PENGEMBANGAN SILABUS SASTRA INGGRIS

NamaSekolah : SMA Negeri 1 Palembang

Mata Pelajaran : Sastra Inggris
Kelas/Program : XII IPA

Kompetensi Sikap : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
menempatkan dirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia.

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Alokasi
Kompetensi Waktu

6. 3.6 Membedakan fungsi 3.6.1 Membahas • Teks lisan dan tulis • Menyimak guru A. Teknik Penilaian : Bahasa Inggris 12JP
sosial, struktur suatu isu dari untuk menunjukan membacakan B. Penilaian sikap: Peminatan Kelas
teks, dan unsur beberapa tindakan Memberi beberapateks Observasi/Pengamat XII
kebahasaan sudut dan Meminta pembahasan ilmiah an/Jurnal SMA/MA/SMK/MAK
beberapa teks pandang. Informasi terkait (discussion) lisan dan C. Penilaian Kementerian
pembahasan ilmiah 3.6.2 Struktur untuk hubungan sebab tulis dengan memberi Pengetahuan: Tes Pendidikan dan
(discussion) lisan setiap sudut akibat. dan meminta informasi Tertulis/Lisan/Penuga Kebudayaan
dan tulis dengan pandang • Fungsi Sosial: terkait pembahasan isu san Republik Indonesia
memberi dan dapat Menjaga hubungan kontrovesial dan aktual D. Penilaian Tahun 2016
meminta informasi mencakup. interpersonal dari beberapa (minimal Keterampilan:
terkait - Penyampaian isu dengan guru, dua) sudut pandang. Praktik/Produk/Porto
pembahasan isu yang dibahas dan teman dan orangan • Menirukan guru membaca folio/Projek
kontrovesial dan ulasan umumnya lain. teks tersebut secara
aktual dari- pandangan, asumsi • Ungkapan bermakna, dengan
beberapa (minimal terhadap isu Pernyataan giving intonasi, ucapan, dan
dua) sudut- argumentasi and asking tekanan kata yang benar.
pandang, sesuai pendukung information about • Menanyakan informasi
dengan konteks- kesimpulan atau controversial issue dari teks yang dibaca
penggunaannya. saran. and actual.
 3.6.3 Menggunakan • Sabordinate
Kosa kata conjunction
terkait dengan (Contrast : on the
topik yang other hand, even
dibahas. though, even if)
• He love music ;
on the other
hand, his father
hates very much.
(on the other
hand)
• My car payment
are high, on the
other hand, i
really enjoy
driving such a
nice vehicle.
• Kedua contoh
kalimat di atas
adalah contoh
kalimat conjunctive
adverb.
4.6 Teks pembahasan 4.6.1 Menggunakan • Bertanya dan
ilmiah Kata sambung mempertanyakan tentang
(discussion) untuk fungsi sosial, struktur teks
4.6.1 Menangkap menunjukkan dan unsur kebahasaan
makna secara perbandingan, yang digunakan dalam teks
kontekstual kontras, dan tersebut.
terkait fungsi urutan, a.l. on • Mempelajari contoh tabel
sosial, struktur the other analisis isi teks yang
teks, dan hand, sedang dipelajari.
unsur conversely, • Membahas cara
kebahasaan because, mempresentasikan hasil
teks consequently, analisis tersebut.
pembahasan thus, etc.  Mempresentasikan hasil
ilmiah 4.6.2 Penggunaan analisis secara lisan dalam
(discussion) nominal kelompok masing-masing.
lisan dan tulis, singular dan • Membaca dan menganalisis
terkait isu plural secara
fungsi sosial, struktur teks,
kontroversial tepat, dengan
dan unsur kebahasaan
dan aktual atau tanpa a,
beberapa teks deskriptif
4.6.2 Menyusun the, this,
 pembahasan those, my, dari sumber lain.
ilmiah their, dsb  •Mempresentasikan hasil
(discussion) secara tepat analisis secara lisan di
lisan dan tulis, dalam frasa depan kelompok lain.
terkait isu nominal • Menulis teks pembahasan
kontroversial 4.6.3 Mengucapkan, ilmiah (discussion) lisan
dan aktual, tekanan kata, dan tulis dengan memberi
dengan intonasi, ejaan dan meminta informasi
memperhatika dan tanda terkait pembahasan isu
n fungsi baca, tulisan kontrovesial dan aktual dari
sosial, struktur tangan beberapa (minimal dua)
teks, dan Institusi, benda, sudut pandang secara
unsur binatang dan kontekstual.
kebahasaan, gejala/peristiwa alam • Melaporkan secara lisan,
secara benar dan sosial terkait pendek, dan sederhana
