RPP Animasi 2d 3d

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SMK MULTICOMP
Jalan Raya Kalimulya Kp. Kebon Duren No. 7 Kel. Kalimulya Kec. Cilodong
Kota Depok Telp. 021-77823607 Email: smk_multicomp@yahoo.co.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK MULTICOMP

Kelas/Semester : XII/1
KI/KD : ANIMASI 2 DIMENSI & 3 DIMENSI
Materi Pokok : Prinsip-prinsip Dasar Animasi Berbasis Vektor
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI : 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI : 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja multimedia. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
4.1 Menyampaikan prinsip dasar pembuatan animasi 2D (vector)
C. Indikator
3.1. Menceritakan sejarah animasi berdasarkan modul dan sumber belajar lainnya.
1
3.1. Mengemukakan pentingnya prinsip dasar animasi agar animasi yang dibuat lebih menarik.
2
4.1. Mensimulasikan prinsip dasar animasi 2D berbasis vector
1
4.1. Mempresentasikan jenis prinsip dasar animasi 2D berbasis vector
2
I. Tujuan pembelajaran
1. Menceritakan sejarah animasi melalui penggalian omformasi dengan tepat

2. Mengemukkan pentingnya prinsip animasi dengan tepat
3. Memdemostrasikan serta mempresentasikan prinsip dasar animasi 2D berbasis vector dalam
kelompok dengan rasa tanggung jawab.
II. Materi pembelajaran
1. Sejarah animasi
2. Prinsip dasar animasi berbasis vector
III. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Model : Discovery learning
3. Metodepembelajaran : 1. Pengamatan
2. Tanya Jawab
3. Ceramah
4. DiskusiKelompok
SMK MULTICOMP
5. Presentasi (penugasan)
D. Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Rincian Kegiatan Waktu
Pembelajaran
Orientasi, motivasi dan apersepsi
1. Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai

2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik
Kegiatan 15
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai
Pendahuluan menit
modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang
tercakup dalam KI/KD Animasi 2D Dan 3D
4. Menjelaskan model pembelajaran dan teknik penilaian yang
digunakan serta metodanya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60

1. Guru meminta siswa untuk melihat sejarah perkembangan menit
animasi
2. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk mengidentifikasi
macam – macam animasi
3. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
4. Siswa membaca buku berkaitan dengan prinsip animasi
5. Siswa berdiskusi tentang berbagai macam prinsip animasi
6. Siswa menentukan jenis animasi dan prinsip animasi
2. Identifikasimasalah: (Mengamati – Menanya)

1. Guru menayangkan video yang berisi tentang sejarah dan prinsip
animasi 2D berbasis vector
2. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang materi
yang disampaikan oleh guru
3. Peserta didik bertanya pada dirinya sendiri, teman atau guru
tentang materi yang di sampaikan oleh guru
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkaninformasi)

1. Guru membagikan buku referensi kepada peserta didik
2. Peserta didik melakukan observasi tentang sejarah dan prinsip
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk menceritakan sejarah
danprinsip animasi 2D berbasis vector
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok 2-
3 orang.
5. Peserta didik memilih 2 -3 orang teman untuk dijadikan satu
kelompok
6. Guru mendorong peserta didik mengumpulkan berbagai
informasi tentang sejarah dan prinsip animasi 2D berbasis vector
7. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang sejarah dan
prinsip animasi 2D berbasis vector
8. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengenaisejarah
dan prinsip animasi 2D berbasis vector
9. Peserta didik menguraikan karakteristiksejarah dan prinsip
SMK MULTICOMP
Langkah
Rincian Kegiatan Waktu
Pembelajaran
4. Menalar
1. Peserta didik mengobservasi sejarah dan prinsip animasi 2D
berbasis vector
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang sejarah dan prinsip
Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut

1. Peserta didik menanyakan hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi
Kegiatan 15
3. Peserta didik menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru.
Penutup menit
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
dengan waktu maksimal 20 menit, dan seluruh peserta didik
mengerjakan tes tertulis.
5. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.
E. Media, Alat/Bahan:
a. Media : Infokus
b. Bahan : 1 Unit Komputer
c.
F. Sumber Belajar :
SumberBelajar : Manual Book, Internet
G. Penilaian
NO. SOAL JAWABAN SKOR
Uraikan apa yang dimaksud dengan Animasi adalah deretan gambar yang
1 5
animasi? berurut dan dibuat seolah-olah bergerak
Konsep dasar yang mendasari teori

