INSTRUMEN PENILAIAN

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

MAHASISWA PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN DASAR

PASCASARJANA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

TAHUN 2021
 IDENTITAS MAHASISWA

NAMA MAHASISWA :
TEMPAT/TANGGAL LAHIR :
NIM :
ALAMAT DI PADANG :
ALAMAT DI DAERAH :
DOSEN PEMBIMBING :

PADANG, 06 APRIL 2021

KETUA/KOORDINATOR
Dto
DR. YANTI FITRIA, S.PD.,M.PD
 LEMBAR PENILAIAN PPL MAHASISWA DI PERGURUAN TINGGI

NAMA MAHASISWA :........................................

NIM :.........................................

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR TAMPILAN

MAKS

SKOR KOMENTAR/FEED BACK

I Keterampilan membuka pelajaran 6
1.Kemampuan menarik perhatian dan 2
memotivasi
2.Kejelasan penyampaian tujuan 2
perkuliahan
3.Kejelasan penyampaian apersepsi 2
∑=
II Keterampilan menjelaskan 14
4.kejelasan penyampaian sistematika 4
materi
5.Penggunaan contoh/ilustrasi 4
6.Penekanan hal penting 4
(sikap/penegtahuan/keterampilan)
7.Kelejasan rspon/jawaban atas 4
pertanyaan dari mahasiswa
∑=
III Keterampilan bertanya 8
8.Kejelasan pertanyaan yang diajukan 2
9.Penyebaran pertanyaan 2
10.Pemberian waktu berpikir bagi 2
mahasiswa
11.Kesabaaran mendengarkan dan 2
merespon pertanyaan
∑=
IV Keterampilan memberi penguatan 6
12.Penguatan verbal/kata-kata/kalimat 2
13.Penguatan non verbal(mimik, 2
pantomimik,sentuhan/gesture)
14.Variasi dan ketepatan jenis 2
penguatan yang digunakan
∑=
NO ASPEK YANG DINILAI SKOR TAMPILAN
MAKS

SKOR KOMENTAR/FEED BACK

V Keterampilan mengelola kelas 16
15.Penciptaan kondisi belajar 4
16.Variasi metode mengajar yang 4
diterapkan
17.Variasi pola interaksi dosen- 2
mahasiswa dan mahasiswa-
mahasiswa
18.Kedisiplinan dan keefektifan
penggunaan waktu
19.Keterampilan menjalin 4 ∑=
komunikasi dan mengaktifkan
mahasiswa
VI Keterampilan melaksanakan 12
penilaian
20.Kemampuan melaksanakan 4
penilaian selama proses
pembelajaran
21.kemampuan melakukan refleksi 4
pembelajaran
22.Kemampuan memberikan umpan 4
balik terhadap kinerja mahasiswa
∑=
VII Keterampilan menutup 6
perkuliahan
23.Keterampilan memfasilitasi 2
mahasiswa membuat
rangkuman/simpulan
24.Keterampilan menyampaikan 2
rencana perkuliahan lanjutan
25.Keterampilan memberikan tindak 2
lanjut/memebri tugas
∑=
VIII Penguasaan materi 14
26.Kebenaran konsep materi 4
perkuliahan yang diajarkan
27.Kemampuan mengelaborasi dan 6
mengeksplorasi materi perkuliahan
28.Kemampuan menjawab 4
pertanyaan
∑=
 NO ASPEK YANG DINILAI SKOR TAMPILAN
MAKS

SKOR KOMENTAR/FEED BACK

IX Kesesuain pelaksanaan 12
perkuliahan dengan rencana
pelaksanaan (RPS/Silabus)
29.Kesesuaian materi yang diajarkan 2
30.Kesesuain metode yang digunakan 2
31.Kesesuaian langkah-langkah 2
perkuliahan yang dilaksanakan
32.Kesesuaian sumber/media belajar 2
yang digunakan
33.Kesesuaian penggunaan waktu 2
perkuliahan
34.Kesesuain penggunaan evaluasi 2
perkuliahan
∑=
X Perfomance dosen 8
35.Penggunaan bahasa yang tepat 2
36.Kewibaan dalam mengajar 2
37.Kepercayaan diri dalam mengajar 2
38.Kerapian/kesopanan pakaian 2
∑=

