RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 02)

Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/I Satu
Materi Pokok : Teks Iklan, Slogan, dan Poster
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran (13 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya`

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menentukan isi yang terdapat pada iklan,
informasi teks iklan, slogan yang dibaca/didengar.
slogan, atau poster yang 3.3.2 Mendata unsur- unsur pada iklan, slogan,
membuat bangga dan dan poster dibaca/didengar.
memotivasi dari berbagai 3.3.3 Mengidentifikasi struktur iklan
sumber yang dibaca dan
didengar
4.3 Menyimpulkan isi iklan, 4.3.1 Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, dan
slogan, atau poster poster yang dibaca atau didengar
(membanggakan dan
memotivasi) dari
berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian 3.4.1 Menguraikan ciri-ciri kebahasaan teks
dan kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster yang dibaca atau
iklan, slogan, atau poster didengar dengan tepat
(yang membuat bangga 3.4.2 Menganalisis langkah-langkah penulisan
dan memotivasi) dari iklan, slogan, dan poster
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
 4.4 Menyajikan gagasan, 4.4.1
pesan, ajakan dalam
bentuk iklan, slogan,
atau poster secara lisan 4.4.2
dan tulis.
4.4.3
Merumuskan konteks iklan, slogan, dan
poster sesuai dengan keperluan untuk
bahan penulisan slogan atau poster
Menulis iklan, slogan dan poster
berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan
Mempresentasikan iklan, solgan, poster
yang ditulis dengan berbagai variasi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mempelajari teks iklan, slogan, dan poster peserta didik dapat
 Memahami pengertian iklan, slogan, dan poster
 Menentukan isi dari teks iklan, slogan, atau poster

Pertemuan Kedua dan Ketiga

Setelah membaca teks iklan, slogan, dan poster peserta didik dapat
 Mendata unsur-unsur teks iklan, slogan, atau poster

Pertemuan Keempat
Setelah membaca teks iklan, peserta didik dapat
 Menganalisis struktur teks iklan

Pertemuan Kelima dan Keenam

Setelah menyimpulkan teks iklan, peserta didik dapat
 Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau poster

Pertemuan Ketujuh
Setelah mengamati berbagai jenis iklan, poster, dan slogan, peserta didik dapat
 Menguraikan ciri-ciri kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster

Pertemuan Kedelapan
Setelah mengamati berbagai jenis iklan, poster, dan slogan, peserta didik dapat
 Menentukan langkah-langkah penulisan teks iklan, slogan, atau poster

Pertemuan Kesembilan
Setelah mengamati berbagai jenis iklan, poster, dan slogan, peserta didik dapat
 Menetukan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan keperluan
untuk membuat bahan penulisan slogan, atau poster

Pertemuan Kesepuluh dan Kesebelas

Setelah mengamati berbagai jenis iklan, poster, dan slogan, peserta didik dapat
 Menulis teks iklan, slogan, dan poster berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan

Pertemuan Kedua belas dan Ketia belas

Setelah mengamati berbagai jenis iklan, poster, dan slogan, peserta didik dapat
 Mempresentasikan iklan, slogan, atau poster yang telah di tulis dengan
berbagai variasi

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Pertemuan Pertama
(1) Faktual
 Iklan baris
Contoh iklan
Jl Cpt Rmh Pepabri Permai, 120jt Nego, Baru 2th, LT 120/lb85 3KM, TP
Hub. 085350505475
 Iklan kolom

(2) Konsep
 Pengertian iklan
Iklan adalah pemberitahuan kepada khalayak mengenai barang atau jasa
dijual dan dipasang melalui media masa.
 Ciri isi teks iklan
a. bersifat komunikatif
b. disusun secara objektif dan jujur
c. ditulis singkat, padat, dan jelas, dan mudah dipahami
d. tidak menyinggung pihak lain
e. menarik perhatian banyak orang
 Fungsi iklan
a. bagi pemerintah: menyebarkan informasi dan membarikan layanan
kepada masyarakat
b. bagi perusahaan komersial: menjual barang dan jasa
c. bagi perkantoran: mendapatkan karyawan
d. bagi individu: membeli dan menjual barang pribadi
(3) Prosedur
 Membaca berbagai jenis iklan dan menentukan ciri teks iklan
Pertemuan Kedua dan Ketiga
(1) Faktual
 Iklan

