BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 mengamanatkan antara lain untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa. Untuk mewujudkan tersebut Undang -Undang Dasar
1945 Pasal 31 ayat (3) memerintahkan agar Pemerintah mengusahakan dan
menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan
ketaqwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang
diatur dengan undang -undang.
Perwujudan dari amanat Undang -Undang Dasar 1945 yaitu dengan
diberlakukannya Undang -Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan
Nasional. Undang -Undang ini menjadi dasar hukum untuk membangun pendidikan
nasional dengan menerapkan prinsip demokrasi, desentralisasi dan otonomi pendidikan
yang menjunjung tinggi hak asasi manusia. Penyelenggaraan pendidikan sebagaimana
yang diamanatkan dalam undang – undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem
Pendidikan Nasional diharapkan dapat mewujudkan proses berkembangnya kualitas
pribadi peserta didik sebagai generasi penerus bangsa di masa depan yang diyakini
menjadi faktor penentu bagi tumbuh kembangnya bangsa dan Negara Indonesia
sepanjang jaman.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaran kegiatan
pembelajaran untuk mencapai pendidikan tertentu. Tujuan tersebut meliputi tujuan
Pendidikan Nasional serta kesesuaian dengan kekhasan kondisi, potensi daerah, satuan
pendidikan dan peserta didik, jadi tidak dapat disangkal lagi bahwa kurikulum yang
dikembangkan dengan berbasis pada kompetensi sangat diperlukan sebagai instrumen
untuk mengarahkan peserta didik menjadi: (1) manusia berkualitas yang mampu dan
proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah; (2) manusia terdidik yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan (3) warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
Dalam pengembangan Kurikulum, MTs Negeri Mojokerto mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Berdasarkan evaluasi diri madrasah tahun pelajaran 2013/2014 masih ada yang belum

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 1

mencapai target yang ingin dicapai terutama Standar Isi, Standar Proses, Standar
Pembiayaan, Standar Sarana Prasarana, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,
Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian.
Kurikulum MTs Negeri Mojokerto ini disusun agar dapat digunakan sebagai
acuan madrasah dalam penyusunan dan pengembangan program pendidikan yang akan
dilaksanakan, agar sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik.
Oleh karena itu, dalam pengembangan kurikulum ini, MTs Negeri Mojokerto
melibatkan seluruh warga madrasah dan berkoordinasi dengan pemangku kepentingan.

1.2 Landasan Hukum

a. Undang-Undang RI nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
d. Surat edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor DJ II.1/PP.00/ED/681/2008
tentang pelaksanan standar isi Mata Pelajaran Agama
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun 2006 dan No 6 Tahun
2007 Tentang Pelaksanaan Permendiknas No 22 dan 23 Tahun 2006
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 41 Tahun 2007 Tentang Standar
Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 Tahun 2007 Tentang Standar
Sarana Dan Prasarana Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 19 Tahun 2007 Tentang Standar
Pengelolaan Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah
j. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2007 Tentang Standar
Penilaian Pendidikan
k. SKB Menteri Lingkungan Hidup dan Menteri Pendidikan Nasional No:
03/Menteri Lingkungan Hidup/02/2010 & No: 01/11/KB/2010 tgl 01 Pebruari
2010 Tentang Pembinaan dan Pengembangan Lingkungan Hidup

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 2

 l. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 32 tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 19 tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan
m. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.54
Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah
n. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.65
Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan dan Menengah
o. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 66
Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian
p. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.68
Tahun 2013 Tentang Kerangka dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Pertama / Madrasah Tsanawiyah.
q. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.71
Tahun 2013 Tentang Buku Teks Pelajaran dan Panduan Guru untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah.
r. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 81A
Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum.
s. Peraturan Menteri Agama Nomor 912 tahun 2013 tentang Kurikulum Madrasah
Tahun 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.

1.3 Sejarah Singkat MTs Negeri Mojokerto

Pendidikan guru Agama 4 tahun (PGA 4 tahun) merupakan lembaga pendidikan
guru milik Departemen Agama yang setingkat dengan SLTP dan berdasarkan keputusan
Menteri Agama RI Nomor 39 tahun 1965 yang ditetapkan di Jakarta tanggal 7 Juni
1965 oleh Menteri Agama Prof. KH. Saifuddin Zuhri menetapkan salah satu Madrasah
di Mojokerto milik Departemen Agama yang bernama Pendidikan Guru Agama 4 tahun
( PGAN 4 tahun ) Mojokerto.
Selanjutnya pada tahun berikutnya turun lagi keputusan Menteri Agama RI
Nomor 84 tahun 1966 yang ditetapkan di Jakarta pada tanggal 15 Nopember 1966 oleh
Menteri Agama Prof . KH. Saifudin Zuhri menetapkan perubahan dari PGAN 4 tahun
menjadi PGAN 6 tahun yaitu merupakan penggabungan kelas setingkat SLTP s.d
SLTA.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 3

 Pada tahun 1978 Departemen Agama membuat suatu kebijakan baru yang
menetapkan bahwa lembaga pendidikan tingkat SLTP dan SLTA dipisahkan menjadi
dua tingkatan yang diberi nama Madrasah Tsanawiyah (MTs) untuk tingkat SLTP dan
Pendidikan Guru Agama (PGA) untuk SLTA, sehingga adanya keputusan Menteri
Agama RI Nomor 16 tahun 1978 yang ditetapkan di Jakarta tanggal 16 Maret 1978
oleh Menteri Agama H.A. Mukti Ali menetapkan bahwa ada pemisahan PGAN 6 tahun
Mojokerto kelas 1,2 dan 3 menjadi MTs Negeri Mojokerto dan PGAN 6 tahun kelas
4,5 dan 6 menjadi PGAN Mojokerto.
Kemajuan dan perkembangan jumlah siswa MTs Negeri Mojokerto cukup baik
sehingga pada tahun anggaran1982/1983 MTs Negeri Mojokerto mendapat dana dari
pemerintah sebesar Rp 20.000.000 untuk pembelian tanah seluas 8.000 m2 dan pada
tahun anggaran 1986/1987 mendapat bantuan dana dari pemerintah sebesar Rp
38.706.000 untuk pembangunan gedung pendidikan dan meubelairnya dan untuk
pembangunan Madrasah.
Peresmian Gedung Madrasah Tsanawiyah Negeri Mojokerto yang baru yang
terletak di jalan Raya Sambiroto , Sooko Mojokerto dilaksanakan pada tahun 1995 oleh
Drs.Abdul Fatah Kepala Bidang Pembinaan Perguruan Agama Islam. Sedangkan
pemindahan seluruh personil (Guru, Pegawai TU dan Siswa) dilaksanakan sebelum
gedung diresmikan.

1.4 Visi Madrasah

Terwujudnya madrasah yang unggul dan berkualitas dalam imtaq dan iptek serta
berwawasan lingkungan

1.5 Misi Madrasah

a. Melaksanakan pembelajaran dan keyakinan/aqidah melalui ajaran agama Islam.
b. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan untuk mencapai prestasi
akademik dan non akademik.
c. Mengembangkan pengetahuan di bidang iptek, bahasa, olah raga dan seni
budaya sesuai bakat, minat dan potensi siswa.
d. Menciptakan lingkungan madrasah yang kondusif, sehat, bersih, indah dan
nyaman.
e. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga madrasah dan masyarakat.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 4

1.6 Tujuan Madrasah
a. Agar peserta didik dapat memahami dan melaksanakan serta mengamalkan
ajaran agama islam dalam kehidupan sehari-hari
b. Dapat meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat
kabupaten.
c. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk
melanjutkan pendidikan/sekolah yang lebih tinggi.
d. Menjadikan madrasah pelopor dan penggerak untuk lingkungan sekolah sehat
sesuai tujuan uks.
e. Menjadikan madrasah yang ideal dan kondusif agar diminati oleh masyarakat.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 5

 BAB II
STANDAR KOMPETENSI

2.1 Standar Kompetensi Lulusan

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan, Standar Kompetensi Lulusan MTs Negeri
Mojokerto adalah:
a. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan
remaja
b. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri
c. Menunjukkan sikap percaya diri
d. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas
e. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup nasional
f. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber
lain secara logis, kritis, dan kreatif
g. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
h. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang
dimilikinya
i. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
j. Mendeskripsi gejala alam dan sosial
k. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
l. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia
m. Menghargai karya seni dan budaya nasional
n. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya
o. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang
p. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun
q. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
r. Menghargai adanya perbedaan pendapat
s. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 6

 t. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
u. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah

2.2 Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran

Sebagaimana tertuang dalam Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor
DJ.II.1/PP.00/ED/681/2008 tentang pelaksanaan standar isi, bahwa Madrasah dapat
mengembangkan kurikulum dengan standar yang lebih tinggi daripada Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan dengan melakukan inovasi dan akselerasi. Atas dasar
itulah, maka MTs Negeri Mojokerto berusaha mengembangkan standar kompetensi
lulusan mata pelajaran (SKL-MP) yang tertuang dalam Permenag nomor 2 tahun 2008
tentang standar isi PAI dan bahasa Arab, sedangkan pada mata pelajaran-mata pelajaran
lainnya MTs Negeri Mojokerto mengikuti Permendiknas nomor 23 tahun 2006.

2.2.1 Pendidikan Agama Islam

SKL-MP PAI PADA
UPAYA PENGEMBANGAN (SKL-MP-MTs)
PERMENAG NO.
(SKL-PAI.QH/AA/FQ/SKI- MTs)
2/2008
Al-Qur’an-Hadits Al-Qur’an-Hadits
1) Memahami dan 1) Memahami dan mencintai Al-qur’an dan Al-
mencintai al-Qur'an Hadits sebagai pedoman hidup umat Islam
dan hadis sebagai 2) Meningkatkan pemahaman al-Qur’an Al-
pedoman hidup umat Fatihah, dan surat-surat pilihan yang telah
Islam. dihafal di SD/MI melalui upaya menerapkan cara
2) Meningkatkan membacanya, menangkap maknanya, memahami
pemahaman al- kandungan isinya, dan mengaitkannya dengan
Qur'an, al-Faatihah, fenomena kehidupan.
dan surat pendek 3) Menghafal dan memahami makna hadits-hadits
pilihan melalui upaya yang terkait dengan tema isi kandungan surat
penerapan cara atau ayat sesuai dengan tingkat perkembangan
membacanya, anak.
menangkap
maknanya,
memahami
kandungan isinya,
dan mengaitkannya
dengan fenomena
kehidupan.
3) Menghafal dan
memahami makna

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 7

 SKL-MP PAI PADA
UPAYA PENGEMBANGAN (SKL-MP-MTs)
PERMENAG NO.
(SKL-PAI.QH/AA/FQ/SKI- MTs)
2/2008
hadis-hadis yang
terkait dengan tema
isi kandungan surat
atau ayat sesuai
dengan tingkat
perkembangan anak.
Akidah Akhlak Akidah-Akhlak
1) Meningkatkan 1) Meningkatkan pemahaman dan keyakinan
pemahaman dan terhadap rukun iman melalui pembuktian dengan
keyakinan terhadap dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan
rukun iman melalui penghayatan terhadap al-Asma’ al-Husna dengan
pembuktian dengan menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku
dalil naqli dan aqli, seseorang dalam fenomena kehidupan dan
serta pemahaman dan pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari
penghayatan terhadap 2) Membiasakan akhlak terpuji seperti ikhlas, taat,
al-asma' al-husna khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur,
dengan menunjukkan qana’ah, tawadlu’, husnudzon, tasamuh, ta’awun,
ciri-ciri/tanda-tanda berilmu, kreatif, produktif dan pergaulan remaja,
perilaku seseorang serta menghindari akhlak tercela seperti riya,
dalam fenomena nifaq, ananiah, putus asa, ghadlab, tamak,
kehidupan dan takabbur, hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
pengamalannya namimah
dalam kehidupan
sehari-hari.
2) Membiasakan akhlak
terpuji seperti ikhlas,
taat, khauf, taubat,
tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur,
qana’ah, tawadhu’,
husnuzh-zhan,
tasamuh, ta’awun,
berilmu, kreatif,
produktif dan
pergaulan remaja,
serta menghindari
akhlak tercela seperti
riya, nifak, ananiah,
putus asa, marah,
tamak, takabur,

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 8

 SKL-MP PAI PADA
UPAYA PENGEMBANGAN (SKL-MP-MTs)
PERMENAG NO.
(SKL-PAI.QH/AA/FQ/SKI- MTs)
2/2008
hasad, dendam,
ghibah, fitnah, dan
namimah.
Fiqih Fiqih
Memahami ketentuan Memahami ketentuan hukum Islam yang berkaitan
hukum Islam yang dengan ibadah mahdloh dan muamalah serta dapat
berkaitan dengan ibadah mempraktekkan dengan benar dalam kehidupan
mahdah dan muamalah sehari-hari
serta dapat
mempraktikkan dengan
benar dalam kehidupan
sehari-hari.
SKI Sejarah dan Kebudayaan Islam
1) Meningkatkan 1) Meningkatkan pengenalan dan kemampuan
pengenalan dan mengambil ibrah terhadap peristiwa penting
kemampuan sejarah kebudayaan Islam mulai
mengambil ibrah perkembangan masyarakat Islam pada masa
terhadap peristiwa Nabi Muhammad SAW dan para
penting sejarah khulafaurrasyidin, Bani Umaiyah, Abbasiyah,
kebudayaan Islam Al-Ayyubiyah sampai perkembangan Islam di
mulai perkembangan Indonesia.
masyarakat Islam 2) Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-
pada masa Nabi peristiwa bersejarah, dan mengkaitkannya
Muhammad SAW dengan fenomena kehidupan sosial, budaya,
dan para politik, ekonomi, dan ipteks.
khulafaurrasyidin, 3) Meneladani nilai-nilai dan tokoh-tokoh yang
Bani Umaiyah, berprestasi dalam peristiwa bersejarah.
Abbasiyah, Al-
Ayyubiyah sampai
dengan
perkembangan Islam
di Indonesia.
2) Mengapresiasi fakta
dan makna peristiwa-
peristiwa bersejarah
dan mengaitkannya
dengan fenomena
kehidupan sosial,
budaya, politik,
ekonomi, iptek dan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 9

 SKL-MP PAI PADA
UPAYA PENGEMBANGAN (SKL-MP-MTs)
PERMENAG NO.
(SKL-PAI.QH/AA/FQ/SKI- MTs)
2/2008
seni.
3) Meneladani nilai-nilai
dan tokoh-tokoh yang
berprestasi dalam
peristiwa bersejarah.