dan sesuai dengan mata pelajaran tentang teks pembahasan
konteks lain. ilmiah (discussion) lisan
dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi
terkait pembahasan isu
kontrovesial dan aktual dari
beberapa (minimal dua)
sudut pandang.
 Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya.
7. 3.7 Menerapkan 3.7.1 menyatakan • Teks lisan dan tulis • Menyimak dan menirukan H. Teknik Penilaian : Bahasa Inggris 12 JP
fungsi sosial, hasil yang untuk menunjukan percakapan tentang E. Penilaian sikap: Peminatan Kelas
struktur teks, dan diluar dugaan. tindakan Memberi memberi dan meminta Observasi/Pengamat XII
unsur 3.7.2 Menanggapi dan Meminta informasi tindakan an/Jurnal SMA/MA/SMK/MAK
kebahasaan teks (diharapkan/ Informasi terkait memberi dan memnta F. Penilaian Kementerian
interaksi diluar dugaan) hubungan sebab informasi terkait konsesi Pengetahuan: Tes Pendidikan dan
transaksional 3.7.3 Kalimat akibat. sesuai dengan konteks Tertulis/Lisan/Penuga Kebudayaan
lisan dan tulis pernyataan dan • Fungsi Sosial: penggunaannya. san Republik Indonesia
yang melibatkan pertanyaan Menjaga hubungan • Membaca dengan cermat G. Penilaian Tahun 2016
tindakan memberi terkait konsensi interpersonal dengan untuk mengidentifikasi Keterampilan:
dan meminta 3.7.4 Kata untuk guru, teman dan fungsi sosial, struktur teks Praktik/Produk/Port
informasi terkait menyatakan orangan lain. dan unsur kebahasaan ofolio/Projek
konsesi, sesuai konsensi: even • Ungkapan percakapan tersebut.
dengan konteks though, Pernyataan giving • Bertanya dan
penggunaannya. although and asking mempertanyakan tentang
 (Perhatikan unsur 3.7.5 Kosa kata: information about fungsi sosial, struktur teks,
kebahasaan even tindakan dan cosesion. dan unsur kebahasaan
though, although) kegiatan yang • Diana is beautifull yang digunakan dalam
terkait dengan even though she percakapan tersebut.
pembelajaran looks pale. (Even
di SMA dan though ...)
kehidupan • The movie was
peserta didik still enjoyable
sebagai remaja although it was so
3.7.6 Penggunaan long. (although ...)
nominal
singular dan
plural secara
tepat, dengan
atau tanpa a,
the, this, those,
my, their, etc
secara tepat
dalam frasa
nominal
4.7 Menyusun teks 4.7.1 Kegiatan dan • Membaca dengan cermat
interaksi tindakan yang beberapa percakapan
transaksional lisan penting dan serupa dari sumber lain.
dan tulis yang relevan • Membandingkan fungsi
melibatkan dengan sosial, struktur teks dan
tindakan memberi peserta didik unsur kebahasaan
dan meminta SMAyang beberapa
informasi terkait dapat percakapantersebut.
konsesi, dengan menumbuhka • Secara lisan dan tertulis,
memperhatikan n perilaku melaku-kan tindakan
fungsi sosial, yang termuat komunikatif memberi dan
struktur teks, dan dalam KI. meminta informasi terkait
unsur kebahasaan konsesi sesuai dengan
yang benar dan konteks yang berbeda.
sesuai konteks • Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya.
8. 3.8 Membedakan fungsi 3.8.1 Memberi • Teks lisan dan tulis • Menyimak dan menirukan A.Teknik Penilaian : Bahasa Inggris 12 JP
sosial, struktur informasi tentang untuk menunjukan beberapa model teks ulasan B. Penilaian sikap: Peminatan Kelas
teks, dan unsur suatu karya seni tindakan Memberi dan (review),lisan dan tulis, Observasi/Pengamat XII
kebahasaan yang akan Meminta Informasi terkait film/buku/cerita. an/Jurnal SMA/MA/SMK/MAK
 beberapa teks dibaca, ditonton, terkait hubungan • Membaca dengan cermat C. Penilaian Kementerian
ulasan (review) atau dibeli suatu. sebab akibat. teks ulasan (review) terkait Pengetahuan: Tes Pendidikan dan
lisan dan tulis 3.8.2 Menempatkan • Fungsi Sosial: film/buku/cerita dengan Tertulis/Lisan/Penuga Kebudayaan
dengan memberi karya dalam Menjaga hubungan intonasi, ucapan, dan ejaan san Republik Indonesia
dan meminta konteks umum interpersonal dengan yang benar D.Penilaian Tahun 2016
