RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Minggu : 3 Hari: Isnin Tarikh : 4 April 2022

TAHUN 5 Diamond
MASA 7:30 Pagi – 8:30 Pagi
TEMA Kekeluargaan
TAJUK Kerjasama Eratkan Hubungan
STANDARD 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna
PEMBELAJARAN 3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan
multimedia.
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 5 Diamond dapat :
1. Murid boleh membina ayat lengkap berdasarkan soalan yang diberi.

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 1. Murid berjaya membina ayat berdasarkan kempen
2. Murid mampu membina ayat pemahaman.

AKTIVITI 1. Murid menanyakan kepada murid barang yang boleh dikitar semula.
2. Murid membina peta bulatan mengenai aktiviti yang ada dalam kempen tersebut.
3. Murid membaca teks Kempen Jalan dan Kutip
4. Murid dibimbing menjawab soalan berdasarkan poster Kempen Kutip dan Jalan.
5. Murid memberi pendapat secara bertulis terhadap lima soalan berdasarkan teks.
6. Guru memberi penilaian terhadap jawapan yang diberikan murid.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : Kreativiti, berusaha
EMK : Bahasa
KP : Verbal- linguistik
Strategi P&P : KB – Menilai – memberi pendapat

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR
Objektif pembelajaran pada harini tercapai kerana murid mampu untuk membina ayat berdasarkan
REFLEKSI/ kata nama am yang telah difahami
IMPAK

TIDAK HADIR - Adam hasziq

Adam najhan
Puteri
Kobini
Mathisha
Yuvatharani
Thishanth
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Minggu : 3 Hari: Isnin Tarikh : 4 April 2022

TAHUN 3 Pearl
MASA 9:30 Pagi – 10:30 Pagi
11:00 Pagi – 12:30 Tengah Hari
TEMA Kekeluargaan
TAJUK Kejayaan keluarga
STANDARD 3.1 Asas menulis.
PEMBELAJARAN 3.2.1 Membina dan menulis:
(i) Ayat
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun;
(i) simpulan Bahasa

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 3 Pearl dapat :

1. Menulis ayat berdasarkan frasa dan gambar.
2. Bercerita dan membuat ayat menggunakan simpulan bahasa.

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 1. Murid berjaya menulis ayat berdasarkan frasa dan gambar dengan kemas dan betul
2. Murid berjaya bercerita menggunakan simpulan bahasa dengan gaya yang menarik dan
kemas

AKTIVITI 1) Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2) Murid diminta membuka buku teks ms 9.
3) Murid membaca petikan buku teks ms 9.
4) Murid membina ayat berdasarkan gambar yang telah diberikan oleh guru.
5) Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran membina ayat
6) Guru menanyakan kepada pelajar mengenai simpulan bahasa yang pernah diajar dahulu.
7) Murid diminta membuka buku teks ms 10 dan meneliti gambar.
8) Murid diminta untuk membina ayat berdasarkan perkataan yang diberikan.
9) Guru menyemak ayat yang telah dibina oleh murid.
10) Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran mengenai simpulan bahasa.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : Kerjasama, kreativiti, berusaha
EMK : Sistem ejaan dan intonasi
KP : Verbal- linguistik
Strategi P&P : KB – Menganalisis

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR
- Guru menjalan pembelajar bilik darjah menggunakan penstrukturan menulis.
REFLEKSI/ - Terdapat pelajar yang kurang memahami cara penulisan ayat menggunakan simpulan Bahasa.
IMPAK - Guru memberi penekanan dan pendekatan cara menulis ayat yang mudah kepada murid.