Skor maksimum = 102

Skor Perolehan
Nilai Akhir = x 100
Skor maks

Kriteria Penilaian:

Nilai Angka Nilai Huruf

A 85-100
A- 80-84
B+ 75-79
B 70-74
Belum berhasil < 70

Padang,....................................
Dosen Pembimbing PPL

.......................................................
NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

NO Indikator / Aspek yang Dinilai Skor

I A. Menguasai Karakteristik Mahasiswa Dari Aspek Fisik,

Moral,Sosial, Kultural, Emosional Dan Intelektual

1.Memahami Karakteristik mahasiswa yang berkaitan 1 2 3 4

dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral,
spiritual dan latar belakang sosial budaya

2. Mengidentifikasi potensi mahasiswa

a) Mengidentifikasi kemampuan awal mahasiswa 1 2 3 4

b) Mengidentifikasi kesulitan mahasiswa 1 2 3 4

II B. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik

1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip 1 2 3 4

pembelajaran yang mendidik

2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, 1 2 3 4

dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif

III C. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata

kuliah yang diajarkan

1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum 1 2 3 4

2. Menentukan tujuan pelajaran 1 2 3 4

3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk 1 2 3 4

mencapai tujuan

4. Memilih materi mata pelajaran yang terkait dengan 1 2 3 4

pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

5. Menata materi secara benar sesuai dengan pendekatan 1 2 3 4

yang dipilih

6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian 1 2 3 4

IV D. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

1. Memahami prinsip perancangan pembelajaran yang 1 2 3 4

mendidik

2. Mengembangkan komponen rancangan pembelajaran 1 2 3 4

3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik 1 2 3 4

untuk kegiatan di dalam kelas laboraturium, dan di
lapangan.

4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di 1 2 3 4

laboraturium, dan di lapangan.

5. Menggunakan media pembelajaran sesuai dengan 1 2 3 4

karakter mahasiswa dan mata pelajaran untuk tujuan
 pembelajaran secara utuh

6. Mengambil keputusan transaksional dalam mata 1 2 3 4

pelajaran sesuai dengan situasi yang berkembang

V E. Memanfaatkan teknologi komunikasi untuk

kepentingan pembelajaran

1. memanfaatkan teknologi komunikasi dalam 1 2 3 4

pembelajaran

VI F. Memfasilitasi pengembangan potensi mahasiswa

untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk 1 2 3 4

mendorong mahasiswa mencapai prestasi belaajr dengan
maksimal

2. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk 1 2 3 4

mengaktualisasikan potensi mahasiswa termasuk
kreativitasnya.

VII G. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun

dengan mahasiswa

1. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang 1 2 3 4

efektif,empatik, dan santun, baik secara lisan maupun
tulisan

2. Berkomunikasi seacra efektif, empatik, dan santun 1 2 3 4

dengan mahasiswa dengan bahasa yang khas dalam
interaksi pembelajaran

VIII H. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan

hasil belajar

1. Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan 1 2 3 4

hasil belajar

2. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang 1 2 3 4

penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata kuliah

3. Menetukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan 1 2 3 4

hasil belajar

4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi 1 2 3 4

proses dan hasil belajar

5. Mengadministrasikan proses penilaian dan hasil belaajr 1 2 3 4

seacar berkesinambungan dengan menggunakan berbagai
insrtrumen

6. Menganalisis hasil penilaain proses dan hasil bealajr 1 2 3 4

untuk berbagai tujuan

7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 1 2 3 4

 IX I. Memanfaatkan hasil penilaain dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran

1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi 1 2 3 4

untuk menentukan ketuntasan belajar

2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi 1 2 3 4

untuk merancang program remedial dan pengayaan

3. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada 1 2 3 4

pemangku kepentingan

4. Memanfaatkan informasi hasil penialain dan evaluasi 1 2 3 4

pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajran

X J. Melakukan tindakan reflektif untuk kepentingan

kualitas pembelajaran

1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah 1 2 3 4

dilaksanakan

2. Memanfaatkan hasil refleksi perbaikan dan 1 2 3 4

pengembangan mata kuliah

Total skor

Skor rata-rata

Nilai (0-100)

Padang, ……. 2021

Dosen pembimbing

KETERANGAN :

1. NILAI=SKOR RATA-RATA:4X100
INSTRUMEN PENILAAIN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

No Indikator / Aspek yang Dinilai Skor

I A. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial

dan kebudayaan nasional Indonesia

1. Mengharagi mahasiswa tanpa membedakan keyakinan 1 2 3 4

yang dianut, suku, adat istiadat, daerah asal, gender

2. Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum 1 2 3 4

dan norma sesuai dengan masyarakat serta kebudayaan
nasional Indonesia yang beragam

II B. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak

mulia, dan teladan bagi mahasiswa dan masyarakat

1. Berprilaku jujur, tegas dan manusiawi 1 2 3 4

2. Berprilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak 1 2 3 4

mulia

3. Berperilaku yang dapat diteladani oleh mahasiswa dan 1 2 3 4

masyarakat sekitar

III C. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,

dewasa, arif, dan berwibawa

1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan satbil 1 2 3 4

2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan 1 2 3 4

berwibawa

IV D. Menunjukan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,

rasa bangga menjadi dosen dan rasa percaya diri

1. Menunjukan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi 1 2 3 4

2. Bangga menjadi penddik dan percaya diri sendiri 1 2 3 4

V E. Menjunjung tinggi kode etik profesi pendidik

1. Memahami kode etik profesi pendidik 1 2 3 4

2. Menerapkan kode etik profesi pendidik 1 2 3 4

3. Berfikir sesuai dengan kode etik profesi pendidik 1 2 3 4

Total skor

Skor rata-rata
 Nilai (0-100)

Padang, ……. 2021

Dosen pembimbing

KETERANGAN :

1. NILAI=SKOR RATA-RATA:4X100

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

No Indikator / Aspek yang Dinilai Skor

I A. Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak

deskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama,
ras, kondisi pisik, latar belakang keluarga dan status sosial
ekonomi

1.Bersikap inklusif dan objketif terhadap mahasiswa, teman 1 2 3 4

sejawat dan lingkungan sekitar ketika mengaajr

2.Tidak bersikap Deskriminatif terhadap mahasiswa, teman 1 2 3 4

sejawat dan lingkungan orang tua mahasiswa

II B. Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun

dengan sesama penndidik, tenaga kependidikan, orang tua
dan masyarakat

1.Berkomunikasi dengan teman sejawat dan lainnya secara 1 2 3 4

santun, empatik dan efektif

2.Berkomunikasi dengan orang tua mahasiwa dan 1 2 3 4

masyarakat secara santun, empatik dan efektif tentang
proegram perkuliahan dan kemajuan mahasiswa

III C. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah

Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial
budaya
 1.Beradaptasi dengan lingkungan tempat kerja dalam 1 2 3 4
rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik

2.Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja 1 2 3 4

IV D. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan

profesi lain

1.Berkomunikasi dengan teman sejawat untuk 1 2 3 4

meningkatkan kulaitas pendidikan

2.Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran 1 2 3 4

kepada teman sejawat

Total skor

Skor rata-rata

Nilai (0-100)

Padang, ……. 2021

Dosen pembimbing

KETERANGAN :

1.NILAI=SKOR RATA-RATA:4X100