 Slogan
  Poster

(2) Konsep
 Pengertian slogan dan poster
a. Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang dijadikan sebagai
dasar tuntnan (pegangan hidup) prinsip utama dari suatu usaha,
organisasi, dan sebaginya. Slogan sering disebut moto atau semboyan.
Slogan lebih mengutamakan kepadatan makna dan kehematan kata-kata.
b. Poster adalah plakat (kata-kata dan gambar) yang dipajang di tempat
umum. Poster hampir sama dengan iklan yakni, pemberitahuan suatu
ide, hal baru, atau hal penting kepada khalayak.

 Unsur-unsur pembentuk iklan, slogan, dan poster

a. Perbedaan iklan, slogan, dan poster
(1) Iklan memadukan unsur gambar, kata-kata, gerak, dan suara.
(2) Slogan megutamakan unsur kata-kata.
(3) Poster mengutamakan kekuatan gambar dan kata-kata yang dipajang
ditempat umum.
b. Unsur pembentuk iklan
(1) Sumber atau pemasang iklan, yang berinisiatif, dan penyandang
dana dari pemasangan suatu iklan.
(2) Pesan adalah informasi yang disampaikan. Wujudnya bisa berupa
verbal dan nonverbal.
(3) Media adalah sarana yang digunkan misalnya cetak, elektronik, dan
sarana lainnya.
(4) Penerima adalah individu atau masyarakat yang menjadi sasaran
atau objek iklan.
(5) Efek adaalah perubahan yang terjadi pada diri penerima, baik itu
dalam aspek sikap, pola pikir, perilaku, kebiasaan, dan pola.
(6) Umpan balik adalah tanggapan, reaksi, atau respon yang
dikehendaki dari penerima, pesan, misalnya dengan membeli produk
yang ditawarkan atau menolak pemakaian narkoba.

(3) Prosedur
 Membaca dan mengidentifikasi iklan, slogan, dan poster untuk menentukan
unsur-unsur iklan, slogan, dan poster
 Pertemuan Keempat
(1) Faktual

(2) Konsep
Struktur iklan
a. Pengenalan produk
b. Pernyataan persuasif

(3) Prosedur
 Membaca beberbagai jenis iklan kemudian menganalisis struktur iklan

Pertemuan Kelima dan Keenam

(1) Faktual

(2) Konsep
Berdasarkan isinya iklan dibedakan atas iklan penawaran, layanan masyarakat,
dan pemberitahuan.
(3) Prosedur
Setelah membaca berbagai jenis iklan, peserta didik menyimpulkan isi teks
iklan, slogan, atau poster

Pertemuan Ketujuh
(1)Faktual

(2) Konsep
  Kebahasaan teks slogan, iklan, dan poster
a. Kata-kata yang muncul umumnya bersifat persuasif, bujukan atau
dorongan tentang suatu kebiasaan ataupun gaya hidup.
b. Imperatif: permintaan, ajakan, dorongan, atau larangan.
c. Bahasa sederhana, mudah diingat, dan mudah dipahami.
d. Pilihan kata berirama dan memiliki persamaan bunyi.
e. Bahasa iklan harus singkat sehingga mudah diingat oleh khalayak.
f. Efisien dalam penulisan huruf-hurufnya.
(3) Prosedur
a. Menuliskan bahasa yang digunakan pada teks iklan
b. Mendaftar kata-kata yang digunakan pada teks iklan

Pertemuan Kedelapan
(1) Faktual
Contoh slogan
Alamku berseri, anak cucuku bernyanyi sampai pagi.