prinsip-prinsip animasi adalah fenomena
2. Uraikan apa konsep dasar Prinsip animasi? 5
kelemahan mata manusiayang disebut
persistance of vision
Prinsip animasi sebagai pedoman karena
Deskripsikan mengapa prinsip animasi dengan adanya prinsip dasar, animasi
3. sangat penting untuk dijadikan pedoman mampu menyampaikan suatu konsep 15
saat membuat karya animasi? yang kompleks menjadi menarik secara
visual dan juga dinamik.
Fungsi tambahan dari prinsip animasi
Uraikan apa saja fungsi dari prinsip dasar
4. adalah untuk media hiburan, media 10
animasi ?
presentasi, dan media promosi atau iklan.
12 prinsip animasi antara lain:
1. Pose to pose
2. Squash and stetrch
3. Staging
4. Follow through and over lapping
5. Arch
Uraikan apa saja yang termasuk dalam 12 6. Anticipation
5. 15
prinsip animasi! 7. Exageration
8. Slow In and Slow Out
9. Secondary Action
10. Timing
11. Appeal
12. Solid Drawing
SMK MULTICOMP
Gambar Bitmap adalah gambar yang

terdiri atas sekumpulan pixel karena
Uraikandengan bahasamu apa itu gambar gambar bitmap tergantung pada tinggi
6. 10
bitmap dan gambar vector? rendahnya suatu resolusi, sedangkan
gambar vector adalah gambar yang
terbuat atas garis dan kurva.
Exageration adalah gambaran yang
Uraikan apa yang dimaksud dengan berlebihan pada sebuah animasi
7. Exegaration dan Squash and stretch pada sedangkan squash and stretch adalah 10
prinsip animasi? pergerakan yang terlihat lentur dan elastic
pada animasi.
Uraikan siapa dua tokoh pencentus prinsip Kedua tokoh pencetus animasi adalah
8. 5
animasi? Thomas dan Ollie Johnston
Archs akan membuat gerakan animasi
kita lebih alami, khususnya untuk
gerakan hewan dan manusia. Cara
berfikir gerakan ini sama seperti
9. Deskripsikan apa itu prinsip animasi Archs? 15
pendulum. Semua gerakan tangan, kaki
memutar kepala, dan gerakan bola mata
semuanya dilakukan dengan mengikuti
sebuah kurva.
Animasi 2D adalah gambar yang dibuat
Uraikan apa yang dimaksud dengan animasi
10. seolah-olah bergerak yang hanya dapat 5
2D?
dilihat dari satu sisi
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK Multicomp Guru Mata Pelajaran
Sulastri,S.Pd Sista Sopiyana, A.MdKom

NUPTK.
SMK MULTICOMP

(RPP)
Materi Pokok : ANIMASI SEDERHANA DENGAN APLIKASI FLASH
A. Kompetensi Inti
KI : 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja multimedia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja multimedia. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan teknik pembuatan gambar obyek sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
4.2 Membuat gambar obyek sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
C. Indikator
3.2.1 Menjelaskan teknik pembuatan gambar obyek sederhana menggunakan aplikasi adobe flash
3.2.2 Mempraktekkan penggunaan aplikasi adobe flash
4.2.1 Mendemonstrasikan pembuatan gambar obyek sederhana menggunakan adobe flash
4.2.2 Membuat obyek sederhana menggunakan adobe flash
I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan serta mempraktekkan

penggunaan aplikasi adobe flash dengantepat.
2. Siswa mampu membuat dan mendemonstrasikan
pembuatan obyek sederhanadalam kelompok
dengan rasa tanggung jawab.
II . Materi Ajar 1. Jenis-jenis obyek sederhana

2. Membuat obyek sederhana menggunakan adobe
flash
II. Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan pembelajaran : Scientific
b. Model : Discovery learning
c. Metodepembelajaran : 1. Pengamatan
2. Tanya Jawab
3. Ceramah
4. DiskusiKelompok
5. Presentasi (penugasan)
III. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

a. Media : Infokus
b. Bahan : 1 Unit Komputer
c. SumberBelajar : Manual Book, Internet
SMK MULTICOMP
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
30 Menit
Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi
1. Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan

dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
peserta didik
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam KI/KD Animasi 2D Dan
3D
4. Menjelaskan model pembelajaran dan teknik penilaian
yang digunakan serta metodanya.
1. ORIENTASI MASALAH ( Mengamati, Menaya)

Kegiatan Inti Guru menayangkan video yang berisi tentang jenis-jenis obyek
sederhana dan membuat obyek sederhana menggunakan adobe
Menit
flash
Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang materi
Peserta didik bertanya pada dirinya sendiri, teman atau guru
2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI

(Mengumpulkan Informasi, Menalar )
2. Peserta didik melakukan observasi tentang jenis-jenis
obyek sederhana dan membuat obyek sederhana
menggunakan adobe flash
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasijenis-jenis
3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN

(Menaya, Mengumpulkan Informasi, Menalar)
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk
kelompok 2-3 orang.
2. Peserta didik memilih 2 -3 orang teman untuk dijadikan
satu kelompok
informasi tentang jenis-jenis obyek sederhana dan membuat
obyek sederhana menggunakan adobe flash
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang jenis-
jenis obyek sederhana dan membuat obyek sederhana
SMK MULTICOMP

5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
mengenaijenis-jenis obyek sederhana dan membuat obyek
sederhana menggunakan adobe flash
6. Peserta didik menguraikan karakteristikjenis-jenis obyek
sederhana dan membuat obyek sederhana menggunakan
adobe flash
4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI EKSPLANASI

(Mengumpulkan informasi, Menalar)
1. Peserta didik mengobservasi jenis-jenis obyek sederhana
dan membuat obyek sederhana menggunakan adobe flash
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang jenis-jenis
30 Menit
Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi menjadi benar dan
tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi
3. Peserta didik menyimpulkan materi dibawah bimbingan
guru.
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes
tertulis dengan waktu maksimal 20 menit, dan seluruh
peserta didik mengerjakan tes tertulis.
5. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui

NUPTK.
SMK MULTICOMP

(RPP)
Materi Pokok : ANIMASI DENGAN TEKNIK TWEENING
A. Kompetensi Inti
KI : 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,

operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja multimedia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja multimedia. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan teknik animasi tweening 2D
4.3 Membuat animasi 2D menggunakan teknik tweening
C. Indikator
3.3.1 Mempraktekkan teknik animasi tweening
4.3.1 Membuat animasi 2D menggunakan teknik tweening
I. Tujuan Pembelajaran
1. Mempraktekkan teknik animasi tweening melalui pencarian informasi dengan tepat.
2. Membuat animasi 2D menggunakan teknik tweening dalam kelompok dengan rasa tanggung
jawab.
II. Materi Pembelajaran Pokok

1. Pengertian tweening
2. Penentuan frame kunci (keyframe)
3. Pembuatan animasi tweening
III. Metode Pembelajaran :

Direct Learning : menekankan kepada penugasan dan konsep perubahan perilaku pada siswa
Cooperatif Learning : menekankan kepada pembelajaran berkelompok pada siswa
D. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar :

a. Media: LCD Proyektor, Presentasi power point, modul
b. Bahan: Modul
c. Sumber: modul buku, Internet.
E. Langkah – Langkah Pembelajaran :
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

30 Menit
SMK MULTICOMP

dimulai
peserta didik
3. Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar
ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan
kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam KI/KD
Animasi 2D dan 3D
4. Menjelaskan model pembelajaran dan teknik penilaian
yang digunakan serta metodanya.

Kegiatan Inti Gurumenayangkan video yang berisi tentang pembuatan
animasi 2D menggunakan teknik tweening
480 Menit
Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang
materi yang disampaikan oleh guru
Peserta didik bertanya pada dirinya sendiri, teman atau guru

2. Peserta didik melakukan observasi tentang pembuatan
3. Guru mengarahkan peserta
didikmengobservasipembuatan animasi 2D
menggunakan teknik tweening

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang pembuatan animasi 2D menggunakan
teknik tweening
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang
pembuatan animasi 2D menggunakan teknik tweening
mengenaipembuatan animasi 2D menggunakan teknik
tweening
6. Peserta didik menguraikan karakteristikpembuatan
4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI

EKSPLANASI (Mengumpulkan informasi, Menalar)
1. Peserta didik mengobservasi pembuatan animasi 2D
menggunakan teknik tweening
SMK MULTICOMP
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang

pembuatan animasi 2D menggunakan teknik tweening
5. ANALISIS PROSES ( Menalar, Mengkomunikasikan)

1. Peserta didik mempresentasi hasil pembuatan animasi
2D menggunakan teknik tweening
2. Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan
terhadap setiap kelompok penyaji
3. Guru memberi masukan
4. Peserta didik menerima masukan
5. Peserta didik membuat simpulan tentang presentasi
yang telah di buat.
30 Menit
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi benar
dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi
3. Peserta didik menyimpulkan materi dibawah
bimbingan guru.
selanjutnya.
PENILAIAN 1.