TIDAK HADIR - Pavitra - Anis Sofea

- Pragashini -Naz Azmi
- Habib
-Qaleef
-Ravella
-Raverra

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

 Minggu : 3 Hari: Selasa Tarikh : 5 April 2022
TAHUN 3 Pearl
MASA 7:30 Pagi – 8:00 Pagi
10:30 Pagi – 11:30 Pagi
TEMA Kekeluargaan
TAJUK Kejayaan keluarga
STANDARD 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
PEMBELAJARAN 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks;
(iii) kata ganti nama

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 3 Pearl dapat :

3. Menggunakan kata ganti nama untuk melengkapkan dialog.

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 3. Murid berjaya menggunakan kata ganti nama untuk melengkapkan dialog dengan betul.

AKTIVITI 11) Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

12) Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
13) Murid dibimbing mengenal pasti kata ganti nama dalam dialog.
14) Murid dibimbing menggunakan kata ganti nama untuk melengkapkan dialog.
15) Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : Kerajinan, kreativiti,
EMK : Sistem ejaan dan intonasi
KP : Verbal- linguistik
Strategi P&P : KB – menghubung kait

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR
- Guru menjalankan pembelajaran bilik darjah menggunakan penstrukturan menulis.
REFLEKSI/ - Terdapat pelajar yang kurang memahami cara penulisan ayat menggunakan kata ganti nama.
IMPAK - Guru memberi penekanan dan pendekatan cara menulis ayat yang mudah kepada murid.

TIDAK HADIR -Anis sofea

-Ravella
-Raverra
-Fizrul Hadi
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Minggu : 3 Hari: Selasa Tarikh : 5 April 2022

TAHUN 4 Emerald
MASA 8:30 Pagi – 9:30 Pagi
12:00 Tengah Hari – 1:00 Tengah Hari
TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Jiran Tetangga
STANDARD 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan multimedia.
PEMBELAJARAN 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada multimedia untuk membuat
gambaran.
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna
3.2.1 Membina dan menulis ayat daripada bahan multimedia
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 4 Emerald dapat :
1. Membaca dan memahami bahan grafik daripada multimedia.
2. Membina dan menulis ayat dengan betul berdasarkan gambar.

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 3. Menyatakan perkara berdasarkan gambar dengan betul.
4. Menyusun maklumat dengan betul
5. Menulis ayat dengan betul

AKTIVITI 1. Murid diminta memerhatikan gambar.

2. Murid menyatakan apakah yang dapat diperhatikan pada gambar.
3. Murid membaca petikan di buku teks.
4. Murid diterangkan dengan petikan yang dibaca dengan jawapan murid.
5. Berdasarkan maklumat tersebut, murid diminta menyusun maklumat
tersebut dalam peta pokok.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : Berusaha, kreativiti
EMK : Bahasa
KP : Verbal- linguistik
Strategi P&P : KB – Pembelajaran Berasaskan Masalah

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR

REFLEKSI/ Murid kekurangan idea semasa melengkapkan dialog dan guru memberikan bantuan idea
IMPAK Supaya pelajar mampu mengeluarkan pendapat sendiri. Objektif pembelajaran dapat
dicapai pada hari tersebut.

TIDAK HADIR -Jhagetish

-Puteri Zara
-Kamil
-Mia
-Hanreez
-Anysy
-Nurul Farhana
-Dineshwar
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Minggu : 3 Hari: Rabu Tarikh : 6 April 2022

TAHUN 4 Emerald
MASA 7:30 Pagi – 8:30 Pagi
TEMA Kemasyarakatan
TAJUK Jiran Tetangga
STANDARD 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
PEMBELAJARAN 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud sajak

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 4 Emerald dapat :

3. Mendeklamasikan sajak dengan betul

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 6. mendeklamasikan sajak dengan betul
7. Menjelaskan maksud sajak dengan betul.

