BORANG

PENTAKSIRAN
(SENARAI SEMAK)
KEMAHIRAN
MENULIS
AHLI KUMPULAN:

1. SITI NUR ATHIRAH BINTI MUHAMAD NIZAN

2. MERSQUELINESSA MAJUTIN
3. OLEAVIANA RITA ANAK OSMAN
4. JALIANAH LONG
5. MASLIZAHWATY BINTI ABD GHANI
Borang Pentaksiran / Senarai Semak bagi menilai kompetensi murid menulis selaras dengan Standard
Pembelajaran dan objektif.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN 2

(KEMAHIRAN MENULIS)

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 05 Oktober 2021 (Isnin)

Masa : 8.30 pagi – 9.30 tengahari (1 jam / 60 minit)

Tahun : 2 Arif

Bilangan Murid : 20 Orang

Tema : Kekeluargaan
Tajuk : Adab ketika Makan

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

Murid boleh:

3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis

(iv) petikan

Objektif :

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Murid boleh menulis secara mekanis petikan “ Adab Ketika Makan” dengan betul dan tulisan yang
kemas.
2. Murid boleh menyalin semula teks petikan “Adab Ketika Makan” tanpa mempunyai kesalahan bentuk
abjad dan kesalahan ejaan.

*Guru boleh melaksanakan PBD melalui pemerhatian sepanjang proses aktiviti dijalankan dalam kelas
berdasarkan senarai semak yang disediakan.
 SENARAI SEMAK PENILAIAN KOMPETENSI MURID DALAM KEMAHIRAN MENULIS

Nama :

Darjah :

Jadual Senarai semak – Tandakan (/) pada tahap yang berkaitan.

Tahap Penguasaan
Kemahiran Menulis Ulasan
1 2 3 4 5 6
1. Murid menulis semula petikan
“Adab ketika Makan” dengan
betul.
2. Murid menyalin semula teks
petikan “Adab ketika makan tanpa
mempunyai kesalahan ejaan.
3. Murid menyalin semula teks
petikan “Adab ketika makan tanpa
mempunyai kesalahan tanda
baca.
4. Murid menyalin semula teks
petikan “Adab ketika makan dengan
tulisan yang kemas dan
tepat.

Ulasan penilaian (jika ada):

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU TAHUN 4

KEMAHIRAN MENULIS

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 5.10.2021 (Isnin)

Kelas : 4 Bestari

Masa : 8.00 pagi – 9.10 pagi (40 minit)

Bilangan Murid : 20 orang

Tema : Saya Hidup Saya Cergas

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai 3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis
genre dengan betul. imaginative berbentuk keperihalan,
autobiografi dan dialog dengan betul.

Objektif :

Pada akhir pelajaran, murid dapat :

i.) Murid dapat menyatakan dan menggunakan kata adjektif yang betul berdasarkan rangsangan yang
diberikan.

ii.) Murid dapat memberikan gambaran dan mengumpulkan isi-isi penting tentang tajuk
karangan tersebut.

iii.) Murid dapat menulis suatu karangan yang bertajuk “ AKu Sebiji Durian Belanda” dalam buku
latihan penulisan.
 Senarai semak

Arahan: Tandakan (✅) pada skala yang sesuai dengan anda

Kemahiran dalam penulisan Rendah Tinggi Ulasan

1 2 3 4 5

Menampilkan idea dengan

jelas

Melakukan latihan secara

serius

Menggunakan bahasa yang

tidak agresif
Mematuhi arahan penulisan

Tugasan lengkap
 BORANG PENTAKSIRAN KEMAHIRAN MENULIS BAHASA MELAYU

Tahun : Tahun 2
Standard Kandungan : 3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna
Standard Pembelajaran : 3.2.1 Membina dan menulis ;
i) perkataan
ii) frasa
iii)ayat

Objektif Pembelajaran : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1) Membina dan menulis sekurang-kurangnya empat perkataan, frasa dan ayat daripada petikan “Uniknya
Budaya Kita”.

2) Membina dan menulis sekurang-kurangnya tiga ayat berdasarkan kad bergambar “Budaya Tradisi” dengan
betul.

Kemahiran Menulis YA/TIDAK Tahap Penguasaan

YA TIDAK 1 2 3 4 5 6

1. Membina pelbagai perkataan,

frasa dan ayat yang bermakna.

