FASE D

SMP/MTs KELAS VII

Penyusun:

1. …………………….
2. …………………….
3. …………………….

Tahun Pembuatan 2022

SMP NEGERI .... ...........

KABUPATEN ........
Jl, ............................................................
2
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah, Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-Nya, sehingga
penulis dapat menyelesaikan buku ajar. Disampaikan juga rasa terima kasih kami
kepada pihak-pihak yang mendukung proses pembuatan modul ajar ini sehingga dapat
terselesaikan.

Adapun, buku ajar kami yang berjudul ‘.................................................’ ini telah selesai
kami buat secara semaksimal dan sebaik mungkin agar menjadi manfaat bagi guru
yang membutuhkan informasi dan pengetahuan mengenai pembelajaran di fase D
kelas VII mata pelajaran …….

Modul ajar disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai dengan Kurikulum
Operasional Sekolah yang lebih menempatkan peserta didik untuk merdeka belajar.
Modul ajar ini juga disertai dengan lembar kerja dan latihan soal untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik terkait materi dalam modul ini.

Kami sadar, masih banyak luput dan kekeliruan yang tentu saja jauh dari sempurna.
Oleh sebab itu, kami sangat terbuka atas pemberian kritik dan juga saran terhadap
modul ajar ini agar kami terus dapat meningkatkan kualitas modul.

Demikian modul ajar ini kami buat, semoga bermanfaat khususnya bagi peserta didik
dan guru untuk mewujudkan merdeka belajar.

.......,...... Juni 2022

Penyusun

3
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

PRAKATA

DAFTAR ISI

BAB 1 (Judul ………………)

MATERI 2 Teks Deskripsi

UNIT 3 Teks Surat

BAGIAN 4 Teks Narasi

4
MODUL AJAR

BAB 1

TEKS DESKRIPSI

5
 MODUL AJAR
BAB 1 TEKS DESKRIPSI

A. Identitas Modul

Nama Penyusun : ……………………

Instansi : SMP Negeri ...................

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Fase :D

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (2 pertemuan)

Target : Reguler

Jumlah Peserta Didik : 32

Elemen : Menyimak dan Membaca

B.Kompetensi Awal
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

C.Profil Pelajar Pancasila

Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME; dengan cara mensyukuri

dan mempelajari makhluk ciptaan-Nya melalui kegiatan

Mandiri dalam mempelajari ……

Gotong Royong, untuk menyajikan/mempresentasikan ….

6
 D. Sarana Prasana
Alat tulis

Laptop

Proyektor, LCD

Alat Peraga

E.Model Pembelajaran
Luring Daring Blanded Learning

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Menyebutkan cabang cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipelajari
melalui kajian literasi.
2. Peserta didik dapat Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan dua
ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang sama melalui kajian literasi dan diskusi 2 B.
Pemahaman Bermakna.

B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat memahami dan menyampaikan informasi tentang negara dan
kewarganegaraan.

C. Pertanyaan Pematik
1. Apakah hujan bermanfaat bagi manusia?
2. Bagaimana proses terjadinya embun?
2. Mengapa kelangkaan dapat terjadi?

7
D. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan LCD dan Audio
2. Guru menyiapkan lembar kerja
3. Guru membuat kelompok/aturan pengelompokan

E. Kegiatan Pembelajaran (Materi Bersama Bu Dian)

Pertemuan Ke-1

Pembuka 1.
Kegiatan Awal 2.
Pendahuluan 3.
4.

Inti 1.
2.
3.
4.
5.

Penutup 1.
2.
3.
4.

8
Pertemuan Ke-2

Pembuka 1.
Kegiatan Awal 2.
Pendahuluan 3.
4.

Inti 1.
2.
3.
4.
5.

Penutup 1.
2.
3.
4.

Pertemuan Ke-3

Pembuka 1.
Kegiatan Awal 2.
Pendahuluan 3.
4.

Inti 1.

9
 2.
3.
4.
5.

Penutup 1.
2.
3.
4.

F. Asesmen
Pedoman Penilaian, Rubrik Penilaian

G. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang masuk pada kategori paham dengan cara
membaca teks cerita pendek dengan tokoh kompleks dan masalah kontekstual (lampiran
pengayaan)

H. Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang nilainya kurang baik dan masuk kategori belum
paham, yaitu dengan diberikan tugas menganalisis unsur intrinsik. (lampiran remedial)

I. Refleksi
Guru bertanya kepada peserta didik :

1. Apa yang kalian suka dari pembelajaran ini?

2. Kesulitan apa yang kalian hadapi dalam pembelajaran ini?
3. Apakah pembelajaran ini dapat membantu kalian memahami topik yang sedang
dipelajari?

10
J. Bahan Bacaan
Bahan bacaan guru : Buku Guru Matematika Kelas VII Halaman xx-xx

Bahan bacaan peserta didik : Buku Siswa Matematika Kelas VII halaman xx-xx, Modul Belajar
Matematika Kelas VII, dan Bahan Ajar Guru (Powerpoint Bab Bentuk Aljabar)

K. Glosarium
Hoax : Kabar palsu

Perundungan : Proses, cara, perbuatan merundung

Tutor sebaya : Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh seorang

peserta didik kepada peserta didik lainnya

L. Daftar Pustaka
Apriliani, Yenni. 2020. Stuktur Kebahasaan Teks Prosedur Modul SMA. Jakarta: Direktorat SMA,
Direktorat Jendra PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN.

