Soal Kisi Kisi Seleksi PPG Daljab 2022

Soal & Pembahasan
Seleksi PPG
Sesuai Kisi-Kisi 2022
Profesional Bahasa Indonesia
Untuk Guru
SMP/SMA/SMK/MA
KISI 1 Profesional Bahasa Indonesia Kisi-Kisi Seleksi PPG Daljab 2022
Disajikan beberapa rumusan indikator pembelajaran tentang analisis morfologi, teruji dapat C : 2, 3
mengklasifikasikannya berdasarkan ranah kognitif.
Perhatikan indikator berikut ini!

1. Menyebutkan jenis-jenis kelas kata.
2. Menjelaskan kata dasar dan kata bentukan.
3. Membuat kalimat dengan kata bentukan (prefiks).
4. Menganalisis kata bentukan dalam suatu paragraf
Indikator pembelajaran yang memuat ranah kognitif HOTS terdapat pada nomor …
A. 1, 2
B. 1, 3
C. 2, 3
D. 2, 4
E. 3, 4
kelaskata.ig
Disajikan beberapa rumusan indikator pembelajaran tentang analisis sintaksis teruji dapat C : 2, 3
mengklasifikasikannya berdasarkan ranah kognitif.
Seorang guru membuat indikator pembelajaran “Menyimpulkan isi teks tanggapan kritis”. Level kognitif
indikator yang dibuat oleh guru tersebut adalah ….
A. C2
B. C3
C. C4
D. C5
E. C6
kelaskata.ig
Disajikan rumusan indikator pembelajaran bahasa Indonesia, teruji diminta menganalisis ketepatan C : 3, 4, 5
penggunaan kata kerja dalam berbagai konteks.
Suatu indikator pembelajaran bahasa Indonesia tertulis “Memahami kaidah kebahasaan teks deskripsi”.
Agar indikator tersebut menjadi level berpikir tingkat tinggi, maka indikator tersebut berubah menjadi ….
A. Menganalisis kaidah penggunaan bahasa teks deskripsi.

B. Membandingkan penggunaan bahasa teks deskripsi.
C. Menjelaskan kaidah kebahasaan teks deskripsi.
D. Menyebutkan kaidah kebahasaan teks deskripsi.
E. Menuliskan kaidah kebahasaan teks deskripsi.
kelaskata.ig
Disajikan rumusan KD tentang kesastraan, teruji dapat merumuskan indikator pembelajaran C:5
Seorang guru akan membelajarkan kompetensi dasar menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks
cerita pendek. Salah satu rumusan indikator pencapaian yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut
adalah ….
A. Memahami struktur teks cerita pendek yang dibaca.

B. Memahami ciri bahasa teks cerita pendek dengan tepat.
C. Menguraikan isi cerita pendek yang dibaca.
D. Menilai isi teks cerita pendek.
E. Menguraikan struktur teks cerita pendek yang dibaca.
kelaskata.ig
Disajikan rumusan KD teks nonfiksi, teruji diminta merumuskan indikator pembelajaran C : 4, 5
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi berbagai jenis
surat berdasarkan tujuannya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan
kognitif mencipta (C6) yang tepat adalah ….
A. Menjelaskan jenis-jenis surat berdasarkan tujuannya.

B. Membedakan jenis surat pribadi dan surat dinas.
C. Mengelompokan surat berdasarkan tujuannya.
D. Memproduksi salah satu jenis surat berdasarkan tujuannya.
E. Memahami jenis-jenis surat berdasarkan tujuannya.
kelaskata.ig
Disajikan rumusan KD tentang prosa (lama/baru), teruji diminta merumuskan indikator pembelajaran C:5
Dalam rancangan pembelajaran dengan kompetensi dasar “Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang
terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang dibaca, rumusan indikator yang sesuai dengan
kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Menyimpulkan isi teks cerita pendek yang dibaca.

B. Menelaah struktur teks cerita pendek.
C. Menemukan nilai-nilai kehidupan dalam cerita pendek.
D. Membandingkan isi dua cerita pendek yang dibaca.
E. Memproduksi cerita pendek sesuai dengan kaidah.
kelaskata.ig
Disajikan rumusan KD tentang puisi, teruji dapat merumuskan indikator pembelajaran C:5
Seorang guru bahasa Indonesia akan membelajarkan kompetensi dasar “Menelaah unsur-unsur
pembangun teks puisi (perjuangan,lingkungan hidup, kondisi sosial, dll.) yang diperdengarkan atau
dibaca.” dibawah ini rumusan indikator yang tidak sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Menganalisis unsur rima pada puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

B. Menganalisis unsur diksi pada puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
C. Menganalisis unsur imaji pada puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
D. Menganalisis isi teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
E. Menganalisis unsur majas pada puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
kelaskata.ig
Disajikan rumusan KD tentang pembelajaran drama, teruji dapat menetapkan rumusan indikator C:5
pembelajaran drama yang paling tepat.
Guru akan menyusun rancangan pembelajaran KD 3.15 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk naskah atau pentas. Berikut ini indikator yang tidak
sesuai untuk kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Mengidentifikasi karakteristik unsur-unsur teks drama (tema, alur, latar, tokoh, dan watak).
B. Mengidentifikasi karakteristik kaidah kebahasaan (konjungsi temporal, kata kerja, dan kata sifat)
dalam teks drama.
C. Menyimpulkan karakteristik unsur dalam teks drama.
D. Menyimpulkan karakteristik kaidah kebahasaan dalam teks drama.
E. Menulis teks drama dalam bentuk naskah dengan memperhatikan unsur dan kaidah kebahasaan
dalam teks drama yang akan ditulis.
kelaskata.ig
Disajikan model pembelajaran keterampilan berbahasa produktif, teruji dapat menentukan prinsip- C : 3, 4
prinsip pembelajaran yang digunakannya.
Dalam mengajarkan menulis teks prosedur guru menerapkan langkah pembelajaran berikut:
1) Merencanakan kegiatan untuk menghasilkan karya.
2) Mewawancarai tokoh masyarakat terkait pembuatan makanan daerah tertentu.
3) Mendata kata-kata kunci dari hasil wawancara.
4) Siswa membuat kerangka dengan bantuan peta konsep yang disediakan guru.
5) Mengembangkan tujuan, bahan, alat, langkah, penutup pada teks prosedur.
6) Siswa saling mengomentari teks prosedur yang dibuat.
7) Membuat pameran buku resep makanan daerah.
Langkah tersebut mengidentifikasi bahwa guru telah menerapkan prinsip pembelajaran menulis berikut, kecuali ....
A. Melakukan kegiatan pramenulis dan pascamenulis.
B. Menggunakan masalah autentik sebagai ransangan menulis.
C. Menggunakan pendekatan truktural dalam menulis.
D. Memberi scaffolding dalam proses menulis.
E. Menghubungkan pembelajaran dengan kearifan lokal.
kelaskata.ig
Disajikan model pembelajaran keterampilan berbahasa produktif, teruji dapat menentukan prinsip- C : 3, 4
prinsip pembelajaran yang digunakannya.
Seorang guru dalam proses pembelajaran meminta siswa untuk membaca teks, mengajukan pertanyaan
tentang teks tersebut, menyusun atau mengonstruksi teks tersebut, dan mempresentasikannya. Tahapan
tersebut merupakan ciri dari model pendekatan tadalah ….
A. Discovery Learning
B. Saintifik
C. Problem Based Learning
D. Project Based Learning
E. Inquiri
kelaskata.ig
Disajikan sebuah gagasan pokok, teruji dapat menentukan hasil pengembangan gagasan pokok C : 3, 4, 6
menjadi teks deskripsi
Berikut ini teks deskripsi yang sesuai dengan tema “Keindahan Pantai Kuta” terdapat pada pilihan ….
A. Di pantai kuta, Anda akan melihat banyak wisatawan dengan berbagai aktivitas yang mereka jalani. Para wisatawan biasa
berjemur, bermain layang-layang, bermain voli, berjalan-jalan, serta bermain sepak bola pantai. Pantai ini merupakan sebuah
pantai yang sangat ramai setiap hari.
B. Setibanya di Pantai Kuta aku bermain pasir dengan kakakku. Setelah lelah bermain pasir kami memutuskan untuk istirahat di
bawah pohon sambil minum es buah. Tak terasa waktu berlalu begitu cepat, sore pun datang dan kami pun harus pergi
meninggalkan Pantai Kuta yang begitu indah.
C. Pulau Bali, merupakan pulau yang berada di kawasan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan paling terkenal di hampir
penjuru Dunia. Pulau ini menyimpan keindahan alam dan keunikan budaya yang masih melekat hingga saat ini. Selain itu
keramah tamahan dari penduduknya juga menjadi ciri khas dari Pulau Bali, dan bisa membuat kita betah berlama – lama
berwisata ke destinasi yang berjuluk Pulau Dewata ini.
D. Sebelum terkenal menjadi tempat wisata pantai di Bali, pantai ini dulunya adalah perkampungan nelayan tradisional, kini
berubah menjadi tempat pertemuan orang-orang dari berbagai negara. Selain itu, pantai Kuta dulunya adalah pelabuhan
dagang dan banyak pedagang dari luar Bali melakukan transaksi dagang di sini. Pada abad ke 19, seorang pedagang yang
berasal dari Denmark bernama Mads Lange, mendirikan tempat perdagangan di pantai ini. Karena kepandaiannya dalam
bertransaksi dan negosiasi dagang, Mads Lange terkenal di kalangan raja-raja Bali.
kelaskata.ig
Disajikan kutipan dari sebuah tajuk koran, teruji diminta menganalisis tiga proses afiksasi yang ada C:4
dalam teks.
Fenomena alam langka berupa munculnya awan … di atas Gunung Rinjani ini menjadi viral dan … di
media sosial Facebook. Tak hanya di Facebook saja, namun foto dari Gunung Rinjani yang … topi awan
ini juga ramai di media sosial Instagram, maupun Twitter.
Kata yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah…

A. ditopi, membincangkan, bermahkotakan
B. bertopi, perbincangan, bermahkotakan
C. bertopi, perbincangan, dimahkotakan
D. menopi, membincangkan, dimahkotakan
E. tertopi, dibincangkan, dimahkotakan
kelaskata.ig
Disajikan kutipan sebuah teks dari surat kabar, teruji diminta menganalisis kalimat majemuk bertingkat C:4
yang ada dalam teks.
1) Ketika sampai di depan stasiun, ia memandangi seluruh kereta yang lewat. (2) Dia melambai masinis,
tetapi masinis tidak membalas. (3) Dilambainya penumpang kereta itu, tetapi mereka tidak juga
membalasnya. (4) Mereka tidak tahu, bahwa ia sangat membutuhkan perhatian.
Kalimat majemuk bertingkat pada paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor ….
A. 1 saja
B. 1 dan 2
C. 2 saja
D. 3 dan 4
E. 1 dan 4
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks dari surat kabar, teruji diminta menganalisis kata yang sama yang mengandung C:4
homonim dan polisemi.
Rumah Gadang memiliki keunikan tersendiri dibanding rumah adat yang lain. Atapnya berbentuk meruncing
pada bagian ujungnya, seperti tanduk kerbau. Atapnya bukan menggunakan genting seperti rumah Joglo
melainkan menggunakan ijuk. Rumah Gadang memiliki satu tangga di bagian depan. Dinding rumah Gadang
dihiasi ornamen bermotif akar, bunga, daun, serta bidang persegi panjang dan jajar genjang.
Kata berpolisemi yang terdapat pada kutipan teks di atas adalah …

A. adat
B. genting
C. depan
D. atap
E. rumah
homonim = polisemi artinya kata yang memiliki lafal dan ejaan yang sama, tetapi memiliki makna berbeda.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah sebuah dialog yang sama dengan konteks yang berbeda, teruji diminta C:4
menganalisis dialog untuk menemukan konteks pembicaraannya.
Wilar : Dia mau!
Anton : Mau.
Rini : Mau?
Wilar : Jelas. Malah dia bilang begini. Aku wakil kelas kalian. Aku ikut tanggung jawab atas perbuatan kalian terhadap Pak Kusno. Tapi
kalian tak boleh bertindak sendiri. Diam saja. Aku yang akan maju ke Bapak Kepala Sekolah. Aku akan menjelasakan bahwa Pak Kuno memang
kurang beres. Tapi kalau kalian berbuat dan berindak sendiri-sendiri, main coret-coret, atau membikin onar, kalian akan aku laporkan polisi.
Rini : Anton!
Wilar : Lha…!
Trisno : (Muncul) Lha …!
Bersama : Lhaaaaa!
Sesaat kedaan sepi
Rini : Pak Lukas memang guru sejati. Mau melibatkan diri dengan problem anak-anaknya. Dia sunggu seperti bapakku sendiri.
Anton : Dia seorang bapak yang melindungi, sifatnya lembut seperti ibu …
Permasalahan yang muncul dalam penggalan teks drama di atas adalah ….

