RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 36 JAKARTA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah
Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2.Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil budaya masyarakat Pra Aksara
Indonesia

10
 4.2Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-hasil budaya khususnya
masyarakat Pra Aksara Indonesia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1-Menganalisis Masyarakat Pra Aksara Indonesia
3.2.2-Menganalisis Hasil-hasil budaya masyarakat Pra Aksara Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran
a) Melalui diskusi dan mengali informasi ,tentang masyarakat Pra Aksara Indonesi
siswa dapat mengerti tentang masyarakat Pra Aksara Indonesi secara santun
b) Setelah siswa berdiskusi tentang hasil-hasil budaya masyarakat Pra Aksara
Indonesia siswa dapat mengerti tentang hasil-hasil budaya masyarakat Pra Aksara
secara santun
E. Materi Pembelajaran
a. Pengertian masyarakat Pra Aksara
b. Corak kehidupan dan hasil kebudayaan pada masyarakat Pra Aksara
c. Hasil kebudayaan masyarakat Pra Aksara

F. Model dan Metode Pebelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Sintak Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru mempersiapkan secara 10 Menit
fisik dan psikis siswa untuk
mengikuti pembelajaran dengan
berdoa, menanyakan kehadiran
siswa, kebersihan dan kerapihan
kelas, kesiapan buku tulis dan
sumber belajar..
 Guru memberikan motivasi
untuk membangkitkan semangat
siswa.

11
  Guru menyampaikan kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran
melalui power point.
Inti Pemberian stimulus  Guru meminta siswa untuk 115 Menit
terhadap siswa. melihat berbagai jenis melalui
bahan tayangan hasil-hasil
budaya masyarakat Pra Aksara
Indonesia
 Siswa melihat bahan tayangan
yang disajikan guru
 Siswa membaca
Identifikasi Masalah  Guru menugaskan siswa untuk
membedakan bentuk/ciri-ciri
hasil-hasil budaya masyarakat
Pra Aksara
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
masyarakat Pra Aksara dan hasil
budaya masrakat Pra Aksara dan
mendiskusikannya
 Berdasarkan hasil membaca buku
dan diskusi
 Siswa merumuskan tentang
masyarakat Pra Aksara dan hasil-
hasil budaya
Pengumpulan Data  Guru meminta siswa untuk
mencoba membedakan
kebudayaan Masyarakat Pra
Aksara Indonesia
Pembuktian  Siswa berkomunikasi tentang
masyarakat Pra Aksara dan hasil
hasil budaya masyarakat Pra
Aksara.

12
 Menarik  Guru menugaskan siswa untuk
kesimpulan/generalisasi membuat peta konsep tentang
kehidupan masyarakat Pra
Aksara Indonesia dan hasil-hasil
kebudayaan masyarakat Pra
Aksara Indonesi
 Siswa menyajikan peta konsep
yang sudah dibuat.
 Guru memperbaiki hasil
presentasi dan membuat
simpulan tentang kehidupan
masyrakat Pra Aksara dan hasi-
hasil budaya masyarakat Pra
Aksara Indonesia
Penutup  Guru bersama siswa melakukan
evaluasi untuk mengukur
ketercapaian tujuan
pembelajaran. 10 Menit
 Guru menugaskan siswa untuk
membaca materi selanjutnya.
 Guru mengucapkan salam.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Sejarah

1. Media :Gambar terkait materi dan powerpoint
2. Alat :LCD Proyektor dan Laptop, spidol, kertas HVS
3. Bahan :Powerpoint berisi materi dan gambar
4. Sumber Belajar :
__________. Sejarah Indonesia Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2015. (Hlm. 77 – 99)

13
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
No. Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian
1 Sikap Non Test 1.1. Observasi
 Observasi 1.2. Form Jurnal
 Jurnal
2 Pengetahuan Test Kognitif 2.1. Soal tes tertulis
(KD 3.13)  Tertulis 2.2. Kunci jawaban tes tertulis
3 Keterampilan Penilaian Analitik 3.1. Lembar kerja portofolio
(KD 4.13)  Penilaian Unjuk 3.2. Rubrik penilaian
Kerja

2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Remedial : Kegiatan remedian dilakukan apabila ketuntasan per kelas diatas 75%
 Perbaikan : Kegiatan perbaikan dilakukan apabila ketuntasan per kelas dibawah 75%
 Pengayaan : Kegiatan pengayaan untuk siswa yang mendapat nilai diatas KKM

Mengetahui, Jakarta, 10 Juli 2017

Kepala SMKN 36 Jakarta Guru Mata Pelajaran

BASUKI RAHMAD, M.Si SITI SULISTIYANAH, S.Pd

NIP. 197012011995121001 NUPTK. 4461755657300033

CATATAN:

