PERKUMPULAN BADAN PENDIDIKAN KARYA BANGSA

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PERSADA KHATULISTIWA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
SINTANG – KALIMANTAN BARAT
Jl. Pertamina Sengkuang KM. 4 Kotak Pos 126 Telp (0565) 2022386, 2022387
Email: stkipsintang@gmail.com Website: www.stkippersada.ac.id

SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL (UAS)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Keterangan UTS :
Mata Kuliah : Assesmen Perkembangan AUD
Kode Mata Kuliah : KKP-A13
SKS : 2 SKS
Alokasi Waktu :
Dosen Pengampu : Suryameng, M.Pd
Semester/Kelas : III (Tiga)/ A3
Hari/Tanggal : Senin, 14 Desember 2020
Jumlah Mahasiswa : 39

Petunjuk :
1. Sifat Ujian : Take Home
2. Model : Non tes
3. Jawaban dikerjakan dengan font times news roman, ukuran font 12, spasi 1,5!
4. Dikumpulkan hari senin 14 Desember 2020
5. Tidak diperbolehkan Copy paste jawaban teman, jika ditemukan skor akan dikurangi

Soal Ujian :
1. Buatkan lembar observasi untuk menilai aspek perkembangan sosial emosional AUD!
SKOR 20
2. Buatkan catatan anekdot untuk menilai aspek perkembangan moral spiritual anak! SKOR
10
3. Buatkan contoh ceklist untuk menilai aspek perkembangan kognitif anak! SKOR 20
4. Buatkan rancangan hasil karya anak yang cocok untuk menilai perkembangan seni dan
bahasa AUD, sertakan rubrik untuk menilainya! SKOR 25
5. Buatkan contoh narasi rapot anak TK, pada setiap aspek perkembangan (kognitif, sosem,
moral spiritual,fisik mototik, bahasa dan seni ) SKOR 25
 Jawaban

1. LEMBARAN OBSERVASI
LEMBARAN OBSERVASI AKTIFITAS PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Geresia Indah

Kelompok :B
Semester :1
Nama Guru :Larasakti S.Pd
Hari/Tanggal : Senin, 6 Maret 2024

NO ASPEK PENGAMATAN TERLAKSANAKAN PENILAIAN KOME

TAR
YA TIDAK 1 2 3 4
KEGIATAN AWAL
Orientasi
I. 1.Mengucapkan salam  

2.mengecek kehadiran siswa 

3.mepersiapkan siswa untuk  

belajar /berbaris
4.membangkitkan rasa ingin 
tau/memotivasi siswa
KEGIATAN INTI  
Guru menyampaikan materi
Tetang sendiri
1.Guru membagikan LKS 
kepada setiap siswa
Membimbing siswa belajar dan 
II.
bekerja
2.guru menyampaikan cara  
menyusun rubik dengan baik
Guru memberikan kesempatan  
mengerjakan(menyusun rubik)
3.Guru mengarahkan siswa  
untuk menyajikan hasil
kerjannya masing-masing.
ISTERAHAT
1.guru menyampaikan cara  
III. mencuci tangan yang baik
2.guru mengawasi anak bermain  

3.guru mengarahkan anak untuk   

berbagi permainan atau
 bergiliran
KEGIATAN AKHIR
1.Guru menyampaikan pesan-  
IV. pesan dan menginformasikan
kegiatan besok hari
2.Guru mengakhir pembelajaran  
dengan mengucapkan salam
3.anak berbaris dan bersalaman.  

2. catatan anekdot untuk menilai aspek perkembangan moral spiritual

CATATAN ANEKDOT TK GRESIA INDAH

Aspek moral spiritual
Usia/kelompok : 5-6 tahun/ B
Tanggal :26 juni 2025
Nama guru : Larasakti M,Pd.

NAMA ANAK TEMPAT WAKTU PERISTIWA ATAU PERILAKU

Ivan Ruang kelas Pk 07.00 Ivan berdoa berteriak dengan keras sampai temannya
kaget
Jery Ruang kelas Pk 08.45 Jery membantu Dea merapikan alat tulisnya karena
Dea menagis
Siska Ruang makan Pk 09.00 Siska membagikan makanan ke jery karna jery tidka
membawa bekal
Deren Tempat Pk 09.30 Menanggis samba menghentakan kaki dengan
bermain berteria

3. contoh ceklist untuk menilai aspek perkembangan kognitif anak

CEKLIS PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

SEKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN
PADA ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK
Usia 4-5 tahun

Nama : Derem Kelompok :B

Minggu : I (pertama Bulan : Juni

TANGGAL
NO INDIKATOR PENILAIAN

1. Mencuci tangan sebelum masuk BSH

2. Berdoa sebelum dan sesudah belajar MB
3. Menyebutkan nama diri sendiri MB
4. Menjelaaskan tentang diri sendiri( menyebutkan BSH
hobby, makanan kesukaan, dll)
5. Mencocokan gambar BSH
6. Menrawat diri sendiri sesuai dengan tata carannya BB
7. Menjawab pertanyaan terkait dengan yang sudah MB
di bacakan
8. Memberi pertanyaan saat tidak paham BB
9. Berjalan di atas satu garis BSM
10. Mengikuti suatu gerakan MB