2.2.2 Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )

a) Memahami dan menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma kebiasaan,
adat istiadat, dan peraturan, dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
b) Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia sesuai
dengan suasana kebatinan konstitusi pertama.
c) Menghargai perbedaan dan kemerdekaan dalam mengemukakan pendapat
dengan bertanggung jawab.
d) Menampilkan perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan
Undang-Undang Dasar 1945.
e) Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan kehidupan demokrasi dan
kedaulatan rakyat.
f) Menjelaskan makna otonomi daerah dan hubungan antara pemerintah pusat
dan daerah.
g) Menunjukkan sikap kritis terhadap pencemaran lingkungan dan apresiatif
terhadap dampak globalisasi.
h) Memahami prestasi diri untuk berprestasi sesuai dengan keindividuannya.

2.2.3 Bahasa Indonesia

a) Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara, pelaporan, penyampaian
berita radio/TV, dialog interaktif, pidato, khotbah/ceramah, dan pembacaan
berbagai karya sastra berbentuk dongeng, puisi, drama, novel remaja, syair,
kutipan, dan sinopsis novel.
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,
informasi, pengalaman, pendapat, dan komentar dalam kegiatan wawancara,

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 10

 presentasi laporan, diskusi, protokoler dan pidato serta dalam berbagai karya
sastra berbentuk cerita pendek, novel remaja, puisi dan drama.
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami berbagai bentuk
wacana tulis, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerita pendek, drama,
novel remaja, antologi puisi, novel dari berbagai angkatan.
d) Menulis
Melakukan berbagai kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan dan informasi dalam bentuk buku harian, surat pribadi, pesan
singkat, laporan, surat dinas, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan,
poster, iklan baris, resensi, karangan, karya ilmiah sederhana, pidato, surat
pembaca, dan berbagai karya sastra berbentuk pantun, dongeng, puisi, drama,
puisi dan cerpen.

2.2.4 Bahasa Arab

a. Mendengarkan/Istima’
Memahami berbagai nuansa makna ragam teks lisan dengan ragam variasi
tujuan komunikasi dan konteks.
b. Berbicara/Kalam
Mengungkapkan berbagai gagasan dan tujuan ragam nuansa makna secara
lisan dalam berbagai teks lisan dengan ragam variasi tujuan komunikasi dan
konteks
c. Membaca/Qira’ah
Membaca dan memahami berbagai nuansa makna yang dijumpai dalam
berbagai teks tertulis dengan variasi tujuan komunikasi struktur kalimat dan
ciri-ciri bahasanya
d. Menulis/Kitabah
Mengungkapkan makna kata, frase dan kalimat secara tertulis sesuai dengan
tujuan komunikasinya dengan struktur kalimat yang lazim digunakan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 11

2.2.5 Bahasa Inggris
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional
sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk
recount, narrative, procedure, descriptive dan report dalam konteks kehidupan
sehari-hari
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional
sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative,
procedure, descriptive dan report dalam konteks kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana tertulis interpersonal
dan transaksional sederhana, secara formal maupun informal, dalam bentuk
recount, narrative, procedure, descriptive dan report dalam konteks kehidupan
sehari-hari

2.2.6 Matematika
a) Memahami konsep bilangan real, operasi hitung dan sifat-sifatnya
(komukatif, asosiatif, distributif), barisan bilangan sederhana (barisan
aritmatika dan sifat-sifatnya), serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah.
b) Memahami konsep aljabar meliputi: bentuk aljabar dan unsur-unsurnya,
persamaan dan pertidaksamaan linear serta penyelesaiannya, himpunan dan
operasinya, relasi, fungsi dan grafiknya, sistem persamaan linear dan
penyelesaiannya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
c) Memahami bangun-bangun geometri, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, ukuran
dan pengukurannya, meliputi: hubungan antar garis, sudut (melukis sudut dan
membagi sudut), segitiga (termasuk melukis segitiga) dan segi empat, teorima
Pythagoras, lingkaran (garis singgung sekutu, lingkaran luar dan lingkaran

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 12

 dalam segitiga dan melukisnya), kubus, balok prisma, limas dan jaring-
jaringnya, kesebangunan dan kongruensi, tabung, kerucut, bola serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah.
d) Memahami konsep data, pengumpulan dan penyajian data (dengan tabel,
gambar, diagram, grafik), rerata hitung, modus dan median, serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah.
e) Memahami konsep ruang sampel dan peluang kejadian, serta memanfaatkan
dalam pemecahan masalah.
f) Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
g) Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif
serta mempunyai kemampuan bekerjasama.

2.2.7 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

a) Melakukan pengamatan dengan peralatan yang sesuai, melaksanakan
percobaan sesuai prosedur, mencatat hasil pengamatan dan pengukuran dalam
tabel dan grafik yang sesuai, membuat kesimpulan dan
mengkomunikasikannya secara lisan dan tertulis sesuai dengan bukti yang
diperoleh.
b) Memahami keanekaragaman hayati, klasifikasi keragamannya berdasarkan
ciri, cara-cara pelestariannya, serta saling ketergantungan antar makhluk
hidup di dalam ekosistem.
c) Memahami sistem organ pada manusia dan kelangsungan hidup.
d) Memahami konsep partikel materi, berbagai bentuk, sifat dan wujud zat,
perubahan dan kegunaannya.
e) Memahami konsep Gaya, usaha energi, getaran, gelombang, optik, listrik,
magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
f) Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

2.2.8 Ilmu Penetahuan Sosial (IPS)

a) Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan,
dan dampaknya terhadap kehidupan.
b) Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalam pembentukan kepribadian
manusia.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 13

 c) Membuat sketsa dan peta wilayah serta menggunakan peta, atlas dan globe
untuk mendapatkan informasi keruangan.
d) Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan.
e) Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan
sejak Pra-Aksara, Hindu Budha sampai masa Kolonial Eropa.
f) Mengidentifikasikan upaya penanggulangan permasalahan kependudukan dan
lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan.
g) Memahami proses kebangkitan nasional, usaha persiapan kemerdekaan,
mempertahankan kemerdekaan dan mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
h) Mendeskripsikan perubahan sosial budaya dan tipe-tipe perilaku masyarakat
dalam menyikapi perubahan, serta mengidentifikasi berbagai penyakit sosial
sebagai akibat penyimpangan sosial dalam masyarakat dan upaya
pencegahannya.
i) Mengidentifikasi region-region di permukaan bumi berkenaan dengan
pembagian permukaan bumi atas benua dan samudra, keterkaitan unsur-unsur
geografi dan penduduk serta ciri-ciri negara maju dan berkembang.
j) Mendeskripsikan perkembangan lembaga internasional, kerja sama
internasional dan peran Indonesia dalam kerja sama dan perdagangan
internasional serta dampaknya terhadap perekonomian Indonesia.
k) Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi serta
mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
dalam memenuhi kebutuhan.
l) Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi berupa kegiatan
konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa untuk mencapai kemandirian
dan kesejahteraan.

2.2.9 Seni Budaya

a) Seni Rupa
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui gambar
bentuk obyek tiga dimensi yang ada di daerah setempat.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 14

  Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan melalui
gambar/lukis, karya seni grafis dan kriya tekstil batik daerah Nusantara.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni yang
dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara.
b) Seni Musik
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu daerah setempat
secara perseorangan dan berkelompok.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu tradisional
nusantara secara perseorangan dan berkelompok.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik lagu mancanegara
secara perseorangan dan berkelompok.
c) Seni Tari
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan
berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari daerah setempat.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan
berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari Nusantara.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari tunggal dan
berpasangan/kelompok terhadap keunikan seni tari mancanegara.
d) Seni Teater
 Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari teater terhadap keunikan
dan pesan moral seni teater daerah setempat.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari teater terhadap keunikan
dan pesan moral seni teater Nusantara.
 Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari teater tradisional, modern
dan kreatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater daerah setempat,
Nusantara dan mancanegara.

2.2.10 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a) Mempraktekkan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan, olah raga
serta atletik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
b) Mempraktekkan senam lantai dan irama dengan alat dan tanpa alat.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 15

 c) Mempraktekkan teknik renang dengan gaya dada, gaya bebas, dan gaya
punggung.
d) Mempraktekkan teknik kebugaran dengan jenis latihan beban menggunakan
alat sederhana.
e) Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar dan piknik.
f) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti
perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara
pencegahannya serta menjauhi narkoba.

2.2.11 eknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

a) Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dan prospeknya
di masa datang.
b) Menguasai dasar-dasar keterampilan komputer.
c) Menggunakan perangkat pengolah kata dan pengolah angka untuk
menghasilkan dokumen sederhana.
d) Memahami prinsip dasar internet/intranet dan menggunakannya untuk
memperoleh informasi.

2.3 Kompetensi Inti, Standar Kompetensi, dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Untuk kelas VII Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar didasarkan pada
Permendikbud nomor 68 tahun 2013 tentang Struktur Kurikulum SMP/MTs. Sedangkan
untuk kelas VIII dan IX didasrkan pada Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang
Standar isi untuk SMP.MTs.

2.3.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelas VII

Komptesnsi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran kelas VII dibagi menjadi
dua kelompok yaitu mata pelajaran kelompok A dan mata pelajaran kelompok B.