(2) Konsep
 Struktur teks slogan, iklan, dan poster
 Bahasa teks iklan
(3) Prosedur
a. menentukan langkah membuat slogan, iklan, dan poster
b. merancang membuat slogan, iklan, dan poster

Pertemuan Kesembilan
(1) Faktual
 Menentukan konteks untuk menulis slogan, iklan, dan poster
(2) Konsep
a. Struktur teks slogan, iklan, dan poster
b. Menyajikan teks slogan
(3) Prosedur
 Membuat rancangan tema iklan/slogan/poster

Pertemuan Kesepuluh dan Kesebelas

(1) Faktual
 Menulis teks iklan, slogan, dan poster berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan
(2) Konsep
a. Struktur teks slogan, iklan, dan poster
b. Menyajikan teks slogan
(3) Prosedur
 Menulis iklan/slogan/poster

Pertemuan Kedua belas dan Ketiga belas

(1) Faktual
 Mempresentasikan teks iklan, slogan, dan poster yang telah dibuat
(2) Konsep
 Cara presentasi yang benar
(3) Prosedur
 Siswa mempresentasikan teks iklan, slogan, dan poster yang telah dibuat

2. Materi Pembelajaran Remedial

Melalui bimbingan pendidik, peserta didik menulis teks iklan/slogan/poster
a. Kaidah ejaan bahasa Indonesia
b. Menulis teks iklan
 c. Menyunting teks iklan

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Peserta didik secara mandiri membuat iklan/slogan/poster sesuai dengan yang
diminati.
 Contoh teks iklan

E. Metode Pembelajaran
1. Pemodelan
2. Saintifik

F. Media dan Bahan

a. Media
1) Gambar/foto iklan
2) Teks iklan
3) Tabel telaah teks
4) LK pemandu kegiatan
5) Laptop

b. Bahan
1) Buku gambar
2) Lem/double tapes
3) Gunting, spidol

G. Sumber Belajar
1. E. Kosasih. 2017. Bahasa Indonesia Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
2. E. Kosasih. 2016. Mandiri Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta:
Erlangga.
3. Kasiron. 2018. Buku Ajar Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs. Klaten:Sekawan.
4. Mafrukhi, Sawali, dan Wahono. 2016. Mahir Berbahasa Indonesia, Jilid 2 Kelas
VIII SMP/MTs. Jakarta: Erlangga.
5. Permendikbud No 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia.30 November 2015.
6. Tim Penyusun. 2008. Kamus besar Bahasa Indonesia Luar Jaringan (Luring)
KBBI Offline 1.5. Jakarta: Pusat Bahasa.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 JP)
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang hal- hal yang dapat
diiklankan.
c. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu mengidentifikasi
informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
e. Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.
f. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok dengan nama kelompok
berbagai jenis iklan yang pernah dibaca dan didengar.

Kegiatan Inti (60 menit)

a. Peserta didik mencermati teks iklan yang ditayangkan dengan proyektor.
b. Peserta didik menanyakan hal-hal yang berlum dimengerti tentang informasi
teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber.
c. Peserta didik berdiskusi mengerjakan lembar kerja tentang informasi teks iklan,
slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai
sumber.
d. Pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan.
e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
f. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran mengenai ciri
dan jenis teks iklan.
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan mengenai ciri dan jenis teks
iklan.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran tentang ciri dan jenis teks iklan serta
menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk
menyebutkan kembali ciri dan jenis teks iklan.

