ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : MARLINA

2. NIM : 836096605
3. TEMPAT MENGAJAR : SD Negeri 05 pringsewu Barat
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS/SEMESTER : IV (Empat) danV (Lima)
6. MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia (Kelas V)
2. IPA (Kelas IV)
7. WAKTU : 20 menit
8. TANGGAL : Oktober 2017

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
praktik PKR di kelasnya sendiri . Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran

dan merumuskan
tujuan/indikator.
1 2 3 4 5
1.1 Menggunakan bahan
pembelajaran yang sesuai dengan
standar isi dan kompetensi.

1.2 Merumuskan tujuan/indikator

pembelajaran.
Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan
mengorganisasikan materi, media
pembelajaran dan
sumber belajar.

2.1 Mengembangkan dan

mengorganisasikan materi
dari model PKR yang dipilih.
 2.2 Menentukan dan mengembangkan
alat bantu/media pembelajaran.

2.3 Memilih sumber belajar.

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan

Pembelajaran Kelas Rangkap.

3.1 Menyusun langkah-langkah

Pembelajaran Kelas Rangkap.

3.2 Menentukan alokasi waktu

Pembelajaran Kelas Rangkap.

3.3 Menentukan cara-cara memotivasi

siswa.
Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas.

Menentukan cara-cara
pengorganisasian siswa agar siswa
dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran di kelas rangkap.

Rata-rata butir 4 = D

5. Merancang prosedur, jenis dan

menyiapkan alat penilaian.

5.1 Menentukan prosedur dan jenis

penilaian

5.2 Membuat alat-alat penilaian dan

kunci jawaban.
Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rancangan PKR.

6.1 Kebersihan dan kerapihan.

6.2 Penggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6= F

Nilai APKG 1 = R

A +B +C+ D+ E+ F
R= =
6

R = Rata-rata Butir

Pringsewu, Oktober 2017

Pengamat,

NIM.
6. Tampilan dokumen rancangan PKR.

6.1 Kebersihan dan kerapihan.

6.2 Penggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6= F

Nilai APKG 1 = R

A +B +C+ D+ E+ F
R= =
6

R = Rata-rata Butir

Pringsewu, Oktober 2017

Pengamat,

AGUS WAHYUDI, M. T. I. M. Pd.

NIP. 19790508 200902 1 002

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)

 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

NAMA GURU/MAHASISWA :MARLINA

NIM : 836096605
ALAMAT SEKOLAH : Jln. KH. Ghalib, Gang. Tani Pingsewu Barat
MODEL PKR : 221
KELAS/SEMESTER : IV (Empat) dan V (Lima)/Ganjil
MATA PELAJARAN : 1. IPA (Kelas IV)
2. B. Indonesia (Kelas V)
TOPIK :1. Alat Indera Manusia (IPA)
2. Cerita Pendek (B. Indonesia)
TANGGAL : Oktober 2017
KELOMPOK BELAJAR : POKJAR AMBARAWA

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

2. Pusatkanlah perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang diajarkan.

1. Melakukan pembelajaran. 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan

yang sesuai dengan kemampuan/
tujuan/indikator,siswa, situasi
dan lingkunngan.

d. Melaksanakan kegiatan
Pembelajaran secara individual,
kelompok atau klasikal.

e. Menggunakan sumber belajar

 yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan,
siswa, situasi dan lingkungan.

f. Menggunakan media belajar

yang sesuai dengan tujuan,
siswa, situasi dan lingkungan.

g. Menggunakan waktu
pembelajaran secara efisien.

h. Mengakhiri kegiatan
Pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas

a. Menujukkan perhatian serta sikap

bersahabat, terbuka dan penuh
pengertian kepada siswa.

b. Memicu dan memelihara

Keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara

efektif.

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan Kemampuan
khusus dalam pembelajaran kelas
rangkap (isi yang sesuai dengan RP
PKR yang sedang dinilai).

a. Bahasa Indonesia
1). Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa indonesia.

2). Memberikan latihan keterampilan

 berbahasa.

3). Mengembangkan kemampuan siswa

untuk berkomunikasi dan
bernalar.
Rata-rata butir 3.a = R

b. IPA
1). Mendemonstrasikan pembelajaran
IPA melalui pengalaman langsung.

2). Meningkatkan keterlibatan siswa

melalui pengalaman langsung.

3). Menampilkan penguasaan IPA.

Rata-rata butir 3.b = R

4. Melaksanakan penilaian proses

dan hasil belajar.

a). Melaksanakan penilaian selama

proses pembelajaran

b). Melaksanakan penilaian hasil

belajar pada akhir
pembelajaran.
Rata-rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan

Pembelajaran Kelas Rangkap.

a). Peka terhadap kemampuan

berbahasa.

b). Penampilan guru dalam

Pembelajaran Kelas Rangkap.
 c). Keefektifan Pembelajaran
Kelas Rangkap.

Rata-rata butir 5= T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran
kelas rangkap, serta saran perbaikan.

Nilai APGK 2 = K

P+ Q+ R +S +T
K= =
5

K = Rata-rata Butir

Ambarawa, Oktober 2017

Pengamat,

NIM.