2.3.1.1 Mata Pelajaran Kelompok A

1) Pendidikan Agama Islam
a) Qur’an Hadits

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 16

SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, 2.2
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Al-Qur’an dan Hadis sebagai
pedoman hidup
1.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang iman
dan hadis tentang ciri ibadah yang diterima
Allah
1.3 Menghayati kandungan Q.S. al-Faatihah
(1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-
Ikhlaas (112) tentang keesaan Allah
2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan
Al-Hadis dalam kehidupan
Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai
penerapan isi kandungan Q.S. al-Faatihah
(1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-
Ikhlaas (112) dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi
kandungan hadis tentang ibadah yang
diterima Allah
3.1 Memahami kedudukan Al-Qur’an dan
Hadis sebagai pedoman hidup umat
manusia
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Faatihah
(1), an-Naas (114), al-Falaq (113) dan al-
Ikhlaas (112) tentang tauhid dalam konsep
Islam
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan hadis
tentang iman riwayat Ali bin Abi Thalib
dari Ibnu Majah
)‫(اإليمان معرفة بالقلب و قول باللسان وعمل باألركان‬
dan hadist riwayat Muslim dari Umar bin
Khattab
) ...‫(قال فأخبرنى عن اإليمان قال أن تؤمن باهلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
)..‫(اإليمان بضع وسبعون شعبة فأفضلها قول ال اله إال هللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima
Allah hadis riwayat al-bazzar dari Adh-
Dhahhaq:
‫(قال هللا تعالى أنا خير شريك فمن أشرك معي شريكا‬
)....‫فهو للشريك يآأيها الناس اخلصوا أعمالكم هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
17
 KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menyaji dan menallar 4.1
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
)‫(من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد‬
dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Membaca Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas
(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112)
dengan fasih dan tartil
4.2 Menghafal Q.S. al-Faatihah (1), an-Naas
(114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlaas (112)
secara fasih dan tartil.
4.3 Menulis hadis tentang iman riwayat Ali bin
Abi Thalib dari Ibnu Majah:
)‫(اإليمان معرفة بالقلب و قول باللسان وعمل باألركان‬
dan hadist riwayat Muslim dari Umar bin
Khattab:
)... ‫(قال فأخبرنى عن اإليمان قال أن تؤمن باهلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah:
)..‫(اإليمان بضع و سبعون شعبة فأفضلها قول ال اله إال هللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima
Allah riwayat al-bazzar dari Adh-Dhahhaq:
‫(قال هللا تعالى أنا خير شريك فمن أشرك معى شريكا فهو‬
) ...‫للشريك يآأيها الناس اخلصوا أعمالكم هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
)‫(من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد‬
4.4 Menerjemahkan makna hadis tentang iman
riwayat Ali bin Abi Thalib dari Ibnu Majah
)‫(اإليمان معرفة بالقلب و قول باللسان وعمل باألركان‬
dan hadist riwayat Muslim dari Umar bin
Khattab
)...‫(قال فأخبرنى عن اإليمان قال أن تؤمن باهلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
) ..‫(اإليمان بضع سبعون شعبة فأفضلها قول ال اله إال هللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima
Allah riwayat al-bazzar dari Adh-Dhahhaq :
‫(قال هللا تعالى أنا خير شريك فمن أشرك معى شريكا فهو‬
) ...‫للشريك يآأيها الناس أخلصوا أعمالكم هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
)... ‫(من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد‬
4.5 Menghafalkan hadis tentang iman riwayat
Ali bin Abi Thalib dari Ibnu Majah
)‫(اإليمان معرفة بالقلب و قول باللسان وعمل باألركان‬
dan hadist riwayat Muslim dari Umar bin
18
 KOMPETENSI INTI
SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
Khattab
)...‫(قال فأخبرنى عن اإليمان قال أن تؤمن باهلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
)..‫(اإليمان بضع و سبعون شعبة فأفضلها قول ال اله إال هللا‬
dan hadis tentang ibadah yang diterima
Allah riwayat al-bazzar dari Adh-Dhahhaq
‫(قال هللا تعالى أنا خير شريك فمن أشرك معي شريكا فهو‬
) ...‫للشريك يآأيها الناس أخلصوا أعمالكم هلل‬
dan hadis riwayat Muslim dari Aisyah
)‫(من عمل عمال ليس عليه أمرنا فهو رد‬
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari pentingnya sikap tasamuh
1.2 Meyakini pentingnya sikap optimis dan
istiqamah dalam berdakwah
2.1 Memiliki sikap tasamuh sesuai isi
kandungan al- Kaafiruun (109), Q.S al-
Bayyinah (98) dan hadis tentang toleransi
dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Memiliki sikap optimis dan istiqamah
dalam berdakwah sesuai isi kandungan Q.S.
al-Lahab(111) dan Q.S an-Nashr (110)
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami isi kandungan al- Kaafiruun
(109) dan Q.S al-Bayyinah (98) tentang
toleransi dan membangun kehidupan umat
beragama dan hadis riwayat Ahmad,
Turmudzi, Ibnu Hibban, Hakim, Baihaqi
dari Ibnu Umar RA
‫صا ِحبِ ِه َو َخ ْي ُر ا ْل ِجي َرا ِن‬
َ ِ‫ب ِع ْن َد هللاِ َخ ْي ُر ُه ْم ل‬ِ ‫ص َحا‬ ْ ‫(خ ْي ُر اَأل‬ َ
ْ
) ‫ِعن َد هللاِ َخ ْي ُر ُه ْم لِ َجا ِر ِه‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
‫ب لِ َجا ِر ِه َما يُ ِح ُّب‬ َّ ‫سى بِيَ ِد ِه اَل يُْؤ ِمنُ َع ْب ٌد َحتَّى يُ ِح‬ ِ ‫َوالَّ ِذى نَ ْف‬
ِ ‫لِنَ ْف‬
‫س ِه‬
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S an-Nashr (110) tentang
problematika dakwah
19
 KOMPETENSI INTI
4. Mengolah, menyaji dan menallar
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
b) Akidah Akhlak
SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menghargaidanmenghayatiajara
n agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah
dalam Q.S. al-Bayyinah (98), al- Kaafiruun
(109) , dan Qur’an surat-surat pendek
pilihan
4.2 Menulis hadis tentang sikap tasamuh
4.3 Menerjemahkan hadis tentang sikap
tasamuh
4.4 Menghafal hadis tentang sikap tasamuh
hadis riwayat Ahmad, Turmudzi, Ibnu
Hibban, Hakim, Baihaqi dari Ibnu Umar RA
‫صا ِحبِ ِه َو َخ ْي ُر ا ْل ِجي َرا ِن ِع ْن َد‬َ ِ‫ب ِع ْن َد هللاِ َخ ْي ُر ُه ْم ل‬ِ ‫ص َحا‬ ْ ‫(خ ْي ُر اَأل‬ َ
)‫هللاِ َخ ْي ُر ُه ْم لِ َجا ِره‬
dan hadis riwayat Muslim dari Anas bin
Malik
‫ب لِ َجا ِر ِه َما يُ ِح ُّب‬َّ ‫سى بِيَ ِد ِه اَل يُْؤ ِمنُ َع ْب ٌد َحتَّى يُ ِح‬ ِ ‫(والَّ ِذى نَ ْف‬ َ
)‫س ِه‬ ْ
ِ َ‫لِن‬
‫ف‬
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam
1.2. Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.,
sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah
SWT
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan
taubat dalam kehidupan sehari-hari.
1.4. Menghayati adab Shalat dan dzikir
1.5. Menghayati kisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
2.1 Menampilkan perilaku orang yang
mengimani aqidah Islam dalam kehidupan
sehari-hari
2.2 Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat
Allah
2.3 Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf,
dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Terbiasa menerapkan adab Shalat dan dzikir
2.5 Mencontoh kisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
20
 KOMPETENSI INTI
3. Memahamipengetahuan (faktual, 3.1. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah
konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengeta
huan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadi
antampakmata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranahabstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuaidengan yang
dipelajari di sekolahdansumber
lain yang
samadalamsudutpandang/teori
SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menghargaidanmenghayatiajara
n agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
Islam
3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-
sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.
3.3. Memahami pengertian,contoh dan dampak
positifsifat ikhlas, taat, khauf dan taubat
3.4. Memahami adab Shalat dan dzikir
3.5. Menganalisiskisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran
aqidah Islam
4.2. Menyajikan contoh fenomena-fenomena
kehidupan yang muncul sebagai bukti dari
sifat wajib,mustahil,dan jaiz Allah SWT
4.3. Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan
dengan dampak positif dari perilaku ikhlas,
taat, khauf, dan taubat dalam fenomena
kehidupan.
4.4. Mensimulasikan adab Shalat dan dzikir
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Sulaiman dan umatnya
KOMPETENSI DASAR
1.1. Meyakinisifat-sifat Allah SWT melalui al-
asmaa' al-husna (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-
Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-
Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah
dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis,
dan setan dalam fenomena kehidupan
1.3. Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq
1.4. Menghayati adab membaca Al Qur’an dan
adab berdoa
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi
2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang
terkandung dalam al-asmaa' al-husna
(al-‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an-
Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah,
21
 KOMPETENSI INTI
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif 2.2.
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya 2.3.
2.4.
2.5.
3. Memahamipengetahuan (faktual, 3.1.
konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengeta
huan, teknologi, seni, 3.2.
budayaterkaitfenomenadankejadi
antampakmata
3.3.
3.4.
3.5.
4. Mencoba, mengolah, 4.1.
danmenyajidalamranahkonkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
danmembuat) danranahabstrak
(menulis, membaca, 4.2.
menghitung, menggambar,
danmengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam 4.3.
sudut pandang/teori
4.4.
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
al-‘Adl, al-Qayyuum)
Memiliki perilaku beriman kepada malaikat
Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin,
iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan
Membiasakan diri menghindari akhlak
tercela riya’ dan nifaq
Terbiasa menerapkan adab membaca Al
Qur’an dan adab berdoa
Menghayati kisah keteladanan Ashabul
Kahfi
Menguraikan al-asmaa’ al-husnaa (al-‘Aziiz,
al-Ghaffaar, al-Baasith, an-Naafi’, ar-
Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-
Qayyuum)
Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat
malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
seperti jin, iblis, dan setan
Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq
Memahami adab membaca Al Qur’an dan
adab berdoa
Menganalisis kisah keteladanan Ashabul
Kahfi
Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran
sifat-sifat Allah yang terkandung dalam al-
asmaa’ al-husnaa (al-‘Aziiz, al-Ghaffaar,
al-Baasith, an-Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr,
al-Fattaah, al-‘Adl, al-Qayyuum)
Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena
kehidupan tentang kebenaran adanya
malaikat dan makhluk ghaib lain selain
malaikat
Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan
nifaq serta dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
Menceritakan kisah keteladanan Ashabul
Kahfi
22
c) Fikih
SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini ketentuan bersuci dari hadas,
ajaran agama yang dianutnya najis.
1.2. Menghayati ketentuan shalat lima waktu
1.3. Meyakini ketentuan shalat berjamaah
1.4. Menghayati makna adzan dan iqomah
1.5. Meyakini manfaaat dzikir dan doa
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menghayati kaifiah bersuci dari hadas,najis.
perilaku jujur, disiplin, 2.2 Menghayati hikmah shalat lima waktu
tanggungjawab, peduli 2.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam shalat
(toleransi, gotong royong), berjamaah
santun, percaya diri, dalam 2.4 Menghayati makna adzan dan iqomah
berinteraksi secara efektif 2.5 Menghayati hikmah berdzikir dan doa
dengan lingkungan sosial dan setelah shalat
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami najis dan tata cara mensucikan
(faktual, konseptual, dan 3.2 Menganalisis hadas dan kaifiah mensucikan
prosedural) berdasarkan rasa 3.3 Memahami waktu-waktu shalat lima waktu
ingin tahunya tentang ilmu 3.4 Memahami ketentuan sujud sahwi
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Memahami ketentuan azan dan iqamah
budaya terkait fenomena dan 3.6 Menganalisis ketentuan shalat berjamaah
kejadian tampak mata 3.7 Memahami tatacara berdzikir dan berdo’a
setelah shalat
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Mendemonstrasikan tatacara bersuci
menyaji dalam ranah konkret 4.2 Mempraktikkan azan dan iqamah
(menggunakan, mengurai, 4.3 Mempraktikkan shalat lima waktu
merangkai, memodifikasi, dan 4.4 Memperagakan sujud sahwi
membuat) dan ranah abstrak 4.5 Mendemonstrasikan tatacara shalat
(menulis, membaca, berjama’ah
menghitung, menggambar, dan 4.6 Mendemonstrasikan zikir setelah shalat
mengarang) sesuai dengan yang 4.7 Menghafalkan do’a setelah shalat
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 23

SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan 2.4 Menghayati nilai-nilai positif dalam
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5 Menganalisis kaifiat shalat diatas kendaraan
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
d) Sejarah Kebudayaan Islam
SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan shalat
Jum’at
1.2 Menerima ketentuan sholat jama’/qoshor
1.3 Meyakini kewajiban shalat dalam berbagai
keadaan.
1.4 Menghayati hikmah dari shalat sunnah
2.1 Menghayati nilai-nilai positif dalam shalat
Jum’at
2.2 Menghayati nilai-nilai positif dalam sholat
jama’ dan qoshor
2.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam
melaksanakan shalat wajib dalam berbagai
keadaan
melakukan shalat sunnah
3.1 Memahami ketentuan shalat jumat
3.2 Menganalisis ketentuan khutbah Jum’at
3.3 Memahami ketentuan sholat jama’ dan qoshor
3.4 Memahami kaifiat shalat ketika sakit
3.6 Memahami ketentuan shalat sunah muakkad
3.7 Menganalisis shalat sunah ghoiru muakkad
4.1 Mempraktikkan shalat Jum’at
4.2 Mendemonstrasikan khutbah jumah
4.3 Mempraktekan sholat jama’ dan qoshor
4.4 Memperagakan shalat dalam keadaan sakit
4.5 Mempraktikkan shalat diatas kendaraan
4.6 Mempraktikkan shalat sunah muakkad
4.7 Mempraktikkan shalat sunah ghoiru
muakkad
KOMPETENSI DASAR
1.1. Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad
SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan
24
 KOMPETENSI INTI
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah dan
menyaji menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
semua dalam sudut
pandang/teori.
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
kemajuan masyarakat.
2.1. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan
para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Makkah.
2.2. Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan
para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Madinah.
2.3. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi
Muhammad SAW dalam membangun
masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan untuk masa kini dan yang akan
datang.
2.4. Menghargai nilai-nilai dari misi Nabi
Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3.1 Memahami sejarah Nabi Muhammad dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan
ekonomi dan perdagangan
3.2 Memahami misi Nabi Muhammad SAW
sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
3.3 Memahami pola dakwah Nabi Muhammad
di Makkah dan Madinah
3.4 Menganalisis pola dakwah Nabi
Muhammad di Makkah dan Madinah
4.1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang
merupakan wahyu pertama diterima Nabi
Muhammad SAW
4.2. MelafalkanQ.S. Al-Mudatsir 1-7 yang
merupakan wahyu kedua diterima Nabi
Muhammad SAW
4.3. MelafalkanQ.S. Asy Syu’aaro 154 dan al-
Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah
secara sembunyi-sembunyi dan terang-
terangan.
4.4. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad
saw waktu di Makkah
4.5. Mensimulasikan dakwah Nabi Muhammad
saw waktu di Madinanh
25
SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghargai perilaku Khulafaaur-raasyidiin
cerminan dari akhlak Rasulullah SAW.
1.2. Merespon langkah-langkah yang diambil
oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk
kemajuan umat Islam dan budaya Islam
1.3. Merespon keshalihan dan kesederhanaan
Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan
perilaku Rasulullah SAW.
1.4. Merespon diri dari sisi-sisi negatif
perilaku para penguasa daulah Dinasti
Umayah
2.1. Merespon nilai-nilai yang terkandung dari
prestasi-prestasi yang dicapai oleh
Khulafaaurraasyidiin untuk masa kini dan
yang akan datang.
2.2. Merespon Gaya kepemimpinan Khulafaaur
raasyidiin.
2.3. Merespon nilai-nilai dari perkembangan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan
yang akan datang.
2.4. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan
Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan
sehari-hari.
2.5. Menghargai keteladanan semangat para
ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani
Umaiyah untuk masa kini dan yang akan
datang.
3.1. Memahami berbagai prestasi yang dicapai
oleh Khulafaaurraasyidiin.
3.2. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani
Umayyah.
3.3. Memahami perkembangan kebudayaan /
peradaban Islam pada masa Dinasti Bani
Umaiyah.
3.4. Memahami tokoh ilmuwan Muslim dan
perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Bani Umayyah.
3.5. Memahami sikap dan Gaya kepemimpinan
26
 KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang semua dalam sudut
pandang/teori.
2) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
KOMPETENSI INTI
1. Menghargaidan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan 2.3 Menunjukkan sikap toleranterhadap
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
Umar bin Abdul Azis.
4.1. Meniru model kepemimpinan
Khulafaaurraasyidiin.
4.2. Menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar
as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan
umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad
SAW.
4.3. Menceritakan kisah tentang kehidupan Umar
bin Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai perilaku beriman,dan bertaqwa
kepada TuhanYME dan berakhlak mulia
dalam kehidupan di sekolah dan masyarakat
2.1 Menunjukkan semangat dan komitmen
kebangsaan seperti yang ditunjukkan oleh
para pendiri negara dalam perumusan
Pancasila sebagai dasar negara
2.2 Menunjukan perilaku sesuai norma-norma
dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya
dan masyarakat sekitar
keberagaman suku, agama, ras, budaya,
gender dalam bingkai  Bhinneka Tunggal Ika
2.4 Menunjukkan  semangat persatuan dan
kesatuan dalam memahami daerah tempat
tinggalnya sebagai bagian yang utuh dan tak
terpisahkan dalam kerangka NKRI
3.1 Memahami sejarah dan semangat komitmen
para pendiri Negara dalam merumuskan
Pancasila sebagai dasar negara
3.2 Memahami sejarah perumusan dan
pengesahan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.3 Memahami isi alinea Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
27
 KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
3) Bahasa Indonesia
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
3.4 Memahami norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara
3.5 Memahami  keberagaman suku, agama, ras,
budaya, gender dalam bingkai  Bhinneka
Tunggal Ika
3.6 Memahami pengertian dan makna Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKR)
3.7 Memahami karakteristik daerah tempat
tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
4.1 Menyajikan tulisan singkat tentang “sejarah
dan semagat komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar
negara”
4.2 Menyajikan tulisan singkat tentang sejarah
perumusan dan pengesahan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.3 Membuat kajian isi Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang norma-
norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
4.5 Berinteraksi dengan teman dan orang lain
berdasarkan prinsip saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman yang
dibingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.6 Menampilkan perilaku kebersatuan dalam
keberagaman suku, agama, ras, budaya,
gender dalam bingkai  Bhinneka Tunggal Ika
4.7 Menyajikan karakteristik daerah tempat
tinggalnya sebagai bagian utuh dari NKRI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman
bahasa dan budaya
28
 KOMPETENSI INTI
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif 2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai sarana memahami
informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam menanggapi secara pribadi
hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil
observasi
jawab dalam membuat tanggapan pribadi
atas karya budaya masyarakat Indonesia
yang penuh makna
2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab,
dan santun dalam mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam
memaparkan langkah-langkah suatu proses
berbentuk linear
2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon secara pribadi
peristiwa jangka pendek
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
29
 KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui lisan
maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik secara lisan maupun
tulisan
4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek sesuai dengan karakteristik teks yang
akan dibuat baik secara lisan maupun
tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan
kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun tulisan