AKTIVITI 6. Murid diberikan tontonan video mengenai sajak “Istimewanya Kita”

7. Guru meminta wakil murid untuk mendeklamasikan sajak berdasarkan
video yang telah dipertontonkan.
8. Murid diminta untuk mencari maksud yang ada berdasarkan rangkap
sajak.
9. Murid diminta untuk menyalin maksud rangkap tersebut.
10. Guru memberikan penerangan tentang maksud sajak yang sebenarnya.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : Berusaha, kreativiti
EMK : Patriotisme
KP : Verbal- linguistik
Strategi P&P : KB – menganalisis

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR
- Guru menjalankan pembelajaran bilik darjah berasaskan bacaan dan menulis.
REFLEKSI/ - Terdapat pelajar yang sukar untuk mencari maksud yang tersirat sajak tersebut.
IMPAK - Selepas guru memberi penerangan, murid mampu untuk membuat ayat sendiri.

TIDAK HADIR - Farhanah

-Nur Anisya
-Dineshwar
-Adam Shah
-Kamil Nazmi
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Minggu : 3 Hari: Rabu Tarikh : 6 April 2022

TAHUN 5 Diamond
MASA 10:00 Pagi – 11:00 Pagi
TEMA Kekeluargaan
TAJUK Kerjasama Eratkan Hubungan
STANDARD 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
PEMBELAJARAN 4.2.1 Melafazkan dan melagukan syair dengan irama yang sesuai serta menyatakan idea
keseluruhan syair

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 5 Diamond dapat :

2. Melafazkan dan melagukan empat rangkap syair dengan irama yang
sesuai serta menyatakan idea keseluruhan syair

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 8. Melafazkan syair dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
9. Menyatakan empat idea daripada syair.

AKTIVITI 11. Murid diberikan tontonan video mengenai syair “Pasukan Kompang”
12. Guru meminta wakil murid untuk mendeklamasikan syair berdasarkan
video yang telah dipertontonkan.
13. Murid diminta untuk mencari maksud yang ada berdasarkan rangkap
sajak.
14. Murid berbincang tentang maksud setiap rangkap syair.
15. Guru memberikan penerangan tentang maksud syair yang sebenarnya.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : Bersemangat
EMK : Bahasa
KP : Verbal- linguistik
Strategi P&P : KB – Menganalisis - menerangkan

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR
- Guru menjalankan pembelajaran bilik darjah berasaskan bacaan dan menulis.
REFLEKSI/ - Terdapat pelajar yang sukar untuk mencari maksud yang tersirat syair tersebut.
IMPAK - Selepas guru memberi penerangan, murid mampu untuk membuat maksud syair sendiri.

TIDAK HADIR - Adam hasziq

- Adam najhan
- mathisha
- Iskandar
- Said
- Aura
- Rabiatul adawiyah
- Saral
- Yuvatharaani
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

3 Rabu 8 April 2022 6 1 Sejarah

30 minit

TEMA 3. KEMAKMURAN NEGARA KITA

TAJUK 10. NEGARA MALAYSIA

UNIT 10.1 Pembentukan Malaysia
TOPIK Tokoh dan Negeri yang terlibat dalam Pembentukan Malaysia

Tokoh dalam Pembentukan Malaysia

STANDARD KANDUNGAN 10.1 Pembentukan Malaysia

STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.3 Menjelaskan tokoh-tokoh dan negeri-negeri yang terlibat dalam
Pembentukan Malaysia.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir PdPC murid akan dapat:

1. Menyenaraikan tokoh – tokoh dan peranan mereka yang terlibat dalam Pembentukan
Malaysia

KRITERIA KEJAYAAN Murid mampu untuk menyenaraikan tokoh berdasarkan penglibatkan dalam Pembentukan
Malaysia.

AKTIVITI Set induksi:-

PDPC 1. Murid meneliti gambar tokoh yang ada dalam buku teks m/s 10.
Aktiviti:-

2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang gambar yang dilihat oleh mereka. (KBAT)
3. Murid diberi penerangan tentang peranan tokoh tersebut.
4. Murid dikehendaki menjawab latihan pengukuhan yang diberikan oleh guru berkaitan
tokoh negara Malaysia.
Penutup:-

5. Guru dan murid membuat rumusan pelajaran hari ini.

BBB Gambar tokoh dan latihan pengukuhan.