A. Sikap guru yang mau melindungi siswa sekolah.
B. Aksi main corat-coret dan bertindak sindiri-sendiri.
C. Kebijakan kepala sekolah yang cenderung arogan.
D. Penentuan wakil kelas yang akan bertemu kepala sekolah.
E. Pertentangan anak-anak dengan kepala sekolah.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah kutipan wacana singkat, teruji diminta menganalis unsur kohesi leksikal dalam C : 4, 6
kutipan wacana tersebut.
Pencangkokan tanaman memang menguntungkan. Karena selain tumbuhan itu lebih baik dari pada
induknya, tumbuhan itu juga bisa berbuah lebih cepat dari induknya.
Bukti kutipan tersebut memenuhi unsur kohesi leksikal adalah ….
A. penggantian kata tumbuhan dengan nya pada kata induknya

B. penggunaan kata karena pada awal kalimat kedua
C. penggunaan kata itu pada kata tumbuhan itu
D. penggunaan kata dari pada di kalimat kedua
E. penggantian kata tanaman menjadi tumbuhan
Kohesi leksikal : pengulangan, sinonim, antonim, penjelasan, perincian

Kohesi gramatikal : referensi, substitusi, elipsis, dan konjungsi
kelaskata.ig
Materi
Kohesi leksikal :
1. Sebagian orang menganggap membawa telepon seluler ke sekolah diperbolehkan, tetapi banyak juga
yang menganggap membawa telepon seluler ke sekolah tidak diperbolehkan.
2. Pencangkokan tanaman memang menguntungkan. Karena selain tumbuhan itu lebih baik dari pada
induknya, tumbuhan itu juga bisa berbuah lebih cepat dari induknya.
3. Permukaan lantai di teras kasar. Sementara, permukaan lantai teras belakang halus.
4. Pak Toni mengembangbiakkan berbagai jenis ikan. Ikan tersebut antara lain mujair, kakap, dan lele.
5. Aku membeli baju lima baju baru berwarna. Baju-baju tersebut berwarna merah, jingga, kuning, hijau,
dan biru.
Kohesi Gramatikal
1. Pak Hamid termasuk orang yan kurang mampu, tetapi petani tersebut tetap gigih bekerja.
2. Rani membelah kuenya menjadi tiga potong.
3. Lola adalah orang yang sangat bodoh, tetapi ia sangat rajin belajar.
4. Ridan memberikan kotak pensil untuknya.
5. Lupi menolong teman - temannya.
kelaskata.ig
KISI 16 & 17 Profesional Bahasa Indonesia Kisi-Kisi Seleksi PPG Daljab 2022
Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang C : 4, 5
tepat untuk pembelajaran morfologi.
Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang
tepat untuk pembelajaran pragmatik
Jika KD berbunyi menyajikan data rangkaian ke dalam bentuk teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis, sumber belajar yang dapat digunakan untuk mengintegrasikan kearifan lokal
adalah ….
A. informasi tentang cara memainkan seruling, tari legong, dan cara membuat gerabah
B. buku teks yang menjelaskan struktur teks prosedur dan kebahasaan dengan berbagai tema
C. beragam wisata daerah dengan nilai spiritual berupa kekaguman terhadap Yang Maha Esa dan keindahan alam
lokal
D. beragam lagu daerah yang bernilai karakter perjuangan kejujuran, cinta tanah air, dan tanggung jawab
E. buku teks yang menjelaskan struktur teks prosedur dan kebahasaan dengan diikuti latihan menelaah teks prosedur
kelaskata.ig
tepat untuk pembelajaran wacana.
Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar menulis teks anekdot.

Media yang tidak sesuai untuk membelajarkan menulis secara mandiri adalah ….
A. contoh teks cerpen dan teks anekdot

B. video yang berisi analisis perbandingan teks anekdot dalam beragam tema
C. video tentang permasalahan sosial yang dihadapi saat ini dan langkah menulis anekdot
D. beberapa teks anekdot dari berbagai media sosial dengan beragam tema
E. permainan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks anekdot
kelaskata.ig
Disajikan teks digital, teruji diminta menganalisis kalimat majemuk bertingkat dengan anak kalimat C : 4, 5
pengganti objek.
1. Polisi telah menangkap orang yang mengganggu keamanan desa kami.

2. Ayah membeli televisi di tempat jual beli peralatan rumah tangga.
3. Dia berusaha menafsirkan setiap kata naskah resensi cerpen.
4. Kucing itu sedang memanjat tumbuhan yang berbatang keras dan besar.
Kalimat majemuk bertingkat dengan anak kalimat pengganti objek terdapat pada kalimat bernomor ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 1 dan 4
E. 3 dan 4
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks digital, teruji diminta menganalisis fenomena deiksis dalam kutipan tersebut. C : 4, 5
1. Kemarin Febi menjenguk neneknya.

2. Besok Indri pergi ke Jakarta.
3. Dia adalah seorang dokter.
4. Mereka sedang layang – layang bola di samping rumah Isna.
5. Di sini sedang diadakan acara bakti sosial.
Kalimat yang memuat dieksis tempat terdapat di nomor

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks digital, teruji diminta menganalisis kohesi gramatikal dalam kutipan tersebut. C:4
Ayah adalah seorang pelaut yang cerdas, jika di kapal terdapat masalah, ayah bisa mengatasi dengan
cara yang efektif dan cepat. Sehingga tak heran jika beliau sering mendapatkan kepercayaan dari
nahkoda kapal. Di rumah, ayah adalah orang yang penyayang terhadap anak-anak.
Bukti kutipan teks tersebut terdapat kohesi gramatikal adalah ….

A. pengulangan kata ayah di tiap kalimat.
B. penggunaan kata beliau di kalimat kedua
C. penggunaan konjungsi sehingga di kalimat ke dua
D. penggunaan kata anak-anak di kalimat ke tiga
E. penggunaan 2 kali kata ayah pada kalimat pertama
kelaskata.ig
Disajikan sebuah kutipan dari surat kabar cetak, teruji diminta mengkritik penggunaan kalimat hemat C:5
dalam kutipan tersebut.
Pekerjaan yang dilakukan dengan sangat profesional sekali akan membuahkan hasil yang begitu maksimal dan sangat
bermanfaat bagi seluruh banyak manusia di sekitarnya.
Pada kalimat di atas perlu menghilangkan beberapa kata sehingga menjadi kalimat yang efektif. Beberapa kata yang perlu
dihilangkan pada kalimat tersebut ialah ....
A. Sekali, seluruh
B. Maksimal, bermanfaat
C. Banyak, manusia,
D. Pekerjaan, dilakukan
E. Pekerjaan, hasil
kelaskata.ig
KISI 23 & 24 Profesional Bahasa Indonesia Kisi-Kisi Seleksi PPG Daljab 2022
tepat untuk pembelajaran semantik.
Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang
tepat untuk pembelajaran wacana.
1. Teks cerita rakyat

2. Video dongeng
3. Video kejadian alam
4. Buku teks cerita rakyat
Jika guru ingin membelajaran teks cerita rakyat, sumber belajaran nomor berapa yang tidak tepat digunakan?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 1 dan 4
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat mengonstruksi bahan pembelajaran prosa C : 3, 5
secara tepat.
KD yang diajarkan adalah memeranakan fabel. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan Langkah berikut!
1) Membaca fabel
2) Mendiskusikan ciri dan struktur fabel.
3) Mendiskusikan garis besar isi cerita.
4) Mempresentasikan cara memerakan fabel.
5) Membagi peran tiap-tiap siswa.
6) Memerankan fabel secara kelompok.
7) Saling mengomentari penampilan.
Langkah yang tidak sesuai untuk mencapai kompetensi tersebut adalah ....
A. 3 dan 5
B. 3 dan 6
C. 2 dan 5
D. 2 dan 4
E. 3 dan 7
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat mengonstruksi bahan pembelajaran puisi secara C : 3, 5
tepat.
Guru bahasa Indonesia melakukan langkah pembelajaran berikut untuk kompetensi dasar menyajikan puisi
rakyat.
1. membimbing siswa memilih ide puisi rakyat
2. mempresentasikan pantun yang telah dibuat siswa
3. mendiskusikan ciri dan bahasa dalam puisi rakyat
4. menugaskan siswa membuat puisi rakyat secara mandiri
5. mendiskusikan isi puisi rakyat yang dibaca
6. menyajikan musikalisasi pantun dan syair
7. saling mengomentari karya teman
Langkah yang tidak sesuai dengan KD tersebut adalah ….
A. 2 dan 4
B. 3 dan 5
C. 6 dan 7
D. 4 dan 5
E. 3 dan 4
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis cetak berupa kutipan teks drama, teruji diminta menelaah unsur C:4
pembangun drama secara tepat.
Argus : Hai, hati-hati dong kalau bersepeda!”

Denzo : “Aku…aku…” (jawab Dezo ketakutan)
Dono : “Seharusnya kami yang marah, bukan kamu. Kamu yang tidak berhati-hati.”
(Dono berkata marah sambil mendekati Argus)
Argus : “Jangan ikut campur ya! Aku ngomong dengan dia.”
kalimat yang didalam kurung dalam kutipan drama tersebut adalah ….

A. prolog
B. epilog
C. monolog
D. dialog
E. kramagung
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis cetak berupa prosa lama (hikayat/dongeng/legenda), teruji diminta C:4
menelaah struktur teks secara tepat.
Di hutan hiduplah dua ekor kancil. Mereka bernama Kanca dan Manggut. Kedua ekor kancil itu bersaudara.
Manggut adalah kakak dari Kanca. Sebaliknya, Kanca adalah adik dari Manggut. Walaupun mereka bersaudara,
tetapi sifat mereka sangatlah berbeda. Kanca rajin dan baik hati. Sedangkan Manggut pemalas dan suka
menjahili teman-temannya.
Paragraf pada fabel tersebut termasuk dalam struktur fabel bagian ….

A. Resolusi
B. Koda
C. Orientasi
D. Komplikasi
E. Peleraian
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis cetak berupa kutipan teks puisi baru, teruji diminta menelaah unsur C:4
fisik teks puisi secara tepat.
DERAI DERAI CEMARA

Karya Chairil Anwar
Cemara menderai sampai jauh Unsur fisik yang paling dominan dalam puisi
terasa hari akan jadi malam di samping adalah ….
ada beberapa dahan di tingkap merapuh
dipukul angin yang terpendam A. Majas
B. Tipografi
Aku sekarang orangnya bisa tahan C. Diksi
sudah berapa waktu bukan kanak lagi D. Rima
tapi dulu memang ada suatu bahan E. Irama
yang bukan dasar perhitungan kini
Hidup hanya menunda kekalahan

tambah terasing dari cinta sekolah rendah
dan tahu, ada yang tetap tidak terucapkan
sebelum pada akhirnya kita menyerah
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks prosa baru, teruji diminta menelaah C:4
pesan atau pandangan pengarang secara tepat.
Namun, aku memiliki filosofi baru bahwa berbuat yang terbaik pada titik di mana aku berdiri itulah sesungguhnya
sikap yang realistis. Maka sekarang aku adalah orang yang paling optimis. Jika ku ibaratkan semangat manusia
sebuah kurva, sebuah grafik, maka sikap optimis akan membawa kurva itu terus menanjak. Sebaliknya aku
semakin terpatri dengan cita-cita agung kami ingin sekolah ke Prancis, menginjakan kaki di almamater suci
Sorbonne, menjelajahi Eropa sampai ke Amerika. Tak pernah sedikitpun terpikir untuk mengompromikan cita-cita
itu. (Sang Pemimpi. Andrea Hirata)
Amanat penggalan novel tersebut adalah . . . .