Pertemuan Kedua dan Ketiga (4 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang unsur-unsur iklan.
c. Pendidik menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu mendata unsur-
unsur iklan yang pernah dibaca dan didengar.
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
e. Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.
f. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok secara berpasangan dengan
nama-nama produk iklan yang pernah dibaca dan didengar.
Kegiatan Inti (120 menit)
a. Peserta didik membaca teks iklan baris dan kolom.
b. Peserta didik menayakan hal-hal yang belum dimengerti tentang unsur-unsur di
dalam iklan.
c. Peserta didik mengumpulkan data mengenai unsur-unsur di dalam iklan.
d. Peserta didik berdiskusi mengerjakan lembar kerja tentang unsur-unsur di dalam
iklan.
e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
f. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
g. Peserta didik menyimak penguatan hasil diskusi yang disampaikan guru.
h. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompok untuk diberi penilaian.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran mengenai
unsur-unsur teks iklan.
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan unsur-unsur teks iklan.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran tentang unsur-unsur teks iklan serta
menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk
menyebutkan kembali unsur-unsur teks iklan
e. Peserta didik mendapat tugas secara mandiri untuk menganalisis unsur-unsur
teks iklan dari media cetak.

Pertemuan Keempat (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya mengenai struktur iklan.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menganalisis struktur teks iklan.
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
e. Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.
f. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok dengan cara berhitung.
Kegiatan Inti (60 menit)
a. Peserta didik mencermati teks iklan yang ditayangkan dengan proyektor.
b. Peserta didik menayakan hal-hal yang berlum dimengerti tentang struktur teks
iklan
c. Peserta didik mengumpulkan berbagai jenis teks iklan, slogan, atau poster.
d. Peserta didik berdiskusi mengerjakan lembar kerja tentang struktur teks iklan,
pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan.
e. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
f. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
g. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan
oleh pendidik.
h. Peserta didik melaksanakan evaluasi tertulis.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran mengenai
struktur teks iklan
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan mengenai struktur teks iklan.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran tentang struktur teks iklan serta
menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk
menyebutkan kembali struktur teks iklan yang sudah dilaksanakan.

Pertemuan Kelima dan Keenam (4 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang cara menyimpulkan
isi iklan.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menyimpulkan isi iklan.
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
e. Peserta didik dibetuk menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti (120 menit)

a. Peserta didik mencermati iklan yang ada dari berbagai media cetak.
b. Peserta didik menayakan hal-hal yang belum dimengerti dari hasil pengamatan
pada teks iklan.
c. Pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan.mengerjakan cara menyimpukan isi iklan.
d. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
e. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
f. Pendidik memberikan penguatan hasil diskusi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran teks iklan
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan isi teks iklan.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran serta menyampaikan tindak lanjut/perbaikan
untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk
menyebutkan kembali isi teks iklan yang dipresentasikan.

Pertemuan Ketujuh (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang ciri kebahasaan teks
iklan, slogan, dan poster.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menentukan ciri-ciri kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster.

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang ciri kebahasaan teks
iklan, slogan, dan poster.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menentukan ciri-ciri kebahasaan teks iklan, slogan, dan poster.
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
f. Peserta didik dibetuk menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti (60 menit)

a. Peserta didik mencermati iklan yang ada dari berbagai media cetak.
b. Peserta didik menayakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai ciri-ciri
kebahasaan teks iklan.
c. Pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan menyimpulkan isi teks iklan.
d. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
e. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya.
f. Pendidik memberikan penguatan hasil diskusi.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran teks iklan
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan mengenai isi iklan.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran serta menyampaikan tindak lanjut/perbaikan untuk
kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberi kesempatan peserta didik untuk
menyebutkan kembali isi teks iklan yang dipresentasikan.

Pertemuan Kedelapan (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya mengenai cara menulis iklan,
slogan, dan poster.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menentukan langkah-langkah penulisan teks iklan, slogan, atau poster.
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
e. Pendidik menyampaikan lingkup penilaian pengetahuan.

Kegiatan Inti (60 menit)

a. Peserta didik mencermati berbagai jenis teks iklan.
b. Peserta didik menayakan hal-hal yang berlum dimengerti tentang cara merancang
teks iklan sesuai dengan contoh iklan.
c. Peserta didik mengumpulkan berbagai jenis teks iklan, slogan, atau poster.
d. Peserta didik merancang teks iklan, slogan, atau poster.
e. Pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan.
f. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan oleh
pendidik.
g. Peserta didik melaksanakan evaluasi tertulis.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran mengenai
struktur teks iklan.
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan mengenai cara merancang
teks iklan.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran tentang merancang teks iklan serta menyampaikan tindak
lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran.