4) Bahasa Arab
SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1 Menghargai dan menghayati 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
ajaran agama yang dianutnya mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional, dan
bahasa pengantar khazanah keislaman yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
2 Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya
perilaku jujur, disiplin, diri dalam berkomunikasi dengan
tanggung jawab, peduli lingkungan sosial sekitar rumah dan
(toleransi, gotong royong), sekolah.
santun, percaya diri dalam 2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal
berinteraksi secara efektif (intrinsik) untuk pengembangan
dengan lingkungan sosial dan kemampuan berbahasa.
alam dalam jangkauan 2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
pergaulan dan keberadaannya dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan
pengantar dalam mengkaji khazanah
keislaman.
3 Memahami dan menerapkan 3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 30

 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
pengetahuan (faktual, kalimat bahasa Arab yang berkaitan
konseptual dan prosedural) dengan :
berdasarkan rasa ingin tahunya ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة؛ المرافق‬
tentang ilmu pengetahuan, ‫واألدوات المدرسية"؛ األلوان ؛‬
teknologi, seni budaya terkait baik secara lisan maupun tertulis.
fenomena dan kejadian tampak 3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan
mata kalimat bahasa
Arab yang berkaitan dengan:
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari
ujaran kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab
yang berkaitan dengan:
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬
4 Mengolah, menyaji dan menalar 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan sederhana
dalam ranah konkret tentang topik
(menggunakan, mengurai, ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬
merangkai, memodifikasi dan ‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬
membuat) dan ranah abstrak dengan memperhatikan struktur teks dan
(menulis, membaca, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
menghitung, menggambar, dan konteks
mengarang) sesuai dengan yang 4.2 Menunjukkan contoh ungkapan sederhana
dipelajari di sekolah dan sumber untuk menyatakan, menanyakan dan
lain yang semua dalam sudut merespon tentang:
pandang/teori. ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬
dengan memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.3 Menyampaikan berbagai informasi lisan
sederhana tentang :
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis
tentang :
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬
dalam berbagai struktur bahasa sederhana
secara tepat.
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة ؛ المرافق‬
‫واألدوات المدرسية؛ األلوان‬
dengan memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 31

 KOMPETENSI INTI
Tarkib:
SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
4 Mengolah, menyaji dan menalar 4.1
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
)‫فة‬mm‫بر (الص‬mm‫ الخ‬+ ‫ردة‬mm‫ارة مف‬mm‫ردة) ؛ إش‬mm‫مائر مف‬mm‫دأ (ض‬mm‫المبت‬
‫والجهات ؛ الضمائر المفردة المتصلة‬
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional, dan
bahasa pengantar khazanah keislaman yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya
diri dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan
sekolah.
2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal
(intrinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan
pengantar dalam mengkaji khazanah
keislaman.
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan
kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan :
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
baik secara lisan maupun tertulis.
3.3 Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan
kalimat
bahasa
Arab yang berkaitan dengan:
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
3.3 Menemukan makna atau gagasan dari
ujaran kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab
yang berkaitan dengan:
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
Mendemonstrasikan ungkapan sederhana
tentang topik:
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
dengan memperhatikan struktur teks dan
32
 KOMPETENSI INTI
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan 4.2
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang semua dalam sudut
pandang/teori.
Tarkib:
5) Matematika
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Menunjukkan contoh ungkapan sederhana
untuk menyatakan, menanyakan dan
merespon tentang:
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
dengan memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.3 Menyampaikan berbagai informasi lisan
sederhana tentang :
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
4.4 Mengungkapkan informasi secara tertulis
tentang :
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
dalam berbagai struktur bahasa sederhana
secara tepat.
4.5 Menyusun teks sederhana tentang topik
‫العنوان ؛ بيتي ؛ من يوميات األسرة‬
dengan memperhatikan struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai
konteks
)‫ الالم‬، ‫ عند‬، ‫ ؛ خبر مقدم (الجهات‬100 - 1 ‫األرقام‬
+ )‫نحن‬/‫ مبتدأ مؤخر ؛ النعت المفرد ؛ المبتدأ (المفرد‬+
)‫الخبر (فعل مضارع‬
KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku konsisten dan teliti
dalam melakukan aktivitas di rumah,
sekolah, dan masyarakat sebagai wujud
implementasi pemahaman tentang operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam
melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan
masyarakat sebagai wujud implementasi
penyelidikan operasi bilangan bulat
33
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan
bertanggung jawab sebagai wujud
implementasi kejujuran dalam melaporkan
data pengamatan
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dalam
melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan
masyarakat sebagai wujud implementasi
pelaksanakan prosedur dalam menggambar
segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis berat,
dan garis sumbunya menggunakan
penggaris, jangka, dan busur
3.1 Membandingkan dan mengurutkan
berbagai jenis bilangan serta menerapkan
operasi hitung bilangan bulat dan bilangan
pecahan dengan memanfaatkan berbagai
sifat operasi
3.2 Memahami pengertian himpunan,
himpunan bagian, komplemen himpunan,
operasi himpunan dan menunjukkan contoh
dan bukan contoh
3.3 Menentukan nilai variabel dalam
persamaan dan pertaksamaan linear satu
variabel
3.4 Memahami konsep perbandingan dan
menggunakan bahasa perbandingan dalam
mendeskripsikan hubungan dua besaran
3.5 Memahami pola dan menggunakannya
untuk menduga dan membuat generalisasi
(kesimpulan)
3.6 Memahami sifat-sifat bangun datar dan
menggunakannya untuk menentukan
keliling dan luas
3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalam
koordinat Kartesius
3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan
bangun datar yang tidak beraturan dengan
menerapkan prinsip-prinsip geometri
3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi,
translasi, pencerminan, rotasi)
menggunakan objek-objek geometri
3.10 Menemukan peluang empirik dari data
34
 KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
6) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
luaran (output) yang mungkin diperoleh
berdasarkan sekelompok data
3.11 Memahami teknik penataan data dari dua
variabel menggunakan tabel, grafik batang,
diagram lingkaran, dan grafik garis
4.1 Menggunakan konsep aljabar dalam
menyelesaikan masalah aritmatika sosial
sederhana
4.2 Membuat dan menyelesaikan model
matematika dari masalah nyata yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variabel
4.3 Menggunakan pola dan generalisasi untuk
menyelesaikan masalah
4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk
menyelesaikan masalah nyata dengan
menggunakan tabel dan grafik
4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan
menaksir besaran yang tidak diketahui
menggunakan grafik
4.6 Menerapkan prinsip-prinsip transformasi
(dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi)
dalam memecahkan permasalahan nyata
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang
terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang,
persegi, trapesium, jajargenjang, belah
ketupat, dan layang-layang
4.8 Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi, dan menyajikan data hasil
pengamatan dalam bentuk tabel, diagram,
dan grafik
4.9 melakukan percobaan untuk menemukan
peluang empirik dari masalah nyata serta
menyajikannya dalam bentuk tabel dan
grafik
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
35
 KOMPETENSI INTI
1.2
2. Menghargai dan menghayati 2.1
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan 2.2
dan keberadaannya
2.3
2.4
3. Memahami pengetahuan 3.1
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan 3.2
kejadian tampak mata
3.3
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan
peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
Bertambah keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan bahan kimia
untuk menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
Menunjukkan penghargaan kepada orang
lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku menjaga
kebersihan dan kelestarian lingkungan
Memahami konsep pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri, makhluk hidup,
dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian
dari observasi, serta pentingnyaperumusan
satuan terstandar (baku) dalam pengukuran
Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup
dari benda-benda dan makhluk hidup yang
ada di lingkungan sekitar
Memahami prosedur pengklasifikasian
makhluk hidup dan benda-benda tak-hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,serta
36
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
mengklasifikasikan berbagai makhluk
hidup dan benda-benda tak-hidup
berdasarkan ciri yang diamati
3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem
organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta komposisi bahan
kimia utama penyusun sel
3.5 Memahami karakteristik zat, serta
perubahan fisika dan kimia pada zat yang
dapat dimanfaatkan untuk kehidupan
sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)
3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber
energi, energi dari makanan, transformasi
energi dalam sel, metabolisme sel,
respirasi, sistem pencernaan makanan, dan
fotosintesis
3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor,
perpindahan kalor,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh
pada manusia dan hewan serta dalam
kehidupan sehari-hari
3.8 Mendeskripsikan interaksi antar makhluk
hidup dan lingkungannya
3.9 Mendeskripsikan pencemaran dan
dampaknya bagi makhluk hidup
3.10 Mendeskripsikan tentang penyebab
terjadinya pemanasan global dan
dampaknya bagi ekosistem
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap
menyaji dalam ranah konkret besaran-besaran pada diri, makhluk hidup,
(menggunakan,mengurai, dan lingkungan fisik dengan menggunakan
merangkai, memodifikasi,dan satuan tak baku dan satuan baku
membuat) dan ranah abstrak 4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi
(menulis, membaca, terhadap benda (makhluk) hidup dan tak
menghitung, menggambar, dan hidup
mengarang) sesuai dengan yang 4.3 Mengumpulkan data dan melakukan
dipelajari di sekolah dan sumber klasifikasi terhadap benda-benda,
lain yang sama dalam sudut tumbuhan, dan hewan yang ada di
pandang/teori lingkungan sekitar
4.4 Membuat dan menyajikan poster tentang
sel dan bagian-bagiannya

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 37

 KOMPETENSI INTI
7) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
4.5 Melakukan pemisahan campuran
berdasarkan sifat fisika dan kimia
4.6 Melakukan percobaan sederhana untuk
menyelidiki proses fotosintesis pada
tumbuhan hijau
4.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu
dan perubahan wujud benda
4.8 Melakukan penyelidikan terhadap
karakteristik perambatan kalor secara
konduksi, konveksi, dan radiasi
4.9 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
respirasi pada hewan
4.10 Melakukanpengamatan dengan bantuan alat
untuk menyelidiki struktur mikro tumbuhan
dan hewan
4.11 Melakukan penyelidikan untuk menentukan
sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar
menggunakan indikator buatan maupun
alami
4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap
interaksi makhluk hidup dengan lingkungan
sekitarnya
4.13 Menyajikan data dan informasi tentang
pemanasan global dan memberikan usulan
penanggulangan masalah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan
berperilaku sebagai penduduk Indonesia
dengan mempertimbangkan kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam
masyarakat
1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1 Meniru perilaku jujur, disiplin bertanggung
38
 KOMPETENSI INTI
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan 4.2 Menghasilkan gagasan kreatif untuk
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
jawab, peduli, santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
pada masa hindu Buddha dan Islam dalam
kehidupannya sekarang
2.2 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu,
peduli, menghargai, dan bertanggungjawab
terhadap kelembagaan social, budaya,
ekonomi dan politik
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan
peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas
antar ruang dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan dan politik)
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia
pada masa praaksara, masa hindu buddha dan
masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan dan politik
3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam
masyarakat
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-
hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat
Indonesia pada masa praaksara, masa hindu
buddha dan masa Islam dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya dan politik yang
masih hidup dalam masyarakat sekarang
memahamijenis-jenis kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik di lingkungan
masyarakat sekitar
4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-
bentuk dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar
39
8) Bahasa Inggris
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan
perkenalan diri, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati
diri, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama dan
jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa
40
 KOMPETENSI INTI
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan 4.2
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari.
3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks label nama
(label) dan daftar barang (list), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan sifat orang,
binatang, benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.8 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan tingkah laku/
tindakan/fungsi orang, binatang, benda,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks instruksi
(instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan
(warning/caution), sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks deskriptif
dengan menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lagu.
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk
mengucapkan dan merespon sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menyusun teks lisan dan tulis sederhana
untuk menyatakan, menanyakan, dan
merespon perkenalan diri, dengan sangat
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
41
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun,
dengan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.4 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana.
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
memaparkan dan menanyakan jati diri,
dengan sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyatakan dan menanyakan nama
binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dan
daftar barang (list), dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan sifat orang,
binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang,
dan benda, dengan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.10 Menangkap makna teks instruksi
(instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 42