penilaian terkait dan khusus, guru, teman dan • Bertanya dan Keterampilan:
film/buku/cerita, seringkali dengan orangan lain. mempertanyakan hal-hal Praktik/Produk/Port
sesuai dengan membandingkan • Ungkapan Pernyataan lain yang belum dipahami ofolio/Projek
konteks dengan karya review about film, terkait fungsi sosial, struktur
penggunaannya lain sejenis. books and story. teks dan unsur kebahasaan
3.8.3 Ulasan • Film: ....... dari teks khusus yang
interpretatif yang sedang dipelajari
merangkum jalan
cerita
menjelaskan
latar
belakangnya,
opsional, tapi
seringkali ada
dan diulang-
ulang.
3.8.4 Mengevaluasi
atau penilaian
terhadap karya
dan atau proses
memproduksinya
, biasanya
diulang-ulang.
4.8 Menangkap makna 4.8.1 Kosa kata: terkait • Membaca dan
secara karakter, watak, mendiskusikan contoh tabel
kontekstual dan setting analisis isi teks ulasan
terkait fungsi dalam karya (review),lisan dan tulis,
sosial, struktur yang dinilai terkait film/buku/cerita yang
teks, dan unsur 4.8.2 Penggunaan sedang dipelajari.
kebahasaan nominal singular • Mempelajari cara
teks ulasan dan plural secara mempresentasikan hasil
(review),lisan tepat, dengan analisis tersebut.
dan tulis, terkait atau tanpa a, • Mempresentasikan hasil
film/buku/cerita the, this, those, analisis secara lisan dalam
my, their, etc. kelompok masing-masing.
secara tepat • Membaca dan menganalisis
dalam frasa
 nominal fungsi sosial, struktur teks,
4.8.3 Ucapan, tekanan dan unsur kebahasaan
kata, intonasi, beberapa teks ulasan
ejaan, tanda (review),lisan dan tulis,
baca, dan tulisan terkait film/buku/cerita dari
tangan sumber lain.
4.8.4 Film, sinetron, • Mempresentasikan hasil
bu-ku, drama, analisis secara lisan di
opera, konser, depan kelompok lain.
pameran, balet, • Melakukan refleksi tentang
yang mem- proses dan hasil belajarnya.
berikan
keteladan-an.
9. 3.9 Menafsirkan fungsi 3.9.1 Menghibur dan • Teks lisan dan tulis • Menyimak danbertanya- H. Teknik Penilaian : Bahasa Inggris 12 JP
sosial dan unsur menyampaikan untuk menunjukan jawab tentang fungsi E. Penilaian sikap: Peminatan Kelas
kebahasaan lirik pesan moral di tindakan Memberi sosial, struktur teks, dan Observasi/Pengamat XII
lagu terkait dalam lagu dan dan Meminta unsur kebahasaan dari lirik an/Jurnal SMA/MA/SMK/MAK
kehidupan menghargai Informasi terkait lagu, secara kontekstual. F. Penilaian Kementerian
remaja SMA/MA lagu sebagai hubungan sebab • Membaca, menyimak, dan Pengetahuan: Tes Pendidikan dan
karya seni akibat. menirukan lirik lagu secara Tertulis/Lisan/Penuga Kebudayaan
• Fungsi Sosial: lisan. san Republik Indonesia
Menjaga hubungan G. Penilaian Tahun 2016
interpersonal Keterampilan:
dengan guru, teman Praktik/Produk/Port
dan orangan lain. ofolio/Projek
• Ungkapan Pernyataan
giving and asking
information about the
youth song.
• ......
4.9 Menangkap makna 4.9.1 Kata, • Membahas informasi
secara ungkapan, dalam lirik lagu
kontekstual dan tata • Bertanya dan
terkait fungsi bahasa dalam mempertanyakan tentang
sosial dan unsur karya seni fungsi sosial dan unsur
kebahasaan berbentuk kebahasaan dari lirik lagu,
lirik lagu terkait lagu. yang sedang dipelajari
4.9.2 Penggunaan secara kontekstual.
nominal • Membacakan dan menyalin
singular dan lirik lagu yang telah
plural secara dipelajari dengan
 tepat, dengan memperhatikan fungsi
atau tanpa a, sosialdan unsur
the, this, kebahasaan.
those, my, • Melakukan refleksi tentang
their,etc proses dan hasil
secara tepat belajarnya.
dalam frasa
nominal
4.9.3 Ucapan,
tekanan kata,
intonasi,
ejaan, dan
tanda baca,
dan tulisan
tangan.
4.9.4 Berbagai hal
terkait dengan
kehidupan
peserta didik
sebagai
remaja dan
peserta didik
SMA, yang
dapat
menumbuhka
n perilaku
yang termuat
dalam KI.

Palembang, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

H. Moses Ahmad, S.Pd., M.M Hj. Susi Erlita, s. Pd., M. Pd

NIP. 196506041988031004 NIP.196910121993022002