Pertemuan Kesembilan (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya mengenai cara menulis
iklan, slogan, dan poster.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menetukan konteks iklan, slogan, atau poster sesuai dengan keperluan untuk
membuat bahan penulisan slogan, atau poster.
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.

Kegiatan Inti (60 menit)

a. Peserta didik mencermati berbagai jenis teks iklan.
b. Peserta didik menayakan hal-hal yang berlum dimengerti tentang cara merancang
teks iklan sesuai dengan contoh iklan.
c. Peserta didik mengumpulkan berbagai jenis teks iklan, slogan, atau poster.
d. Peserta didik merancang teks iklan, slogan, atau poster.
e. Pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan.
f. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan oleh
pendidik.
g. Peserta didik melaksanakan evaluasi tertulis.
Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran.
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan mengenai menentukan
konteks teks iklan.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran tentang merancang teks iklan serta menyampaikan tindak
lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran.

Pertemuan Kesepuluh dan Kesebelas (4 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya mengenai cara menulis iklan,
slogan, dan poster.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
menulis teks iklan, slogan, dan poster berdasarkan konteks yang telah
dirumuskan
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.

Kegiatan Inti (120 menit)

a. Peserta didik mencermati berbagai jenis teks iklan.
b. Peserta didik menanyakan hal-hal yang berlum dimengerti tentang konteks teks
iklan yang telah dibuat.
c. Peserta didik mengumpulkan berbagai jenis teks iklan, slogan, atau poster.
d. Peserta didik menulis teks iklan, slogan, atau poster.
e. Pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan.
f. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan oleh
pendidik.
g. Peserta didik melaksanakan evaluasi tertulis.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran mengenai
menulis teks iklan.
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan mengenai menulis teks iklan
berdasarkan konteks.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran tentang merancang teks iklan serta menyampaikan tindak
lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran.

Pertemuan Kedua belas dan Ketiga belas (4 JP)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran.
b. Pendidik memotivasi peserta didik untuk bertanya mengenai cara menulis iklan,
slogan, dan poster.
c. Pendidik menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai, yaitu
mempresentasikan iklan, slogan, atau poster yang telah di tulis dengan berbagai
variasi
d. Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.

Kegiatan Inti (120 menit)

a. Peserta didik mencermati cara presentasi yang baik.
b. Peserta didik menanyakan hal-hal yang berlum dimengerti cara presentasi yang
baik.
c. Peserta didik mempresentasikan berbagai jenis iklan, poster, dan slogan.
d. Pendidik memberikan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam mempresentasikan teks.
e. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan oleh
pendidik.
f. Peserta didik melaksanakan evaluasi tertulis.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran.
b. Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan pembelajaran.
c. Pendidik bersama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran tentang merancang teks iklan serta menyampaikan tindak
lanjut/perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya.
d. Pendidik memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran.
I. Penilaian
Teknik penilaian
a. Sikap
- Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
- Tes tertulis
c. Keterampilan
- Produk

Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama
- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo
Kelas/Semester : VIII/1
Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
dst