Teknik penilaian
a.Kompetensi pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
b.Kompetensi Keterampilan: Tertulis
c.Tanya Jawab secara langsung (Quis)
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui

NUPTK.
SMK MULTICOMP

(RPP)

Materi Pokok : ANIMASI SEDERHANA DENGAN ADOBE FLASH
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan teknik pembuatan karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
4.4 Membuat karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
C. Indikator
3.4.1 Mempraktekkan teknik pembuatan karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
4.4.1 Membuat karakter sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
I . Tujuan Pembelajaran Berdasarkan pemberian fasilitas di dalam kelas peserta

didik diharapkan mampu :
1. Mempraktekkan teknik pembuatan karakter
sederhana menggunakan aplikasi animasi 2D
pencarian informasi dengantepat.
2. Membuat karakter sederhana menggunakan
aplikasi animasi 2D dengan menarik.
II . Materi Ajar
1. Desain karakter
2. Teknik menggambar karakter manusia
III. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Problem based
learning
3. Metode : Paparan, diskusi, tanya
jawab, presentasi
SMK MULTICOMP
D. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

30 Menit

dimulai
peserta didik
dasar lainnya yang tercakup dalam KI/KD Animasi 2D dan 3D

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan video yang berisi tentang pembuatan
karakter menggunakan aplikasi flash
480 Menit
2. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang
3. Peserta didik bertanya pada dirinya sendiri, teman atau
guru tentang materi yang di sampaikan oleh guru

2. Peserta didik melakukan observasi tentang pembuatan
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasipembuatan

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang pembuatan karakter menggunakan
aplikasi flash
pembuatan karakter menggunakan aplikasi flash
mengenaipembuatan karakter menggunakan aplikasi flash
6. Peserta didik menguraikan karakteristikpembuatan
SMK MULTICOMP

1. Peserta didik mengobservasi pembuatan karakter
menggunakan aplikasi flash
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang pembuatan

1. Peserta didik mempresentasi hasil pembuatan karakter
menggunakan aplikasi flash
2. Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap
setiap kelompok penyaji
5. Peserta didik membuat simpulan tentang presentasi yang
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
E. Media dan Bahan

 Bahan / alat : Spidol / whiteboard
 Media : LCD proyektor, laptop, bahan tayang, buku referensi
F. Sumber Belajar
Buku referensi : Wahyu Purnomo, Wahyu Andreas, Animasi 2D, Kementeria Pendidikan Dan
Kebudayaan, Buku Sekolah Elektronik
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui

NUPTK
SMK MULTICOMP

(RPP)
Sekolah : SMK MULTICOMP
Materi Pokok : ELEMEN –ELEMEN PUPPETER
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit
A. Kompetensi Inti
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia,
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah,
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis elemen gambar digital puppeteer dalam animasi 2D
4.5 Membuat elemen gambar digital puppeteer dalam animasi 2D
C. Indikator
3.5.1 Menentukan elemen gambar digital puppeteer dalam animasi 2D
4.5.1 Membuat elemen gambar digital puppeteer dalam animasi 2D
Berdasarkan pemberian fasilitas di dalam kelas peserta didik diharapkan mampu :
1. Menentukan elemen gambar digital puppeteer dalam animasi 2D melalui pencarian informasi
dengantepat.
2. Membuat elemen gambar digital puppeteer dalam animasi 2D dengan menarik.
II. Materi Pembelajaran

1. Bagian-bagian tubuh makhluk hidup
III. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem based learning
3. Metode : Paparan, diskusi, tanya jawab, presentasI
Kegiatan Pembelajaran
AlokasiWa
ktu
1. Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan 30 Menit

SMK MULTICOMP
dimulai
peserta didik
dasar lainnya yang tercakup dalam KI/KD Animasi 2D Dan
3D

Kegiatan Inti
1. Gurumenayangkan video yang berisi tentang proses
pembuatan film animasi 480 Menit


2. Peserta didik melakukan observasi tentang tentang proses
pembuatan film animasi
3. Guru mengarahkan peserta didik mengobservasi tentang
proses pembuatan film animasi

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang menentukan bagian-bagian tubuh 3 jenis
mahluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan)
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang bagian-
bagian tubuh 3 jenis mahluk hidup (manusia, hewan,
tumbuhan)
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengenai
bagian-bagian tubuh 3 jenis mahluk hidup (manusia, hewan,
tumbuhan)
6. Peserta didik menguraikan karakteristik bagian-bagian
tubuh 3 jenis mahluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan)

SMK MULTICOMP

1. Peserta didik mengobservasi bagian-bagian tubuh 3 jenis
mahluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan)
2. Peserta didik mengambil kesimpulan bagian-bagian tubuh
3 jenis mahluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan)

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasi bagian-bagian
tubuh 3 jenis mahluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan)
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
E. Alat, bahan dan Sumber Belajar

1. Alat / bahan
a. 1unit pC
b. Spidol , penghapus , papan tulis
c. Satu unit peraga presentasi
2. Sumber Belajar
a. Internet
b. Buku Manual
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Tanya jawab langsung
b. Mengerjakan soal di papan tulis
c. Tes tertulis
d. Menjawab soal dari slide
2. Bentuk Instrumen :
a. Soal lisan
b. Soal pilihan ganda
c. Soal uraian
d. Soal Instrumen
Depok, 19 Juli 2021
Mengetahui
SMK MULTICOMP