KBAT Menganalisis EMK Patriotisme

AKTIVITI PAK-21 Cloze Procedures NILAI TERAS SIVIK Bertanggungjawab

(Isikan tempat kosong)

TAHAP PENGUASAAN (TP) 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : 24 / 28
12 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

12 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

 Minggu : 3 Hari: Khamis Tarikh : 7 April 2022

TAHUN 3 Pearl
MASA 7:30 Pagi – 8:00 Pagi
TEMA Kekeluargaan
TAJUK Kejayaan keluarga
STANDARD 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
PEMBELAJARAN 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks:
(iv) Penjodoh bilangan

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 3 Pearl dapat :

3. Mengenal pasti penjodoh bilangan yang terdapat dalam bahan.

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 10. Murid berjaya mengenal pasti penjodoh bilangan yang terdapat dalam bahan dengan
betul.

AKTIVITI 1) Guru menanyakan kepada murid tentang penjodoh bilangan yang diketahuinya.
2) Murid mengenal pasti penjodoh bilangan yang terdapat dalam teks.
3) Murid membuat latihan yang disediakan mengenai penjodoh bilangan.
4) Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : rajin
EMK : Bahasa
KP : mengalami
Strategi P&P : KB – Menghubung kait

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR
- Guru menjalankan pembelajaran bilik darjah menggunakan penstrukturan menulis
REFLEKSI/ - Terdapat pelajar yang kurang memahami maksud penjodoh bilangan yang diberikan
IMPAK - Guru memberi penekanan dan pendekatan cara memahami maksud yang mudah kepada murid.

TIDAK HADIR -Anis Sofea

-Arrian Mikail
-Arissa

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

 Minggu : 3 Hari: Khamis Tarikh : 7 April 2022

TAHUN 5 Diamond
MASA 12:00 Tengah Hari – 1:00 Tengah Hari
TEMA Kekeluargaan
TAJUK Kerjasama Eratkan Hubungan
STANDARD 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
PEMBELAJARAN 5.1.1(ii) Memahami dan menggunakan kata nama khas mengikut konteks

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid tahun 5 Diamond dapat :

4. Murid mampu mengenal pasti kata nama khas di dalam buku teks.
5. Murid mampu membina ayat berdasarkan kata nama khas

KRITERIA Murid berjaya sekiranya dapat :

KEJAYAAN 11. Murid berjaya mengenal pasti kata nam khas.
12. Murid berjaya membina ayat menggunakan kata nama khas.

AKTIVITI 1. Murid ditanya kembali tentang pembelajaran yang lepas mengenai kata nama khas.
2. Murid di minta untuk membaca teks yang terdapat dalam buku teks.
3. Murid menyenaraikan kata nama khas yang terdapat dalam buku teks.
4. Murid membina ayat menggunakan kata nama khas berdasarkan kata nama khas yang
disenaraikan.
5. Guru meminta murid untuk membaca ayat yang telah dibina dan dibincangkan bersama rakan –
rakan murid yang lain.

Ilmu : Pendidikan moral

Nilai : Kreativiti, berusaha
EMK : Bahasa
KP : Verbal- linguistik
Strategi P&P : KB – Menilai – memberi pendapat

ALAT / BAHAN Buku Teks, Latihan pengukuhan, komputer riba

BANTU BELAJAR
- Guru menjalankan pembelajaran bilik darjah berasaskan bacaan dan menulis.
REFLEKSI/ - Murid mampu untuk mencari kata nama khas tetapi semasa fasa membina ayat, murid agak
IMPAK lemah untuk mengeluarkan idea yang ada.
- Guru memberikan contoh ayat yang bersesuaian berdasarkan kata nama khas yang ada.

TIDAK HADIR - Yuwatarani

- Veksha
- Adam haziq
- Adam najhan
- Khairatun
- Iskandar