A. Bersemangatlah agar hidup memiliki makna.
B. Bersikaplah optimis untuk dapat meraih cita-cita.
C. Belajarlah sampai ke negeri seberang agar pandai.
D. Jangan malas belajar jika ingin menjadi terkenal.
E. Yakinlah pada diri sendiri agar mudah dalam belajar.
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks puisi baru, teruji diminta menelaah unsur C:4
batin puisi secara tepat.
Bacalah puisi berikut ini dengan

seksama!
Maksud dari puisi tersebut adalah ...

Karangan Bunga
A. Menceritakan tiga anak kecil datang
Tiga anak kecil
B. Menggambarkan anak kecil yang malu
Dalam langkah malu-malu
C. Menggambarkan peristiwa kedukaan
Datang ke Salemba
D. Menceritakan peristiwa sore itu
Sore itu
E. Menunjukkan pita hitam dalam karangan bunga
"Ini dari kami bertiga
Pita hitam dalam karangan bunga
Sebab kami ikut berduka
Bagi kakak yang ditembak mati
siang tadi"
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks drama, teruji diminta menelaah struktur C:4
drama secara tepat.
“Tersebutlah di sebuah perkampungan, terdapat sebuah keluarga yang sangat miskin. Ketika itu, tampak
seorang anak menangis. Ibunya sedang duduk di depan tungku dengan matanya yang berlinang.”
Cuplikan drama tersebut dinamakan . . .
A. Epilog
B. Prolog
C. Monolog
D. Narasi
E. Kramagung
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks prosa lama C:4
(hikayat/fabel/legenda/dongeng), teruji diminta menelaah informasi yang sesuai dengan kutipan teks.
Simak kutipan teks cerita fabel berikut:
…..
Masalahnya, Jarjit terlalu tinggi untuk melakukan pekerjaan yang ditawarkan padanya. Jarjit terlalu tinggi untuk menjadi
kondektur bus. Ketika berdiri di dalam bus, ia harus menekuk leher dan itu membuat lehernya nyeri. Ia juga terlalu tinggi
untuk menjadi sopir truk. Lehernya terlalu panjang di ruang kemudi. Saat ia tekuk, hidungnya menyentuh kemudi truk.
“Hm, sepertinya, aku hanya cocok untuk melakukan pekerjaan di luar ruangan. Ya, ya,“ gumam Jarjit pada suatu pagi,
sambil matanya menerawang memperhatikan sekitarnya.
Topik kutipan teks cerita fabel di atas yang benar adalah ….

A. Badan Jarjit terlalu besar untuk melakukan pekerjaan yang ditawarkan padanya.
B. Jarjit ditawari jadi kondektur bus, namun lehernya yang panjang itu harus ditekuk jika berada di dalam bus, dan itu
membuat lehernya nyeri.
C. Jarjit ditawari jadi sopir taksi, namun lehernya tertekuk jika duduk di ruang kemudi.
D. Jarjit hanya pantas bekerja sebagai tukang cat rumah penghuni hutan di tempat dia tinggal.
E. Jarjit merasa tidak cocok pekerjaan menjadi supir dan cocok pekerjaan luar ruangan.
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa puisi rakyat, teruji diminta menelaah struktur retorik C:4
secara tepat.
Sungguh indah pintu dipahat

Burung puyuh di atas dahan
Kalau hidup hendak selamat
Taat selalu peritah Tuhan
Rima akhir puisi di atas berpola
A. a-b-a-b
B. a-a-b-b
C. a-a-a-a
D. b-b-b-b
E. a-b-b-a
Struktur retorik/sarana retorik : majas, citraan, penyiasatan struktur
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar cetak berupa kalimat-kalimat acak, teruji diminta mengurutkan agar menjadi C : 3, 4
susunan paragraf yang baik.
(1) Sesampainya di lokasi, penghuni Panti Asuhan merdeka gembira menyambut kami.
(2) Tepat pukul 07.00 kami berangkat dengan bus.
(3) Minggu, 30 September 2012, kami berkunjung ke panti asuhan.
(4) Setelah 60 menit kami dalam perjalanan lalu tibalah di lokasi.
(5) Semua siswa yang ikut, berkumpul di sekolah pukul 06.00.
(6) Setelah pukul 06.30, peserta diberi pengarahan oleh ketua panitia.
Susunan kalimat tersebut agar menjadi paragraf laporan yang tepat adalah ….
A. (3), (1), (4), (5), (6), (2)
B. (3), (5), (6), (2), (4), (1)
C. (5), (6), (3), (2), (4), (1)
D. (5), (2), (4), (6), (1), (3)
E. (6), (5), (2), (4), (1), (3)
kelaskata.ig
Disajikan sumber belajar cetak berupa kutipan prosa baru, teruji diminta menelaah unsur kebahasaan
teks secara tepat. C : 3, 4
Teks 1
Seorang gadis kecil yang tertidur pulas di kamar yang begitu luas untuk anak kecil seukurannya. Sang mentari mulai tersenyum
menyapa dunia pagi ini ditemani nyanyian burung terbang kesana kemari. Sinar mentari menyelinap memasuki jendela kecil samping
tempat tidur. Udara dingin pun ikut menyerang masuk ke dalam tulang-tulang.
Teks 2
Angin tajam sekali. Kelam menyelubungi teratak doyong itu. Dingin menggempa. Di tengah kemauan, suasana itu ada hidup di dalam
teraktak yang ada cahayanya. Teratak itu hanya mempunyai satu ruangan. Tidak ada sekat-sekatnya. Mejanya persis di tengah
dengan sebuah kursi panjang bambu.
Perbedaan penggunaan gaya bahasa kedua kutipan teks cerpen tersebut adalah ….
Teks 1 Teks 2
A menggunakan majas hiperbola menggunakan majas simile
B menggunakan majas personifikasi menggunakan majas hiperbola
C menggunakan majas litotes menggunakan majas metafora
D menggunakan majas metonimia menggunakan majas sinestesia
E menggunakan majas simile menggunakan majas hiperbola
kelaskata.ig
Disajikan beberapa sumber belajar cetak berupa kutipan teks prosa baru, teruji diminta menelaah C:4
struktur teks secara tepat.
Ranting yang patah tak dapat disambung lagi. Gelas yang pecah tak mungkin kembali utuh tak berbekas.
Luka itu tetap ada dan menggores di hati Prawid. Setegar apa pun, dia hanya bisa mengangkat dan
melipat kedua tangannya memohon kepada Sang Khalik.
Kutipan teks cerpen tersebut bagian ….

A. orientasi
B. komplikasi
C. resolusi
D. rumitan
E. koda
kelaskata.ig
Disajikan paparan tentang pembelajaran sastra dengan sumber belajar digital, teruji diminta menelaah C : 4, 5
ketepatan/ketidaktepatan penggunaan sumber belajar tersebut.
Guru akan membelajaran kompetensi dasar Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca/didengar. Di bawah ini sumber belajar yang tidak sesuai untuk mengajarkan
A. audio pembacaan fabel

B. audiovisual fabel
C. naskah cetak teks fabel
D. boneka-boneka hewan sesuai isi fabel
kelaskata.ig
Ditampilkan sebuah kutipan teks narasi, teruji diminta menganalisis tema dari kutipan teks tersebut. C:4
Pada 23 Maret 1946, meletuslah sebuah perlawanan rakyat di Bandung untuk mengusir Sekutu dan NICA
(Belanda). Peristiwa Bandung Lautan Api diawali dengan datangnya pasukan Sekutu/Inggris pada 12 Oktober
1945 yang bersekongkol dengan Belanda untuk menguasai Indonesia kembali. Selanjutnya, grup sekutu mulai
melancarkan propaganda dan rakyat Indonesia diperingatkan agar meletakkan senjata dan menyerahkannya
kepada Sekutu.
Tema pada kutipan teks narasi di atas adalah ….

A. perjuangan melawan penjajah
B. kehidupan di Indonesia pada masa penjajahan
C. perlawanan rakyat di Bandung mengusir Sekutu
D. Belanda akan menguasai Indonesia
E. Belanda memperingatkan agar rakyat Indonesia menyerah
kelaskata.ig
Disajikan beberapa jenis bahan simakan, teruji dapat menentukan keterkaitannya dengan kehidupan C : 3, 4, 5
sehari-hari.
Pecandu rokok sangat sulit untuk menghentikan kebiasaan merokoknya. Mahalnya rokok tidak mampu menghentikannya.
Contoh di Malaysia, harga 20 batang rokok sebanding dengan lima persen pendapatan buruh kasar. Di Shanghai, Cina,
petani dan perokok menghabiskan uang untuk membeli rokok lebih banyak daripada yang dipakai untuk membeli kebutuhan
utama mereka. Untuk itu, berhentilah merokok sebelum rokok membuat Anda kecanduan.
Pesan atau ajakan yang terdapat dalam paragraf persuasi di atas adalah ....
A. Kita harus berhenti merokok karena harga rokok cukup mahal.
B. Kita harus menghentikan kegiatan merokok agar tidak boros.
C. Kita harus berhenti merokok karena bisa menyebabkan kita boros.
D. Kita harus menghentikan kebiasaan merokok agar tidak menjadi kecanduan.
E. Kita harus menghemat uang dengan tidak membeli rokok.
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks drama, teruji dapat menentukan karakter positif yang sesuai dalam kehidupan C:5
sehari-hari.
Dahlan : Kamis malam Jumat. Jumat apa?

Rosana : Malam Jumat Kliwon, Pak! Bukankah hari kelahiran ibu juga jatuh pada hari Jumat Kliwon?
Dahlan : Ya, betul! Ibumu waktu mau meninggal kurang satu minggu sudah ada tanda-tanda…..nasihat-nasihat berharga. Masa
hidupnya banyak meninggalkan kesan teladan. Tetapi….juga ada kelemahannya.
Rosana : Kelemahan? Memang manusia tidak ada yang sempurna
Dahlan : Ya, jangan sampai menurun pada anak cucu. Ibumu dahulu sakit-sakitan karena banyak pikiran. Ikut-ikutan orang
jual-beli perhiasan. Barangnya hilang, ibumu gigit jari menanggung hutang. Siapa lagi kalau bukan Bapak yang turun tangan?
Rosana : Bukankah pada diri Bapak juga ada kelemahannya?
Dahlan : Apa? Bapak rasa tidak ada! (Tongkat terjatuh, kemudian dipungut lagi)
Rosana : Maaf, Pak.. ibu bertambah sakit akibat Bapak dahulu sering mabuk judi, bukan? Ros masih ingat barang-barang rumah
dilelang. Habis terjual!
Dahlan : Ya…., itu akibat perbuatan ibumu, tahu! (keras). Serakah dan mau menang sendiri. Mudah-mudahan pengalaman pahit,
miskin, tidak terulang lagi!
Pesan atau amanat yang terkandung dalam penggalan drama di atas adalah….
A. Sifat serakah dan suka berjudi membuat orang hancur
B. Nasib manusia ditentukan oleh Tuhan
C. Sifat buruk menurun pada anak
D. Manusia berusaha untuk sempurna
E. Ada jalan pintas untuk sukses
kelaskata.ig
Disajikan sebuah konteks kekinian, teruji dapat menentukan hasil pengembangan puisi lama yang C:6
sesuai konteks.
Indonesia memiliki kekayaan alam yang begitu besar. Tidak hanya membawa kemakmuran tetapi juga kesengsaraan
jika dieksploitasi secara berlebihan. Saat ini banyak dirasakan bencana alam seperti banjir.
Syair dibawah ini yang sesuai untuk ilustrasi di atas adalah ….

A. Rasa cinta membakar jiwa D. Kau mengajarku dengan sabar
Membuat dua insan jadi terlena Mengubah kami jadi pintar
Ingatlah selalu pada yang Kuasa Bunga ilmu jadi makin mekar
Supaya hati tak inginkan dosa Namun tetap ingat akan akar
A. Jika diri terus ikuti syahwat E. Bencana bukan karena dunia senja
Hidup bisa jadi lebih berat Tapi manusia berlaku seenaknya
Jiwa bisa jadi tak terawat Berbuat kerusakan dimana-mana
Hati juga bisa rusak berkarat
Hingga alam tak lagi tunjukkan senyumnya
A. Mungkin begini harusnya cinta
Jalan berliku berdamping cerita
Pastilah terkenang sepanjang masa
Mungkin kan abadi selamanya
kelaskata.ig
Disajikan cuplikan proses fiksi, teruji dapat menentukan nilai-nilai positif yang sesuai dengan karakter C : 4, 5
Indonesia.
Ika sedang mengepel lantai, tetapi pikirannya melayang-layang. Baru seminggu tinggal di Jakarta, rasanya dia
tak tahan lagi. Walaupun Om Hari dan Tante Erna baik padanya, dia rindu untuk kembali ke desanya. Dia ingat
rumahnya, teman-temannya, dan juga orang tuanya. Karena orang tuanya sudah tidak bekerja, Ika dititipkan
pada Om Hari dan Tante Erna.
Om Hari dan Tante Erna mau membiayai sekolah Ika. Bila orang tua Ika sudah bekerja kembali dan
menginginkan anaknya kembali ke desa, mereka akan mengantarkan Ika ke desa.
Tindakan terpuji tokoh pada teks tersebut adalah ….