NUPTK

(RPP)
Kelas/Semester :XII/1
Materi Pokok : GERAK DIGITAL PADA PUPPETEER ANIMASI 2D
A. Kompetensi Inti
dunia,
memecahkan masalah,
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan gerak digital puppeteer pada animasi 2D
4.6 Membuat gerak digital puppeteer pada animasi 2D
C. Indikator
3.6.1 Menganalisis sistem gerak pada makhluk hidup
4.6.1 Mendemonstrasikan penggunaan bone tool pada adobe flash
4.6.2 Membuat gerak digital puppeteer pada animasi 2D
1. Menganalisis gerak pada makhluk hidup secara berkelompok dengantepat.
2. Mendemonstrasikan penggunaan bone tool pada adobe flash secara mandiri dengan benar
3. Membuat gerak digital puppeteer pada animasi 2D secara mandiri dengan menggunakan bone tool.

1. Sistem gerak pada makhluk hidup
2. Bone tool pada adobe flash
III. Model dan Strategi pembelajaran

3. Metode : Paparan, diskusi, tanya jawab, presentasi
AlokasiWa
ktu
SMK MULTICOMP
30 Menit

peserta didik
sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar
lainnya yang tercakup dalam KI/KD Animasi 2D dan 3D

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan video yang berisi tentang sistem gerak
pada mahkluk hidup

2. Peserta didik melakukan observasi tentang tentang sistem
gerak pada makhluk hidup
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasi tentang
sistem gerak pada makhluk hidup

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang penggunaan bone tool pada adobe flash
penggunaan bone tool pada adobe flash
mengenaipenggunaan bone tool pada adobe flash
6. Peserta didik menguraikan karakteristikbagian-bagian bone
tool pada adobe flash

1. Peserta didik mengobservasi bagian-bagian bone tool pada
adobe flash
SMK MULTICOMP
2. Peserta didik mengambil kesimpulan bagian-bagian bone

tool pada adobe flash

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasi bagian-bagian
bone tool pada adobe flash
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Bahan / alat : Spidol / whiteboard
2. Media : LCD proyektor, laptop, bahan tayang, buku referensi
F. Sumber Belajar
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui

NUPTK
SMK MULTICOMP

(RPP)
Materi Pokok : GAMBAR LATAR
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit/ 4 x Pertemuan
I. Kompetensi Inti
dunia,
memecahkan masalah,
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami prinsip dasar menggambar latar
4.7 Membuat gambar latar
C. Indikator
3.7.1 Mengemukakan fungsi latar dalam animasi
3.7.2 Menjabarkan aspek gambar latar
3.7.3 Menjabarkan psikologi dan komposisi warna pada latar
4.7.1 Membuat gambar latar
4.7.2 Mendemonstrasikan gambar latar
1. Mengemukakan fungsi latar dalam animasi dengan menggunakan bahasanya sendiri dengan benar.
2. Menjabarkan aspek gambar latar melalui pencarian informasi dengan tepat
3. Membuat serta mendemonstrasikan gambar latar 1 titik hilang dan 2 titik hilang secara mandiri
1. Latar dalam animasi

2. Aspek gambar latar
3. Psikologi dan komposisi warna pada latar
4. Perspektif gambar latar
III. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran
SMK MULTICOMP
AlokasiWa
ktu
Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi 30 Menit

peserta didik
lainnya yang tercakup dalam KI/KD Animasi 2D Dan 3D

Kegiatan Inti
1. Guru menayangkan video yang berisi tentang latar dalam
animasi 480 Menit
2. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang materi


2. Peserta didik melakukan observasi tentang tentang aspek-
aspek gambar latar dalam animasi
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasi tentang aspek-

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok
2-3 orang.
kelompok
informasi tentang aspek-aspek gambar latar dalam animasi
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang aspek-
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi aspek-aspek
SMK MULTICOMP
gambar latar dalam animasi

6. Peserta didik menguraikan karakteristikaspek-aspek gambar
latar dalam animasi

1. Peserta didik mengobservasi aspek-aspek gambar latar dalam
animasi
2. Peserta didik mengambil kesimpulan aspek-aspek gambar latar
dalam animasi

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasiaspek-aspek
gambar latar dalam animasi
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
AlokasiWa
ktu
30 Menit

peserta didik
lainnya yang tercakup dalam KI/KD Animasi 2D dan 3D

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan video yang berisi komposisi warna pada
latar animasi
SMK MULTICOMP
2. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang 480 Menit


