MAKALAH

PENDIDIKAN DARING DI MASA PANDEMI COVID 19

Disusun oleh :
Muhammad Ilham sururi
043834982

Ilmu Hukum
Fakultas hukum, Ilmu sosial dan Ilmu
Politik
 KATA PENGANTAR

Penulis bersyukur ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufiq, dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah "Pendidikan Daring
pada masa pandemic Covid-19" dengan baik Makalah ini, dapat diselesaikan dengan
baik karena dukungan dan partisipasi berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang turut membantu
terselesaikannya makalah ini yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
Makalah disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah. Selain itu, makalah ini
bertujuan menambah wawasan tentang pembelajaran daring
Akhir kata, penulis menyadari masih terdapat kekurangan sehingga penulis
mengharapkan saran serta masukan dari para pembaca sehingga pada penulisan
selanjutnya bisa lebih sempurna.
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan
BAB II PEMBAHASAN
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
B. SARAN
DAFTAR PUSTAKA
 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Di negara kita (Indonesia) bahkan seluruh dunia sedang dihebohkan dengan adanya virus
corona/corona virus (Covid-19).Corona virus ini menyebar di Indonesia pada awal tahun 2020
dan pertama kali ditemukan atau pertama kali muncul di kota Wuhan,China pada akhir
Desember tahun lalu (2019).Hal ini menyebabkan beberapa negara bahkan mungkin di semua
negara menerapkan kebijakan untuk memberlakukan lock down dalam rangka mencegah
penyebaran virus corona tersebut. di Indonesia sendiri memberlakukan sistem PSBB, PSBB itu
sendiri adalah singkatan dari “Pembatasan Sosial Berskala Besar”. Hal ini diberlakukan agar
semua masyarakat Indonesia dapat mengurangi keterlibatan antar satu dengan yang lain dan juga
bisa menjaga jarak.Dengan munculnya corona virus ini menjadi kendala bagi semua kalangan di
dunia dan ini juga merupakan ancaman bagi kesehatan manusia. Dalam dunia pendidikan,hal ini
juga sangat juga berdampak yang sangat luar biasa. Dampak Covid-19 terhadap dunia
pendidikan sangat besar dan dirasakan oleh berbagai pihak, terutama para guru,kepala sekolah,
peserta didik dan juga orang tua. Akibat pandemi yang tinggi, universitas dan perguruan tinggi
seluruh dunia ditutup juga berlaku sampai tingkatsekolah dasar.Dengan dilakukannya
penutupansekolah, maka pemerintah mengambil langkah agar proses pembelajaran tidak
tertinggal dan peserta didik tetap menerima hak untuk mendapatkan ilmu. Maka dari itu
keputusan pemerintah selanjutnya yaitu proses pembelajaran berlangsung, akan tetapi tidak
dengan tatap muka, melainkan pembelajaran secara online.Dengan adanya peraturan ini, guru
harus bisa melakukan proses pembelajaran dengan efektif secara online di rumah saja.
Dampak yang diberikan covid 19 pada kegiatan belajar mengajar cukup terasa, hal
tersebut terlihat dari pembelajaran yang semestinya dilakukan secara langsung dan bermakna
sekarang hanya dapat dilakukan secara mandiri. Dengan begitu peserta didik melakukan
pembelajaran tidak langsung dengan memanfaatkan pembelajaran dalam jaringan atau daring
yang dirasa cukup tepat guna di situasi seperti saat ini.
Pembelajaran secara daring diharapkan efektif diterapkan sebagai solusi agar kegiatan
belajar mengajar tetap bisa berjalan walaupn keadaan tidak memungkinkan untuk terjadinya
pembelajaran tatap muka di dalam kelas. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini dilakukan
bertujuan untuk mengidentifikasi kendala pembelajaran daring selama pandemic covid-19 untuk
peserta didik
B. Rumusan Masalah
1. Apa saja kendala pelajar dalam pembelajaran daring
2. Tantangan dari adanya pembelajaran daring
3. Bagaimanakah keefektifan pembelajaran daring
C. Tujuan
1. . Untuk mengidentifikasi kendala pembelajaran daring
2. Untuk mengetahui hambatan-hambatan yang dihadapi dalam penerapan e-learning pada
masa pandemi di Indonesia
3. Untuk mengetahui dampak pembelajaran daring bagi siswa
 BAB II
PEMBAHASAN
Perkembangan teknologi informasi memiliki pengaruh besar terhadap perubahan dalam
setiap bidang. Salah satunya ialah perubahan pada bidang pendidikan. Teknologi dapat
dimanfaatkan dalam kegiatan proses belajar mengajar, yang dapat dikatakan merupakan
pergantian dari cara konvensional menjadi ke modern. (Gheytasi, Azizifar & Gowhary (dalam
Khusniyah dan Hakim, 2019:21) menyebutkan bahwa beberapa penelitian menunjukkan bahwa
dengan adanya teknologi memberikan banyak pengaruh positif terhadap pembelajaran. Internet
telah dipadukan menjadi sebuah alat yang digunakan untuk melengkapi aktivitas
pembelajaran(Martins,2015). Pembelajaran daring merupakan sistem pembelajaran yang
dilakukan dengan tidak bertatap muka langsung, tetapi menggunakan platform yang dapat
membantu proses belajar mengajar yang dilakukan meskipun jarak jauh. Tujuan dari adanya
pembelajaran daring ialah memberikan layanan pembelajaran bermutu dalam jaringan yang
bersifat masif dan terbuka untuk menjangkau peminat ruang belajar agar lebih banyak dan lebih
luas
Status kedaruratan kesehatan dan penerapan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB)
telah ditetapkan pemerintah. Dengan keluarnya aturan tersebut, diminta kepada seluruh kepala
daerah tidak membuat kebijakan sendiri yang tidak terkoordinir. Pembatasan sosial ini
merupakan salah satu upaya untuk menghadapi wabah covid 19 dalam memutus mata rantai
penyebarannya. Pembatasan sosial berskala besar tersebut tertuang dalam Undang-Undang
Kekarantinaan Kesehatan Pasal 59 Ayat 2 pada tahun 2020 yang menyebutkan tujuan dari
peraturan ini adalah untuk mencegah meluasnya penyebaran penyakit, kedaruratan kesehatan
masyarakat yang sedang terjadi antar orang di suatu wilayah tertentu. Selanjutnya Undang-
Undang Kekarantinaan Kesehatan Pasal 59 Ayat 3 tahun 2020 menjelaskan bahwa “pembatasan
sosial berskala besar ini paling sedikit meliputi peliburan sekolah dan tempat kerja, pembatasan
kegiatan keagamaan, dan atau pembatasan kegiatan di tempat atau fasilitas umum.”
Hal tersebut mengakibatkan untuk sementara waktu pembelajaran tidak dapat dilakukan
di rumah. Oleh karena itu, pembelajaran harus dilakukan di rumah masing-masing (study from
home). Salah satu hal yang harus dilakukan adalah pembelajaran daring supaya kegiatan belajar
tetap berjalan. Penggunaan virtual learning dalam proses pembelajaran jarak jauh diyakini
memberikan lebih kemudahan belajar,
Namun pembelajaran daring juga memiliki tantangan tersendiri. Salah satunya adalah
ketersediaan jaringan internet. salah satunya adalah keahlian dalam penggunaan teknologi dari
pihak pendidik maupun peserta didik Hal tersebut membuat mereka kesulitan ketika akan
mengumpulkan tugas. Selain tantangan mengenai layanan internet, tantangan lainnya adalah
kendala biaya. Untuk mengikuti pembelajaran online , para siswa harus mengeluarkan biaya
lebih untuk membeli kuota internet. Apalagi ketika pembelajaran dilakukan melalui video
conference akan menghabiskan kuota internet sangat banyak
 Hal lain yang harus diperhatikan dalam penggunaan smartphone guna menunjang
pembelajaran daring adalah Tidak semua peserta didik memiliki gadged untuk mendukung
pembelajaran secara online. Pembelajaran secara daring yang memerlukan dukungan
penggunaan teknologi bukan tidak ada masalah yang akan menghambat proses pembelajaran.
Untuk melakukan pembelajaran daring diperlukan gadged yang mendukung dimana semua
peserta maupun orang tua peserta didik belum tentu memiliki gadged. Kalaupun orang tua
peserta didik memiliki gadged yang mendukung, belum tentu orang tua peserta didik maupun
peserta didik mampu mengakses platform-platform yang menunjang proses pembelajaran n yang
mana platform-platform itu masih asing karena belum perah mereka gunakan. Kurangnya
pengetahuan mengenai platform-platform yang menunjang pembelajaran tentunya akan
berdampak pada proses pembelajaran. Pengerjaan tugas yang dilakukan sepenuhnya dirumah
membuat peserta didik merasa tugas yang diberikan oleh guru terlalu banyak. Berbeda saat
pemebelajaran secara tatap muka didalam kelas yang mana pemberian tugas diberikan menjadi
dua yaitu tugas diberikan selama pembelajaran didalam kelas dan tugas diberikan untuk
dijadikan sebagai pekerjaan rumah. Padahal tugasnya di berikan kepada peserta didik sama
bahkan tidak jarang lebih sedikit daripada saat pembelajaran secara tata muka didalam kelas.
Siswa juga merasa jenuh karena selama pembelajaran daring peserta didik tidak dapat
bersosialisasi secara langsung dengan teman-temanny Adanya kendala-kendala tersebut
pembelajaran secara daring menjadi kurang efektif. Pembelajaran menjadi monoton dan kurang
menyenangkan karena kurangnya inovasi pada proses pembelajaran dikarenakan peserta didik
maupun orang tua peserta
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
pembelajaran daring di sekolah dasar mengalami banyak permasalahan. Permasalahan ini
dialami oleh siswa, orang tua siswa, dan juga guru. Permasalah tersebut diantaranya kurangnya
pengetahuan tentang teknologi informasi oleh siswa mapun orang tua siswa, pembelajaran
menjadi membosankan dan penilaian pembelajaran yang seharusnya bisa dilakukan secara
langsung jadi tidak bisa dilakukan. Pembelajaran jadi kurag efektif karena adanya hambatan-
hambatan tersebut.
Dalam pembelajaran daring membutuhkan sarana dan prasarana yang memadai, seperti
laptop, komputer, smartphone dan jaringan internet. Hal itulah yang menjadi salah satu tantangan
untuk melakukan pembelajaran daring.
B. Saran
Dalam jangka panjang, pemerintah Indonesia harus mendorong pemerataan
pembangunan infrastruktur. Pemerintah juga harus memberikan berbagai solusi dari beberapa
masalah yang dihadapi oleh para pelajar dari metode daring ini. Dengan memberikan berupa
fasilitas fasilitas penunjang.
Selain itu, Untuk menghindari kesenjangan lebih lanjut dalam pendidikan, guru perlu
mengetahui tingkat kemampuan siswa mereka selama periode pembelajaran berbasis rumah
untuk mencapai keiatan pembelajaran yang efektif.
 DAFTAR PUSTAKA
https://osf.io/kmsyj/download/?format=pdf
https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/download/9759/5665/
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap/article/download/8503/4094
https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/603/521
https://media.neliti.com/media/publications/338035-model-pelaksanaan-pembelajaran-
daring-pa-ea67f6f8.pdf
https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/GAGASAN/article/download/9405/6413