A. mengepel lantai
B. mengantarkan Ika ke desa
C. rindu kembali ke desa
D. ika mengepel lantai
E. membiayai sekolah Ika
kelaskata.ig
Disajikan sebuah peristiwa aktual dari dunia digital, teruji diminta memproduksi pantun yang sesuai C : 4, 6
dengan konteks tersebut.
Setelah berusaha belajar lebih giat dan serius, Danang mendapat peringkat pertama di kelas. Ia sangat senang
karena akan memperoleh hadiah atas prestasinya itu.
Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ... C. Sari kelapa buah nira
A. Kuda poni si kuda kepang Nira diolah untuk sedekah
Tubuhnya tinggi larinya cepat Gembira hati tiada terkira
Riang hati bukan kepalang Ibu datang bawa hadiah
Hadiah prestasi akan didapat
D. Pergi ke goa Jatijajar
B. Bila kita ingin ke pasar Banyak orang bertamasya
Pasar modern ada di mall Mari kita giat belajar
Ayo kita bergiat belajar Supaya orang tua bahagia
Supaya nilainya maksimal
E. Buah nangka dibelah dua
Satu dimakan sama si kakak
Barang siapa suka berpura
Hidup sengsara menanti kelak
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks puisi angkatan 66, teruji diminta menentukan pernyataan tematis atau tema C : 4, 5
yang tepat.
Menyesal
Maksud bait kedua puisi tersebut adalah ...
Pagiku hilang sudah melayang A. Seseorang yang lengah pada pagi hari sehingga hidupnya sangat
Hari mudaku sudah pergi menderita di usia muda.
Sekarang petang datang membayang B. Seseorang yang menderita hidupnya karena tidak memiliki ilmu dan
Batang usiaku sudah tinggi harta.
C. Seorang yang miskin harta dan miskin ilmu pada masa muda
Aku lalai di hari pagi karena ia lupa waktu.
Beta lengah dimasa muda D. Seorang yang menyia-nyiakan masa mudanya dalam menuntut ilmu
Kini hidup meracuni hati sehingga hidupnya menderita pada hari tua.
Miskin ilmu miskin harta E. Seorang yang melalaikan waktu pada masa muda karena dia tidak
.... (A. Hasyim) memiliki ilmu dan harta.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah kutipan naskah drama pendek yang akan ditampilkan oleh siswa, teruji diminta C:5
memberikan kritik untuk persiapan penampilan yang lebih baik.
Perempuan : Aneh!
Penyair : Kedengarannya memang aneh, akan tetapi begitulah.
Perempuan : Lalu apa yang Bung kagumi?
Penyair : ......
Perempuan : Aku tidak mengerti, coba jelaskan yang aneh padaku itu!
Penyair : Maksudku, pernyataan yang mana?
Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang penggalan drama di atas adalah....
A. Kecantikan Saudari itu
B. Ya, keanehan karya sastra itu
C. Itulah yagn aku kagumi
D. Pernyataan Saudari tadi.
E. Aku keberatan.
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks prosa angkatan 66, teruji diminta menentukan pernyataan tematis atau tema C:5
yang tepat.
‘Ya, Tuhanku, tak ada pekerjaanku selain daripada beribadat menyembah-Mu, menyebut-nyebut nama-Mu. Bahkan
dalam kasih-Mu, ketika aku sakit, nama-Mu menjadi buah bibirku juga. Dan aku selalu berdoa, mendoakan kemurahan
hati-Mu untuk menginsafkan umat-Mu.’
‘Lain?’
Haji Saleh tak dapat menjawab lagi. Ia telah menceritakan segala yang ia kerjakan. Tapi ia insaf, pertanyaan Tuhan bukan
asal bertanya saja, tentu ada lagi yang belum dikatakannya. Tapi menurut pendapatnya, ia telah menceritakan segalanya.
Ia tak tahu lagi apa yang harus dikatakannya. Ia termenung dan menekurkan kepalanya. Api neraka tiba-tiba
menghawakan kehangatannya ke tubuh Haji Saleh. Dan ia menangis. Tapi setiap air matanya mengalir, diisap kering oleh
hawa panas neraka itu.
‘Lain lagi?’ tanya Tuhan.
‘Sudah hamba-Mu ceritakan semuanya, O, Tuhan yang Mahabesar, lagi Pengasih dan Penyayang, Adil dan Mahatahu.’ Haji
Saleh yang sudah kuyu mencobakan siasat merendahkan diri dan memuji Tuhan dengan pengharapan semoga Tuhan bisa
berbuat lembut terhadapnya dan tidak salah tanya kepadanya.
(A.A. Navis, Robohnya Surau Kami)
Tema pada novel diatas adalah ….
A. Kehidupan dalam keluargaa Sastrawan Angkatan 66
B. Seorang yang jatuh cinta. 1. N.H Dini
C. Kesusahan menjalani hidup. 2. A.A Navis
D. Perjuangan atau kepahlawanan. 3. Taufik Ismail
E. Hubungan manusia dengan Tuhannya. 4. Goenawan Muhammad
5. H.B. Jassin
kelaskata.ig
Disajikan sebuah peristiwa aktual dari dunia digital, teruji diminta memproduksi syair yang sesuai C:6
dengan konteks tersebut.
Kehidupan sekolah seringkali terjadi berbagai masalah. Masalah dikalangan siswa yang paling banyak muncul saat ini
adalah pembulian. Meskipun sudah banyak korban, pembulian masih saja terus dilakukan.
Syair dibawah ini yang sesuai untuk ilustrasi di atas adalah ….
A. Dia telah menanam cinta

Serta rasa dalam hati dan jiwa D. Jika berteman jangan bergaduh
Membuat gundah yang mengalaminya Tak ada gunanya bila bermusuh
Gelisah yang akhirnya dirasa Jangan pula bersikap angkuh
Karena tersisih membuah hidup keruh
B. Dengarlah para anak muda
Rajinlah belajar sepanjang masa E. Kami sering memberi duri
Ilmu itu tak akan habis dieja Pada ketulusan yang kau beri
Untuk bekal sepanjang usia Niat tetap ajar kami akhlak terpuji
Hingga sadar salah diri kami
C. Ke sekolah luruskan niatmu
Tekadkan hati mencari ilmu
Tak ada rugi belajar tiap waktu
Supaya baik masa depanmu
kelaskata.ig
Disajikan cuplikan teks prosa berbasis digital, teruji dapat merumuskan nilai-nilai yang terkandung di C : 4, 6
dalamnya.
Di penambangan pasir sudah tak ada lagi pedati, kecuali milik Sabar satu-satunya. Walaupun merasa
tersisih oleh hadirnya truk-truk, tetapi Sabar tetap bertahan. Dengan kemahiran mengendalikan pedati,
semua masalah dapat diatasi, termasuk yang dilakukan Sabar saat ini, menaiki tanjakan yang berpasir.
Bila tidak berhati-hati pedati bisa tergelincir dan menggelinding mundur. Selama dia masih
mengendalikan pedati berarti keluarganya tidak akan kelaparan. Sabar paham benar hal itu.
Nilai moral yang terkandung pada teks tersebut adalah ….

A. sabar
B. berhati-hati
C. cinta alat tradisi
D. bertanggung jawab
E. sungguh-sungguh
kelaskata.ig
Disajikan satu bait puisi, teruji dapat menentukan citraannya. C:3
BALADA IBU YANG DIBUNUH

Bulan sabit terkait malam memberita datangnya
Waktu makan bayi-bayinya mungil sayang
Matanya berkata pamitan, bertolaklah ia
Dirasukinya dusun-dusun, semak-semak, taruhan harian atas nyawa
Citraan yang terdapat pada larik pertama penggalan puisi di atas adalah . . . .
A. penglihatan
B. perabaan
C. pendengaran
D. penciuman
E. perasaan
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks drama, teruji dapat merumuskan sikap hidup tokoh drama. C:5
Gatot : Kurasa tidak ada gunanya kita protes. Kita sudah kalah. Bagi kita, bukan guru lagi, bukan pendidik.
Ia belagak penguasa.
Karina : Itu tafsiranmu, tot. Menurut dia tindakannya itu mendidik.
Ambar : Mendidik, tapi mendidik pemberontak. Bukan mendidik anaknya sendiri. Gila.
Karina : Masa begitu?
Ambar : Kalau mendidik anaknya sendiri bukan begitu caranya.
Karina : Tentu saja tidak. Ia bertindak dengan caranya sendiri.
Gatot : Sudahlah! Kalau menurut aku, sebaiknya kita protes diam. Kita mogok, nanti kalau sekolah kita tutup tahun,
kita semua diam.
Watak tokoh Gatot dalam kutipan naskah drama tersebut adalah…
A. pemarah
B. penyabar
C. pendendam
D. pemikir
E. periang
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks legenda teruji dapat mengasosiasikan karakteristik tokohnya dalam kehidupan C:5
modern.
Setiap pagi hendak pergi ke ladang, Si Saroto selalu memperingatkan istrinya agar jangan lupa mengantarkannya ke
ladang. Juga jangan lupa untuk membawa air tajin untuk meminumnya. Si Saroto memang gemar sekali minum air tajin
karena dengan meminum air tajin ia merasa tenaga bertambah kuat dan badannya sehat.
Pada suatu hari ketika istri Si Saroto sedang dalam perjalanan mengantarkan makanan dan air tajin, tiba-tiba dia
mendengar nyanyian burung yang aneh sekali. Karena sangat tertarik mendengarnya, berhentilah istri Si Saroto di bawah
pohon kayu tempat burung itu bernyanyi. Entah kenapa, lama kelamaan jadi tergerak istri Si Saroto untuk menari mengikuti
irama nyanyian burung itu. Tambah lama tambah asyik ia menari sehingga dia tidak sadar air tajin yang dibawanya
tertumpah dan dia pun terlambat mengantarkan makanan suaminya. Si Saroto sendiri sudah kelaparan menanti-nanti
kedatangan istrinya membawa makanan dan air tajin kegemarannya.
Pelajaran yang dapat kita ambil dari kutipan dongeng tersebut adalah ….
A. Melakukan dengan baik membuat segala sesuatunya dapat berjalan dengan lancar.
B. Seorang suami hendaknya selalu memperingatkan istrinya agar tidak lupa melakukan tugasnya.
C. Seorang suami hendaknya rajin bekerja untuk mencukupi kebutuhan keluarganya.
D. Seekor burung dapat berkicau dengan suara aneh.
E. Jangan biarkan suami menunggu terlalu lama.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah teks eksplanasi yang mengandung diagram/tabel/gambar, teruji diminta C:5
menganalisis informasi yang tersirat.
2017 2018 2019 2020
Simpulan yg sesuai dengan isi grafik tersebut adalah ..