2. Peserta didik melakukan observasi tentang tentang komposisi
warna serta perspektif latar animasi
3. Guru mengarahkan peserta didik mengobservasi tentang
komposisi warna serta perspektif latar animasi
2-3 orang.
kelompok
informasi tentang komposisi warna serta perspektif latar
animasi
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang komposisi
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi komposisi warna
serta perspektif latar animasi
6. Peserta didik menguraikan karakteristikkomposisi warna serta
perspektif latar animasi

1. Peserta didik mengobservasi komposisi warna serta
perspektif latar animasi
2. Peserta didik mengambil kesimpulan komposisi warna
serta perspektif latar animasi

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasikomposisi
telah di buat.
30 Menit
SMK MULTICOMP

guru.
selanjutnya.
F. Alat / Media / Sumber Pembelajaran
1. Bahan / alat : Spidol / whiteboard

2. Media : LCD proyektor, laptop, bahan tayang, buku referensi
G. Sumber Belajar
Buku referensi :Wahyu Purnomo, Wahyu Andreas, Animasi 2D, Kementeria Pendidikan Dan
Cibinong, 19 Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMK Multicomp Guru Mata Pelajaran,

NUPTK
SMK MULTICOMP

(RPP)
Materi Pokok : 12 PINSIP DASAR ANIMASI
A. Kompetensi Inti
dunia,
memecahkan masalah,
B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami prinsip-prinsip dasar animasi
4.8 Mengaplikasikan prinsip-prinsip dasar animasi dalam produksi animasi
C. Indikator
3.8.1 Membedakan 12 prinsip dasar animasi
3.8.2 Mencontohkan 12 prinsip dasar animasi
4.8.1 Menerapkan 12 prinsip dasar animasi dalam produksi animasi
4.8.2 Mendemonstrasikan 12 prinsip dasar animasi
1. Membedakan 12 prinsip dasar animasi dengan benar secara mandiri
2. Memberikan minimal 2 contoh untuk setiap prinsip animasi dengan benar
3. Menerapkanserta mendemonstrasikan 12 prinsip dasar animasi
1. Latar dalam animasi

2. Aspek gambar latar
3. Psikologi dan komposisi warna pada latar
4. Perspektif gambar latar
III. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran
SMK MULTICOMP
AlokasiWa
ktu
30 Menit

dimulai
peserta didik

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan film animasi pendek terbaru dan
animasi tradisional
480 Menit

2. Peserta didik melakukan observasi tentang prinsip animasi
yang terdapat pada film animasi
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasiprinsip
animasi squash and stretch, anticipation, staging dan
straight ahead and pose to pose

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang prinsip animasi squash and stretch,
anticipation, staging dan straight ahead and pose to pose
SMK MULTICOMP

5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi animasi
squash and stretch, anticipation, staging dan straight ahead
and pose to pose
6. Peserta didik menguraikan karakteristikanimasi squash
and stretch, anticipation, staging dan straight ahead and
pose to pose

1. Peserta didik mengobservasi prinsip animasi squash and
stretch, anticipation, staging dan straight ahead and pose to
pose
2. Peserta didik mengambil kesimpulantentang prinsip

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasiprinsip
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
AlokasiWa
ktu
30 Menit

dimulai
peserta didik
SMK MULTICOMP


Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan film animasi pendek terbaru dan
animasi tradisional
480 Menit

3. Guru mengarahkan peserta didik mengobservasi prinsip
animasi follow through and overlapping action, slow in and
slow aout, secondary action, dan timing.

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang prinsip animasi follow through and
overlapping action, slow in and slow aout, secondary
action, dan timing.
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang prinsip
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi prinsip
6. Peserta didik menguraikan karakteristikprinsip animasi
follow through and overlapping action, slow in and slow
aout, secondary action, dan timing.

1. Peserta didik mengobservasi prinsip animasi follow
through and overlapping action, slow in and slow aout,
secondary action, dan timing.
SMK MULTICOMP
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang prinsip


1. Peserta didik mempresentasi hasil observasiprinsip animasi
follow through and overlapping action, slow in and slow
aout, secondary action, dan timing.
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
AlokasiWa
ktu
30 Menit

peserta didik

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan film animasi pendek terbaru dan animasi
tradisional
480 Menit
SMK MULTICOMP