Apriliani, Yenni. 2020. Informasi dalam Teks Prosedur Modul SMA. Jakarta: Direktorat SMA,
Direktorat Jendra PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN.

Dalman. 2012. Keterampilan Menulis. Depok : Fajar Interpratama Offset.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

11
 SOAL ASESMEN SUMATIF

A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang pada huruf A,B,C atau di lembar
Jawab yang disediakan!
1. Baca cermat langkah-langkah pembuatan keripik pisang berikut!
1) Perendaman
2) pemilihan bahan
3) pengupasan
4) penggorengan
5) perajangan/pemotongan
Urutan langkah yang tepat adalah ....
A. 1), 2), 3), 4), 5)
B. 2), 1), 3), 5), 4)
C. 2), 3), 1), 5), 4)
D. 1), 2), 3), 4), 5)
2. Baca dengan cermat kutipan berikut! Rebuslah air bersih secukupnya sampai mendidih. Setelah itu,
celupkan daun jeruk purut beberapa saat agar daun itu menjadi lunak. Lalu angkat daun jeruk purut
itu dan tiriskan. Tumbuk selembar daun pandan dan berilah air matang. Setelah itu peraslah untuk
diambil airnya.
Kata- kata yang bermakna perintah adalah ....
A. rebuslah, beberapa, menjadi, diberi
B. rebuslah, celupkan, tumbuk, peraslah
C. secukupnya, beberapa, menjadi,mendidih
D. tiriskan, menjadi, beberapa, selembar
3. Berikut cara aktivasi kartu seluler melalui SMS ke 4444.
1) Masukan nomor seluler yang akan diregistrasikan ke telepon.
2) .....................
3) Ketikan nomor 4444 sebagai tujuan pengiriman pesan.
4) Tuliskan pesan dengan format DAFTAR#NIK#Nomor KK, kemudian tekan kirim.
Langkah yang tepat untuk mengisi bagian ke dua adalah ....
A. Matikan telepon seluler.

12
B. Nyalakan kamera bagian belakang.
C. Buka aplikasi pengirim pesan.
D. Pelankan suara telepon.
4. Untuk memudahkan pembaca maupun pendengar agar dapat mengikuti langkah atau perintah dari
isi teks prosedur yang tujuan akhirnya bisa sesuai keinginan pembaca maupun pendengar
merupakan ... teks prosedur.
A. tujuan
B. tahapan-tahapan
C. pernyataan umum
D. langkah-langkah
B. Uraian

1. Sebut dan jelaskan struktur teks prosedur

13
 KUNCI JAWABAN

A. Kunci jawaban pilihan ganda.

1. C
2. B
3. C
4. D

B. Uraian

1. Struktur teks prosedur terdapat tiga bagian, yaitu tujuan, langkah-

langkah, dan penutup. Tujuan berisi hal apa yang akan dibuat atau dilakukan. Langkah-langkah
berisi tahapan langkah yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan. Sebelum langkah- langkah
juga biasanya terdapat bagian alat dan bahan. Bagian terakhir adalah penutup juga bisa disebut
simpulan, berisi
penekanan kembali atas apa yang ingin dituju dalam teks
prosedur. (skor maksimal 3)

14
 LAMPIRAN

MATERI

Pengertian Teks Deskripsi

Menurut Pardiono (2007), menyatakan teks deskripsi berasal dari bahasa latin describere yang
bermakna menggambarkan sesuatu hal. Kemudian Pardiono mendefinisikan dalam bahasa yang
mudah dicerna sebagai bentuk karangan yang menggambarkan suatu kondisi atau keadaan yang
sebenarnya lewat panca indra.

Jenis Teks Deskripsi

Teks deskripsi dibedakan menjadi tiga macam, yaitu:
1. Paragraf Deskripsi Spatial
Paragraf yang isi topiknya berupa ruangan atau tempat. Paragraf ini mendeskripsikan suatu ruang
atau tempat dengan sangat jelas kepada pembacanya.
2. Paragraf Deskripsi Objektif
Paragraf ini menggambarkan suatu objek sesuai kenyataan tanpa adanya opini atau kesan pribadi
seorang penulis.
3. Paragraf Deskripsi Subjektif
Paragraf ini menggambarkan suatu objek berdasarkan apa yang dirasakan, dilihat oleh penulisnya
itu sendiri. Dengan kata lain, penulis menuangkan opini-opini pribadi tentang keadaan suatu
benda atau objek tersebut.

15
LK Pertemuan 1

ANALISIS ISI TEKS DESKRIPSI

Nama Anggpta Kelompok : 1. …………………………………

  2. …………………………………
  3. …………………………………
  4. …………………………………
Kelas : …………………………………
Judul Teks : …………………………………

NO BAGIAN INFORMASI/FAKTA YANG DIDAPAT

1. Identifikasi/ 1.
Pernyataan Umum 2.
3.

2. Bagian Deskripsi 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Komentar Guru :

16
17
RUBRIK PENILAIAN

18
BAHAN PENGAYAAN

19
BAHAN REMEDIAL

20
 PROFIL PENULIS

Nama : .........................
Email : .........................
Instansi : ...........................
Bidang Keahlian : Bahasa Indonesia
Riwayat Pendidikan : .........................
Riwayat Mengajar : ..........................

Nama : .........................
Email : .........................
Instansi : ...........................
Bidang Keahlian : Bahasa Indonesia
Riwayat Pendidikan : .........................
Riwayat Mengajar : ..........................

21