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

14
LAMPIRAN 1

1. Instrumen Penilaian

SOAL PILIHAN GANDA

1. Pengertian yang tepat untuk istilah masa praaksara adalah ….
a. masa ketika manusia sudah mengenal alat dari batu
b. masa sebelum mengenal tulisan
c. masa sesudah mengenal tulisan
d. masa ketika manusia sudah mengenal alat dari logam
2. Kalimat berikut ini menunjukkan penemuan artefak ….
a. Homo Soloensis ditemukan di daerah Solo
b. Homo Wajakensis d itemukan di daerah Wajak
c. Di daerah pantai Timur Sumatera ditemukan pebble
d. Koenigswald menemukan sisa-sisa Meganthropus Palaeojavanicus
3. Urutan yang tepat untuk pembagian zaman batu di Indonesia adalah ….
a. palaeolithikum, mesolithikum, neolithikum
b. palaeolithikum, neolithikum, mesolithikum
c. mesolithikum , palaeolithikum, neolithikum
d. mesolithikum, neolithikum, paleolithikum
4. Urutan yang tepat untuk pembagian zaman logam di Indonesia adalah ….
a. besi, tembaga, perunggu
b. tembaga, perunggu, besi
c. besi, perunggu, tembaga
d. tembaga, besi, perunggu
5. Fosil Pithecanthropus Erectus ditemukan di daerah Trinil oleh ….
a. Von Koenigswald
b. Ter Haar
c. Selenka
d. Eugene Dubois
6. Pithecanthropus Erectus , artinya ….
a. manusia besar dari Pulau Jawa
b. manusia kera dari Pulau Jawa
c. manusia kera yang berjalan tegak
d. manusia setengah kera yang berjalan bungkuk
7. Kecerdasan suatu spesies dapat dilihat antara lain dari volume otaknya. Volume otak
Pithecanthropus Erectus diperkirakan sekitar ….
a. 500 cc c. 900 cc
b. 600 cc d. 1200 cc
8. Fosil Meganthropus Palaeojavanicus ditemukan oleh Von Koenigswald di daerah ….
a. Trinil c. Solo
b. Wajak d. Sangiran

15
 9. Jenis Fosil yang paling banyak ditemukan di Indonesia adalah ….
a. homo
b. pithecanthropus
c. meganthropus
d. neanderthalensis
10. Pithecanthropus memiliki ciri-ciri fisik sebagai berikut ….
a. tinggi sekitar 165-180 cm, geraham besar, dagu belum ada
b. tinggi sekitar 165-180 cm, geraham kecil, dagu belum ada
c. tinggi di bawah 150 cm, geraham besar, dagu sudah ada
d. tinggi di bawah 150 cm, geraham kecil, dagu belum ada

SOAL ESAI

1. Jelaskan pengertian zaman praaksara !

Jawab: Zaman praaksara yaitu zaman atau masa kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan.

2. Apa nilai terpenting dalam pembelajaran sejarah mengenai masa praaksara dan sesudahnya?
Jawab:
Sebagai inspirasi untuk pengembangan nalar kehidupan dan sebagai peringatan manusia yang
melupakan kebudayaan bangsanya akan mudah terombang ambing oleh terpaan budaya asing
yang lebih kuat. [adsense1]

3. Kapan zaman praaksara berakhir?

Jawab:
Zaman praaksara berakhir yaitu setelah manusia mulai mengenal tulisan.

4. Apa yang akan anda ketahui tentang teori dentuman besar?

Jawab:
Teori dentuman besar yaitu teori ilmiah mengenai terbentuknya bumi.
5. Jelaskan ciri yang menandai dari zaman arkaekum !
Jawab:
Ciri dari zaman arkaekum yaitu kulit bumi masih panas dan belum stabil karena memiliki temperature yang
sangat tinggi.

KRITERIA DAN RUBRIK PENILAIAN

NO. SOAL KUNCI JAWABAN PENSKORAN

1 D 2
2 Terlampir Terlampir

16
PEDOMAN PENSKORAN (RUBRIK)

Nama Kegiatan : Mengintegrasikan dan membuat peta konsep tentang kehidupan

politik dan ekonomi Indonesia masa Demokrasi Terpimpin

Skor Peta Konsep Spesifikasi Rasional

4 Tampilan gambar memberikan Semua spesifikasi Rasionalisasi yang
visualisasi untuk memahami dan yang diberikan benar diberikan jelas
mengkomunikasikan apa yang telah
dipelajari
3 Sebagian besar gambar yang Semua spesifikasi Penjelasan yang
ditampilkan cukup baik yang diberikan benar diberikan masih
membutuhkan
perbaikan
2 Beberapa gambar yang ditampilkan Hanya sebagian Rasional yang diberikan
cukup baik spesifikasi yang tidak lengkap
diberikan benar
1 Gambar yang disajikan hanya Spesifikasi yang Rasional yang diberikan
sebagian yang benar diberikan pada tidak benar
umumnya salah
PENENTUAN SKOR
 Skor 4 : 91 – 100
 Skor 3 : 75 – 90
 Skor 2 : 60 – 74
 Skor 1 : ≤59

17