3. Guru mengarahkan peserta didik mengobservasi prinsip
animasiarch, exaggeration, solid drawing, appeal.
kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang prinsip animasiarch, exaggeration, solid
drawing, appeal.
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang prinsip
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi prinsip
6. Peserta didik menguraikan karakteristikprinsip
1. Peserta didik mengobservasi prinsip animasiarch,
exaggeration, solid drawing, appeal.
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang prinsip
1. Peserta didik mempresentasi hasil observasiprinsip
telah di buat.
30 Menit
2. Guru membantu peserta didik menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalahpahaman terhadap materi
guru.
SMK MULTICOMP

selanjutnya.
E. Media dan Bahan

F. Sumber Belajar
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui

NUPTK
SMK MULTICOMP

(RPP)
Materi Pokok : MEMBUAT PRODUKSI ANIMASI 2D
A. Kompetensi Inti
dunia,
memecahkan masalah,
B. Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan teknik produksi animasi
4.9 Membuat produk animasi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Menentukan tahapan-tahapan produksi animasi
3.9.2 Menyusun kru yang terlibat dalam produksi animasi
4.9.1 Membuat produk animasi
4.9.2 Mendemonstrasikan produk animasi
1. Menentukan tahapan-tahapan produksi animasi dengan benar secara mandiri
2. Menyusun kru yang terlbat dalam produksi animasi dengan tepat
3. Membuat serta mendemonstrasikan produk animasi secara berkelompok dengan tepat.

1. Tahapan-tahapan produksi animasi
2. Kru yang terlibat dalam produksi animasi

Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWa

SMK MULTICOMP
ktu
30 Menit

dimulai
peserta didik

Kegiatan Inti 1. Guru memperlihatkan tayangan behind the scene sebuah film
animasi
480 Menit

2. Peserta didik melakukan observasi tentang tahapan
produksi animasi
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasitahapan
produksi animasi

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang tahapan produksi animasi
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang tahapan
produksi animasi
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tahapan
produksi animasi
6. Peserta didik menguraikan karakteristik tahapan produksi
animasi

SMK MULTICOMP

1. Peserta didik mengobservasi tahapan produksi animasi
2. Peserta didik mengambil kesimpulantentang tahapan
produksi animasi

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasitahapan
produksi animasi
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
AlokasiWa
ktu
30 Menit

dimulai
peserta didik

animasi
Menit
SMK MULTICOMP


2. Peserta didik melakukan observasi tentang scene dan
storyboard dalam pembuatan produk animasi
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasiscene dan

2-3 orang.
kelompok
informasi tentang scene dan storyboard dalam pembuatan
produk animasi
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang scene dan
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi scene dan
6. Peserta didik menguraikan karakteristiktahapan scene dan

1. Peserta didik mengobservasi scene dan storyboard dalam
pembuatan produk animasi
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang scene dan

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasiscene dan
5. Peserta didik membuat simpulan tentang presentasi yang telah
di buat.
30 Menit
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
SMK MULTICOMP
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi

kesalahpahaman terhadap materi
3. Peserta didik menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru.
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
dengan waktu maksimal 20 menit, dan seluruh peserta didik
mengerjakan tes tertulis.
selanjutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.
Pertemuan ke - 14
AlokasiWa
ktu
30 Menit

peserta didik

animasi
480 Menit

2. Peserta didik melakukan observasi tentang kru yang
terlibat dalam pembuatan produksi animasi
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasisiapa saja
kru yang terlibat dalam pembuatan produksi animasi
kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang kru yang terlibat dalam pembuatan
SMK MULTICOMP
produksi animasi
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang kru
yang terlibat dalam pembuatan produksi animasi
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tahapan kru
yang terlibat dalam pembuatan produksi animasi
6. Peserta didik menguraikan karakteristiktahapan kru yang

1. Peserta didik mengobservasi kru yang terlibat dalam
pembuatan produksi animasi
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang kru yang

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasikru yang
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
E. Media dan Bahan

F. Sumber Belajar
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui
SMK MULTICOMP

NUPTK

(RPP)
Materi Pokok : EVALUASI PRODUKSI ANIMASI 2D
A. Kompetensi Inti
dunia,
memecahkan masalah,
B. Kompetensi Dasar
3.10 Melakukan evaluasi terhadap produk animasi 2D
4.10 Membuat review terhadap produk animasi 2D
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menyusun evaluasi produk animasi 2D
3.10.2 Membuat jenis-jenis format produk animasi 2D
4.10.1 Menerapkan evaluasi produk animasi 2D
4.10.2 Mendemonstrasikan jenis-jenis format produk animasi 2D
1. Menyusun evaluasi produk animasi melalui pencarian informasi dengan benar secara mandiri
2. Membuat jenis-jenis format produk animasi dengan tepat
3. Menerapkan evaluasi produk animasi secara berkelompok dengan tepat.
4. Mendemonstrasikan jenis-jenis format produksi animasi secara berkelompok dengan benar.

