11 - Tugas 13 - Blind Case 19
11 - Tugas 13 - Blind Case 19
PSIKOLOGI KEPRIBADIAN
TUGAS KELOMPOK
Disusun Oleh:
Kelas C
31 Mei 2022
I. TERJEMAHAN KASUS
Katharine dijadwalkan menghadiri reuni SMA ke-20 bulan depan dan sang
at menantikannya. Dia sengaja melewatkan reuni SMA ke-10 karena dia merasa g
agal. Dia takut teman sekelas lamanya akan mencapai lebih dari yang dia miliki. L
ebih buruk lagi, dia takut mereka akan merasa kasihan padanya.
Tepat sebelum reuni ke-10, Katharine telah bercerai, dan dia bekerja sebag
ai sekretaris untuk menghidupi dirinya sendiri. Katharine menikahi kekasih SMA-
nya setahun setelah mereka lulus. Dia selalu ingin menikah; sebagai seorang anak,
dia memimpikannya. Jadi, ketika pacarnya memintanya untuk menikah denganny
a, dia dengan senang hati setuju. Tapi pernikahan bukanlah segalanya yang dia har
apkan. Di sekolah menengah dia bermimpi juga memiliki bisnis sendiri, tetapi sua
minya tidak setuju dia mengambil kursus bisnis di perguruan tinggi setempat dan
mengecilkan setiap upaya yang dia lakukan untuk mendapatkan uang sendiri. Dia
menginginkan seorang istri yang tinggal di rumah dan sepenuhnya merawat dia da
n rumahnya. Pernikahan itu mengecewakan juga karena dia tidak bisa hamil dan ti
dak memiliki keturunan dalam pernikahannya. Pernikahan berakhir ketika suamin
ya mulai berselingkuh dengan rekan kerjanya dan meminta Katharine untuk berce
rai agar dia bisa menikahi cinta barunya. Katharine merasa sangat hancur.
Dia tidak punya suami, tidak punya anak, dan tidak punya karier. Dia tidak
pernah membayangkan dirinya dalam situasi itu. Di sekolah menengah, dia selalu
berpikir dia akan menjadi salah satu wanita yang memiliki segalanya: karier dan k
ehidupan keluarga. Sekarang dia adalah seorang sekretaris dalam bisnis orang lain
tanpa kemungkinan keluarga yang terlihat. Lebih buruk lagi, Katharine telah berta
mbah 30 pound setahun setelah dia bercerai. Dia selalu langsing dan tidak berniat
pergi ke reuni dengan penampilan seperti sekarang.
Seorang rekan kerja mencatat depresi Katharine setelah perceraiannya dan
menyarankan agar dia menemaninya ke kelompok pendukung wanitanya. Kelomp
ok pendukung mengubah hidup Katharine. Wanita lain dalam kelompok itu mend
engarkan apa yang dia katakan dan sepertinya mengerti apa yang dia alami. Saat d
ia terus pergi ke kelompok itu, dan ketika dia mengetahui bahwa mereka tidak aka
n mengasihaninya atau mengolok-oloknya, dia lebih terbuka dan mendiskusikan p
erasaannya. Akhirnya dia memberitahu mereka tentang mimpi sekolah menengah
nya untuk memiliki bisnis sendiri. Dia enggan membicarakan hal ini dengan mere
ka pada awalnya karena mantan suaminya selalu mengolok-oloknya ketika dia me
ngemukakan kemungkinan itu. Alih-alih kritik, dia menerima dukungan dari kelo
mpoknya.
1
Mereka mendorongnya untuk mengambil beberapa kursus bisnis dan mend
iskusikan dengannya jenis bisnis apa yang bisa dia buka. Ketika mereka mengetah
ui bahwa dia artistik, mereka menyarankan agar dia mencoba membuat dan menju
al beberapa kerajinan di berbagai pameran kerajinan. Katharine melakukan hal itu,
bereksperimen dengan berbagai rangkaian bunga, dekorasi Natal, dan pernak-pern
ik di akhir pekan dan malam hari. Meskipun barang-barang ini terjual, dia tidak m
enjual cukup banyak untuk dapat menghidupi dirinya sendiri dan memulai bisnisn
ya sendiri. Dia tidak menemukan ceruknya sampai dia mulai membuat kayu. Dia
mulai membuat Santa yang tampak bergaya Victoria dari kayu dan melukisnya de
ngan tangan. Mereka menemukan sentuhan unik Katharine dalam karyanya. Ini m
emberinya kepercayaan diri yang dia butuhkan.
