ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

Nama Guru/Mahasiswa :
NIM :
Tempat Mengajar :
MODEL PKR :
Kelas / Semester :
Mata Pelajaran :

Waktu :
Hari / Tanggal :

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini:

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

tujuan/indikator
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan
pembelajaran.

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,

media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
dari model PKR yang dipilih
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/
media pembelajaran.
2.3 Memilih sumber belajar

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

kelas rangkap
3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas
rangkap.
3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas
rangkap.
3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa.
4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas
rangkap.

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

5.2 Membuat alat – alat penilaian dan kunci jawaban.

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran kelas

rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapihan.

6.2 Penggunaan bahasa tulis.

Nilai APKG 1 = R Jakarta,

R = A+B+C+D+E+F = 6 Pengamat

R = Rata – rata Butir

-----------------------------------
NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2 (APKG
2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN
MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
NAMA MAHASISWA :
NIM :
ALAMAT SEKOLAH :
MODEL PKR :
KELAS / SEMESTER :
MATA PELAJARAN :

TOPIK:
TANGGAL:
KELOMPOK BELAJAR:
UPBJJ – UT:
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan/indikator, siswa, situasi, dan
lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara

individual, kelompok atau klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan, siswa, situasi dan lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan, siswa, situasi dan lingkungan

g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara aktif

Rata – rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan
RP PKR yang sedang dinilai)

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa
Indonesia.

2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar
Rata – rata butir 3a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif.

2) Menguasai simbol-simbol matematika.

3) Memberikan latihan penggunaan konsep

matematika dalam kehidupan sehari-hari Rata – rata butir 3b = R

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung

2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui

pengalaman langsung.

3) Menampilkan penguasaan IPA

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu.
Rata – rata butir 3c = R
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang.

3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan

(scarcity)

Rata – rata butir 3d = R

 e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus
dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan.

2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan.

3) Menerapkan konsep Pendidikan

Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari.

Rata – rata butir 3e = R

4. Melaksanakan penilaian proses hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata – rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap

c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap

Rata – rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam
Nilai pembelajaran
APKG 2 = K kelas rangkap, serta saran perbaikan.
Jakarta,
R=P+Q+R+S+T= Pengamat
5

R = Rata – rata Butir

------------------------------------
NIP.
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

IDENTITAS
1. Nama Mahasiswa :
2. N I M :
3. MODEL PKR :
4. TEMA / TOPIK :
5. Kelas / Semester :

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5
sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan
waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar
khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

SKALA
PENILAIAN WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 TAMPILAN
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1 + N2 + N3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya-jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan
Rata-rata KI : N1 + N2 + N3 + N4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KK : N1 + N2
2

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG TEREKAM:

Catatan: Jakarta,
KW = rata-rata nilai Kegiatan Pengamat
Awal KI = rata-rata nilai
Kegiatan Inti KK = rata-rata nilai
Kegiatan Akhir

Nilai Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap

(K) K = KW + KI + KK = NIP.