Kode : SPM A.00.02.00.

00
STANDAR ISI PEMBELAJARAN
Tanggal : 14 - 11 – 2020
Revisi : 02
Tabel 07. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
No: Formulir : 10 dari 10

Program Studi : Pendidikan Kimia Email Dosen Pengampu : mira.rosalina@stkipsurya.ac.id

Mata Kuliah : Komputer Untuk Pembelajaran Kimia Mata Kuliah :-
Kode Mata Kuliah : KIM 3206 Prasyarat
Semester : 201901 Hari/Waktu : Kamis dan Jum’at/ pukul 13.00-15.30
Jumlah SKS :3 Ruangan : 105
Dosen Pengampu : Mira Rosalina, S.Pd., M.T.

Deskripsi Mata Kuliah

Komputer Untuk Pembelajaran Kimia merupakan mata kuliah yang harus diikuti oleh mahasiswa pendidikan kimia sebagai bekal untuk menjadi
seorang guru kimia yang diharapkan memilki keterampilan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran kimia yang gampang, asyik, dan
menyenangkan. Komputer Untuk Pembelajaran Kimia mengkaji jenis-jenis software opensource dan berbayar penunjang pembelajaran kimia,
software media pembelajaran audio, software media pembelajaran video, software chemtool, chemsketch, software game scratch.dl
Capaian Pembelajaran Program Studi

S3. Memiliki sikap loyal, mau bekerja sama, saling menghormati, serta peduli terhadap masyarakat dan lingkungan untuk meningkatkan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila (KKNIS-3, KKNIS-6, KO3,KO7,IJ4, KA21-3)

KU1. Mampu memecahkan masalah dengan menerapkan pemikiran logis, kritis, kreatif, sistematis, inovatif untuk menghasilkan gagasan, desain
atau kritik seni dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi dengan memperhatikan nilai humaniora dan
prinsip-prinsip keberlanjutan sesuai dengan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah serta memiliki keterampilan berkomunikasi dalam rangka
menyusun deskripsi saintifik seperti laporan lapangan/penelitian dan skripsi yang diunggah ke laman perguruan tinggi. (KKNI KU-1, KKNI KU-3,
KKNI KU-4, KO-1 ,KO-2, IJ-8, KA21-1, KA21-2, KA21-4, KL-2)

KK4. Mampu berpikir kritis dalam menganalisis karakteristik peserta didik dan konteks pembelajaran (KK-6, KA21-1, KO-6)

P4. Mampu menerapkan technology, pedagogy and content knowledge (TPCAK) terdepan dalam pembelajaran kimia

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

S3CPMK2 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri

KU1CPMK2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

KK4CPMK1
Menguasai karakteristik peserta didik dati aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

P4CPMK2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

 Bentuk,
Materi
Sub CPMK Sebagai metode
Pertemuan Bentuk Pembelajaran Bobot
Kemampuan Akhir yang Indikator Kriteria pembelajara
Ke- Penilaian Pustaka dan Peniliaian
diharapkan n dan
Sumber Belajar
penugasan

P4SUBCPMK2. Membuat 1. RPS dan kontrak

Mampu Kriteria : power belajar Mata
menjelaskan point kuliah selama
tentang teknologi Pembuatan satu semester,
1. Menjelaskan tentang
informasi dan power point
pengertian software contoh 2. Pengertian
komunikasi dalam sesuai dengan
opensource dan berbayar salah satu Software
pembelajaran Power point
tugas yang software Opensource
2. Menjelaskan jenis- Ceramah, 50%
1-2 1&2 diberikan dan dan Berbayar
jenis software opensource diskusi
S3SUBCPMK2. 3. Jenis-jenis Presentasi 50%
dan berbayar penunjang Melakukan
Mampu Software
pembelajaran kimia presentasi
Menunjukkan etos
Rubrik Opensource
kerja dan tanggung Presentasi dan
Berbayar
jawab yang tinggi.
Penunjang
Pembelajar
an Kimia
P4SUBCPMK2. 1. Menjelaskan
Mampu pengertian media audio 1. Pengertian Ceramah, Proyek
pembelajaran Audio Media Diskusi, Kelompok :
menjelaskan
3-4 tentang teknologi Pembelajaran Rubrik Pembelajaran Project
Audio 40 %
informasi dan Kimia Based
komunikasi dalam Learning
2. Jenis-jenis media Proyek
pembelajaran
pembelajaran Mandiri :
2. Menjelaskan jenis-jenis
 audio yang digunakan audio 60%
dalam pembelajaran
S3SUBCPMK2. 3. Cara
Mampu 3. Merancang pembuatan Penggunaan
Menunjukkan etos media audio Software Audacity
kerja dan tanggung dengan menggunakan
jawab yang tinggi. software audacity dan
software audio lainnya 4. Kelebihan dan
Kekurangan
Software
Audacity
KU1SUBCPMK2.
Mampu 1. Apa itu video
1. Menjelaskan pengertian
memanfaatkan
media pembelajaran video pembelajaran
teknologi informasi
dan komunikasi 2. Jenis-jenis
2. Menjelaskan jenis
dalam Video Project
software untuk membuat Ceramah,
berkomunikasi. Kelompok :
media pembelajaran video Video Diskusi,
3. Format Video 100%
5-6 3. Menjelaskan cara Pembelajaran Rubrik Project
Kimia 4. Cara Based
KK4SUBCPMK2. penggunaan software
Penggunaan Learning
Mengembangkan
4. Merancang pembuatan software media
potensi yang
media pembelajaran video pembelajaran
dimiliki oleh
menggunakan software video
peserta didik
ulead atau software lainnya. 5. Pembuatan
untuk mencapai
film dokumenter
prestasi optimal

P4SUBCPMK2. 1. Menjelaskan pengertian Pembuatan Rubrik 1. Pengenalan Ceramah,

google drive dan google quiz di google Google Drive Tugas :
7 Mampu Diskusi,
form 2. Pengenalan 100%
menjelaskan form disertai Project
2. Mengaplikasikan google form
tentang teknologi dengan skor
 informasi dan pengggunaan google dan waktu untuk
komunikasi dalam drive dan google form membuat quiz
pembelajaran 3. Merancang pembuatan 3. Pengenalan
quiz di google form bit.ly untuk
memudahkan
membaca link
S3SUBCPMK2.
Mampu
Menunjukkan etos
kerja dan tanggung
jawab yang tinggi.