Katharine membangun inventarisnya dan menyewa etalase kecil di mana d
ia mulai menjual santa-nya bersama dengan barang-barang buatan tangan lainnya
yang dia jual atas komisi dari pengrajin lain yang telah menjalin jaringan dengann
ya. Akhirnya, dia menghasilkan cukup uang untuk dapat berhenti dari pekerjaan s
ekretarisnya dan mencurahkan seluruh perhatiannya untuk bisnisnya. Barang-bara
ngnya menjadi sangat populer sehingga dia harus mempekerjakan dua orang paru
h waktu untuk mengatur inventarisnya dan memenuhi pesanan online yang dia teri
ma dari situs web yang dia kembangkan untuk mengiklankan produk dan bisnisny
a.
Membuka bisnisnya juga memiliki efek positif lainnya. Itu membuatnya sa
ngat sibuk sehingga dia tidak selalu punya waktu untuk makan, jadi Katharine keh
ilangan 20 dari 30 pound yang diperolehnya setelah perceraiannya. Secara sosial,
dia melihat lebih banyak orang seperti "pelanggan tetapnya", pelanggan yang data
ng kembali berulang kali dan mengambil Sinterklasnya. Bahkan, seorang pelangg
an yang dia temui di tokonya (juga seorang tukang kayu) mengajaknya berkencan,
dan hubungan mereka berkembang hingga mereka menikah. Ia juga merasa dibutu
hkan karena memiliki dua rekan kerja yang bergantung padanya. Dia juga bergant
ung pada mereka, dan terkadang mereka memberikan saran bagus untuk toko dan
situs web, dan penanganan inventaris dan pesanan situs web mereka memungkink
an Katharine lebih banyak waktu untuk membuat santa-nya. Dia bahkan menjadi a
ktif di kamar dagang lokal. Katharine tidak lagi merasa gagal dan percaya diri me
nghadiri reuni ke-20nya.
2
II. PERTANYAAN APLIKASI
Menggunakan Rogers’s person-centered theory, jelaskan perilaku Katheri
ne dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
3
3. Bagaimana konsep diri Katharine berbeda dari diri idealnya se
telah pengalamannya dengan kelompok pendukungnya? Apa a
rtinya ini tentang kesehatan mentalnya, menurut teori Rogers?
Jawab:
Setelah pengalamannya dengan kelompok pendukungnya,
Katharine mampu tumbuh melampaui harga diri positif bersyarat y
ang telah dia kenal. Dia mulai menunjukkan kemajuan menuju men
jadi individu yang lebih bulat dan berfungsi penuh. Dengan menga
mbil kursus bisnis dan mencoba keterampilan artistiknya, Katharin
e menunjukkan keterbukaan terhadap pengalaman. Ia menunjukkan
kecenderungan ke arah otonomi (kebebasan diri) dan kecenderunga
n ke arah keutuhan (merasa lengkap). Dia juga memenuhi persyarat
an Rogers tentang proses penilaian organisme yang membawa kita
menuju pemenuhan pengalaman dan jauh dari pengalaman yang tid
ak konsisten dengan kecenderungan aktualisasi karena pengalaman
penuh emosi mendorong pertumbuhan. Saat bisnisnya berkembang
pesat, Katharine mampu membentuk hubungan baru. Dia tidak me
ngungkapkan proses defensif atau gejala perasaan terancam; Katha
rine telah melakukan proses penilaian organisme.
4
merasa mereka mengerti apa yang dia alami, process, dan outcom
e nya.
5
DAFTAR PUSTAKA
Feist. Gregory J.; Tomi-Ann Roberts; Jess Feist. (2021). Theories of Personality.
10Th Edition. New York. McGraw-Hill Education.
Ashcraft, Donna .M. ( 2015). Personality Theories Workbook. 6Th Edition. Cenga
ge Learning