Kamis, 11 April 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Nama Pengajar : SDN Pandian : IPA TERPADU : VI / II : 2 x 35 menit : Sofin Hudhaifa

A. Standar Kompetensi
8. Memahami pentingnya penghematan energi

B. Kompetensi Dasar
8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah)

C. Indikator Pembelajaran Kognitif Mengidentifikasi faktor-faktor suatu karya/model yang menggunakan energi listrik. Menjelaskan kegunaan suatu karya/model yang menggunakan energi listrik.

Psikomotorik Membuat
rumah)

suatu

karya/model

yang

menggunakan

energi

listrik

(bel

listrik/alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan

Afektif Memaknai hasil dari proses membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik dengan sikap ilmiah

D. Tujuan Pembelajaran Kognitif

Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor suatu karya/model yang menggunakan

energi listrik secara individu dalam membuat suatu karya/model berdasarkan percobaan
Siswa mampu menjelaskan kegunaan suatu karya/model yang menggunakan energi

listrik sacara individu minimal 3 memlalui analisis dengan kalimat sendiri Psikomotorik Siswa mampu membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel
listrik/alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah) secara kelompok berdasarkan modul dengan kerja sama kelompok.

Afektif Siswa mampu Memaknai hasil dari proses membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik dengan sikap ilmiah secara individu melalui kegiatan percobaan. E. Materi Pembelajaran PENGHEMATAN ENERGI Energi listrik adalah energi dari aliran arus listrik yang dihasilkan oleh sumber listrik seperti PLTA(Pembangkit Listrik Tenaga Air), PLTU (Pembangkit Listrik Tenaga Uap). Pada PLTA ataupun PLTU terdapat Generator yang dapat menghasilkan sebuah listrik sebab didalam generator terdapat turbin yang dapat digerakkan oleh air dan uap untuk menghasilkan tegangan listrik yang sangat besar sebanding dengan daya tekan dari air maupun uap tersebut. Energi yang dihasilkan dari generator PLTA akan disalurkan kepada penduduk seperti rumah, pabrik, dan gedung-gedung. Pada akhirnya energi listrik tersebut dapat dipergunakan untuk alat-alat rumah tangga seperti televisi, radio, kipas angin, mesin cuci, dan lemari es. Energi yang besar akan sangat berbahaya apabila tidak berhati-hati dalam menggunakan energi listrik tersebut. Maka dari itu, ada beberapa hal yang harus diperhatikan sebagai berikut :

1. Di tempat lembab atau basah jangan menyalakan peralatan listrik 2. Gunakan alsa kaki dari karet ketika berhubungan dengan peralatan listrik 3. Jika ada peralatan yang rusak jangan mencoba untuk tidak memperbaiki sendiri 4. Jangan masukkan benda logam ke dalam stopkontak 5. Hindari kabel yang terkelupas Selain dari sumber energi listrik masih banyak lagi energi yang digunakan oleh manusia seperti minyak tanah, gas, bensin, dan solar. Minyak tanah dan gas digunakan untuk menyalakan kompor sedangkan bensin dan solar dapat digunakan untuk bahan bakar solar. Oleh karena itu, perlu dilakukan penghematan energi yang agar persediaan sumber energi lain masih dapat dirasakan oleh generasi selanjutnya. Beberapa hal yang harus dilakukan yaitu; 1. Mematikan lampu ketika ruangan tidak digunakan lagi atau ketika menjelang pagi 2. Mematikan alat-alat listrik yang tidak digunakan 3. Menggunakan lmpu hemat energi Setelah mengetahui kegunaan dari energi listrik maka sebuah karya yang dihasilkan oleh kalian sangat berguna bagi generasi selanjutnya untuk pengembangan yang lebih modern seperti bel listrik, alarm, dan lampu lalu lintas.