- Instrumen Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI TES TERTULIS
LEVEL LINGKUP INDIKATOR NO
NO INDIKATOR
KOGNITIF MATERI SOAL SOAL
Pengetahuan Teks Iklan,  Memahami 1. Menulis pengertian 1
pengertian
slogan, atau iklan/ slogan/
iklan, slogan,
poster dan poster poster
2. Menulis 4 ciri teks 2
 Menentuka
n ciri teks iklan
iklan, slogan,
atau poster
- Instrumen Soal
Tes tertulis
1. Berdasarkan pengamatan kalian terhadap iklan/slogan/poster yang kalian lakukan,
maka tulislah pengertian iklan/slogan/poster!
2. Tulislah minimal 4 ciri utama dari teks iklan berdasarkan hasil pengamatan
kalian!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No
Uraian Skor
Soal
1. a. Menuliskan pengertian iklan/slogan/ poster 2
dengan tepat.
b. Menuliskan pengertian iklan/slogan/ poster 1
dengan kurang tepat.
JUMLAH SKOR 2
2. a. Menuliskan 4 ciri iklan dengan tepat. 8
b. Menuliskan 3 ciri iklan dengan tepat. 6
c. Menuliskan 2 ciri iklan dengan tepat. 4
d. Menuliskan 1 ciri iklan dengan tepat. 2

JUMLAH SKOR 8

JUMLAH SKOR TOTAL 10

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

00

Pertemuan Kedua dan Ketiga

- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo

Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
dst
 - Instrumen Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI TES TERTULIS
LEVEL
N LINGKUP NO
KOGNIT INDIKATOR INDIKATOR SOAL
O MATERI SOAL
IF
Pengetahu Teks Iklan,  Mendata 1. Menuliskan sumber/ 1
an slogan, atau unsur-unsur pemasang iklan.
poster teks iklan, 2. Menuliskan pesan yang 2
slogan, atau disampaikan dari iklan.
poster 3. Menuliskan media 3
yang digunakan oleh
pemasang iklan.
4. Menentukan penerima/ 4
sasaran iklan.
5. Memperkirakan efek 5
yang ditimbulkan dari
sebuah iklan.
6. Memprediksi umpan 6
balik yang diperoleh
pembuat iklan.

- Instrumen Soal
Tes tertulis
Perhatikanlah iklan berikut!

1. Berdasarkan iklan tersebut, tulislah sumber/pemasang iklan tersebut!

2. Pesan apa yang disampaikan pada iklan tersebut!
3. Media apa saja yang bisa memuat iklan tersebut!
4. Siapakah penerima/sasaran iklan tersebut!
5. Tulislah kira-kira efek adanya iklan tersebut bagi konsumen/penerima iklan!
6. Tulislah umpan balik apa yang kira-kira dikehendaki dari sasaran iklan/
konsumen!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No
Uraian Skor
Soal
1. Menuliskan dengan tepat sumber/pemasang iklan 2
2.  Menuliskan dengan tepat pesan dari iklan 4
 Menuliskan dengan kurang tepat pesan dari iklan 2

3.  Menuliskan dengan tepat 2 media yang bisa digunakan 2

untuk memuat iklan
 Menuliskan dengan tepat 1 media yang bisa digunakan 1
 untuk memuat iklan
4.  Menuliskan dengan tepat sasaran penerima iklan 4
 Menuliskan dengan kurang tepat sasaran penerima iklan 2
5.  Menperkirakan dengan tepat efek yang ditimbulkan dari 4
adanya iklan
 Menperkirakan dengan kurang tepat efek yang ditimbulkan 2
dari adanya iklan
6.  Memperkirakan dengan tepat umpan balik yang diharapkan 4
dari adanya iklan
 Menperkirakan dengan kurang umpan balik yang 2
diharapkan dari adanya iklan
JUMLAH SKOR TOTAL 20

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

00

Pertemuan Keempat
- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo
Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
dst

- Instrumen Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI TES TERTULIS
LEVEL
LINGKUP INDIKATOR NO
NO KOGNITI INDIKATOR
MATERI SOAL SOAL
F
Pengetahua Teks Iklan,  Menentuk 1. Menentukan 1
n slogan, atau an struktur judul teks iklan/
poster teks iklan pengenalan
produk 2
2. Menentukan
pernyataan
persuasif/
kelebihan
produk yang
ditawarkan
 - Instrumen Soal
Tes tertulis
Perhatikanlah dua iklan berikut!

1 2

Berdasarkan iklan tersebut tentukanlah!