LEMBAR PENILAAN SIMULASI PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : M ARLINA
2. NIM : 836096605
3. MODEL PKR : 221
4. TEMA/TOPIK : 1. IPA : Alat Indera Manusia
2. B. Indonesia : Ceria Penedek
5. KELAS/ SEMESTER : 1. Kelas IV (Empat) Semester Ganjil
2. Kelas V (Lima) Semester Ganjil

Berilah tanda check (v) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1,2,3,4 dan 5 sesuai
hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu
simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yanng ditampilkan. Apabila ada komentar
khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar di bawahnya.

TAMPILAN
Aspek yang di nilai
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI
1 2 3 4 5

A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/memotivasi
2. Memberikan Acuan
3. Membuat Kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3
B. PENYAJIAN KEGIATAN INTI
1. Penjelasan
Konsep/data/fakta/prinsip dengan
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2.Tanya jawab/pemberian penguatan
3. Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata K1 : N1+N2+N3+N4
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
 1. Peninjauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak
lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
2

Komentar Tambahan Untuk Setiap Aspek Perilaku Masiswa Yang Terekam:

Catatan:

KW = Nilai rata-rata kegiatan awal

KI = Nilai rata-rata kegiatan inti

KK = Nilai rata-rata kegiatan akhir

Nilai simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap/K:

KW + KI + KK = Ambarawa, Oktober 2017

3
Pengamat,

AGUS WAHYUDI, M. T. I. M. Pd.

NIP. 19790508 200902 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SD Negeri 05 Pringsewu Barat

KELAS/SEMESTER : 1.Kelas IV Semester I
2. Kelas V Semester I
MATA PELAJARAN : 1.IPA (Kelas IV)
2.Bahasa Indonesia (Kelas V)
ALOKASI WAKTU : 20 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
IPA :Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan
fungsinya serta pemeliharaannya.
Bahasa Indonesia : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

B. KOMPETENSI DASAR
IPA : Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera.
Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar dan amanat ).

C. INDIKATOR
IPA : 1. Siswa dapat menyebutkan 5 panca indera.
2. Siswa dapat menjelaskan cara merawat panca indera manusia.

Bahasa Indonesia : Siswa dapat memahami unsur-unsur intrinsik suatu cerita.

D. MATERI PEMBELAJARAN
IPA : Alat indera manusia
Bahasa Indonesia : Cerita pendek.

E. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, tanya jawab dan penugasan.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi:
 Berdo`a terlebih dahulu kemudian guru mengucapkan salam.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran masing-masing kelas.
 Guru memberi tugas kelas IV untuk membaca terlebih dahulu tentang materi yang
lalu.

2. Kegiatan Inti
Kelas V (Bahasa Indonesia) :
Eksplorasi :
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
 Guru membagikan teks cerita rakyat .
 Guru memberikan penjelasan tentang unsur-unsur intrinsik cerita.
 Guru bertanya jawab tentang isi cerita.

Kelas IV (IPA) :
Eksplorasi:
 Guru menggunakan media gambar alat indera manusia.
 Guru menyuruh para siswa untuk menuliskan 5 alat indera manusia.
 Guru bertanya jawab tentang materi.

KelasV (Bahasa Indonesia)

Elaborasi :
Dalam kegiatan elaborasi guru:
 Memberikan tugas kepada siswa, untuk menentukan unsur-unsur intrinsik sebuah
cerita.

Kelas IV (IPA)
Elaborasi :
  Memberikan tugas kepada siswa untuk menjelaskan cara pemeliharaan kelima alat
indera manusia.

Kelas V (Bahasa Indonesia)

Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan menarik kesimpulan.

Kelas IV (IPA)
Konfirmasi :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan
penguatan dan menarik kesimpulan.

3. Penutup
 Guru menyimpulkan pelajaran.
 Guru menutup pelajaran.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa.

G. SUMBER BELAJAR
 Buku Paket “Saya Senang Berbahasa Indonesia” untuk Sekolah Dasar Kelas V.
 Buku SAINS kelas IV SD.

H. PENILAIAN
Tes tertulis.

I. INSTRUMEN PENILAIAN
Tes Tertulis Kelas IV (IPA) :
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1) Sebutkan 5 alat indera pada manusia!
2) Sebutkan fungsi dari kelima alat indera tersebut!
3) Jelaskan masing-masing cara pemeliharaan alat indera manusia!

Tes Tertulis Kelas V (Bahasa Indonesia) :

Jawablah pertanyaan berikut ini!
1) Apa judul cerita tersebut?
2) Sebutkan tema yang ada dalam cerita tersebut!
3) Sebutkan latar tempat dari cerita tersebut!
4) Sebutkan tokoh yang ada dalam cerita tersebut?
5) Tentukan amanat dalam cerita rakyat tersebut!

Rumus Penilaian:
Untuk tes tertulis IPA kelas IV:
Setiap nomor tes diberi skor 10.
Jadi rumus penilaian Skor perolehan * 100%
Skor maximal

Untuk tes tertulis Bahasa Indonesia Kelas V:

Setiap nomor diberi skor 10.
Jadi rumus penilaian : Skor perolehan *100%
Skor maximal

Pringsewu, Oktober 2017

Mahasiswa,

MARLINA
NIM. 836096605