A. Selama 4 tahun siswa SMA 5 selalu ada yg putus sekolah.
B. Faktor ekonomi penyebab utama siswa putus sekolah.
C. Siswa SMA paling banyak terlibat tindakan kriminal sehingga putus sekolah.
D. Selama 4 tahun SMA 5 paling banyak menjadi korban narkoba.
E. Faktor kejahatan paling dominan penyebab putus sekolah
kelaskata.ig
Disajikan teks multimodal berbentuk gambar dari media massa cetak, teruji diminta menganalisis C:5
pesan yang akan disampaikan.
Informasi yang disampaikan melalui poster di samping adalah

….
A. Ajakan untuk menghemat air
B. Mengurangi penggunaan plastik untuk menjaga bumi.
C. Bumi harus dijaga agar tidak rusak.
D. Jangan membuang sampah sembarangan.
E. Menjaga bumi melalui 5 aksi.
kelaskata.ig
Disajikan teks eksposisi yang mengandung diagram/tabel/gambar, teruji diminta merumuskan C:5
pernyataan tesisnya.
Tesis untuk teks eksposisi sesuai dengan ilustrasi gambar di atas adalah ….
A. Banjir dapat terjadi karena berbagai hal, mulai dari pendangkalan daerah aliran sungai, penyempitan daerah aliran sungai,
menurunnya kemampuan lahan untuk menyerap air hujan, betonisasi lahan, hingga kebiasaan masyarakat yang membuang
sampah masyarakat. Pembuangan limbah cair ke sungai juga diprediksi mengambil peran dalam fenomena ini. Oleh karena
itu, penanganan di berbagai bidang wajib dilakukan dan melibatkan seluruh komponen masyarakat, tidak hanya pemerintah.
B. Banjir adalah salah satu bencana yang kerap terjadi dalam masyarakat kita. Terjadinya banjir pun tidak dapat disalahkan
kepada alam semata, karena tidak sedikit faktor manusia yang mendorong terjadinya peristiwa tersebut.
C. Dengan melibatkan seluruh elemen, penanganan banjir dapat dilakukan dengan lebih efektif dan mampu menyasar seluruh
pihak dengan lebih baik pada masa mendatang.
D. Langkah kecil yang bisa kita lakukan adalah dengan membuang sampah di tempatnya, membersihkan selokan air dari
kotoran dan sampah yang membuat saluran tersebut tersumbat. Sampah memang menjadi penyebab utama terjadinya
banjir, maka dari itu menjaga kebersihan menjadi hal utama yang harus diperhatikan.
E. Langkah kecil yang bisa kita lakukan adalah dengan membuang sampah di tempatnya, membersihkan selokan air dari
kotoran dan sampah yang membuat saluran tersebut tersumbat.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah teks multimodal berupa gambar/tabel/gambar, teruji diminta mengembangkannya C:5
menjadi puisi modern.
A C
Berpendidikanlah .. Ku masih bersedia,
Dunia tidak hanya membutuhkan kepandaianmu menyediakan diri untuk mencintaimu
Kini dunia tidak butuh itu Tetaplah menetap di hatiku,
Karena cuma pandai itu tidak cukup sebab hidup akan jauh lebih baik berjalan
Yang dibutuhkan hanya tekadmu menujumu.
Niatmu .. Menatap matamu,
Semangatmu .. sudah membuat duniaku penuh dengan rindu,
Usahamu .. apalagi jikalau memilikimu seusia hidupku,
tentu akan lebih indah dari itu.
B
Kulihat dari kejauhan Ia memarkir sepeda tuanya D
Kulihat keringat berkilap di dahinya Anak kecil disamping rumah,
Kudengar suara napasnya yang terengah-engah Dengan ceria bermain air,
Kucium aroma keringat yang berbaur dengan parfumnya Menyepak dan menyembur,
Berlari dan berenang.
Tersungging senyum manis dari bibirnya Awalnya aku terpukau,
Bibir yang selalu mengucap kata-kata mutiara Tapi kenyataan berkata lain,
Bibir yang tak henti mendoakan siswanya Mereka sejatinya tengah merintih,
Bibir yang mengeluarkan ilmu untuk diajarkan kepada siswanya Tertawa dalam tangisan.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah diagram/tabel/gambar, teruji diminta menentukan hasil pengembangan teks C:5
eksposisi yang sesuai diagram/tabel/gambar.
Teks eksposisi yang sesuai dengan ilustrasi gambar di atas adalah ….
A. Kita sering melihat di berita bahwa banyak hewan yang mengalami kekerasan dari manusia. Bahkan sudah banyak
website yang memberikan konten betapa pentingnya perlindungan terhadap hewan. Hewan juga memiliki hak untuk
dilindungi dari kekerasan atau perlakuan yang tidak pantas yang bisa membuat mereka menderita.
B. Monyet adalah hewan yg mirip dengan manusia, hanya saja monyet memiliki rambut yg tebal di sekujur tubuhnya.
monyet biasanya memakan kacang"an maupun buah"an. hewan ini biasanua tinggal bersama klompoknya di Hutan.
C. Hukum di Indonesia sebenarnya telah mengatur bagaimana para pelaku tindak kriminal dihukum berdasarkan
undang-undang.
Tetapi, kenyataannya sering terjadi ketidakadilan hukum yang sangat merugikan berbagai pihak. Bisa dikatakan
hukum tajam ke bawah, tapi tumpul di hadapan para koruptor.
A. Bencana kabut asap dapat menimbulkan dampak yang berbahaya baik bagi kesehatan maupun ekonomi
masyarakat. Hal tersebut dapat memicu ketidaknyamanan bagi masyarakat yang terdampak.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah teks puisi kontemporer, teruji dapat menyimpulkan pesan yang tersirat di dalamnya. C:5
Sepi di luar
Sepi menekan mendesak
Lurus kaku pohonan
Tak bergerak Pesan yang disampaikan melalui puisi tersebut adalah . . . .
Sampai ke puncak A. Hendaknya jangan membuat seseorang harus menunggu.
Sepi memagut B. Menunggu adalah pekerjaan yang sangat membosankan.
Segala menanti, menanti, menanti C. Menunggu adalah pekerjaan yang menyedihkan manusia.
Sepi D. Hendaknya seseorang menghindari kebiasaan menunggu.
Tambah ini menanti jadi mencekik E. Menunggu melatih kita untuk bersabar.
Memberat mencekung punda
Sampai binasa segala. Belum apa-apa.
Karya Chairil Anwar
kelaskata.ig
Disajikan beberapa media komunikasi multimoda, teruji dapat membandingkan keunggulan media C:5
tersebut untuk pembelajaran kemahiran berbahasa.
Pernyataan dibawah ini yang tepat terkait komunikasi multimoda di atas adalah ….
A. teks pertama terdapat kesalahan penggunaan kata
B. teks kedua terdapat kesalahan penggunaan kata
C. teks ketiga terdapat kesalahan penggunaan kata
D. teks pertama dan kedua terdapat kesalahan penggunaan kata
E. teks kedua dan ketiga terdapat kesalahan penggunaan kata
kelaskata.ig
Disajikan beberapa media komunikasi modern, teruji diminta membandingkan keunggulan media C:5
tersebut untuk pembelajaran kesastraan.
Seorang guru akan membelajarkan kompetensi dasar membaca teks puisi baru. Guru tersebut memiliki
dua media pembelajaran yaitu audio rekaman pembacaan puisi dan audiovisual pembacaan puisi. Yang
paling tepat digunakan oleh guru tersebut untuk membelajarkan KD tersebut adalah ….
A. audio rekaman pembacaan puisi

B. audiovisual pembacaan puisi
C. keduanya digunakan bersamaan
D. keduanya tidak sesuai untuk pembelajaran
kelaskata.ig
Disajikan kutipan teks yang mengandung permasalahan kebahasaan, teruji dapat menentukan C : 4, 5, 6
pemecahan permasalahan secara tepat.
Akhir-akhir ini sering kali penonton televisi disuguhi berita tebalnya kabut asap yang melanda kepulauan
riau. Kabut asap yang muncul ini pada umumnya disebabkan adanya kebakaran hutan dengan radius
yang sangat luas di kepulauan itu. Tidak sedikit warga Riau yang merasa terganggu dengan adanya
permasalahan ini. Bahkan warga di luar Riau juga merasa prihatin dengan terbakarnya kawasan hutan di
kepulauan Riau tersebut.
Perbaikan huruf kapital pada kalimat tersebut adalah ….

A. Pada kalimat pertama frasa kepulauan riau seharusnya dituliskan Kepulauan Riau.
B. Pada kalimat kedua frasa kepulauan itu seharusnya dituliskan Kepulauan Itu.
C. Pada kalimat ketiga frasa warga Riau seharusnya dituliskan Warga Riau.
D. Pada kalimat keempat frasa kepulauan Riau tetap ditulis kepulauan Riau.
E. Pada kalimat keempat frasa di luar Riau harusnya diluar Riau.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah gagasan, teruji dapat menentukan pengembangan paragraf yang berisi penalaran C : 4, 5, 6
induktif.
Perhatikan gagasan berikut!
1. Hutan Kalimantan diambang kemusnahan
2. Kemusnahan ini akibat penebangan liar dan kebakaran hutan
3. Pemerintah perlu melakukan tindakan tegas dengan menghukum pelaku penebangan dan pembakaran
Paragraf yang sesuai dengan ketiga ilustrasi tersebut adalah ….
A. Hutan Kalimantan merupakan salah satu hutan yang sangat penting di dunia karena merupakan salah satu paru-paru dunia. Namun hutan
tersebut kondisinya sekarang sangat memprihatinkan. Hutan Kalimantan berada diambang kemusnahan. Kemusnahan ini diakibatkan oleh
penebangan liar dan juga pembakaran hutan. Pemerintah harus bertindak cepat untuk menghentikan hal ini salah satunya dengan memberikan
hukuman kepada pelaku penebangan dan pembakaran.
B. Hutan Kalimantan merupakan salah satu hutan yang sangat penting di dunia karena merupakan salah satu paru-paru dunia. Namun hutan
penebangan liar yang dilakukan oleh perusahan-perusahaan besar. Pemerintah harus bertindak cepat untuk menghentikan hal ini salah satunya
dengan memberikan hukuman kepada pelaku .
C. Hutan Kalimantan merupakan salah satu hutan yang sangat penting di dunia karena merupakan salah satu paru-paru dunia. Namun hutan
penebangan liar dan juga pembakaran hutan. Pemerintah harus bertindak cepat untuk menghentikan hal ini salah satunya dengan memberikan
hukuman kepada pelaku penebangan dan pembakaran. Saat ini pemerintah nampaknya masih mengabaikan keadaan ini
D. Hutan Kalimantan merupakan salah satu hutan yang sangat penting di dunia karena merupakan salah satu paru-paru dunia. Namun hutan
penebangan liar, penambangan dan juga pembakaran hutan. Pemerintah harus bertindak cepat untuk menghentikan hal ini salah satunya dengan
memberikan hukuman kepada pelaku.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah teks, teruji dapat menganalisis literasi fungsional. C:4
Junk Food disebut makanan instan atau makanan cepat saji yang kini telah berkembang pesat di persaingan perusahaan
makanan di Indonesia. Makanan cepat saji dinilai sebagian orang lebih efektif terhadap waktu dan mudah ditemukan. Tak
hanya itu saja, makanan cepat saji juga memiliki cita rasa yang lezat ditambah lagi harganya yang terjangkau.
Makanan cepat saji sudah lama mengundang kontroversi di negara kita karena terungkapnya beberapa dampak buruk yang ia
miliki. Dampak buruk itu disebabkan oleh kandungan zat-zat berbahaya di dalam makanan instan seperti lilin yang ada pada
mie instan. Tak berhenti di situ, nyatanya di dalam makanan cepat saji terkandung bahan pengawet dan
penyedap yang kini disebut micin.
Berdasarkan paragraf 1, pernyataan mana yang benar?
A. Persaingan makanan di Indonesia berkembang pesat.

B. Makanan yang lezat memiliki harga yang tidak terjangkau.
C. Makanan cepat saji berkembang pesat di Indonesia.
D. Makanan cepat saji mengandung kontroversi.
E. Memakan makanan cepat saji berdampak buruk bagi tubuh.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah teks, teruji diminta menelaah ketepatan penggunaan teks tersebut dalam C:4
pembelajaran literasi etik.
"Netizen yang maha benar." Pernyataan tersebut adalah sebuah ironi atau gambaran dari netizen yang senang
mengomentari, mem-bully, dan menyerang dan menyerang orang lain, baik orang yang dikenalnya atau orang yang tidak
dikenalnya. Ada yang memang memiliki tendensi atau tujuan pribadi dari komentar-komentarnya atau hanya sekadar ikut-
ikutan komentar tanpa tahu hal yang sebenarnya. Kadang sebuah berita pun hanya dibaca judulnya saja, malas untuk
membaca isi beritanya secara utuh. Kalau pun membaca isi beritanya secara utuh. Kadang tidak cek dan ricek kebenaran
isi beritanya. Oleh karena itu, hoaks, fitnah, dan ujaran kebencian dengan sangat mudah menyebar di media sosial.
Pesan kebaikan yang disampaikan dalam teks tersebut adalah ….