4. Buatkan rancangan hasil karya anak yang cocok untuk menilai perkembangan seni dan bahasa
AUD
Rancangan karya: Membuat rancangan pembelajaran dengan menggunakan boneka
tangan
1) Teknik pemberian tugas
a) Mengarahkan anak untuk menggunakan barang bekas
b) Membangkitkan semangat anak untuk berkarya dengan yang dia suka
2) Teknik penilaian
a) Teknik pekerjaan
b) Melihat hasil karya
c) Observasi (pengamatan)
3) Istrumen penilaian
a) Penilaiannya dilakukan dengan cara melihat penyeselsain karya
b) Intrumen unjuk kerja, ya itu berupa rubric penilaian.

Aspek/ 4 3 2 1
kategori/
kriteria
Tata bahasa Hampir tidak Sudah lebih Belum pandai Tidak bisa
ada kekeliruan baik dalam menyusun kata membedakan
dalam bebicara hurup
berbicara namun masih
terbatah-batah
Membaca Sangat Sudah cukup Belum pandai Tidak bisa
menarik karna menarik, membedakan menyebutkan
sudah namun belum hurup hurup dengan
mengenal hurp bisa menghapa benar dan tepat
dan hurup dan
mengahapnya perlu dibatu
Kosa kata Tidak ada Sudah mulai Belum bisa Tidak bisa
kekeliruan mengucapkan menyusun kata mengucapkan
dalam dengan tepat dengan baik kata atau
mengucapkan namun terbatah kebingungan
sesuatu batah
 kelancaran Hampir tidak Sudah cukup Belum bisa Tidak lancer
ada lancer namun lancer karna sama sekali
kehambatan masih kurang malas
dalam bebicara seirus
Boneka Sangat Sudah cukup Belum pandai Tidak bisa
tangan menarik hati menarik, meletakan membuat
akrna ditambah namun belum anggota tubuh bonekanya
dengan ada dengan baik
kelengkapanny kelengkapan
a(mata,mulut,h
idung dan
anggota tubuh
lainnya)
Keselarasan Sudah sangat Sudah mulai Belum bisa Tidak bisa
memadu memadu memadu memadu
padankan padankan, padankan padankan
warna dengan namun masih warna warna
baik dibantu

5. narasi rapot anak TK, pada setiap aspek perkembangan (kognitif, sosem, moral spiritual,fisik
mototik, bahasa dan seni )

LAMPORAN PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK

TAHUN PELAJARAN:………

NAMA : USIA :
NOMOR INDUK : SEMESTER :

Aspek Perkembangan Kognitif

Ananda menunjukan rasa ingin tau dalam peroses belajar, serta ananda terus mencomba hal-hal
baru. Ananda mulai melatih keseimbangan tubuhnya dan melatihnya dengan berjalan di satu
gari.anak mampu memecahkan masalahnya sendiri. Anak bisa mencocokan, mengurutkan,
menghitung, membedakan, menyebutkan, mewarnai, dan juga mampu menganalisis sesuatu.
Aspek Sosial Emosional
Annada mampu berbagi dan emmbantu teman dalam kesusahan. Misalnya ananda suka
menolong teman yang belum bisa mengacingkan baju, ananda mau meminta maaf dan
memberikan maaf kepada temannya, ananda mampu bersabar menunggu antrian, serta annada
bisa dan mau bergiliran dalam bermain.
Moral spiritual
Ananda tanpa di tunjuk mau memimpin doa,dan melaukan doa dengan baik sesuai dengan yang
di ajarkan, mislanya melipat tangan an menutup mata. Ananda mampu mengikuti aturan dan
tata cara dengan baik. Annada mulai bisa menyun doa degan baik. Ananda sudah mulai
menyadari mahluk cipaan tuhan lainnya, oleh sebab itu annada mulai menghargai ciptaan
tuhannya sebagai rasa syurknya kepada penciptanya.
 Aspek Fisik Motorik
Pada saat ini berat badan ananda sudah mengalami kenaikan, dan anda mulai bisa meloncat
jauh dari sebelumnya. Kekuatan otot kaki annada sudah cukup kuat. Ananda sudah bisa
menedang bola dnegan baik dan benar.
Aspek Bahasa
Ananda saat ini sudah mulai mengguankan bahasa yang baik, selaian itu ananda sudah bisa
menyebutkan abzad dari A-Z, dan ananda sudah bisa menyebutkan nama orang tuanya dengan
benar. Saat ini juga ananda sudah mampu membedakan hrup a besar dan a kecil.
Aspek Seni
Ananda sudah berani meniru dna mengikuti gaya didepan, dan saat ini ananda bernyanyi
dengan baik dan benar serta tidak berteriak-teriak