PROGRAM KO-KULIKULER

A. Mata Pelajaran : Prakarya

B. Kelas :9
C. Nama Kegiatan : Praktik menyambung kabel listrik
D. Uraian Kegiatan :
1. Siswa menyiapkan kabel listrik berinti tembaga tunggal
2. Siswa menyiapkan tang potong atau tang kombinasi
3. Siswa membuat berbagai jenis sambungan kabel listrik berdasarkan video peraga
yang telah diberikan oleh Bapak/Ibu guru pengampu
4. Ujung kabel dipasang fitting lampu dan lampu
5. Ujung kabel listrik yang mengarah ke sumber listrik dipasang MCB sebagai
pengaman
6. Siswa melakukan uji coba terhadap sambungan kabel listrik yang telah dibuat siswa
E. Karakter yang dikembangkan :
1. Disiplin dalam membuat sambungan kabel listrik berdasarkan PUIL 2011 (Standart
kelistrikan Indonesia)
F. Prosedur Penilaian
1. Penilaian keterampilan dalam membuat sambungan kabel listrik
 PROGRAM KO-KULIKULER

A. Mata Pelajaran : Prakarya

B. Kelas :9
C. Nama Kegiatan : Membuat rangkaian seri-paralel pada 3 buah lampu
D. Uraian Kegiatan :
1. Siswa membuat desain pengawatan rangkaian seri pada 3 buah lampu
2. Siswa membuat rangkaian seri pada 3 buah lampu berdasarkan gambar pengawatan
yang telah dibuat
3. Siswa membuat desain pengawatan rangkaian paralel pada 3 buah lampu
4. Siswa membuat rangkaian paralel pada 3 buah lampu berdasarkan gambar
pengawatan yang telah dibuat
5. Siswa melakukan uji coba nyala lampu pada rangkaian seri dan paralel yang telah
dibuat
6. Siswa melakukan pengamatan nyala lampu pada rangkaian seri dan paralel
E. Karakter yang dikembangkan :
1. Disiplin dalam membuat rangkaian seri dan paralel sesuai standart PUIL 2011
F. Prosedur Penilaian
1. Penilaian keterampilan dalam membuat rangkaian seri dan paralel
 PROGRAM KO-KULIKULER

A. Mata Pelajaran : Prakarya

B. Kelas :9
C. Nama Kegiatan :
1. Membuat rangkaian lampu menggunakan 2 buah SPDT (saklar tukar), sehingga dapat
menyalakan 1 buah lampu dari 2 tempat
2. Membuat rangkaian lampu menggunakan 2 buah SPDT (saklar tukar) dan 1 buah
DPDT (saklar silang), sehingga dapat menyalakan 1 buah lampu dari 3 tempat
3. Uraian Kegiatan :
1. Siswa membuat desain pengawatan rangkaian 1 buah lampu dapat dinyalakan dan
dimatikan dari 2 buah tempat berbeda
2. Siswa membuat rangkaian 1 buah lampu dapat dinyalakan dan dimatikan dari 2
tempat berbeda berdasarkan desain pengawatan menggunakan 2 buah SPDT (saklar
tukar)
3. Siswa membuat desain pengawatan rangkaian 1 buah lampu dapat dinyalakan dan
dimatikan dari 3 tempat yang berbeda
4. Siswa membuat rangkaian 1 buah lampu dapat dinyalakan dan dimatikan dari 3
tempat berbeda berdasarkan desain pengawatan menggunakan 2 buah SPDT (saklar
tukar) dan 1 buah DPDT (saklar silang)
4. Karakter yang dikembangkan :
1. Disiplin dalam membuat rangkaian sesuai standart PUIL 2011
5. Prosedur Penilaian
1. Rubrik penilaian
 PROGRAM KO-KULIKULER

A. Mata Pelajaran : Prakarya

B. Kelas :9
C. Nama Kegiatan : Membuat bel listrik berdasarkan induksi magnet
D. Uraian Kegiatan :
1. Siswa mendesain bel listrik sederhana
2. Siswa membuat kumparan yang berfungsi sebagai sumber medan magnet
3. Siswa merangkai bel listrik
E. Karakter yang dikembangkan :
1. Disiplin dalam membuat bel listrik sederhana berdasarkan induksi magnet
2. Rasa ingin tahu tentang cara kerja dari bel listrik yang memanfaatkan induksi magnet
3. Prosedur Penilaian
1. Penilaian keterampilan dalam membuat bel listrik sederha
 PROGRAM KO-KULIKULER

A. Mata Pelajaran : Prakarya

B. Kelas :9
C. Nama Kegiatan : Membuat pembibitan tumbuhan
D. Uraian Kegiatan :
1. Siswa membuat pembibitan tumbuhan pohon bunga sepatu dengan cara setek batang.
2. Siswa membuat pembibitan tumbuhan pohon bunga sepatu dengan cara menyambung
(mengenten), sehingga siswa membutuhkan minimal 2 jenis tumbuhan pohon sepatu.
a. Tumbuhan pohon sepatu 1 digunakan sebagai induk
b. Tumbuhan pohon sepatu 2 digunakan sebagai anakan untuk disambung.
c. Dengan menyambung 2 jenis pohon bunga sepatu maka akan mengahasilkan 2
jenis warna bunga sepatu pada 1 pohon
3. Siswa membuat pembibitan tumbuhan bougainvillea dengan cara menyambung
(mengenten), sehingga siswa dapat membuat 1 tumbuhan bougainvillea menghasilkan
minimal 2 warna bunga
a. Tumbuhan 1 digunakan sebagai induk
b. Tumbuhan 2 digunakan sebagai anakan untuk disambung
E. Karakter yang dikembangkan :
1. Disiplin dalam menerapkan teknik setek dan teknik menyambung
2. Kreatif dalam penataan sambungan pada pohon bunga sepatu dan pohon
bougainvillea
F. Prosedur Penilaian
 PROGRAM KO-KULIKULER

A. Mata Pelajaran : Prakarya

B. Kelas :9
C. Nama Kegiatan : Membuat hidroponik sederhana
D. Uraian Kegiatan :
1. Siswa membuat hidroponik sederhana pada tumbuhan sawi
E. Karakter yang dikembangkan :
1. Disiplin dalam menerapkan teknik hidroponik
2. Kreatif dalam membuat wadah hidroponik
3. Rasa ingin tahu tentang perlakukan perbedaan pemberikan jumlah air + pupuk cair
untuk menghasilkan sawi hidroponik yang maksimal dengan memperhitungkan modal
+ harga jual
F. Prosedur Penilaian
 PROGRAM KO-KULIKULER

A. Mata Pelajaran : Prakarya

B. Kelas :9
C. Nama Kegiatan : Membuat pupuk kompos
D. Uraian Kegiatan :
1. Siswa membuat pupuk kompos dengan memanfaatkan sampah organik yang ada di
lingkungan sekolah ataupun lingkungan tempat tinggal siswa
E. Karakter yang dikembangkan :
1. Disiplin dalam menerapkan teknik pembuatan kompos
2. Rasa ingin tahu dan kreatifitas siswa dalam memilah bahan baku organik yang dapat
dibuat menjadi pupuk kompos, karena setiap bahan organik memiliki waktu yang
berbeda dalam proses penguraiannya
F. Prosedur Penilaian