1. Jenis-jenis format produksi animasi 2D
2. Pembuatan produk animasi 2D dalam beberapa format

SMK MULTICOMP
AlokasiWa
ktu
30 Menit

peserta didik
lainnya yang tercakup dalam KI/KD animasi 2D dan 3D

Kegiatan Inti 1. Guru menayangkan video yang berisi tentang produk animasi
2D
Menit

2. Peserta didik melakukan observasi tentang produk animasi
2D
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasiproduk
animasi 2D
kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang produk animasi 2D
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang produk
animasi 2D
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi produk
animasi 2D
6. Peserta didik menguraikan karakteristikproduk animasi 2D

1. Peserta didik mengobservasi produk animasi 2D
2. Peserta didik mengambil kesimpulantentang produk
animasi 2D
SMK MULTICOMP

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasiproduk
animasi 2D
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
Pertemuan ke – 16
AlokasiWa
ktu

dimulai
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai 30 Menit
peserta didik

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan jenis-jenis format produk animasi 2D
Menit

SMK MULTICOMP

2. Peserta didik melakukan observasi tentang jenis-jenis
format produk animasi 2D
3. Guru mengarahkan peserta didik mengobservasi jenis-jenis

kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang jenis-jenis format produk animasi 2D
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang jenis-
jenis format produk animasi 2D
5. Peserta didik secara berkelompok mengobservasi jenis-
jenis format produk animasi 2D
6. Peserta didik menguraikan karakteristikjenis-jenis format
produk animasi 2D

1. Peserta didik mengobservasi jenis-jenis format produk
animasi 2D
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang jenis-jenis

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasijenis-jenis
telah di buat.
30 Menit
guru.
SMK MULTICOMP
selanjutnya.
AlokasiWa
ktu
30 Menit

dimulai
peserta didik

Kegiatan Inti 1. Guru memperlihatkan tayangan produk animasi 2D dalam
beberapa format
480 Menit

2. Peserta didik melakukan observasi tentang produk animasi
2D dalam beberapa format
3. Guru mengarahkan peserta didikmengobservasiproduk
animasi 2D dalam beberapa format
kelompok 2-3 orang.
satu kelompok
informasi tentang produk animasi 2D dalam beberapa
format
4. Peserta didik menggali berbagai informasi tentang produk
5. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi produk
SMK MULTICOMP

6. Peserta didik menguraikan karakteristikproduk animasi 2D
dalam beberapa format

1. Peserta didik mengobservasi produk animasi 2D dalam
beberapa format
2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang produk

1. Peserta didik mempresentasi hasil observasiproduk
telah di buat.
30 Menit
guru.
selanjutnya.
E. Media dan Bahan

F. Sumber Belajar
Depok, 19 Juli 2021

Mengetahui

NUPTK.
SMK MULTICOMP

RPP Animasi 2d 3d

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Animasi 2d 3d

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK MULTICOMP

1. Menceritakan sejarah animasi melalui penggalian omformasi dengan tepat

II. Materi pembelajaran

III. Model dan Metode Pembelajaran

1. Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai

Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60

2. Identifikasimasalah: (Mengamati – Menanya)

3. Pengumpulan data: (Mengumpulkaninformasi)

Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut

NO. SOAL JAWABAN SKOR

Konsep dasar yang mendasari teori

Gambar Bitmap adalah gambar yang

Depok, 19 Juli 2021

Sulastri,S.Pd Sista Sopiyana, A.MdKom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan serta mempraktekkan

II . Materi Ajar 1. Jenis-jenis obyek sederhana

II. Model dan Metode Pembelajaran

III. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

1. Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan

1. ORIENTASI MASALAH ( Mengamati, Menaya)

2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI

3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN

menggunakan adobe flash

4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI EKSPLANASI

Depok, 19 Juli 2021

Sulastri,S.Pd Sista Sopiyana, A.MdKom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KI : 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,

II. Materi Pembelajaran Pokok

III. Metode Pembelajaran :

D. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar :

E. Langkah – Langkah Pembelajaran :

Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

1. Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan

1. ORIENTASI MASALAH ( Mengamati, Menaya)

2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI

3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN

4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI

2. Peserta didik mengambil kesimpulan tentang

5. ANALISIS PROSES ( Menalar, Mengkomunikasikan)

Depok, 19 Juli 2021

Sulastri,S.Pd Sista Sopiyana, A.MdKom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK MULTICOMP

I . Tujuan Pembelajaran Berdasarkan pemberian fasilitas di dalam kelas peserta

III. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

1. Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan

1. ORIENTASI MASALAH ( Mengamati, Menaya)

2. PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI

3. PENGUMPULAN DATA MELALUI EKSPERIMEN

karakter menggunakan aplikasi flash

4. PENGORGANISASIAN DAN FORMULASI EKSPLANASI

5. ANALISIS PROSES ( Menalar, Mengkomunikasikan)

E. Media dan Bahan

Depok, 19 Juli 2021

Sulastri,S.Pd Sista Sopiyana, A.MdKom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. Materi Pembelajaran

III. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran