuan dari penelitian Teknologi Model yang Hasil dari 24 Daftar
E.P., & Sulthoni, Media Video ini adalah Informasi dan digunakan dalam penelitian ini Pustaka
2020, JINOTEP Animasi Motion menghasilkan media Komunikasi peneletian ini yaitu media
(Jurnal Inovasi dan Graphics pada Mata video animasi motion (TIK) tidak adalah model Borg video animasi
Teknologi Pelajaran IPA di graphics pembelajaran diajarkan sebagai and Gall dengan motion graphics
Pembelajaran), Vol 6, SDN Pandanrejo 1 pada mata pelajaran mata pelajaran, melalui 7 tahapan pembelajaran ini
No. 2, p-ISSN: 2406- Kabupaten Malang. IPA materi benda tetapi akan penelitian yaitu dikatakan valid
8780 & Link URL: tunggal dan campuran menjadi penelitian dan dan layak untuk
kelas V di SDN penunjang pengumpulan digunakan
Pandanrejo 1 bagi sarana informasi awal, dalam proses
Kabupaten Malang pembelajaran perencanaan, pembelajaran.
pada mata pengembangan
pelajaran lainnya format produk
(Marzoan, 2017). awal, uji coba
awal, revisi produk,
 uji coba lapangan,
dan revisi produk. 
6. Wigita Rezky MEDIA Penelitian ini Beberapa Penelitian ini Pada penelitian 20 Daftar
Widjayanti, Titin PEMBELAJARAN bertujuan untuk penelitian merupakan ini Pustaka
Masfingatin, Reza INTERAKTIF mendeskripsikan pengembangan penelitian dan menghasilkan
Kusuma Setyansah, BERBASIS kelayakan media berkaitan dengan pengembangan media
2019, Jurnal ANIMASI PADA pembelajaran penggunaan (research and pembelajaran
Pendidikan MATERI interaktif berbasis media animasi development). interaktif yang
Matematika, Vol.13 STATISTIKA animasi dalam diantaranya media Produk yang menggunakan
No.1, 1978-0044, UNTUK SISWA pembelajaran animasi yang dikembangkan animasi pada
Link : KELAS 7 SMP matematika. dikembangkan berupa software materi statistika
Penelitian dan oleh (Zainiah & media untuk siswa kelas
pengembangan ini Rijanto, 2016) pembelajaran 7 SMP
terdiri dari fase pada pelajaran interaktif berbasis
investigasi awal, tentang animasi pada
design, konstruksi, tes, kelistrikan. Juga materi statistika
evaluasi dan revisi, pengembangan untuk siswa kelas 7
serta implementasi. oleh (Fitriana, SMP.Penelitian
2014) pada mata dilaksanakan di
pelajaran IPA SMPN 1 Jiwan
menunjukkan Madiun pada tahun
bahwa media ajaran
pembelajaran 2017/2018.Subjek
berbasis animasi penelitian adalah
dapat membantu siswa kelas 7G
proses SMPN 1 Jiwan
pembelajaran dan Madiun sebanyak
layak digunakan 16 siswa.
 dalam
pembelajaran.
7 Fariza Rohdiani, PENGEMBANGAN Penelitian ini Menurut Kemp & Penelitian ini Hasil dari 8 Daftar Pustaka
Lusia Rakhmawati, MEDIA bertujuan untuk Dayton (dalam merupakan penelitian
2017, Jurnal PEMBELAJARAN mengembangkan Arsyad, 2013: 39) penelitian pengembangan
Pendidikan Teknik BERBASIS WEB media pembelajaran mengelompokkan pengembangan merupakan
Elektro, Vol.6 No.1, PADA MATA dengan menggunakan media kedalam yang menggunakan media
105-110, Link URL : PELAJARAN media animasi dan delapan jenis, model 4D (four D pembelajaran
DASAR berbasis web pada yaitu media model) yang terdiri yang digunakan
ELEKTRONIKA DI mata pelajaran dasar cetakan, media dari 4 tahapan, untuk membantu
SMK NEGERI 3 elektronika. Lebih pajang, overhead yaitu: penetapan proses belajar
JOMBANG lanjut, penelitian ini transparancies, (define), mengajar di
bertujuan untuk rekaman perancangan SMK Negeri 3
mengetahui validitas audiotape, seri (design), Jombang pada
dan respon siswa slide dan film pengembangan siswa kelas X
terhadap media strips, penyajian (develop), dan TEI. Media
pembelajaran. yang multi image, penyebaran pembelajaran ini
dapat digunakan rekaman video (dessiminate). dapat digunakan
secara online didalam dan film hidup, dimanapun ada
website. serta komputer. akses internet,
Kemudian yang kelebihannya ini
mencakup hampir dapat membantu
semua jenis siswa dalam
media dalam proses
teknologi untuk pembelajaran
pembelajaran mandiri siswa.
adalah Media ini
implementasi dari memiliki 3 tipe
 e-learning. pengguna,
antara lain guru,
siswa dan
administrator.
8 Izomi Awalia, Aan S. Pengembangan Penelitian ini Penggunaan Metode dari Hasil dari media 15 Daftar
Pamungkas, Trian P. Media Pembelajaran bertujuan untuk media penelitian pembelajaran ini Pustaka
Alamsyah, 2019, Animasi mengembangkan pembelajaran ani- pembelajaran bertujuan untuk
Jurnal Matematika Powtoon pada Mata media pembelajaran masi PowToon ini animasi PowToon mengetahui
Kreatif-Inovatif, Pelajaran animasi PowToon didasarkan pada dengan hasil dari
Vol.10 No.1, 49-56, Matematika di Kelas pada mata pelajaran penelitian menggunakan penerapan
Link URL : IV SD. matematika di kelas sebelumnya yang model 4-D telah media
IV, khususnya materi dilakukan oleh dikembang- pembelajaran
keliling dan luas Asyifa (2018) kan berdasarkan animasi
bangun datar. yang menyatakan hasil kritik dan PowToon dalam
Penelitian ini bahwa video saran dari para ahli proses
merupakan jenis pembelaja- sehingga dapat pembelajaran di
penelitian dan ran yang dibuat diuji cobakan di kelas. Hasil
pengembangan atau dengan PowToon kelas IV SDN yang diukur
Research and layak digu- Karangtumaritis. yakni
Development (R&D) nakan dan dapat pemahaman dan
dengan menggunakan meningkatkan respon siswa
model 4-D (define, pemahaman pada mata
design, de- konsep matematis pelajaran
velopment, and siswa. matematika,
disseminate). khususnya
materi keliling
dan luas bangun
datar.
9 Rita Wahyuni Arifin, Pengembangan Tujuan dari Penelitian lain Metode Hasil dari 8 Daftar Pustaka
Henri Septanto, Imron Media Pembelajaran penelitian ini adalah juga dilakuk Pengumpulan data penelitian ini
Wignyowiyoto, 2018, Berbasis Video untuk membantu an oleh yang dilakukan yaitu
INFORMATION Animasi mahasiswa semester Rachman adalah dengan Penggunaan
MANAGEMENT Dengan Model satu dalam Komarudin, cara Observasi aplikasi
FOR EDUCATORS ADDIE memahami materi Ridha Rifiana yaitu melakukan powtoon dapat
AND Dalam Kegiatan kuliah Pengantar Noor dengan pengamatan menjadi
PROFESSIONALS, Pembelajaran Sistem Informasi penelitian yang kegiatan solusi dalam
Vol. 2 No.2, 2548- Blended Learning khususnya bagi berjudul pembelajaran kelas menampilkan
3331, Link URL : mahasiswa kelas “Analisis shift di STMIK materi
shift atau kelas Perancangan Bina Insani Bekasi, perkuliahan
blended learning. Media penulis juga menjadi lebih
Pembelajaran melakukan menarik
Animasi wawancara sehingga
Interaktif dengan dosen yang mahasiswa
Mengenal mengampu kelas termotivasi
Bahasa Jepang”. shift dan untuk semangat
Hasil mahasiswa kelas belajar dan
penelitiannya shift, serta studi membaca
menunjukan pustaka materi kuliah.
dengan yaitu penulis (2) Mahasiswa
“penggunaan melakukan kelas shift
media pengumpulan /blended
pembelajaran material atau learning dapat
interaktif dapat bahan-bahan yang dengan mudah
memberi akan dipakai dalam memanfaatkan
kan peningkatan merancang video animasi
dalam proses program dengan ini sebagai
 belajar, karena cara media
disertai mengumpulkan pembelajaran
dengan adanya melalui buku-buku mandiri tanpa
penambahan literatur, jurnal dan harus ada
audio dan internet yang pertemuan
visualisasi sesuai dengan judul dengan dosen
gambar yang penelitian. secara fisik.
menarik saat Sumber: Hasil Memberikan
belajar bahasa Penelitian (2018) metode lain
jepang”. Gambar 2. dalam
[Komarudin and Kerangka menampilkan
Noor, 2017] Pemikiran isi materi
Penelitian. kuliah tidak
dengan slide
powerpoint tapi
dengan
tampilan video
animasi.

10 Rinto Suppa, PENGEMBANGAN Penelitian ini Animasi yang Metote dari Hasil analisis 12 Daftar
Jasruddin, Aisyah MEDIA ANIMASI adalah penelitian dihasilkan flash penelitian ini penelitian Pustaka
Aziz, 2015, Jurnal FISIKA BERBASIS pengembangan adalah adalah dihubungkan
KIP, Vol.3 No.3, 634- ADOBE FLASH yang bertujuan animasi berupa pengembangan dengan tujuan
644, Link URL : PADA MATERI mengembangkan file movie. yang dimana penelitian yaitu
GERAK SMP media animasi fisika Movie yang bertujuan untuk Media animasi
KELAS VII berbasis adobe flash dihasilkan dapat mengembangkan berbasis adobe
pada materi gerak berupa grafik media flash pada
SMP kelas VII. atau teks. pembelajaran materi gerak
Adapun tujuan Grafik yang dalam bentuk SMP kelas
penelitian adalah (1) dimaksud disini media animasi. VII, serta
mengetahui kualitas adalah grafik Adapun model tarik instrument
media animasi fisika yang berbasis pengembangan respon
berbasis Adobe Flash vektor, sehingga yang dipakai dalam praktisi/guru
pada materi gerak saat diakses penelitian dan peserta
SMP kelas VII, (2) me melalui internet, ini adalah model didik terhadap
ngetahui respon animasi akan 4D ( Define, media,
peserta didik terhadap ditampilkan Design, Develop, dinyatakan
media animasi lebih cepat dan and Disseminate). valid sehingga
berbasis Adobe terlihat halus. layak diujicoba
Flash pada materi Selain itu flash dalam
gerak SMP kelas juga memiliki penelitian.
VII,(3) Mengetahui kemampuan Respon peserta
respon praktisi/guru untuk meng didik
terhadap media impor file suara, menyatakan
animasi berbasis video maupun bahwa media
Adobe Flash pada file gambar dari animasi
materi gerak SMP aplikasi lain. berbasis adobe
kelas VII. (Dedy Izham, flash pada
2011:1) materi gerak
SMP kelas VII
untuk ketiga
aspek yang
dinilai yaitu
efektif, efisien,
dan daya tarik
berada pada
 kategori sangat
baik. Respon
praktisi/guru
menyatakan
bahwa media
animasi
berbasis adobe
flash pada
materi gerak
SMP kelas VII
untuk aspek
praktikalitas
berada pada
kategori sangat
baik.

11