A. Hoaks sangat mudah menyebar di media sosial.
B. Netizen adalah manusia yang maha benar.
C. Netizen Indonesia senang mengomentari postingan di media sosial.
D. Sebelum berkomentar hendaknya membaca secara utuh postingan di media sosial.
E. Pembulian banyak dilakukan oleh netizen Indonesia.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah konteks, teruji dapat menunjukkan kemahiran berbahasa produktif multimoda. C:5
SMP Merderka Belajar mengadakan penghijauan lingkungan sekolah. Kegiatan tersebut bertujuan untuk menciptakan
lingkungan hijau dan nyaman agar prestasi siswa menjadi kemilau.
Slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ….

A. Sekolahku hijau, prestasiku kemilau.
B. Lingkungan dihijaukan demi kenyamanan.
C. Hijaukan lingkungan prestasi memuaskan
D. Peduli lingkungan, hidup aman dan nyaman.
E. Hijaukan sekolahku bersama-sama.
kelaskata.ig
Disajikan teks multimodal, teruji diminta mengevaluasi ketepatan penggunaan teks tersebut dalam
C:5
pembelajaran puisi.
Perhatikan ilustrasi berikut!
Ku berdiri terpaku di tepi pantai. Melihat keindahan alam di sekitarnya. Burung-burung berkicau merdu. Matahari pagi
mulai bersinar dari arah timur. Pagi pun mulai datang. Seperti hatiku yang penuh keceriaan.
Puisi yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah ....

A. Ketika mentari terbit di ufuk timur,
Kulihat panorama yang indah dan permai,
Suara burung berkicau nan merdu, D. Pantai yang indah permai
Mengingatkanku pada hari yang ceria, Ombakmu memecah berderai
Mentariku yang bersinar, Semilir angin membelai rambutku
Mentariku yang datang. Hati ini slalu merindukanmu
B. Aku kagum memandang burung-burung, E. Pagi yang cerah

Beterbangan kian kemari Sinarmu begitu indah
Mengelilingi pantai di pagi hari Seindah senyum mentari
Gelombang ombak bertautan
Menyambut hatiku yang gembira
kelaskata.ig
Disajikan kutipan dialog dari karya sastra sebagai bahan ajar, teruji diminta merancang langkah- C:4
langkah untuk pembelajaran berdialog yang mengaktifkan siswa.
Perhatikan kutipan naskah drama berikut!

Wirda : Pokoknya, Ibu harus setuju!
Ibu : (menarik napas panjang kecewa) Dengan apa bu membayarnya?
Wirda : (terkejut dan gugup) Kan masih lama, Ibu.
Ibu : Biaya kursus cukup besar, Wirda.
Wirda : Iya deh Wirda turuti nasihat ibu.
Ibu : (dengan tersenyum) Nah, begitu. Ini baru putri Ibu.
Teks di atas merupakan penggalan naskah drama yang akan digunakan oleh guru untuk membelajarkan teks drama
dengan indikator mengidentifikasi unsur intrinsik dari naskah drama yang didengar. Kegiatan pertama pada inti
pembelajaran yang mungkin dilakukan adalah ….
A. siswa membaca naskah drama.
B. Salah satu siswa membacakan naskah drama untuk teman-temannya.
C. Siswa menyimak pembacaan naskah drama dari guru.
D. Siswa mempresentasikan hasil analisis unsur intrinsik.
E. Siswa mengomentari hasil analisis teman.
kelaskata.ig
Disajikan KD tentang memproduksi karya sastra, teruji dapat merancang pembelajaran yang dapat C:6
membangkitkan kreativitas peserta didik.
Perhatikan langkah-langkah pembelajaran teks pantun berikut!

1. Menelaah struktur dan aspek kebahasaan pantun.
2. Memberi tugas mandiri menulis pantun berdasarkan masalah.
3. Ramu pendapat tentang tujuan pengarang menulis pantun.
4. Bertanya jawab tentang fungsi pantun dalam kehidupan.
5. Membaca beragam contoh-contoh pantun.
6. Membimbing siswa menulis pantun dari pengamatan lingkungan.
Urutan yang tepat untuk membelajarkan teks pantun yang menggunakan pendekatan kontekstual adalah
….
A. 1 2 3 4 5 6
B. 3 4 5 1 2 6
C. 4 3 5 1 6 2
D. 4 5 1 6 2 3
E. 3 2 5 1 6 4
kelaskata.ig
Disajikan sebuah fakta pembelajaran bahasa Indonesia dengan strategi pembelajaran tertentu, teruji C:4
mampu menganalisis kesesuaian strategi belajar dengan tujuan pembelajaran bahasa Indonesia.
Peserta didik merasa lebih mudah melakukan atau membuat sesuatu jika berkaitan dengan lingkungan
atau aktivitas kehidupan sehari-hari. Jika guru akan melakukan pembelajaran dengan tujuan Melalui
kegiatan pengamatan peserta didik mampu menyajikan teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan secara benar, maka model pembelajaran yang paling
sesuai untuk digunakan oleh guru tersebut adalah ….
A. inquiry
B. Problem Based Learning
C. Saintifik
D. Kontekstual
E. Project Based Learning
kelaskata.ig
Disajikan KD/tujuan pembelajaran bahasa Indonesia, teruji dapat menciptakan sintak pembelajaran C : 3, 6
yang mengaktifkan dan mengkreatifkan siswa.
Kegiatan inti pembelajaran untuk kompetensi dasar menelaah struktur dan kebahasaan teks negosiasi ;
1) membaca beragam contoh teks negosiasi
2) mendiskusikan struktur teks dan aspek kebahasaan teks negosiasi
3) mempresentasikan hasil diskusi
Kegiatan lanjutan yang paling sesuai adalah ….
A. memfasilitasi siswa untuk menulis beberapa teks negosiasi secara kelompok
B. menugasi siswa menelaah teks negosiasi karya teman satu kelompok
C. menugasi siswa menulis teks negosiasi karya teman satu kelompok
D. menugasi siswa menulis teks negosiasi sesuai dengan aspek kebahasaan
E. memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan struktur dan ciri kebahasaan teks negosiasi
kelaskata.ig
Disajikan KI dan KD dari kurikulum, teruji dapat mengaplikasikannya dalam pembelajaran bahasa C : 3, 5
Indonesia.
Kegiatan inti yang merupakan langkah mengamati pada pembelajaran kelas X dengan KD 3.1
Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi adalah ....
A. Siswa menyusun dan mempertanyakan hal—hal yang berhubungan dengan tanyangan video
negosiasi antarnegara.
B. Untuk membangun konteks pembelajaran teks negosiasi, dengan sikap peduli dan santun siswa
menonton video negosiasi antarnegara.
C. Dalam menyampaikan komentar tentang teks negosiasi, siswa lain menanggapi menurut pendapat
yang kreatif dan jujur.
D. Siswa menuliskan serangkaian tindakan yang harus dilakukan agar negosiasi berjalan dengan
lancar
kelaskata.ig
Disajikan rumusan tujuan pembelajaran, teruji diminta mengaplikasikannya dalam pembelajaran

bahasa Indonesia dengan menggunakan media yang menarik yang dapat mengaktifkan dan C:3
mengkreatifkan peserta didik.
Seorang guru Bahasa Indonesia SMP akan melaksanakan pembelajaran dengan tujuan “Melalui
kegiatan diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa
buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan secara benar dan teliti”.
Media yang paling sesuai untuk pembelajaran tersebut
adalah media ….
A. Audio dan atau audio visual
B. Visual dan atau cetak
C. Audio visual dan atau visual
D. Audio dan atau IT
E. Noncetak dan atau cetak
kelaskata.ig
Disajikan sebuah paparan/gambaran tentang fakta pembelajaran sastra Indonesia, teruji diminta C : 3, 4, 5
menciptakan alat evaluasi yang sesuai dengan pembelajaran tersebut.
Setelah selesai mengajar kompetensi dasar kompetensi dasar 4.4 Memproduksi teks cerita pendek
dengan memperhatikan isi, struktur, dan kebahasaan guru harus melakukan penilaian. Instrumen
penilaian pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi dasar tersebut sebaiknya berupa …
A. Angket
B. Tes lisan
C. Penilaian produk
D. Tes pilihan ganda
E. Penilaian kinerja
kelaskata.ig
Disajikan sebuah kasus proses berpikir, teruji diminta merumuskan argumentasi yang logis untuk C : 3, 4, 5
memperkuat pendapat yang dikemukakan.
Manakah informasi berikut yang memperkuat pernyataan "Banyak anak usia sekolah yang tidak bisa
mendapatkan kesempatan pendidikan, terutama yang tinggal di daerah terpencil"?
A. Rata-rata jumlah anak yang tidak bisa bersekolah lebih banyak dibandingkan di pusat kota.
B. Peningkatan jumlah sekolah yang didirikan di daerah terpencil lebih tinggi dibandingkan di kota.
C. Fasilitas yang disediakan sekolah di daerah terpencil cenderung lebih sedikit dibandingkan di kota.
D. Sebagian besar sekolah di daerah terpencil membebaskan biaya sekolah untuk anak usia sekolah.
E. Jumlah anak usia sekolah yang terdaftar di daerah terpencil lebih sedikit dibandingkan di pusat
kota.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah KD bahasa Indonesia, teruji diminta menciptakan bahan ajar digital yang dapat C : 3, 4, 5, 6
mengintegrasikan karakter baik dan literasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Seorang guru akan mengajar kompetensi dasar 4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam
bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai. Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan
A. Lingkungan sekolah
B. Video cerita rakyat atau hikayat
C. Berbagai buku referensi
D. Rekaman drama dari televisi
E. Teks berita dalam surat kabar
kelaskata.ig
Disajikan sebuah fakta pembelajaran bahasa Indonesia dengan media pembelajaran cetak, teruji C : 5, 6
diminta mengkritik pelaksanaan penggunaan media dalam pembelajaran.
Dalam pembelajaran teks berita seorang guru memberi tugas untuk mencari dan membawa berita yang
dipotong dari koran. Bagaimana tanggapan Anda?
A. Memang seharusnya dilakukan karena sudah wajar siswa membawa berita dari koran.
B. Untuk zaman sekarang media massa digital lebih banyak digunakan sehingga akan lebih kekinian
jika siswa mencari berita di laman digital.
C. Seharusnya siswa diberi tugas membawa berita dari acara berita ditelevisi.
D. Tidak seharusnya siswa diberikan tugas yang merepotkan.
E. Seharusnya guru yang menyediakan teks berita.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah fakta pembelajaran bahasa Indonesia dengan media digital, teruji diminta mengkritik C:5
pelaksanaan penggunaan media dalam pembelajaran.
Seorang guru bahasa Indonesia memberikan proyek pembelajaran teks prosedur untuk membuat video
tutorial cara membuat sesuatu dan kemudian diunggah di youtube, instagram, atau tiktok. Bagaimana
tanggapan Anda?
A. Hal itu terlalu ribet dan membutuhkan banyak persiapan, lebih baik siswa praktik secara langsung
di depan kelas.
B. Peserta didik akan lebih antusias karena zaman modern konten video tutorial lebih banyak diminati.
C. Tidak semua siswa punya gawai sehingga proyek tersebut memberatkan.
D. Butuh pembimbingan lebih intensif jadi sulit untuk dilakukan.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah fakta pembelajaran menulis teks eksplanasi, teruji diminta menganalisis alat C : 4, 5
penilaian yang sudah dilakukan guru.
Seorang guru akan mengajarkan materi dengan kompetensi dasar 4.6 Menciptakan kembali teks
eksplanasi dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis. Bentuk instrumen
penilaian yang memiliki karakteristik otentik yang dapat digunakan adalah ….
A. Tes tertulis tentang pengetahuan faktual