1. Tulislah judul iklan pada iklan (1) dan iklan (2)!
2. Tulislah pernyataan persuasif pada iklan (1) dan iklan (2)!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No
Uraian Skor
Soal
1.  Menuliskan dengan tepat 2 judul iklan yang disajikan 4
 Menuliskan dengan tepat 1 judul iklan yang disajikan 2
2.  Menuliskan dengan tepat pernyataan persuasif dari dua iklan 4
 Menuliskan dengan tepat pernyataan persuasif dari 1 iklan 2

JUMLAH SKOR TOTAL 8

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

00

Pertemuan Kelima dan Keenam

- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo
Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun pelajaran : 2018/2019
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
dst
- Instrumen Penilaian Keterampilan
KISI-KISI TES TERTULIS

LEVEL LINGKUP INDIKATOR NO

NO INDIKATOR
KOGNITIF MATERI SOAL SOAL
Keterampilan Teks Iklan,  Menyimpulk 1. Menuliskan 1
slogan, atau an isi teks fakta dari iklan
poster iklan, slogan, 2. Menuliskan 2
dan poster gagasan/opini
yang dibaca dari iklan
atau didengar 3. Munuliskan 3
ketertarikan
iklan

- Instrumen Soal
Tes tertulis
Perhatikanlah iklan berikut!

1. Tulislah fakta pada iklan tersebut!

2. Tulislah opini pada iklan tersebut!
3. Tulislah kemenarikan dari iklan tersebut!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No
Uraian Skor
Soal
1.  Menuliskan dengan fakta iklan yang disajikan 4
 Menuliskan dengan kurang tepat fakta iklan yang disajikan 2
2.  Menuliskan dengan tepat opini iklan yang disajikan 4
 Menuliskan dengan kurang tepat opini iklan yang disajikan 2

3.  Menuliskan minimal dua hal yang menarik dari iklan yang 2

disajikan
 Menuliskan kurang dari dua hal yang menarik dari iklan yang 1
disajikan
JUMLAH SKOR TOTAL 10

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
 00

Pertemuan Ketujuh
- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo
Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
dst

- Instrumen Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI TES TERTULIS
LEVEL
LINGKUP NO
NO KOGNITI INDIKATOR INDIKATOR SOAL
MATERI SOAL
F
Pengetahua Teks Iklan,  Menentuk 1. Menuliskan kalimat 1
n slogan, atau an ciri-ciri persuasif yang
poster kebahasaan terdapat pada iklan.
teks iklan, 2. Menuliskan kalimat 2
slogan, dan imperatif yang
poster terdapat pada iklan.
3. Menunjukkan ciri 3
bahasa iklan
ringkas pada teks
iklan yang 4
ditayangkan.
4. Menunjukkan kesan
positif dari iklan 5
yang ditayangkan.
5. Menunjukkan
bahasa berirama
pada teks iklan
yang ditayangkan.

- Instrumen Soal
Tes tertulis
Perhatikanlah iklan berikut!
 RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No
Uraian Skor
Soal
1. Mampu menuliskan kalimat persuasif yang terdapat pada iklan. 2
2. Menuliskan kalimat imperatif yang terdapat pada iklan. 2
3. Menunjukkan ciri bahasa iklan ringkas pada teks iklan yang 2
ditayangkan.
4. Menunjukkan kesan positif dari iklan yang ditayangkan. 2
5. Menunjukkan bahasa berirama pada teks iklan yang ditayangkan 2

JUMLAH SKOR TOTAL 10

Kunci Jawaban
1. Dapatkan: jaket dan sarung tangan, oli Yamalube dan busi, asuransi kecelakaan, dll.
Hanya Rp.35.000,00 per orang
2. Mudik aman bareng Yamaha 2009.
3. Pendaftaran 26 Ags. – 10 Sept. 09
4. Mudik semakin asyik, aman, & nyaman bareng Yamaha atau Mudik Aman bareng
Yamaha 2009
5. Mudik semakin asyik, aman, & nyaman bareng Yamaha