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning (PBL) Metode : praktikum

G. Langkah-Langkah Pembelajaran Tahap 1. Pendahuluan Kegiatan guru Guru salam Guru pelajaran tentang menanyakan Siswa menjawab pertanyaan kemaren guru menggunakan Kegiatan Siswa Media

mengucapkan Siswa menjawab salam

kemaren kalimatnya sendiri

tentang

Energi

Listrik dengan cara secara siswa

Guru memmotivasi siswa maju kedepan untuk pengalamanya alat yang Visual siswa dengan menyuruh menceritakan siswwa menceritakan mengenai

acak

kepada

pengalamannya tentang berhubungan dengan energi alat yang berhubungan listrik. dengan energi listrik Guru memberikan tujuan Siswa pemebelajaran mendengarkan atau

yang mencatat tujuan pembelajaran yang harus dicapai. berkumpul sesuai Visual

harus dicapai oleh siswa 2. Inti Guru membentuk

3 Siswa

kelompok

secara kelompok

heterogen dari 16 siswa Guru menjelaskan tugas Siswa menyimak penjelasan dan aaturan praktikum guru dengan LKS Guru siswa melakukan praktikum Guru siswa praktikum berlangsung Guru menguji karya Siswa menjawab setiap membimbing ketika menyuruh untuk Siswa menyiapkan alat dan bahan praktikum Melakukan sesuai LKS praktikum Nyata dengan LKS pada Cetak

menggunakan masing-masing siswa

masing-masing kelompok beberapa berdasarkan mereka 3. Penutup Guru untuk meminta

pertanyaan guru berdasarkan dengan karya mereka Visual

pertanyaan karya

siswa Siswa

menyimpulkan

hasil

menyimpulkan pembelajaran

berdasarkan

hasil pembelajaran Guru hasil sesuai

hasil praktikum mendengarkan dan visual

menyimpulkan Siswa

pembelajaran mencatat kesimpulan dari guru dengan tujuan

pembelajaran yang harus dicapai siswa

H. Sumber Belajar Buku Paket Senang Belajar IPA kelas VI SD (BSE) LKS

I. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kognitif Mengidentifikasi faktor-faktor suatu karya/model yang menggunakan energi listrik. Menjelaskan kegunaan suatu Non tes Lisan Jelaskan kegubaan suatu karya/model menggunakan listrik? yang energi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Apa saja faktor=faktor suatu model yang energi

menggunakan listrik?

karya/model yang menggunakan energi listrik.

Psikomotorik Membuat suatu

Non Tes

Observasi

(a) Kelengkapan alat adan bahan (b) Tahap percobaan sesuai dengan modul

karya/model yang

menggunakan energi listrik (bel

listrik/alarm/model lampu lintas/kapal terbang/mobilmobilan/model penerangan rumah) lalu

(c) Keterampilan dalam memperagakan hasil praktikum (d) Sukses tidaknya hasil praktikum 1= cukup 2= baik 3=sangat baik Kelompok 1: a, b, c Kelompok 2: a, b, c Kelompok 3: a, b, c d d d

Afektif Memaknai dari membuat hasil proses suatu

Non Tes

Penilaian secara langsung

(a) Aktif dalam membuat suatu karya (b) Kedisiplinan (c) Tanggung jawab (d) Kekompakan kelompok praktikum 1= cukup 2= baik 3=sangat baik Kelompok 1: a, d, Kelompok 2: a, d, Kelompok 3: a, d, b, c, b, c, b, c, pada saat

karya/model yang menggunakan energi dengan ilmiah listrik sikap

Sumenep, 11 April 2013 Mengetahui KepalaSekolah G M P SAINS Kelas VI SD

Dyah Ayu F, S.Si., M.Pd

Sofin Hudhafa S.Pd

LEMBAR KEGIATAN SISWA Tujuan Siswa dapat membuat model lampu lalu lintas

Alat dan Bahan 1. Kayu 2. Tiga buah lampu kecil 5 watt (warna kuning, merah, dan hijau) 3. Tiga buah dudukan lampu 4. Baterai 3 volt 5. Empat paku payung logam 6. Satu buah klip logam 7. Kabel

Langkah Kerja 1. Siapkan alat dan bahan 2. Letakkan dudukan kayu 3. Pasanglah 3 buah tempat dudukan lampu pada kayu, kemudian lampu warna hijau, kuning, dan merah dipasang secara berurutan 4. Pasangkan empat buah paku payung dan klip dipindah-pindahkan dapat menyentuh paku payung. 5. Sambung baterai. Lampu dan paku payung dengan kabel.

Diskusikan bersama teman-temanmu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Apa yang kegunaan dari lapu lalu lintas?

2. Apakah alat yang kalian buat merupakan rangkaian seri atau paralel?

3. Apa yang menyebabkan lampu bisa hidup atau mati?