 KOMPETENSI INTI
a. Mata Pelajaran Kelompok B
1) Seni Budaya
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
(warning/caution), lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana.
4.11 Menyusun teks instruksi (instruction),
tanda atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning/caution), lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana.
4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, tentang
orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
4.14 Menangkap makna lagu.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengapresiasi keragaman dan keunikan
karya seni daerah sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan dan
memiliki rasa bangga terhadap bangsa dan
tanah air
2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keragaman dan keunikan (ciri-ciri yang
menjadi daya tarik) gagasan, struktur,
makna dan teknik karya musik, karya tari,
karya rupa dan karya teater sebagai
kekayaan budaya bangsa
3.1 Mengidentifikasi konseptual, operasional
43
 KOMPETENSI INTI
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
dan sintesis seni rupa
3.2 Memahami teknik vokal dan pemainan
musik ansambel
3.3 Memahami teknik vokal dan karakteristik
lagu daerah
3.4 Mengidentifikasi gerak tari kreasi tradisi
dan kreasi non tradisi berdasarkan level
Tempo dan dinamika gerak
3.5 Memahami teknik penyusunan
konsep/naskah pertunjukan teater
4.1 Menggambar flora dan fauna
4.2 Menggambar ragam hias
4.3 Membuat karya kriya tekstil dengan
memanfaatkan berbagai teknik dan corak
4.4 Membuat karya kriya kayu dengan
memanfaatkan berbagai teknik dan corak
4.5 Menyanyikan lagu daerah secara unisono
dengan teknik vokal
4.6 Menampilkan teknik permainan musik
sederhana secara perseorangan dan
berkelompok
4.7 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal
groupdengan teknik vokal
4.8 Menampilkan musik ansambel campuran
4.9 Menemukan gerak tari kreasi tradisi
berdasarkan level, tempo dan dinamika
gerak
4.10 Memperagakan teknik gerak tari kreasi
tradisi berdasarkan level, tempo dan
dinamika gerak sesuai iringan
4.11 Mengembangkangerak tari kreasi non
tradisi berdasarkan level, tempo dan
dinamika gerak
4.12 Memperagakan teknik gerak tari non kreasi
non tradisi berdasarkan level, tempo dan
dinamika gerak sesuai iringan
4.13 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara,
dan olah rasa yang mengacu pada sumber
alam sekitar sebagai inspirasi
4.14 Mengembangkanpembuatan konsep/naskah
teater yang berkaitan dengan tema alam
44
 KOMPETENSI INTI
2) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianut
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
4.15 Merancang pementasan dan menerapkan
prinsip kerjasama dalam berteater, menari
dan praktik musik
4.16 Menampilkan pertunjukan teater, musik
dan tari
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai
agama yang dianut dalam melakukan
aktivitas jasmani, permainan, dan
olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum
dan sesudah pelajaran
b. Selalu berusaha secara maksimal dan
tawakal dengan hasil akhir
c. Mempraktikkan kebiasaan baik dalam
berolahraga dan latihan
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan
dan kemajuan diri sendiri dan orang lain,
lingkungan sekitar, serta dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik
individual dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik dalam
bentuk permainan
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman
lain dalam penggunaan peralatan dan
kesempatan
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik
2.7 Belajar menerima kekalahan dan
kemenangan dalam permainan
2.8 Memiliki perilaku hidup sehat
3.1 Memahami pengetahuan dan tindakan P3K
45
 KOMPETENSI INTI
(faktual, konseptual, dan
prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
pada kejadian darurat, baik pada diri
sendiri maupun orang lain
3.2 Memahami konsep gaya hidup sehat untuk
mencegah berbagai penyakit
3.3 Memahami pengetahuan modifikasi teknik
dasar permainan bola besar
3.4 Memahami pengetahuan modifikasi teknik
dasar permainan bola kecil
3.5 Memahami pengetahuan modifikasi teknik
dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan
lempar)
3.6 Memahami pengetahuan modifikasi teknik
dasar olahraga beladiri
3.7 Memahami pengetahuan modifikasi teknik
dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian
sederhana
3.8 Memahami pengetahuan modifikasi
aktivitas gerak berirama dalam bentuk
rangkaian sederhana
3.9 Memahami pengetahuan pengembangan
komponen kebugaran jasmani
3.10 Memahami pengetahuan teknik dasar
beberapa gaya renang
4.1 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar
permainan bola besar dengan menekankan
gerak dasar fundamentalnya
4.2 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar
permainan bola kecil dengan menekankan
gerak dasar fundamentalnya
4.3 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar
dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan
lempar) menekankan gerak dasar
fundamentalnya
4.4 Mempraktikkan modifikasi teknik dasar
olahraga beladiri dengan menekankan
gerak dasar fundamentalnya
4.5 Mempraktikkan gabungan pola gerak
dominan menuju teknik dasar senam lantai
dalam bentuk rangkaian sederhana
4.6 Mempraktikkan aktivitas gerak berirama
dalam bentuk rangkaian sederhana
46
 KOMPETENSI INTI
3) Prakarya
a) Kerajinan
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
4.7 Mempraktikkan lima komponen kebugaran
jasmani terkait kesehatan dan keterampilan
berdasarkan norma instrumen yang
digunakan
4.8 Mempraktikkan satu atau dua teknik dasar
gaya renang dengan koordinasi yang baik
dengan jarak tertentu
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan dan
produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap
santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air
dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam merancang dan membuat
karya kerajinan, produk rekayasa, hasil
budidaya dan pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin
dan bertanggung jawab dalam penggunaan
alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan pembuatan
karya kerajinan, produk rekayasa, hasil
budidaya dan pengolahan
47
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
b) Rekayasa
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengenal aneka jenis bahan alami dan
buatan yang dapat dimanfaatkan sebagai
karya kerajinan etnik
3.2 Mengidentifikasi bahan dan teknik karya
kerajinan etnik dari bahan alami dan buatan
yang ada di daerah setempat dan daerah lain
3.3 Merancang karya kerajinan etnik dari bahan
alami dan buatan sesuai tradisi daerah
setempat
4.1 Membuat karya kerajinan etnik dari bahan
alamiyang ada di daerah setempat
4.2 Memodifikasi karya kerajinan etnik dari
bahan buatan di daerah setempat
4.3 Membuat karya kerajinan etnik dari bahan
buatan yang ada di daerah setempat
4.4 Memodifikasi karya kerajinan etnik dari
bahan buatan di daerah setempat
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan dan
produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap
santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam merancang dan membuat
karya kerajinan, produk rekayasa, hasil
budidaya dan pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi,
48
 KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
c) Budidaya
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan
rapi saat melakukan berbagai kegiatan
pembuatan karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
3.1 Mengenal aneka jenis karya rekayasa yang
digunakan sebagai penyaring air dan alat
mekanik
3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat
bantu yang digunakan sebagai penyaring air
dan peralatan mekanik yang ada di daerah
setempat dan daerah lain
3.3 Memahami prosedur pembuatan karya
rekayasa yang digunakan sebagai penyaring
air dan peralatan mekanik
4.1 Membuat produk penjernih air dari bahan
alami yang ada di lingkungan sekitar
4.2 Membuat produk penjernih air dari bahan
buatan yang ada di lingkungan sekitar
4.3 Merakit produk sederhana menggunakan
teknologi mekanik
4.4 Membuat mainan menggunakan teknologi
mekanik
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan
dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap
santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya
49
 KOMPETENSI INTI
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
d) Pengolahan
KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
diri, dan mandiri dalam merancang dan
membuat karya kerajinan, produk rekayasa,
hasil budidaya dan pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi,
disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan
rapi saat melakukan berbagai kegiatan
pembuatan karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
3.1 Mengetahui aneka jenis budidaya tanaman
pangan dan obat di lingkungan sekitar
3.2 Mengidentifikasisarana dan teknik yang
digunakan untuk budidaya tanaman pangan
dan obat dengan berbagai media di
lingkungan sekitar
3.3 Merancang kegiatan budidaya tanaman
obat dan pangan di lingkungan sekitar
4.1 Membudi-dayakan tanaman pangan
4.2 Membudi-dayakan tanaman pangan sesuai
dengan media tanam
4.3 Membudi-dayakan tanaman obat
4.4 Membudi-dayakan tanaman obat sesuai
dengan media tanam
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima keberagaman karya kerajinan
dan produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap
50
 KOMPETENSI INTI
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
daerah setempat sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk Indonesia
2.2 Memperlihatkan perilaku jujur, percaya
diri, dan mandiri dalam merancang dan
membuat karya kerajinan, produk rekayasa,
hasil budidaya dan pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi,
disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan
rapi saat melakukan berbagai kegiatan
pembuatan karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
3.1 Mengenal aneka jenis bahan pangan dari
buah-buahan dan sayuran menjadi
minuman segar, minuman kesehatan,
makanan siap saji dan produk non pangan
yang dapat dimanfaatkan di daerah
setempat
3.2 Mengidentifikasi bahan dan teknik yang
digunakan dalam mengolah bahan pangan
dari buah-buahan dan sayuran menjadi
minuman segar, minuman kesehatan,
makanan siap saji dan produk non pangan
yang ada di daerah setempat dan daerah
lain
3.3 Mendesain gagasan pembuatan dan
pengemasan untuk produk pengolahan
pangan dari buah-buahan dan sayuran
menjadi minuman segar, minuman
kesehatan, makanan siap saji dan produk
non pangan sesuai kekhasan daerah
setempat
4.1 Membuat olahan pangan dari buah-buahan
dan sayuran menjadi minuman segar
4.2 Membuat olahan pangan dari buah-buahan
dan sayuran menjadi minuman kesehatan
51
 KOMPETENSI INTI
mem-buat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR
4.3 Membuat olahan pangan buah-buahan dan
sayuran menjadi makanan siap saji
4.4 Mengolah hasil samping bahan pangan
nabati menjadi bahan dasar kerajinan

2.3.1.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas VIII dan IX

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas VIII dan IX didasarkan pada
Permendiknas nomor 22 tahun 2006.

1. Pendidikan Agama Islam

a. Al Qur’an Hadits
Kelas VIII, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Membaca al-Qur'an surat 1.1 Menerapkan hukum bacaan Qalqalah,
pendek pilihan tafkhim, dan mad ‘aridh lissukun dalam al-
Qur’an
1.2 Menerapkan hukum bacaan nun mati, dan
mim mati dalam al-Qur'an
2. Menerapkan al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Quraisy dan
surat-surat pendek pilihan al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari
dalam kehidupan sehar- Allah
hari tentang ketentuan 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-
rezeki dari Allah Quraisy dan al-Insyiraah tentang ketentuan
rezeki dari Allah dalam kehidupan
2.3 Menerapkan isi kandungan QS al-Quraisy dan
al-Insyiraah tentang ketentuan rezeki dari
Allah dalam kehidupan
3. Menerapkan al-Qur'an 3.1 Memahami isi kandungan QS al-Kautsar
surat-surat pendek pilihan dan al-Maa’un tentang kepedulian sosial
dalam kehidupan sehari- 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-
hari tentang kepedulian Kautsar dan al-Maa’un tentang kepedulian
sosial sosial dalam fenomena kehidupan
4. Memahami hadis tentang 4.1 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan
tolong- menolong dan mencintai anak yatim
mencintai anak yatim 4.2 Menerjemahkan makna hadis tentang tolong-

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 52

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
menolong dan mencintai anak yatim
4.3 Menghafal hadis tentang tolong-menolong dan
mencintai anak yatim
4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
dalam perilaku tolong menolong dan
mencintai anak yatim dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya
Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Membaca al-Qur'an surat 1.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam
pendek pilihan QS al-Humazah dan at-Takaatsur
2. Menerapkan al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Humazah
surat-surat pendek pilihan dan at-Takaatsur
tentang menimbun harta 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-
(serakah) Humazah dan at-Takaatsur tentang sifat
cinta dunia dan melupakan kebahagian
hakiki dalam fenomena kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan QS al-Humazah dan
at-Takaatsur dalam fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnya
3. Memahami hadis tentang 3.1 Menulis hadis tentang keseimbangan hidup
di dunia dan akhirat
keseimbangan hidup di
3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang
dunia dan akhirat
keseimbangan hidup di dunia dan akhirat
3.3 Menghafal hadis tentang keseimbangan
hidup di dunia dan akhirat
3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan
hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akhirat dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya

Kelas IX, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Membaca al-Qur'an surat 1.1 Menerapkan hukum mad silah dalam QS al-
pendek

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 53

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Pilihan Qaari’ah dan al-Zalzalah

1.2 Menerapkan hukum mad laazim mukhaffaf
kilmi, mutsaqqal kilmi, dan Farqi dalam al-
Qur'an
2. Menerapkan al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Qaari’ah
surat-surat pendek pilihan dan al-Zalzalah tentang hukum fenomena
tentang hukum fenomena alam
alam 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-
Qaari’ah dan al-Zalzalah tentang hukum
fenomena alam dalam kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan al-Qaari’ah, al-
Zalzalah dalam fenomena kehidupan sehari-
hari dan akibatnya
3. Memahami hadis tentang 3.1 Menulis hadis tentang menjaga dan
menjaga dan melestarikan melestarikan lingkungan alam
lingkungan alam 3.2 Menerjemahkan makna hadis tentang
menjaga dan melestarikan lingkungan alam
3.3 Menghafal hadis tentang menjaga dan
melestarikan lingkungan alam
3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
dalam perilaku menjaga dan melestarikan
lingkungan alam dalam fenomena kehidupan
dan akibatnya

Kelas IX, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Membaca al-Qur'an surat 1.1 Menerapkan hukum bacaan mad, lam dan ra'
pendek pilihan dalam QS al-Ashr dan al-‘Alaq
1.2 Menerapkan hukum bacaan mad laazim
mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam
al-Qur'an
2. Menerapkan al-Qur'an 2.1 Memahami isi kandungan QS al-Ashr dan
surat-surat pendek pilihan al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
tentang menghargai menuntut ilmu
waktu dan menuntut ilmu 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS al-
Ashr dan al-‘Alaq tentang menghargai waktu
dan menuntut ilmu dalam fenomena
kehidupan
2.3 Menerapkan kandungan QS al-Ashr dan
al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 54

 STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami hadis tentang
menuntut ilmu dan
menghargai waktu
b. Akidah-Akhlak
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
Akidah
1. Meningkatkan keimanan
kepada kitab-kitab Allah
SWT
Akhlak
1. Menerapkan akhlak terpuji
kepada diri sendiri
2. Menghindari akhlak tercela
kepada diri sendiri
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
sehari-hari
3.1 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan
menghargai waktu
3.2 Menerjemahkan makna menuntut ilmu dan
menghargai waktu
3.3 Menghafal hadis tentang menuntut ilmu dan
menghargai waktu
3.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
dalam perilaku menuntut ilmu dan
menghargai waktu dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya
kitab-kitab Allah SWT
1.3 Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi
kitab Allah SWT
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
beriman kepada kitab Allah SWT
1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan
qana’ah
1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukuur dan qana’ah
1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan
qana’ah dalam fenomena kehidupan
1.4 Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukuur dan qana’ah
2.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa,
ghadab, tamak dan takabur
55
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perbuatan ananiah, putus asa, ghadab,
tamak dan takabur
2.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat
perbuatan ananiah, putus asa, ghadab,
tamak, dan takabur
2.4 Membiasakan diri menghindari perilaku
ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan
takabur

Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Akidah
1. Meningkatkan keimanan 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
kepada Rasul Allah beriman kepada Rasul Allah SWT
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya
Rasul Allah SWT
1.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
beriman kepada Rasul Allah dan mencintai
Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan
2. Memahami mukjizat dan 2.1 Menjelaskan pengertian mukjizat dan
kejadian luar biasa kejadian luar biasa lainnya (karamah,
lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)
ma’unah, dan irhash) 2.2 Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan
orang-orang pilihan Allah
Akhlak
1. Menerapkan akhlak 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
terpuji kepada sesama husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun
1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh
perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun
1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari
husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun dalam fenomena kehidupan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 56

 STANDAR KOMPETENSI
2. Menghindari akhlak
tercela kepada sesama
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
Akidah
1. Meningkatkan keimanan
kepada hari akhir dan
alam gaib yang masih
berhubungan dengan hari
akhir
Akhlak
1. Menerapkan akhlak
terpuji kepada diri sendiri
Kelas IX, Semester 2
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.4 Membiasakan perilaku husnuzh-zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam
kehidupan sehari-hari
2.1 Menjelaskan pengertian hasad, dendam,
ghibah, fitnah, dan namiimah
2.2 Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
2.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat
perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah
dan namiimah
2.4 Membiasakan diri menghindari perilaku
hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namiimah dalam kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari
akhir
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan
terjadinya hari akhir
1.3 Menjelaskan macam-macam alam gaib yang
berhubungan dengan hari akhir
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap hari akhir
1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan
produktif
1.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu,
kerja keras, kreatif dan produktif dalam
1.4 fenomena kehidupan
Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras,
kreatif, dan produktif dalam kehidupan
sehari-hari
57
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Akidah
1. Meningkatkan keimanan 1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada
kepada Qada dan Qadar Qada dan Qadar
1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan
adanya Qada dan Qadar
1.3 Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa
yang berhubungan adanya Qada dan Qadar
1.4 Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang
beriman kepada Qada dan Qadar Allah.
1.5 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan kepada Qada dan Qadar Allah
Akhlak
1. Menerapkan akhlak 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
terpuji dalam pergaulan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
remaja 1.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan
remaja
1.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
1.4 Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-
hari.
Akhlak
2. Menerapkan akhlak 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
terpuji dalam pergaulan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
remaja 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan
remaja
2.3 Menunjukkan nilai negatif akibat perilaku
pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan
akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
2.4 Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-
hari.

c. Fikih

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 58

 Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Melaksanakan tata cara
sujud di luar salat
2. Melaksanakan tatacara
puasa
3. Melaksanakan tatacara
zakat
Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami ketentuan
pengeluaran harta di luar
zakat
2. Memahami hukum Islam
tentang haji dan umrah
3. Memahami hukum Islam
tentang makanan dan
minuman
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami tata cara
penyembelihan, kurban,
dan akikah
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan
tilawah
1.2 Mempraktikkan sujud syukur dan tilawah
2.1 Menjelaskan ketentuan puasa
2.2 Menjelaskan macam-macam puasa
3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat
maal
3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima
zakat
3.3 Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan
maal
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah,
hibah dan hadiah
1.2 Mempraktikkan sedekah, hibah dan hadiah
2.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan
umrah
2.2 Menjelaskan macam-macam haji
2.3 Mempraktikkan tatacara ibadah haji dan
umrah
2.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan
minuman halal
2.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi
makanan dan minuman halal
2.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan
minuman haram
2.4 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi
makanan dan minuman haram
2.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal
dan haram dimakan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan ketentuan penyembelihan
binatang
1.2 Menjelaskan ketentuan kurban
1.3 Menjelaskan ketentuan akikah
59
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1.4 Mempraktikkan tatacara kurban dan
akikah
2. Memahami tentang 2.1 Menjelaskan ketentuan jual beli
muamalah 2.2 Menjelaskan ketentuan qiradh
2.3 Menjelaskan jenis-jenis riba
2.4 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan
jual beli, qiradh, dan riba

Kelas IX, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami muamalah di 1.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
luar jual beli 1.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang,
gadai, dan borg
1.3 Menjelaskan ketentuan upah
1.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara
pelaksanaan pinjam meminjam, utang
piutang, gadai dan borg serta pemberian
upah
2. Melaksanakan tatacara 2.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan
perawatan jenazah dan jenazah, takziyah dan ziarah kubur
ziarah kubur 2.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si
mayat (waris)
2.3 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah

d. Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami perkembangan 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Daulah
Islam pada masa Bani Abbasiyah
Abbasiyah 1.2 Mendeskripsikan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah
1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan
perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah
1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan
datang

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 60

 STANDAR KOMPETENSI
Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami perkembangan
Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami perkembangan
Islam di Indonesia
Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami sejarah tradisi
Islam Nusantara
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan Bani
Abbasiyah
KOMPETENSI DASAR
2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti al-
Ayyubiyah
2.2 Mendeskripsikan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti al-Ayyubiyah
2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan
perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Al Ayyubiyah
2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti al-Ayyubiyah untuk masa kini dan
yang akan datang
2.5 Meneladani sikap keperwiraan Shalahuddin
al-Ayyubi
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menceritakan sejarah masuknya Islam di
Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan
pengajaran
1.2 Menceritakan sejarah beberapa kerajaan
Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
1.3 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya
dalam perkembangan Islam di Indonesia
1.4 Meneladani semangat para tokoh yang
berperan dalam perkembangan Islam di
Indonesia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai
bagian dari tradisi Islam
1.3 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan
upacara adat kesukuan Nusantara
61
 2. Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Menampilkan perilaku
yang sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila
2. Memahami berbagai
konstitusi yang pernah
digunakan di Indonesia
3. Menampilkan ketaatan
terhadap perundang-
undangan nasional
Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami pelaksanaan
demokrasi dalam berbagai
aspek kehidupan
5. Memahami kedaulatan
rakyat dalam sistem
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara
dan ideologi negara
1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara dan ideologi negara
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan bermasyakat
2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah
berlaku di Indonesia
2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpangan
terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD
1945
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap
pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen
3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan
perundang-undangan nasional
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan
perundang-undangan nasional
3.3 Mentaati peraturan perundang-undangan
nasional
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan
instrumen (hukum dan kelembagaan) anti
korupsi di Indonesia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menjelaskan hakikat demokrasi
4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demokratis
dalam bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap
pelaksanaan demokrasi dalam berbagai
kehidupan
5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat
5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan
62
 pemerintahan di Indonesia
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Menampilkan partisipasi
dalam usaha pembelaan
negara
2. Memahami pelaksanaan
otonomi daerah
Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami dampak
globalisasi dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
4. Menampilkan prestasi diri
sesuai kemampuan demi
keunggulan bangsa
3. Bahasa Indonesia
Kelas VIII, Semester 1
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
Indonesia dan peran lembaga negara sebagai
pelaksana kedaulatan rakyat
5.3 Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan
rakyat dan sistem pemerintahan Indonesia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan pentingnya usaha pembelaan
negara
1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha
pembelaan negara
1.3 Menampilkan peran serta dalam usaha
pembelaan negara
2.1 Mendeskripsikan pengertian otonomi daerah
2.2 Menjelaskan pentingnya partisipasi masyarakat
dalam perumusan kebijakan publik di daerah
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya
globalisasi bagi Indonesia
3.2 Mendeskripsikan politik luar negeri dalam
hubungan internasional di era global
3.3 Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
3.4 Menentukan sikap terhadap dampak
globalisasi
4.1 Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi
keunggulan bangsa
4.2 Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai
kemampuan
4.3 Menampilkan peran serta dalam berbagai
aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri
sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
63
 STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan
berbentuk laporan
Berbicara
2. Mengungkap berbagai
informasi melalui
wawancara dan
presentasi laporan
Membaca
3. Memahami ragam
wacana tulis dengan
membaca memindai,
membaca cepat
Menulis
4. Mengungkapkan
informasi dalam bentuk
laporan, surat dinas, dan
petunjuk
Mendengarkan
5. Mengapresiasi
pementasan drama
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran
dan perasaan dengan
bermain peran
Membaca
7. Memahami teks drama
dan novel remaja
Menulis
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menganalisis laporan
1.2 Menanggapi isi laporan
2.1 Berwawancara dengan narasumber dari berbagai
kalangan dengan memperhatikan etika
berwawancara
2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan
bahasa yang baik dan benar
3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari
ensiklopedi/buku telepon dengan membaca
memindai
3.2 Menemukan tempat atau arah dalam konteks
yang sebenarnya sesuai dengan yang tertera pada
denah
3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca
cepat 250 kata per menit
4.1 Menulis laporan dengan menggunakan bahasa
yang baik dan benar
4.2 Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan
sekolah dengan sistematika yang tepat dan
bahasa baku
4.3 Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan
urutan yang tepat dan menggunakan bahasa
yang efektif
5.1 Menanggapi unsur pementasan drama
5.2 Mengevaluasi pemeran tokoh dalam
pementasan drama
6.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang
ditulis siswa
6.2 Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai
dengan kerangka naskah yang ditulis siswa
7.1 Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama
7.2 Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
64
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
8. Mengungkapkan 1.1 Menulis kreatif naskah drama satu babak
pikiran dan perasaan dengan memperhatikan keaslian ide
melalui kegiatan 1.2 Menulis kreatif naskah drama satu babak
menulis kreatif naskah dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah
drama drama

Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan
9. Memahami isi berita 9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, di
dari radio/televisi mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) yang
didengar dan atau ditonton melalui
radio/televisi
9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/
ditonton melalui radio/televisi
Berbicara
10. Mengemukakan 10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan
pikiran, persaan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai
informasi melalui dengan bukti atau alasan
kegiatan diskusi dan 10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik
protokoler dan benar, serta santun
Membaca
11. Memahami ragam 11.1 Menemukan masalah utama dari beberapa
wacana tulis dengan berita yang bertopik sama melalui membaca
membaca ekstensif, ekstensif
membaca intensif, dan 11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi
membaca nyaring melalui membaca intensif
11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang
tepat serta artikulasi dan volume suara yang
jelas
Menulis
12. Mengungkapkan 12.1 Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan
informasi dalam bentuk populer
rangkuman, teks berita, 12.2 Menulis teks berita secara singkat, padat, dan
slogan/poster jelas
12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan
dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi,
serta persuasif
Mendengarkan
13. Memahami unsur 13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 65

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan
(asli atau terjemahan) 13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli
yang dibacakan atau terjemahan) yang dibacakan
13.3 Mendeskripsikan alur novel remaja (asli atau
terjemahan) yang dibacakan
Berbicara
14. Mengapresiasi kutipan 14.1 Mengomentari kutipan novel remaja (asli atau
novel remaja (asli atau terjemahan)
terjemahan) melalui 14.2 Menanggapi hal yang menarik dari kutipan
kegiatan diskusi novel remaja (asli atau terjemahan)
Membaca
15. Memahami buku novel 15.1 Menjelaskan alur cerita, pelaku, dan latar novel
remaja (asli atau remaja (asli atau terjemahan)
terjemahan) dan antologi 15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku
puisi antologi puisi
Menulis
16. Mengungkapkan 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan
pikiran, dan perasaan pilihan kata yang sesuai
dalam puisi bebas 16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan
unsur persajakan

Kelas IX, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan
1. Memahami dialog 1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa
interaktif pada tayangan narasumber pada tayangan televisi/siaran radio
televisi/siaran radio 1.2 Mengomentari pendapat narasumber dalam
dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran
radio
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, 2.1 Mengkritik/memuji berbagai karya (seni atau
perasaan, dan informasi produk) dengan bahasa yang lugas dan santun
dalam bentuk komentar 2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa
dan laporan dengan menggunakan kalimat yang jelas
Membaca
3. Memahami ragam 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks
wacana tulis dengan iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca
membaca intensif dan intensif
membaca memindai 3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara
cepat dan tepat dari indeks buku melalui
kegiatan membaca memindai

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 66

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat,
informasi dalam bentuk padat, dan jelas
iklan baris, resensi, dan 4.2 Meresensi buku pengetahuan
karangan 4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada
ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata,
keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana
Mendengarkan
5. Memahami wacana 5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang
sastra jenis syair diperdengarkan
melalui kegiatan 5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang
mendengarkan syair diperdengarkan
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen
kembali cerpen dan 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi
puisi dalam bentuk dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi
yang lain dan suasana/irama yang dibangun
Membaca
7. Memahami wacana 7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada
sastra melalui kegiatan cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan
membaca buku cerpen
kumpulan cerita 7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada
pendek (cerpen) cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan
cerpen
Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri
kembali pikiran, cerita pendek yang pernah dibaca
perasaan, dan 1.3 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa
pengalaman dalam yang pernah dialami
cerita pendek

Kelas IX, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
2. Memahami isi
pidato/khotbah/ceramah
KOMPETENSI DASAR
9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah
yang didengar
2.1 Memberi komentar tentang isi
pidato/ceramah/khotbah

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 67

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Berbicara
3. Mengungkapkan 10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan
pikiran, perasaan, dan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume
informasi dalam pidato suara yang jelas
dan diskusi 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi
Membaca
4. Memahami ragam 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan
wacana tulis dengan buku melalui kegiatan membaca ekstensif
membaca ekstensif, 11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan
membaca intensif, dan menjadi uraian melalui kegiatan membaca
membaca cepat intensif
11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks
dengan membaca cepat  200 kata per menit
Menulis
5. Mengungkapkan 12.1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan
pikiran, perasaan, dan menggunakan berbagai sumber
informasi dalam bentuk 12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan
karya ilmiah sederhana, sistematika dan bahasa yang efektif
teks pidato, surat 12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan
pembaca sekolah
Mendengarkan
6. Memahami wacana 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan
sastra melalui kegiatan novel yang dibacakan
mendengarkan 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu
pembacaan sinopsis novel yang dibacakan
kutipan/sinopsis novel
Berbicara
7. Mengungkapkan 14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis
tanggapan terhadap siswa
pementasan drama 14.2 Menilai mementasan drama yang dilakukan
oleh siswa
Membaca
8. Memahami novel dari 15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang
berbagai angkatan terdapat dalam buku novel angkatan 20-30 an
15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan
20-30 an
Menulis
16. Menulis naskah drama 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang
sudah dibaca
16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa
nyata