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

00

Pertemuan Kedelapan s.d Kesebelas

- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo
Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun pelajaran : 2018/2019
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
 1
2
3
dst

- Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

KISI-KISI TES TERTULIS

LEVEL
N LINGKUP INDIKATOR NO
KOGNITI INDIKATOR
O MATERI SOAL SOAL
F
Pengetahuan Teks Iklan, 3.4.3 Menganalisis 1. Menentukan 1
dan slogan, atau langkah-langkah langkah yang
Keterampilan poster penulisan iklan, tepat dalam
slogan, dan membuat iklan,
poster slogan, dan
poster
4.4.4 Merumuskan
konteks iklan, 2. Menuliskan 2
slogan, dan poster tema iklan,
sesuai dengan slogan, dan
keperluan untuk poster
bahan penulisan 3
slogan atau poster 3. Menulis iklan,
slogan, dan
4.4.5 Menulis iklan, poster
slogan dan poster berdasarkan
berdasarkan tema yang dibuat
konteks yang sebelumnya
telah dirumuskan

- Instrumen Soal
Tes produk
1. Amatilah sebuah iklan yang pernah kamu lihat, kemudian tentukan langkah
yang tepat untuk menuliskan iklan tersebut!
2. Buatlah tema untuk membuat iklan, slogan, atau poster!
3. Tulislah iklan, slogan, atau poster sesuai tema tersebut!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No
Uraian Skor
Soal
1.  Menuliskan langkah-langkah dengan sistematis 3
 Menuliskan langkah-langkah dengan kurang sistematis 2
 Menuliskan langkah-langkah dengan tidak sistematis 1
2.  Menuliskan tema yang menarik, unik, dan memiliki daya tarik 2
  Menuliskan tema yang kurang menarik, kurang unik, dan kurang 1
memiliki daya tarik
3.  Menulis iklan, slogan, poster yang menarik, unik, memiliki daya 5
tarik, dan sesuai dengan tema
 Menulis iklan, slogan, poster kurang yang menarik, kurang unik, 3
kurang memiliki daya tarik, dan sesuai dengan tema
 Menulis iklan, slogan, poster kurang yang menarik, kurang unik, 2
kurang memiliki daya tarik, dan kurang sesuai dengan tema
JUMLAH SKOR TOTAL 10

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

00

Pertemuan Kedua belas s.d Ketiga belas

- Instrumen penilaian sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP Mutiara Bangsa Purworejo
Kelas/Semester : VIII/Semester I
Tahun pelajaran : 2018/ 2019
Nama Catatan Butir Tindak
No Waktu Ttd
Peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
1
2
3
dst

- Instrumen Penilaian Keterampilan

KISI-KISI TES TERTULIS
LEVEL
LINGKUP INDIKATOR NO
NO KOGNITI INDIKATOR
MATERI SOAL SOAL
F
Keterampilan Teks Iklan, 4.4.3 Mempresentasikan Membuat 1
slogan, atau iklan, solgan, presentasi iklan,
poster poster yang slogan, atau poster
ditulis dengan yang tela dibuat
berbagai variasi

- Instrumen Soal
Buatlah presentasi yang menarik dari iklan, poster, slogan yang kalian buat dalam berbagai
media baik cetak maupun elektronik!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No
Uraian Skor
Soal
1. Mempresentasikan iklan, slogan, poster di depan kelas. 5
Mempresentasikan iklan, slogan, poster di depan kelas dan di mading 7
sekolah
 Mempresentasikan iklan, slogan, dan poster di depan kelas, mading 8
sekolah, dan sekitar lingkungan sekolah
Mempresentasikan iklan, slogan, dan poster di depan kelas, mading 10
sekolah, sekitar lingkungan sekolah, dan media video atau audiu visual

JUMLAH SKOR TOTAL 10

Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

00

Purworejo, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Prekhanto, S.Pd. Sri Wariyati, S.Pd.