2. Menulis dan menyenaraikan isi

penting daripada teks petikan.

3. Membina dan menulis jawapan

berdasarkan gambar dengan betul.

4. Membina dan menulis ayat dengan

urutan perkataan yang betul dan tepat.

5. Dapat menjawab soalan dengan

menulis perkataan, frasa dan ayat yang
sesuai dan tepat.

Ulasan tambahan (jika ada) :

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU TAHUN 3
(KEMAHIRAN MENULIS)

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 02 Oktober 2021

Masa : 11.00 pagi – 12.00 tengahari (1 jam)

Tahun : 3 Orkid

Bilangan Murid : 20 Orang

Tema : Kekeluargaan

Tajuk : Kenangan di Kem Bestari

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.1 Membina dan menulis;
yang bermakna.
(i) ayat

Objektif :

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1) Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan berkaitan ayat dengan ejaan yang betul dan
tepat.
2) Membina 3 ayat daripada 5 dengan mengabungkan frasa dengan ejaan yang betul dan tepat
secara bertatasusila.

*Guru boleh melaksanakan PBD melalui pemerhatian sepanjang proses aktiviti dijalankan
dalam kelas berdasarkan senarai semak yang disediakan.
SENARAI SEMAK PENILAIAN KOMPETENSI MURID DALAM KEMAHIRAN MENULIS

Nama :

Darjah :

Jadual Senarai semak – Tandakan (/) pada tahap yang berkaitan

Tahap Penguasaan
Kemahiran Menulis Ulasan
1 2 3 4 5 6

Murid dapat membina dan menulis ayat

berdasarkan gambar dengan betul.

Murid dapat membina dan menulis ayat
dengan betul tanpa ada kesalahan ejaan.

Murid boleh menampilkan idea dengan

jelas.
Murid mematuhi arahan penulisan.

Tugasan lengkap
 RANCANGAN PENGAJARAN

HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 2

(KEMAHIRAN MENULIS)

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tarikh : 01 Oktober 2021 (Jumaat)

Masa : 8.30 pagi – 9.30 tengahari (1 jam)

Tahun : 2 Arif

Bilangan Murid : 20 Orang

Tema : Pertanian dan Penternakan

Tajuk : Hargailah Pokok

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.3 Menyusun dan mencatat maklumat yang

yang bermakna bermakna tentang sesuatu perkara.

Objektif :

Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Murid boleh menyusun dan mencatat maklumat daripada petikan teks kepada bentuk peta
i-think dengan betul dengan ejaan yang betul dan tulisan yang kemas.
2. Murid dapat melengkapkan peta i-think dengan menulis jawapan yang betul dan tepat
berdasarkan petikan teks yang telah diberikan.

* Guru boleh melaksanakan PBD melalui pemerhatian sepanjang proses aktiviti dijalankan
dalam kelas berdasarkan senarai semak yang disediakan.
 SENARAI SEMAK PENILAIAN KOMPETENSI MURID DALAM KEMAHIRAN MENULIS

Nama :

Darjah :

Jadual Senarai Semak – Tandakan (/) pada tahap yang berkaitan.

Tahap Penguasaan
Kemahiran Menulis 1 2 3 4 5 6 Ulasan
1. Murid dapat menyusun maklumat
daripada petikan teks kepada
bentuk peta i-think dengan ejaan
yang betul dan
tepat.
2. Murid boleh mencatat dan
memindahkan maklumat
daripada petikan teks kepada
bentuk peta i-think dengan
tulisan yang kemas.

3. Murid dapat melengkapkan peta i-

think dengan menulis jawapan
yang betul dan tepat berdasarkan
petikan teks yang
telah diberikan.
4. Murid dapat menulis dan
mengenalpasti isi penting
daripada petikan teks dengan
betul dan tepat.

Ulasan tambahan (jika ada):

 STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS

Tahap Pernyataan
Penguasaan
1 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda
baca pada tahap sangat terhad.
2 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda
baca pada tahap terhad.
3 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda
baca pada tahap memuaskan.
4 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda
baca pada tahap kukuh.
5 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta
memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda
baca pada tahap terperinci.
6 Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit dan
memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.