CRITICAL BOOK REPORT

MK PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

PRODI PGSD

TUGAS CRITICAL BOOK REPORT (CBR) SKOR NILAI :

PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

Dosen Matakuliah:
Achmad Yudhi, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:

Nama : Holong Simaremare

NIM : 1203311116
Prodi : PGSD/K

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS ILMU PENDDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
2022

1
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas izin-Nya tugas
Critical Book Report (CBR) ini dapat diselesaikan dengan baik. Tugas CBR ini dibuat untuk
memenuhi salah satu tugas matakuliah Pendidikan Bahasa Indonesia. Dalam pembuatan tugas ini
penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada Bapak Achmad Yudhi, S.Pd., M.Pd selaku
dosen matakuliah Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah membimbing penulis dalam
penyelesaian tugas ini. Tugas CBR ini belum sempurna seperti apa yang diharapkan, oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca sehingga tugas ini menjadi
sempurna. Namun, adanya tugas CBR ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada
pembaca untuk memahami Pendidikan Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Semoga tugas
ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis dan pembaca.

Medan, 02 Maret 2022

Holong Simaremare

2
 TUGAS CRITICAL BOOK REPORT
PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
A. Judul Buku : Pendidikan Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi
B. Pengarang : Fitriani Lubis, S.Pd., M.Pd. Dan Achmad Yudhi, S.Pd., M.Pd.
C. Penerbit : CV. DARIS INDONESIA
D. Tahun Terbit : 5 Januari 2022
E. Nomor ISBN : 978-623-5911-05-2
F. Isi Buku dan Pembahasan:
1. Bab I Pendahuluan
A. Asal-Usul Bahasa Indonesia Dan Sejarahnya
B. Kedudukan Bahasa Indonesia
C. Bahasa Indonesia Baku
D. Rangkuman
E. Tugas Dan Latihan
2. Bab II Teks Akademik
A. Pengertian Teks Akademik
B. Perbedaan Teks Akademik Dengan Teks Non-Akademik
C. Ciri-Ciri Teks Akademik
D. Orisinalitas
E. Tugas Dan Latihan
3. Bab III Teks Ulasan
A. Pengertian Teks Ulasan Buku
B. Struktur Teks Ulasan Buku
C. Cara Merekonstruksi Teks Ulasan Buku
D. Langkah-Langkah Operasional Penulisan
E. Rangkuman
F. Tugas Dan Latihan
4. Bab IV Teks Proposal
A. Hakikat Proposal
B. Jenis-Jenis Proposal
1. Proposal Kegiatan

3
 2. Proposal Penelitian
C. Struktur Teks Dan Hubungan Genre Mikro Pada Proposal
D. Rangkuman
E. Tugas Dan Latihan
5. Bab V Teks Laporan
A. Pengertian Teks Laporan
B. Model Teks Laporan Penelitian
C. Model Teks Laporan Kegiatan
D. Hubungan Genre Mikro Pada Teks Laporan Penelitian
E. Hubungan Genre Mikro Pada Teks Laporan Kegiatan
F. Langkah-Langkah Penulisan Teks Laporan
G. Manfaat Penulisan Teks Laporan
H. Tugas Dan Latihan
6. Bab VI Teks Artikel Ilmiah-Ilmiah
A. Pengertian Teks Artikel Ilmiah
B. Struktur Teks Artikel Ilmiah
C. Hubungan Genre Mikro Pada Teks Artikel Ilmiah
D. Pentingnya Penulisan Teks Artikel Ilmiah
E. Langkah-Langkah Penulis Teks Artikel Ilmiah
F. Penulisan Kutipan, Daftar Rujukan, Dan Catatan Kaki
G. Tugas Dan Latihan
G.Tanggaban Terhadap Isi Buku:
Buku Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi hadir sebagai solusi bagi mahasiswa dalam
pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat perguruan tinggi. Buku ini tidak semata-mata buku
yang memberikan pemahaman tentang kaidah kebahasaan yang meliputi ejaan dan norma
kebakuan, melainkan juga memberikan langkah konkret dalam menelaah dan menyusun teks
akademik, yang meliputi teks ulasan, proposal, laporan, dan artikel. Teks Akademik yang
disajikan merupakan teks akademik yang dibutuhkan mahasiswa dalam mengisi kehidupan
akademiknya. Buku ini disusun melalui telaah yang memadai dari para ahli dan diperuntuhkan
bagi seluruh mahasiswa pada program studi mana pun. Jika Saya adalah mahasiswa yang ingin
mengembangkan potensi akademik Saya melalui tulisan, maka buku ini adalah buku yang sangat

4
Saya butuhkan. Mata kuliah Bahasa Indonesia di perguruan tinggi merupakan pelajaraan yang
mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam berbahasa Indonesia dengan baik dan benar,
karena penguasaan atas bahasa Indonesia dapat dijadikan ukuran nasionalisme seseorang sebagai
bangsa Indonesia. Selain itu, mata kuliah ini juga bertujuan untuk mengembangkan kemampuan
mahasiswa dalam mengorganisir ide-ide atau konsep-konsep untuk dikomunikasikan kepada
pihak lain sehingga terjalin interaksi antar ide yang berkesinambungan dan menghasilkan proses
transfer ilmu dan pengelolaan pembelajaran yang berjalan efektif. Pada prinsipnya, dalam
perkuliahaan mahasiswa diharapakan menguasai konsep dan praktik menggunakan bahasa
Indonesia dengan baik dan benar dalam kegiatan komunikasi lisan (berbicara dalam forum
resmi) dan tulisan (menulis karya tulis ilmiah).

5
 DAFTAR PUSTAKA
Adnan, Zifirdaus dan I. Zifirdaus. (2005). Merehui Hati Audiens Internasional: Straiegi Ampuh
Meraih Puhlikasi di Jurnal llmiah. Jakarta: Gramedia.
Alek, dkk. 2008. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana.
Arifin, E. Zaenal.1998. Dasar-Dasar Pemulisan Kar angan Ilmiah. Jakarta: Gramedia
Barus, Sanggup dkk.2014. Pendidikan Bahasa Indonesia. Medan: Unimed Press
Barus, Sanggup.2010. Pembinaan Kompetensi Menulis. Medan: USU Press
Dalman, H. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Dasar Jiwa Nasionalisme. UNIB Jurnal, 5(11), 285-291.
Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan. 2016. Bahasa Indonesia untuk
Perguruan Tinggi. Jakarta: Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan. 2016. Bahasa Indonesia Untuk
Perguruan Tinggi. Jakarta: Direktorat Jendral Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
El-Kebumain, Nasin. (2001). Teknik Menulis Laporan Penelitian Karya Ilmiah. Bandung:
Jemmars
Sumber Jurnal:
Nurwicaksono, Bayu Dwi dan Diah Amelia. 2018. “Analisis Kesalah Berbahasa Indonesia
pada Teks Ilmiah Mahasiswa”. Aksis Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indosesia
Volume 2 Nomor 2. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/aksis/article/view/9543/6352.
Slamet. 2016. Penulisan Artikel Ilmiah Hasil Penelitain Tindakan Kelas. Scholaria, Vol. 6 No.
2. Hal. 46-52.