B. Tes lisan tentang pengetahuan prosedural
C. Tes pilihan ganda tentang pengetahuan metakognitif
D. Lembar observasi dan wawancara
E. Penugasan dan lembar observasi
kelaskata.ig
Disajikan sebuah fakta kegiatan berbicara dalam pembelajaran bahasa, teruji dapat memberi C:3
alasan/argumen ketepatan dalam mengaplikasikan Lembar Kerja.
Langkah inti pembelajaran untuk kompetensi dasar menangkap informasi dari pidato adalah sebagai
berikut :
1. Siswa dibentuk kelompok
2. Menyimak video pidato
3. Menuliskan poin-poin penting isi pidato
4. Mempresentasikan isi pidato
5. Mengomentari hasil kerja teman
Jika guru menyediakan lembar kerja untuk siswa kemungkinan terbaik untuk diberikaan saat
A. setelah siswa menyimak video pidato
B. sebelum siswa mempresentasikan isi pidato
C. setelah mempresentasikan isi pidato
D. setelah dibentuk kelompok
E. setelah mengomentari hasil kerja teman
kelaskata.ig
Disajikan sebuah fakta pembelajaran bahasa Indonesia, teruji diminta melakukan analisis kurikulum C:5
dengan menentukan alat evaluasi yang cocok dalam pembelajaran.bahasa Indonesia.
Setelah melakukan pembelajaran kompetensi dasar 4.15 Menceritakan kembali isi cerita fabel/legenda
daerah setempat yang dibaca/didengar guru akan melakukan penilaian. Jenis penilaian di bawah ini yang
mungkin digunakan adalah ….
A. Jurnal
B. Asai
C. Perfomansi
D. Tes tertulis
E. Antarteman
kelaskata.ig
Disajikan permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran, teruji dapat merumuskan judul usulan PTK C : 3, 6
yang sesuai.
Siswa kelas VII SMP Merdeka mengalami kesulitan dalam pembelajaran sastra terutama untuk aspek menulis. Setelah
guru melakukan refleksi ternyata jika siswa diminta menulis berdasarkan hal yang diamati dan berada disekitar, mereka
merasa lebih mudah. Guru tersebut akan membuat sebuah PTK, di bawah ini judul yang sesuai untuk permasalahan
tersebut adalah ….
A. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Diswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran

Kontekstual pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Laporan Pengamatan Siswa Kelas
VII Smp Merdeka
B. Peningkatan Keterampilan Diskusi Siswa Melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray
C. Peningkatan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas VII SMP Merdeka dengan Menggunakan Media
Boneka Tangan
D. Peningkatan Kreativitas Belajar Bahasa Indonesia Materi Mendengarkan Cerita Rakyat dengan
Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas VII SMP mMerdeka
E. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Teknik Pemanfaatan Lingkungan Sekolah pada Siswa
Kelas VII SMP merdeka
kelaskata.ig
Disajikan permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran, teruji dapat merumuskan latar belakang C:4
sebagai dasar penentuan judul PTK.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya Pak K melihat bahwa dalam 2 kali ulangan harian yang diberikan rata-rata
hanya 4 orang dari 30 siswa yang mendapat nilai diatas 60. Sebagian besar siswa tidak dapat menyelesaikan soal teks eksposisi.
Selain itu, pada setiap pelajaran suasana kelas pasif. Sehubungan dengan permasalahan tersebut Pak K kemudian merumuskan
akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut: “Metode Apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat memahami teks
eksposisi serta suasana kelas menyenangkan? Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
1) Apakah pemberian latihan soal akan dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang teks eksposisi?
2) Bagaimana menunjukkan contoh teks eksposisi di depan kelas?
3) Bagaimana strategi pembelajaran dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap pelajaran bahasa Indonesia?
4) Apakah saya perlu berkonsentrasi dengan orang tua siswa?
Permasalahan di atas dapat digunakan Pak K dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah ….
A. 1), 2) dan 4)
B. 1) dan 3)
C. 1), 2), dan 3)
D. 2), 3), dan 4)
E. 1), 2) dan 4)
kelaskata.ig
Disajikan permasalahan dalam sebuah penelitian, teruji dapat merumuskan tujuan dalam PTK untuk C : 4, 5
topik pembelajaran menulis karya ilmiah.
Pak K membuat PTK tentang penggunaan teknik peta konsep untuk menulis karya ilmiah. Beliau ingin menyusun sebuah
tujuan penelitian. Kalimat yang sesuai untuk tujuan adalah…
A. Penelitian tindakan kelas akan dikatakan berhasil ditandai dengan adanya perubahan ke arah perubahan
kemampuan menulis siswa kelas XI SMA Merdeka
B. Dari uraian para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa menulis adalah gagasan atau pikiran yang dimiliki seseorang
yang kemudian dituangkan dalam bentuk goresan pena secara rapi sehingga menarik perhatian pembacanya
C. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah dengan menggunakan teknik peta
konsep pada siswa kelas XI SMA Merdeka.
D. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dalam ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan
penggunaan model pembelajaran kooperatif sehingga dapat dijadikan sumber informasi yang dapat bermanfaat
dalam dunia pendidikan
E. Berdasarkan data dan guru melalui daftar nilai ulangan harian Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI tentang
menulis karya ilmiah, menunjukkan bahwa siswa memperoleh nilai kemampuan menulis di bawah KKM 70
kelaskata.ig
Disajikan data hasil pembelajaran, teruji dapat menganalisis data hasil pembelajaran dari KD tertentu C : 4, 5
dan menindaklanjuti hasil evaluasi hasil belajar ke dalam kegiatan PTK.
Berdasarkan hasil analisis kemampuan menyusun simpulan oleh para siswa di kelasnya, Pak K mendapatkan bahwa rata-rata
hanya 5 orang dari 30 siswanya yang mampu menyusun kesimpulan dengan benar Sebagian besar siswa tidak dapat
melaksanakan arahan yang telah dijelaskannya. Selain itu, pada setiap diskusi, para siswa cenderung melakukan aktivitas di
luar penugasan. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Pak K kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran
sebagai berikut: Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil membuat suatu simpulan ketika
membelajarkan teks tanggapan kritis? Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
(1) Apakah pemberian LKPD open ended dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam membuat simpulan percobaan?
(2) Bagaimana memandu pembuatan simpulan teks tanggapan kritis yang diselenggarakan di sekolah lainnya?
(3) Bagaimana strategi menyusun simpulan teks tanggapan kritis yang mudah dipahami siswa?
(4) Apakah saya perlu berdiskusi dengan siswa?
permasalahan di atas yang dapat digunakan Pak K dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK
adalah?
A. (1) (2) dan (3)
B. (1) (2) dan (4)
C. (1) (3) dan (4)
D. (2) (3) dan (4)
E. (1) dan (2)
kelaskata.ig
Disajikan hasil penelitian, teruji dapat menganalisis hasil penelitian kelas dan merumuskan saran C : 5, 6
kepada pihak yang terkait.
Pak K membuat PTK tentang penggunaan media boneka tangan untuk pembelajaran bercerita. Beliau ingin menyusun
saran kepada pihak terkait. Di bawah ini pilihan yang tidak dapat digunakan untuk dijadikan saran dalam PTK Pak K
adalah ….
A. Guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Merdeka, disarankan menggunakan media boneka tangan sebagai alat bantu pada
pembelajaran keterampilan bercerita. Media ini dapat digunakan untuk meningkatkan minat dan keberanian siswa dalam
pembelajaran keterampilan bercerita, serta hasil bercerita siswa lebih maksimal.
B. Penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di sekolah khususnya keterampilan
bercerita.
C. Bagi siswa, penelitian ini dapat memacu siswa untuk terampil bercerita dan dapat menciptakan suasana yang menyenangkan
saat pembelajaran karena siswa menjadi aktif dan kreatif dalam bercerita.
D. Bagi peneliti lain, disarankan untuk melakukan penelitian lain untuk mengetahui peningkatan pembelajaran pada aspek
pembelajaran yang lain dan populasi yang lain agar peningkatan yang tercapai sesuai dengan target yang ingin dicapai.
E. Media Boneka Tangan dapat meningkatkan produk/hasil keterampilan bercerita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Merdeka.
Peningkatan kualitas produk/hasil dapat dilihat dari perbandingan skor rata-rata bercerita siswa pada tahap pratindakan dan
pascatindakan Siklus II. Peningkatan tersebut ditandai dengan meningkatnya penguasaan aspek-aspek keterampilan
bercerita seperti volume suara, pelafalan, keterampilan mengembangkan ide, sikap penghayatan cerita, kelancaran, ketepatan
ucapan, dan pilihan kata.
kelaskata.ig
Disajikan fakta pembelajaran puisi baru, teruji mampu menghasilkan rubrik penilaian hasil kerja dalam C : 5, 6
pembelajaran menulis puisi baru.
Seorang guru akan melakukan penilaian membaca puisi untuk kompetensi dasar menyajikan puisi baru
Aspek penilaian yang dapat digunakan untuk rubrik penilaian adalah ….
A. penghayatan, ekspresi, artikulasi, gestur, blocking

B. ekspresi, penghayatan, artikulasi, gestur, intonasi
C. artikulasi, gestur, ketepatan bahasa, kelancaran
D. diksi, kesesuaian tema, ekspresi, penghayatan
E. kostum, artikulasi, intonasi, penghayatan, ekspresi
kelaskata.ig
Disajikan fakta pembelajaran drama, teruji mampu menghasilkan rubrik penilaian kinerja dalam C : 5, 6
pembelajaran drama.
Aspek yang perlu dinilai untuk rubrik penilaian memerankan karakter dalam naskah drama antara lain ….
A. ekspresi, gestur, intonasi, nada, suara
B. penggunaan bahasa, kostum, sarana pendukung, ekspresi
C. penghayatan, sarana pendukung, ekspresi, diksi
D. sarana pendukung, penghayatan, ekspresi, suara
E. penjedaan, kesesuaian tema, gaya bahasa, ekspresi
kelaskata.ig
Disajikan fakta pembelajaran karya ilmiah (artikel), teruji mampu menghasilkan rubrik penilaian hasil C:6
kerja dalam pembelajaran karya ilmiah (artikel).
Pak K sedang memberikan tugas proyek membuat artikel ilmiah dengan tema pengolahan sampah.
Sebelum siswa mulai mengerjakan sudah menjadi kewajiban Pak K untuk menyampaikan aspek-aspek
penilaian artikel ilmiah. Berikut ini aspek penilaian yang dapat dijadikan Pak K untuk menilai hasil siswa
adalah ….
A. penggunaan majas, diksi, ide

B. kreativitas, kesesuaian dengan tema, gaya penulisan, tata bahasa
C. kepercayaan diri, ketepatan pengumpulan, kesesuaian tema
D. tata bahasa, kesesuaian tema, imajinasi
E. kedisiplinan, kerja sama, kekompakan
kelaskata.ig
Disajikan fakta pembelajaran membaca pantun berbalasan, teruji diminta menghasilkan rubrik kinerja C : 5, 6
dalam pembelajaran membaca pantun berbalasan.
Dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk teks puisi rakyat, guru akan melakukan penilaian untuk KD
keterampilan dengan membaca pantun berbalas. Di bawah ini aspek yang tidak perlu dinilai adalah ….
A. Lafal
B. Intonasi
C. Nada
D. Diksi
E. Gaya penyampaian
kelaskata.ig
Disajikan fakta pembelajaran bahasa Indonesia, teruji mampu menganalisis data hasil pembelajaran C:5
dari KD tertentu dan menindaklanjuti hasil evaluasi hasil belajar ke dalam kegiatan PTK
Melihat hasil latihan siswa, Pak K menjadi kaget karena hanya 10 dari 30 siswa yang mengerjakan latihan soal
teks cerpen dengan benar. Pak K mencoba mengingat-ingat apa yang terjadi ketika ia menjelaskan unsur
intrinsik cerita pendek. Ia ingat, ia menjelaskan dengan menuliskan sendiri di papan tulis. Ia kemudian
merenung kembali, mengapa ia tidak meminta siswa mengerjakannya ke depan? Ia ingat pula, siswa yang
duduk di deretan belakang ada yang bermain ketika ia menuliskan di papan tulis. Dari segi langkah-langkah
PTK, langkah mana yang sedang dihayati oleh ibu Sutari
A. mengumpulkan data
B. melakukan refleksi
C. menganalisis data
D. merencanakan perbaikan
kelaskata.ig
Disajikan situasi lingkungan (sekolah sudah banyak buku-buku sastra), teruji mampu menghasilkan C:5
ide orisinal sebagai bagian dari pengembangan diri.
Di perpustakaan sekolah terdapat banyak buku sastra, untuk memanfaatkan buku tersebut kegiatan yang
dapat dilakukan guru adalah ….
A. Mengadakan kegiatan bakti sosial membagikan buku kepada anak-anak dipedesaan.