8
UTS (Pembuatan Video Pembelajaran Kimia)
P4SUBCPMK2. Mampu mengerjakan 1. Pengenalan
Mampu tugas yang diberikan Quizziz
menjelaskan melalui aplikasi yang 2. Pengaturan
tentang teknologi dipelajari akun di quizziz
informasi dan sebagai siswa
komunikasi dalam
dan guru
3. Langkah
pembelajaran Pembuatan
Pembuatan Ceramah,
quiz di aplikasi quiz di quizziz
9-10 Rubrik diskusi, Tugas : 100%
online quizziz 4. Pengenalan project
S3SUBCPMK2. dan Kahoot Kahoot
Mampu 5. Perbedaan
Menunjukkan etos
Quizziz dan
Kahoot
kerja dan tanggung
6. Langkah
jawab yang tinggi.
Pembuatan
quiz di kahoot
 P4SUBCPMK2. Mampu mengerjakan 1. Mahasiswame
Mampu tugas yang diberikan ndapatkan
menjelaskan melalui aplikasi yang materi
tentang teknologi dipelajari mengenai
software
informasi dan
chemsketch
komunikasi dalam
dan software
pembelajaran sejenis lainnya
2. Mahasiswa
mendapatkan
materi
S3SUBCPMK2.
mengenai
Mampu
cara
Menunjukkan etos penggunaan
kerja dan tanggung Ceramah,
software
11 jawab yang tinggi. Rubrik Diskusi,
Project Tugas : 100%
3. Mahasiswa
mendapatkan
materi
mengenai
kelebihan dan
kekurangan
software
4. Mahasiswa
mengaplikasik
an materi
yang
didapat
dengan
mengerjakan
tugas project
P4SUBCPMK2. Kelengkapan Makalah Pembuatan 1. Jenis-jenis
12 Rubrik Ceramah,
Mampu makalah pembelajaran
Diskusi, Tugas : 100%
menjelaskan berbasis
 tentang teknologi komputer Project
informasi dan
komunikasi dalam 2. Apa itu
pembelajaran Computer
Asissted
Instruction
S3SUBCPMK2. (CAI)
Mampu
3. Apa itu
Menunjukkan etos
kerja dan tanggung
Computer Based
jawab yang tinggi. Instruction (CBI)

4. Apa itu
Computer
Managed
Instruction
(CMI)

5. Perbedaan
CAI, CBI dan
CMI
P4SUBCPMK2. Kreatifitas . 1 . Pengertian
Mampu
Tingkat Kesulitan Pembuatan Game
menjelaskan
Project
tentang teknologi Produk 2. Jenis-jenis Ceramah,
Pembuatan Kelompok :
informasi dan
13-15 Petunjuk Penggunaan Rubrik Game Diskusi, 100%
komunikasi dalam Game
Project
pembelajaran 3. Software
Materi
pembuatan
User Interface game
KK4SUBCPMK2.
 Mampu Usability 4. Cara
Mengembangkan penggunaan
potensi yang software game
dimiliki oleh scratch
peserta didik
untuk mencapai
prestasi optimal

16 UAS Project (Pembuatan Game dan Presentasi)

Referensi

Smaldino E., Sharon, Russell James. D, Heinich Robert and Molenda Michael. 2005. Instructional Technology and Media for Learning (8 ed). New
Jersey: Merrill Prentice Hall.
Sharp, Vicki (2005). Computer Education for Teachers (Integrating Technology into Classroom Teaching, 5ed), Mc Graw Hill International Edition.

Pedoman Penilaian

Penilaian meliputi:
1. nilai Tugas (Tes Tertulis, Project per bab, Proses Bimbingan Project) = 40%
2. nilai Ujian Tengah Semester (UTS-Project) = 30%
3. nilai Ujian Akhir Semester (UAS-Project) = 30% Nilai akhir dihitung dengan menggunakan rumus :

Nilai Akhir = (0,3 x Tugas) + (0,3 x UTS) + (0, 4 x UAS)

Konversi nilai

Nilai Akhir (x) Nilai Huruf Bobot

90 ≤ x ≤100 A 4,00
85≤ x < 90 A- 3,67
80 ≤ x < 85 B+ 3,33
75 ≤ x < 80 B 3,00
70 ≤ x < 75 B- 2,67
65 ≤ x < 70 C+ 2,33
60 ≤ x < 65 C 2,00
55 ≤ x < 60 C- 1,67
50 ≤ x < 55 D 1,00
0 ≤ x < 50 E 0,00

Disiapkan oleh: Diperiksa oleh: Disetujui oleh:

Dosen Pengampu Mata Kuliah Koordinator Rumpun Ilmu / Dosen Penanggung Jawab Mata Kuliah Perwakilan Mahasiswa
Ahli

Mira Rosalina, S.Pd., M.T. Dr. Nancy Susianna, M.Pd Mira Rosalina, S.Pd., M.T. Asnidar Alibas
 Disetujui dan Disahkan oleh:

Ketua Program Studi Pendidikan Kimia

Mira Rosalina, S.Pd., M.T.