B. Menjual buku tersebut untuk mengadakan buku nonsastra.
C. Mengadakan kegiatan latihan memproduksi teks sastra.
D. Mengadakan pementasan drama yang diikuti oleh seluruh siswa.
E. Mengadakan kegiatan lomba mengulas/me-review buku sastra.
kelaskata.ig
Disajikan perjalanan kariernya (bisa dalam bentuk cerita fiksi), teruji mampu merefleksikan diri C:5
sebagia bagian dari pengembangan diri.
Memberikan kesempatan yang sama kepada kaum perempuan dalam berkarir di pekerjaan merupakan
hal yang tidak terhindar dalam masyarakat global. Di hadapan para siswa guru dapat menyampaikan
pikiran dan sikapnya dalam wujud…
A. Ajaran tiap2 warga Negara memperoleh pekerjaan dan penghidupan yang layak.
B. Pandangan atas kesempatan yang sama sebagai pemenuhan hak dan kewajiban warga Negara.
C. Pekerjaan yang tepat untuk perempuan diperbanyak, sehingga dapat menampung mereka.
D. Menyediakan lapangan kerja tidak didasarkan pada posisi gender,baik laki2 maupun perempuan.
E. Menjelaskan kewajiban pemerintah untuk menyiapkan lapangan kerja yang layak bagi kaum
perempuan
kelaskata.ig
Disajikan beberapa situs pengembangan diri, teruji mampu menentukan situs yang paling tepat. C : 5, 6
Situs yang dapat digunakan untuk mengunggah modul ajar dan kemudian disebarluaskan untuk
digunakan atau dimodifikasi oleh guru adalah ….
A. https://p4tkbahasa.kemdikbud.go.id/
B. https://gurubelajardanberbagi.kemdikbud.go.id
C. https://guru.kemdikbud.go.id/
D. https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/
E. https://ppg.kemdikbud.go.id/
kelaskata.ig
Disajikan beberapa alamat pengembangan diri, teruji mampu menentukan alamat yang paling tepat. C : 5, 6
Kualifikasi minimal seorang guru sebagaimana ditegaskan pada pasal 8 dan 9 Undang-Undang No 14
Tahun 2005, bahwa guru profesional wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik,
sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan pendidikan nasional. Untuk
mewujudkan itu pemerintah menyediakan program pendidikan profesi bagi guru berpupa program profesi
guru dalam jabatan dan prajabatan. Untuk mendapatkan informasi dan mendaftar program tersebut guru
dapat menggunakan laman ….
A. https://p4tkbahasa.kemdikbud.go.id/
B. https://gurubelajardanberbagi.kemdikbud.go.id
C. https://guru.kemdikbud.go.id/
D. https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/
E. https://ppg.kemdikbud.go.id/
kelaskata.ig
Disajikan sebuah kutipan dialog, teruji diminta melanjutkan dialog untuk pengembangan diri. C:5
Kepala sekolah : Zaman modern dan serba digital seperti saat ini membuat guru dituntut untuk dapat
menggunakan media pembelajaran digital.
Guru lain : Tidak semua guru bisa menggunakan digital dan juga beberapa guru tidak
mempunyai gawai
Anda : …………………….
A. Benar Pak, tidak seharusnya guru menggunakan media digital.

B. Kalau sekolah kita dipedesaan tidak perlu menggunakan media pembelajaran digital.
C. Guru harus belajar digital karena siswa juga lebih banyak berinteraksi dengan dunia digital dan
guru bisa menggunakan fasilitas sekolah seperti laboratorium komputer jika tidak mempunyai
gawai.
D. Bagaimanapun caranya kita harus mengubah paradigma pembelajaran ke arah digital.
E. Penggunaan digital lebih keren dalam pembelajaran.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah sebuah teks pengumuman pelaksanaan seminar, teruji mampu menentukan tindak C : 4, 5
lanjut pengembangan diri.
Ketika Anda mengunjungi laman https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/, menemukan informasi akan diadakan

kegiatan lokakarya “Peningkatan Kemahiran Berbahasa Indonesia bagi Guru” yang dilakukan secara daring.
Anda merasa lokakarya itu sangat penting untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia dan Anda
sangat membutuhkan sertifikatnya. Pelaksanaan lokakarya tersebut bersamaan dengan kegiatan sekolah yaitu
perpisahan salah salah satu rekan yang akan pindah tugas. Bagaimana respon Anda?
A. Mengikuti kegiatan perpisahan guru yang purna tugas dan tidak mengikuti kegiatan lokakarya.
B. Mengikuti kegiatan perpisahan sambil melaksanakan lokakarya karena dilakukan secara daring.
C. Mengikuti kegiatan lokakarya dengan terlebih dahulu meminta izin kepada kepala sekolah dan rekan guru
yang akan pindah tugas.
D. Mengikuti kegiatan lokakarya tanpa harus memperdulikan kegiatan perpisahan karena itu tidak kegiatan
yang penting.
E. Mengikuti kegiatan perpisahan rekan guru yang pindah tugas dan mengikuti kegiatan lokakarya dengan
hanya mengisi presensi agar mendapatkan sertifikat.
kelaskata.ig
Disajikan sebuah laporan hasil penelitian, teruji mampu menentukan tindak lanjut pengembangan diri. C : 5, 6
Ibu K sangat prihatin karena peserta didiknya mengalami kesulitan belajar sehingga tingkat pemahaman
materinya rendah. Ibu K kemudian melakukan tindakan dengan memberikan bimbingan belajar kepada
siswanya . Dalam proposal PTK yang disusunnya, hipotesis dari rumusan PTK Bu K adalah…
A. Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok akan meningkatkan pemahaman siswa
B. Pemberian tindakan bimbingan belajar secara berkelompok heterogen meningkatkan pemahaman
siswa
C. Pemberian tindakan bimbingan belajar akan meningkatkan pemahaman siswa
D. Pemberian tindakan bimbingan belajar kelompok heterogen akan mengatasi kesulitan belajar siswa
E. Pemberian tindakan bimbingan belajar kelompok akan mengatasi kesulitan belajar siswa
kelaskata.ig
Disajikan sebuah fakta dari lapangan, teruji mampu menentukan tindak lanjut pengembangan diri. C : 5, 6
Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti
akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan
kepentingan siswa adalah ….
A. pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal

B. memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia
C. tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh beasiswa dari negara
D. memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
E. memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
kelaskata.ig
Disajikan sebuah situasi pembelajaran (siswa mengalami verbalisme [hanya mengetahui tetapi tidak
memahami] dalam pembelajaran sastra yang dilakukan kolega dalam MGMP), teruji mampu C : 4, 5
menentukan langkah-langkah perbaikan lewat forum MGMP dalam bentuk pen
Dalam suatu forum MGMP Anda mendapatkan cerita keluhan dari rekan guru bahwa terdapat banyak
siswa yang memiliki masalah kognitif. Siswa mengetahui suatu tulisan yang disebut sebagai puisi, tetapi
siswa tersebut tidak bisa memahami dan menjelaskan apa itu puisi. Melalui kegiatan MGMP hal apa
yang akan Anda lakukan untuk merespon keluhan tersebut?
A. Menerima keluhan itu dan menganggap hal yang wajar siswa SMP belum bisa menguasai
kemampuan memahami.
B. Meminta guru tersebut untuk mengungkapkan di forum MGMP agar didengar rekan guru lain.
C. Menyarankan guru tersebut untuk lebih sungguh-sungguh dalam belajar.
D. Melaporkan kepada pengurus MGMP dan menyarankankan kepada pengurus MGMP untuk
mengadakan kegiatan pelatihan pembelajaran sastra.
E. Anda membuat PTK agar dapat digunakan oleh guru tersebut dalam mengatasi permasalahan
yang dialami.
kelaskata.ig
Disajikan situasi lingkungan (sekolah sudah fasilitas internet), teruji mampu menghasilkan program C : 5, 6
aplikasi untuk dapat membantu kesulitan siswa.
Sangat sering guru mengumpulkan tugas dalam bentuk kertas. Suatu saat jika ingin digunakan tugas itu
misal untuk kepentingan akreditasi guru kesulitan mencari berkas-berkas tugas dari siswa. Untuk
mengatasi hal tersebut guru dapat meminta siswa membuat tugas dalam bentuk digital seperti file atau
foto. Dengan sekolah dengan fasilitas komputer dan internet yang baik ditambah guru telah diberikan
akun belajar.id seharusnya guru dapat menyimpan berkas tugas secara digital sehingga bisa dibuka
dimanapun dan kapanpun. Aplikasi yang dapat digunakan oleh guru tersebut adalah ….
A. google form
B. google meet
C. google drive
D. google docx
E. google slide
kelaskata.ig
Terima
Kasih

Soal Kisi Kisi Seleksi PPG Daljab 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal Kisi Kisi Seleksi PPG Daljab 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal & Pembahasan

Perhatikan indikator berikut ini!

A. Menganalisis kaidah penggunaan bahasa teks deskripsi.

A. Memahami struktur teks cerita pendek yang dibaca.

Disajikan rumusan KD teks nonfiksi, teruji diminta merumuskan indikator pembelajaran C : 4, 5

A. Menjelaskan jenis-jenis surat berdasarkan tujuannya.

A. Menyimpulkan isi teks cerita pendek yang dibaca.

A. Menganalisis unsur rima pada puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

Kata yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tersebut adalah…

Kata berpolisemi yang terdapat pada kutipan teks di atas adalah …

Permasalahan yang muncul dalam penggalan teks drama di atas adalah ….

Bukti kutipan tersebut memenuhi unsur kohesi leksikal adalah ….

A. penggantian kata tumbuhan dengan nya pada kata induknya

Kohesi leksikal : pengulangan, sinonim, antonim, penjelasan, perincian

Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar menulis teks anekdot.

A. contoh teks cerpen dan teks anekdot

1. Polisi telah menangkap orang yang mengganggu keamanan desa kami.

1. Kemarin Febi menjenguk neneknya.

Kalimat yang memuat dieksis tempat terdapat di nomor

Bukti kutipan teks tersebut terdapat kohesi gramatikal adalah ….

1. Teks cerita rakyat

Argus : Hai, hati-hati dong kalau bersepeda!”

kalimat yang didalam kurung dalam kutipan drama tersebut adalah ….

Paragraf pada fabel tersebut termasuk dalam struktur fabel bagian ….

DERAI DERAI CEMARA

Hidup hanya menunda kekalahan

Amanat penggalan novel tersebut adalah . . . .

Bacalah puisi berikut ini dengan

Maksud dari puisi tersebut adalah ...

Cuplikan drama tersebut dinamakan . . .

Topik kutipan teks cerita fabel di atas yang benar adalah ….

Sungguh indah pintu dipahat

Rima akhir puisi di atas berpola

Struktur retorik/sarana retorik : majas, citraan, penyiasatan struktur

A menggunakan majas hiperbola menggunakan majas simile

B menggunakan majas personifikasi menggunakan majas hiperbola

C menggunakan majas litotes menggunakan majas metafora

D menggunakan majas metonimia menggunakan majas sinestesia

E menggunakan majas simile menggunakan majas hiperbola

Kutipan teks cerpen tersebut bagian ….

A. audio pembacaan fabel

Tema pada kutipan teks narasi di atas adalah ….

Dahlan : Kamis malam Jumat. Jumat apa?

Syair dibawah ini yang sesuai untuk ilustrasi di atas adalah ….

Tindakan terpuji tokoh pada teks tersebut adalah ….

Syair dibawah ini yang sesuai untuk ilustrasi di atas adalah ….

A. Dia telah menanam cinta

Nilai moral yang terkandung pada teks tersebut adalah ….

Disajikan satu bait puisi, teruji dapat menentukan citraannya. C:3

BALADA IBU YANG DIBUNUH

2017 2018 2019 2020

Simpulan yg sesuai dengan isi grafik tersebut adalah ..

Informasi yang disampaikan melalui poster di samping adalah

Teks eksposisi yang sesuai dengan ilustrasi gambar di atas adalah ….

Karya Chairil Anwar

A. audio rekaman pembacaan puisi

Perbaikan huruf kapital pada kalimat tersebut adalah ….

Disajikan sebuah teks, teruji dapat menganalisis literasi fungsional. C:4

Berdasarkan paragraf 1, pernyataan mana yang benar?

A. Persaingan makanan di Indonesia berkembang pesat.

Pesan kebaikan yang disampaikan dalam teks tersebut adalah ….

Slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ….

Puisi yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah ....

B. Aku kagum memandang burung-burung, E. Pagi yang cerah