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 68

 4. Bahasa Arab
Kelas VIII, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
Memahami informasi lisan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
melalui kegiatan ‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
mendengarkan dalam 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan
bentuk paparan atau sederhana tentang :
dialog sederhana tentang‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
jam/pukul berapa, 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana
kegiatan di madrasah dan lisan atau dialog sederhana tentang:
kegiatan di rumah ‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
2. Berbicara 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
Mengungkapkan pikiran, ‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
perasaan dan pengalaman
secara lisan dalam bentuk 2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam
paparan atau dialog kalimat sederhana tentang:
sederhana tentang ‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
jam/pukul berapa,
kegiatan di madrasah dan
kegiatan di rumah
3. Membaca 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat
Memahami wacana dan wacana tertulis dengan baik dan benar
tertulis dalam bentuk tentang:
paparan atau dialog ‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
sederhana tentang
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana
jam/pukul berapa,
tertulis sederhana tentang:
kegiatan di madrasah dan
‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
kegiatan di rumah
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari
wacana tertulis sederhana tentang:
‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
4. Menulis 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang:
Mengungkapkan pikiran, ‫ النشاطات في البيت‬- ‫ النشاطات في المدرسة‬- ‫الساعة‬
perasaan, pengalaman dan
informasi melalui kegiatan
menulis tentang jam/pukul
berapa, kegiatan di
madrasah dan kegiatan di
rumah

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 69

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:

‫جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية‬

Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
Memahami informasi ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
lisan melalui kegiatan ‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
mendengarkan dalam 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan
bentuk paparan atau sederhana tentang :
dialog sederhana tentang ‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
hobi dan profesi 1.3 Melakukan dialog sederhana tentang:
‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
1.4 Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang:
‫ المهنة‬- ‫االهواية‬
2. Membaca 2.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat
Memahami wacana dan wacana tertulis dengan baik dan benar
tertulis dalam bentuk tentang:
paparan atau dialog ‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
sederhana tentang hobi 2.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana
dan profesi tertulis sederhana tentang:
‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
2.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari
wacana tertulis sederhana tentang:
‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
3. Menulis 3.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
Mengungkapkan pikiran, tentang:
perasaan, pengalaman dan ‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
informasi melalui kegiatan 3.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan
menulis tentang hobi dan secara tertulis dalam kalimat sederhana
profesi tentang:
‫ المهنة‬- ‫الهواية‬
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( ‫ لـ‬، ‫ لن‬، ‫ ) أن‬+ ‫ مصدر مؤول‬+ ‫ فعل مضارع‬- ‫فعل مضارع‬

Kelas IX, Semester 1

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 70

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
Memahami informasi ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
lisan melalui kegiatan ‫المناسبات الدينية‬
mendengarkan dalam 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan
bentuk paparan atau sederhana tentang :
dialog sederhana tentang ‫المناسبات الدينية‬
upacara-upacara 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana
keagamaan lisan atau dialog sederhana tentang:
‫المناسبات الدينية‬
2. Berbicara 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
Mengungkapkan pikiran, ‫المناسبات الدينية‬
perasaan dan pengalaman 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam
secara lisan dalam bentuk kalimat sederhana tentang:
paparan atau dialog ‫المناسبات الدينية‬
sederhana tentang
upacara-upacara
keagamaan
3. Membaca 3.1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat
Memahami wacana dan wacana tertulis dengan baik dan benar
tertulis dalam bentuk tentang:
paparan atau dialog ‫المناسبات الدينية‬
sederhana tentang 3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat
upacara-upacara wacana tertulis sederhana tentang:
keagamaan ‫المناسبات الدينية‬
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari
wacana tertulis sederhana tentang:
‫المناسبات الدينية‬

4. Menulis 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana

Mengungkapkan pikiran, tentang :
perasaan, pengalaman dan ‫المناسبات الدينية‬
informasi melalui kegiatan 4.2Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis
menulis tentang upacara- dalam kalimat sederhana tentang:
upacara keagamaan ‫المناسبات الدينية‬
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
‫ال الناهية – لم – الفعل الماضي في الجملة الفعلية‬

Kelas IX, Semester 2

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 71

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Menyimak 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan
Memahami informasi ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
lisan melalui kegiatan ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
mendengarkan dalam 1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan
bentuk paparan atau sederhana tentang :
dialog sederhana tentang ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
berwisata 1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana
lisan atau dialog sederhana tentang:
‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
2. Berbicara 2.1. Melakukan dialog sederhana tentang :
Mengungkapkan pikiran, ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
perasaan dan pengalaman 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam
secara lisan dalam bentuk kalimat sederhana tentang:
paparan atau dialog ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
sederhana tentang
berwisata
3. Membaca
Memahami wacana 3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari
tertulis dalam bentuk wacana tertulis sederhana tentang:
paparan atau dialog ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
sederhana tentang
berwisata
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana
perasaan, pengalaman dan tentang:
informasi melalui kegiatan ‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
menulis tentang berwisata. 4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis
dalam kalimat sederhana tentang:
‫السياحة وخلق العالم – جمال المناظر الطبيعية – الحفاظ على البيئة‬
Tema-tema tersebut menggunakan struktur
kalimat :
‫ اسم التفضيل – الموصول‬- ‫ فعل األمر‬- ‫المجرد والمزيد‬

5. Bahasa Inggris
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal sederhana
KOMPETENSI DASAR
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 72

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
untuk berinteraksi dengan dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
lingkungan sekitar tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang, mengakui,
mengingkari fakta, dan meminta dan memberi
pendapat
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
tindak tutur: mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,
memuji, dan memberi selamat
2. Memahami makna 2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat,
fungsional dan monolog lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
pendek sederhana lingkungan sekitar
berbentuk descriptive dan 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog
recount untuk pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berinteraksi dengan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount
Berbicara
3. Mengungkapkan makna 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
interpersonal lisan pendek menggunakan ragam bahasa lisan secara
sederhana untuk akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
berinteraksi dengan dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
lingkungan sekitar tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang,
mengakui, mengingkari fakta, dan meminta
dan memberi pendapat
3.2. Memahami dan merespon percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang melibatkan
tindak tutur: mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 73

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
memuji, dan memberi selamat
4. Mengungkapkan makna 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan secara
pendek sederhana yang akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
berbentuk descriptive dan dengan lingkungan sekitar
recount untuk berinteraksi 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek
dengan lingkungan sekitar sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive dan recount
Membaca
5. Memahami makna teks 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis
tulis fungsional dan esei fungsional dan esei berbentuk descriptive dan
pendek sederhana recount pendek dan sederhana dengan ucapan,
berbentuk descriptive dan tekanan dan intonasi yang berterima yang
recount yang berkaitan berkaitan dengan lingkungan sekitar
dengan lingkungan sekitar 5.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount
Menulis
6. Mengungkapkan makna 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
pendek sederhana lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
berbentuk descriptive, dan lingkungan sekitar
recount untuk berinteraksi 6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dengan lingkungan sekitar dalam esei pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
descriptive dan recount

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 74

 Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
7. Memahami makna 7.1. Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal pendek
sederhana untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
7.2. Merespon makna yang terdapat dalam
KOMPETENSI DASAR
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang, dan
meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian
terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan,
dan mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon

8. Memahami makna 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks

dalam teks lisan lisan fungsional pendek sederhana secara
fungsional dan monolog akurat, lancar, dan berterima untuk
pendek sederhana berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk narrative dan 8.2. Merespon makna yang terdapat dalam
recount untuk berinteraksi monolog pendek sederhana secara akurat,
dengan lingkungan sekitar lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk narrative dan recount
Berbicara
9. Mengungkapkan makna 9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
interpersonal lisan pendek sederhana dengan menggunakan ragam

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 75

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
sederhana untuk bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berinteraksi dengan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
meminta, memberi, menolak barang,
meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi persetujuan,
merespon pernyataan, memberi perhatian
terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan,
serta mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon
10. Mengungkapkan makna 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk recount, dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar
narrative untuk 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
berinteraksi dengan pendek sederhana dengan menggunakan
lingkungan sekitar ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative
Membaca
11. Memahami makna dalam 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
esei pendek sederhana dan esei pendek sederhana berbentuk recount
berbentuk recount, dan dan narrative dengan ucapan, tekanan dan
narrative untuk intonasi yang berterima yang berkaitan
berinteraksi dengan dengan lingkungan sekitar
lingkungan sekitar 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek sederhana secara akurat, lancar dan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 76

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk recount dan
narrative
Menulis
12. Mengungkapkan makna 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks tulis tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk recount dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar
narrative untuk 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
berinteraksi dengan dalam esei pendek sederhana dengan
lingkungan sekitar menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk recount dan narrative

Kelas IX, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done)
transaksional dan dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
interpersonal lisan pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima
sederhana untuk untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
berinteraksi dalam sehari-hari yang melibatkan tindak tutur:
konteks kehidupan sehari- meminta dan memberi kepastian, serta
hari mengungkapkan dan menanggapi keraguan
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
berikut meminta pengulangan, menunjukkan
perhatian, dan menyatakan kekaguman
2. Memahami makna dalam 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks
teks lisan fungsional dan lisan fungsional pendek sederhana secara

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 77

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
monolog pendek akurat, lancar, dan berterima untuk
sederhana berbentuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
procedure dan report hari
untuk berinteraksi dalam 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam
konteks kehidupan monolog pendek sederhana secara akurat,
sehari-hari lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
Berbicara
3. Mengungkapkan makna 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
interpersonal lisan pendek dengan menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana untuk secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
konteks kehidupan sehari- hari yang melibatkan tindak tutur: meminta
hari dan memberi kepastian dan mengungkapkan
dan menanggapi keraguan
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari yang melibatkan tindak tutur: meminta
pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
4. Mengungkapkan makna 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks lisan lisan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
berbentuk procedure dan dalam konteks kehidupan sehari-hari
report untuk berinteraksi 4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
dalam konteks kehidupan pendek sederhana dengan menggunakan ragam
sehari-hari bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk
procedure dan report
Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional
tulis fungsional dan esei dan esei pendek sederhana berbentuk

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 78

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
pendek sederhana procedure dan report dengan ucapan, tekanan
berbentuk procedure dan dan intonasi yang berterima
report untuk berinteraksi 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks
dalam konteks kehidupan tulis fungsional pendek sederhana secara
sehari-hari akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam
esei pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
Menulis
6. Mengungkapkan makna 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks tulis tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
berbentuk procedure dan dalam konteks kehidupan sehari-hari
report untuk berinteraksi 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam konteks kehidupan dalam esei pendek sederhana dengan
sehari-hari menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk procedure dan report

Kelas IX, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal lisan dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
pendek sederhana untuk sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
berinteraksi dalam untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
sehari-hari mengungkapkan kesantunan
7.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 79

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
memberi berita yang menarik perhatian, dan
memberi komentar terhadap berita
8. Memahami makna 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks
dalam teks lisan lisan fungsional pendek sederhana secara
fungsional dan monolog akurat, lancar, dan berterima untuk
pendek sederhana berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
berbentuk narrative dan hari
report untuk berinteraksi 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam konteks kehidupan monolog pendek sederhana secara akurat,
sehari-hari lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan report
Berbicara
9 Mengungkapkan makna 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
interpersonal dan dengan menggunakan ragam bahasa lisan
monolog pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk
sederhana berbentuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
narrative dan report hari yang melibatkan tindak tutur
untuk berinteraksi dalam mengungkapkan kesantunan
konteks kehidupan 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
sehari-hari transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-
hari yang melibatkan tindak tutur: memberi
berita yang menarik perhatian dan memberi
komentar terhadap berita
10 Mengungkapkan makna 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk narrative dan berinteraksi dalam konteks kehidupan
report untuk berinteraksi sehari-hari
dalam konteks kehidupan 10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog
sehari-hari pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari berbentuk narrative

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 80

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
dan report
Membaca
11 Memahami makna teks 11.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis
tulis fungsional dan esei fungsional dan esei pendek sederhana
pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan
berbentuk narrative dan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
report untuk berinteraksi untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
dalam konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari 11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
pendek secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
11.3 Merespon makna dan langkah retorika
dalam esei pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk narrative dan report
Menulis
12 Mengungkapkan makna 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks tulis tulis fungsional pendek sederhana dengan
fungsional dan esei menggunakan ragam bahasa tulis secara
pendek sederhana akurat, lancar dan berterima untuk
berbentuk narrative dan berinteraksi dalam konteks kehidupan
report untuk berinteraksi sehari-hari
dalam konteks kehidupan 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah
sehari-hari retorika dalam esei pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative
dan report

6. Matematika
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 81

 Aljabar
1. Memahami bentuk
aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus
2. Memahami sistem persa-
maan linear dua variabel
dan menggunakannya
dalam pemecahan
masalah
Geometri dan Pengukuran
3. Menggunakan Teorema
Pythagoras dalam
pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi aljabar
1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam
faktor-faktornya
1.3 Memahami relasi dan fungsi
1.4 Menentukan nilai fungsi
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar
sederhana pada sistem koordinat Cartesius
1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik
garis lurus
2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua
variabel
2.2 Membuat matematika dari masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear
dua variabel
2.3 Menyelesaikan matematika dari masalah
yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear dua variabel dan penafsirannya
3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk
menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-
siku
3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang
berkaitan dengan Teorema Pythagoras

Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Geometri dan Pengukuran
4. Menentukan unsur, bagian 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian
lingkaran serta ukurannya lingkaran
4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang
busur, luas juring dalam pemecahan masalah
4.4 Menghitung panjang garis singgung
persekutuan dua lingkaran
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar
suatu segitiga
5. Memahami sifat-sifat 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok,
kubus, balok, prisma, prisma dan limas serta bagian-bagiannya
limas, dan bagian- 5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma
bagiannya, serta dan limas
menentukan ukurannya 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 82

 STANDAR KOMPETENSI
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
Geometri dan Pengukuran
1. Memahami kesebangunan
bangun datar dan
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
2. Memahami sifat-sifat
tabung, kerucut dan bola,
serta menentukan
ukurannya
Statistika dan Peluang
3. Melakukan pengolahan
dan penyajian data
4. Memahami peluang
kejadian sederhana
Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
Bilangan
5. Memahami sifat-sifat
bilangan berpangkat dan
bentuk akar serta
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
sederhana
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
kubus, balok, prisma dan limas
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang
sebangun dan kongruen
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga
sebangun dan kongruen
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga
dalam pemecahan masalah
2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut
dan bola
2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung,
kerucut dan bola
2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
tabung, kerucut dan bola
3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus
data tunggal serta penafsirannya
3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram batang, garis, dan lingkaran
4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan
4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana
KOMPETENSI DASAR
5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
berpangkat dan bentuk akar
5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan
bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar
5.3 Memecahkan masalah sederhana yang
berkaitan
dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar
83
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
6. Memahami barisan dan 6.1 Menentukan pola barisan bilangan sederhana
deret bilangan serta 6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan
penggunaannya dalam barisan geometri
pemecahan masalah 6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret
aritmatika dan deret geometri
6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
barisan dan deret

7. Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami berbagai sistem 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan
dalam kehidupan manusia perkembangan pada makhluk hidup
1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan
manusia
1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia
dan hubungannya dengan kesehatan
1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada
manusia dan dan hubungannya dengan
kesehatan
1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada
manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada
manusia dan hubungannya dengan kesehatan
2. Memahami sistem dalam 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan
kehidupan tumbuhan tumbuhan
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan
transformasi energi pada tumbuhan hijau
2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada
tumbuhan
2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada
organ tumbuhan yang dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul
partikel materi 3.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul
dengan produk kimia sehari-hari
3.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul
senyawa
4. Memahami kegunaan 4.1 Mencari informasi tentang kegunaan dan efek
bahan kimia dalam samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-
kehidupan hari

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 84

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengkomunikasikan informasi tentang
kegunaan dan efek samping bahan kimia
4.3 Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan
kimia buatan dalam kemasan yang terdapat
dalam bahan makanan
4.4 Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan
psikotropika
4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif
dan psikotropika

Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
5. Memahami peranan 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya,
usaha, gaya, dan energi penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada
dalam kehidupan sehari- suatu benda yang dikenai gaya
hari 5.2 Menerapkan hukum Newton untuk
menjelaskan berbagai peristiwa dalam
kehidupan sehari-hari
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan
perubahannya, prinsip “usaha dan energi”
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat
sederhana dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair,
dan gas serta penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari
6. Memahami konsep dan 6.1 Mendeskripsikan konsep getaran dan
penerapan getaran, gelombang serta parameter-parameternya
gelombang dan optika 6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam
dalam produk teknologi kehidupan sehari-hari
sehari-hari 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan berbagai bentuk cermin
dan lensa
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 85

 Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami berbagai sistem 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada
dalam kehidupan manusia manusia dan hubungannya dengan
kesehatan
1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan
penyakit yang berhubungan dengan sistem
reproduksi pada manusia
1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat
indera pada manusia dan hubungannya
dengan kesehatan
2. Memahami kelangsungan 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup
hidup makhluk hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski
alam, dan perkembangbiakan
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat
pada makhluk hidup
2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan
hasil pewarisan sifat dan penerapannya.
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi
dalam mendukung kelangsungan hidup
manusia melalui produksi pangan
3. Memahami konsep 3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk
kelistrikan dan memahami gejala-gejala listrik statis serta
penerapannya dalam kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis
dalam suatu rangkaian serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan
arus listrik yang ditimbulkannya serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan
daya listrik serta pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari

Kelas IX, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4. Memahami konsep 4.1Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara
kemagnetan dan membuat magnet
penerapannya dalam 4.2Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan
kehidupan sehari-hari dalam produk teknologi

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 86

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
4.3Menerapkan konsep induksi
elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip
kerja beberapa alat yang memanfaatkan
prinsip induksi elektromagnetik
5. Memahami sistem tata surya 5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata
dan proses yang terjadi di surya
dalamnya 5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang
dan bumi sebagai salah satu planet
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan,
dan satelit buatan serta pengaruh
interaksinya
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang
terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer
yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
5.5 Menjelaskan hubungan antarar proses yang
terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer
dengan kesehatan dan permasalahan
lingkungan

8. Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami permasalahan
sosial berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah
penduduk
2. Memahami proses
kebangkitan nasional
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan
penduduk
1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan
dan upaya penanggulangannya
1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan
hidup dan upaya penanggulangannya dalam
pembangunan berkelanjutan
1.4 Mendeskripsikan permasalahan
kependudukan dan dampaknya terhadap
pembangunan
2.1 Menjelaskan proses perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 87

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami masalah 3.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial

penyimpangan sosial (miras, judi, narkoba, HIV/Aids, PSK, dan
sebagainya) sebagai akibat penyimpangan
sosial dalam keluarga dan masyarakat
3.2 Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan
penyimpangan sosial dalam keluarga dan
masyarakat
4. Memahami kegiatan pelaku 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan
ekonomi di masyarakat sumber daya dengan kebutuhan manusia yang
tidak terbatas
4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah
tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi,
dan negara
4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam
kegiatan ekonomi masyarakat

Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
5. Memahami usaha persiapan 5.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar
kemerdekaan proklamasi dan proses terbentuknya negara
kesatuan Republik Indonesia
5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan
Indonesia
6. Memahami pranata dan 6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan
penyimpangan sosial sosial
6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam
kehidupan masyarakat
6.3 Mendeskripsikan upaya pengendalian
penyimpangan sosial
7. Memahami kegiatan 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja
perekonomian Indonesia dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam
kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah
dalam upaya penanggulangannya
7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi
dalam sistem perekonomian Indonesia
7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam
perekonomian nasional
7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran
serta terbentuknya harga pasar

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 88

 Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memahami kondisi 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang
perkembangan negara di dan negara maju
dunia 1.2 Mendeskripsikan Perang Dunia II (termasuk
pendudukan Jepang) serta pengaruhnya
terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik
di Indonesia
2. Memahami usaha 2.1 Mengidentifikasi usaha perjuangan
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan 2.2 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa politik
dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan
kedaulatan
3. Memahami perubahan sosial 3.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya
budaya pada masyarakat
3.2 Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat
dalam menyikapi perubahan
4. Memahami lembaga 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan
keuangan dan perdagangan 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional
internasional dan dampaknya terhadap perekonomian
Indonesia

Kelas IX, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
5. Memahami hubungan 5.1 Menginterpretasi peta tentang bentuk dan pola
manusia dengan bumi muka bumi
5.2 Mendeskripsikan keterkaitan unsur-unsur
geografis dan penduduk di kawasan Asia
Tenggara
5.3 Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi
atas benua dan samudera
6. Memahami usaha 6.1 Mendeskripsikan perjuangan bangsa Indonesia
mempertahankan Republik merebut Irian Barat
Indonesia 6.2 Mendeskripsikan peristiwa tragedi nasional
Peristiwa Madiun/PKI, DI/TII, G 30 S/PKI
dan konflik-konflik internal lainnya
7. Memahami perubahan 7.1 Menjelaskan berakhirnya masa Orde Baru dan
pemerintahan dan kerjasama lahirnya Reformasi
internasional 7.2 Menguraikan perkembangan lembaga-
lembaga internasional dan peran Indonesia
dalam kerjasama internasional

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 89

 STANDAR KOMPETENSI
9. Seni Budaya
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni
rupa
2. Mengekspresikan diri
melalui karya seni rupa
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni
musik
4. Mengekspresikan diri
melalui karya seni musik
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni
tari
6. Mengekspresikan diri
melalui karya seni tari
Seni Teater
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
7.3 Menguraikan perilaku masyarakat dalam
perubahan sosial-budaya di era global
7.4 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara di
bidang ekonomi
7.5 Mengidentifikasi dampak kerjasama
antarnegara terhadap perekonomian Indonesia
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
terapan Nusantara
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa terapan Nusantara
2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan
teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan
teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara
2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni
lukis/gambar
3.1 Mengidentifikasi jenis lagu Nusantara
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan lagu Nusantara
4.1 Mengaransir secara sederhana lagu Nusantara
dalam bentuk ansambel
4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
Nusantara dalam bentuk ansambel
5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari
tunggal Nusantara
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni tari tunggal Nusantara
6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari tunggal
Nusantara
6.2 Memeragakan tari tunggal Nusantara
90
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
7. Mengapresiasi karya seni 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
teater Nusantara
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
Nusantara
8. Mengekspresikan diri 8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir,
melalui karya seni teater dan olah suara
8.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
8.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
8.4 Menggelar pertunjukan teater Nusantara

Keterangan
Teater Nusantara: Teater yang tumbuh dan berkembang di wilayah Nusantara.

Kelas VIII, Semester 2

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya 9.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa
seni rupa terapan Nusantara
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik karya seni
rupa terapan Nusantara
10. Mengekspresikan diri 10.1 Membuat karya seni kriya tekstil dengan
melalui karya seni rupa teknik dan corak seni rupa terapan
Nusantara
10.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
grafis

10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya

sendiri untuk pameran kelas atau sekola
10.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri
dalam bentuk pameran kelas atau sekolah
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
musik tradisional Nusantara
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni musik tradisional Nusantara
12. Mengekspresikan diri 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi
melalui karya seni musik Nusantara

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 91

 STANDAR KOMPETENSI
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni
tari
14. Mengekspresikan diri
melalui karya seni tari
Seni Teater
15. Mengapresiasi karya seni
teater
16. Mengekspresikan diri
melalui karya seni teater
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni
rupa
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
12.2 Menyiapkan seni musik tradisional
Nusantara untuk disajikan secara
perseorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah
12.3 Menyajikan karya seni musik tradisional
Nusantara secara perseorangan dan
berkelompok di kelas atau sekolah
13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari
berpasangan/kelompok Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni tari berpasangan Nusantara
14.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari
berpasangan/kelompok Nusantara
14.2 Menyiapkan pementasan tari
berpasangan/kelompok Nusantara
14.3 Mementaskan tari berpasangan/kelompok
Nusantara
15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
Nusantara
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
Nusantara
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah
pikir, dan olah suara
16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara
16.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di
sekolah
16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di
sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
92
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
murni daerah setempat
2. Mengekspresikan diri 2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk
melalui karya seni rupa dikembangkan menjadi karya seni murni
2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur
seni rupa Nusantara
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
musik
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan lagu mancanegara di Asia
4. Mengekspresikan diri 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia
melalui karya seni musik 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari
tari Mancanegara di Asia
5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni tari Mancanegara di Asia
6. Mengekspresikan diri 6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi
melalui karya seni tari berdasarkan tari Nusantara
6.2 Menampilkan tari kreasi berdasarkan tari
Nusantara
Seni Teater
7. Mengapresiasi karya seni 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
teater tradisional dan modern mancanegara di Asia
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di Asia
8. Mengekspresikan karya 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
seni teater mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara di Asia
8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater

Teater Kreatif: Teater yang dikembangkan berdasarkan gagasan baru yang tidak
mengikuti begitu saja teater yang sudah mentradisi.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 93

 Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya seni
rupa
10. Mengekspresikan diri
melalui karya seni rupa
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni
musik
12. Mengekspresikan diri
melalui karya seni musik
Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni
tari
14 Mengekspresikan diri
melalui seni tari
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
9.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni
yang diciptakan di Indonesia
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa murni Indonesia
10.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau
di luar sekolah
10.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di
luar sekolah.
11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
mancanegara di luar Asia
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni musik mancanegara di luar
Asia
12.1 Mengaransir lagu mancanegara
12.2 Menyiapkan karya seni musik
mancanegara untuk disajikan secara
perseorangan dan berkelompok di kelas
atau di sekolah
12.3 Menampilkan karya seni musik
mancanegara secara perseorangan dan
berkelompok di kelas atau di sekolah
13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari
mancanegara di luar Asia
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni tari mancanegara di luar
Asia
14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi
berdasarkan tari mancanegara di luar Asia
14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari
mancanegara di luar Asia
94
 STANDAR KOMPETENSI
Seni Teater
15. Mengapresiasi karya seni
teater
16. Mengekspresikan diri
melalui karya seni teater
10. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Mempraktikkan berbagai
teknik dasar permainan dan
olahraga dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di
luar Asia
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di luar Asia
16.1 Merancang pertunjukan teater kreatif
dengan mengolah unsur teater daerah
setempat, Nusantara, dan mancanegara di
luar Asia
16.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
16.3 Menyiapkan pertunjukan karya teater
kreatif di sekolah
16.4 Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mempraktikkan teknik dasar salah satu
permainan dan olahraga beregu bola besar
lanjutan dengan koordinasi yang baik serta
nilai kerjasama, toleransi, percaya dini,
keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan**)
1.2 Mempraktikkan teknik dasar salah satu
permainan dan olahraga beregu bola kecil
lanjutan dengan koordinasi yang baik serta
nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan**)
95
 STANDAR KOMPETENSI
2. Mempraktikkan latihan
kebugaran dalam bentuk
latihan sirkuit dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
3. Mempraktikkan teknik dasar
senam lantai dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
4. Mempraktikkan senam irama
dengan alat dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
5. Mempraktikkan teknik dasar
renang gaya bebas dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya*)
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.3 Mempraktikkan teknik dasar salah satu
permainan olahraga atletik lanjutan dengan
koordinasi yang baik serta nilai kerjasama,
toleransi, percaya diri, keberanian,
menghargai lawan, bersedia berbagi tempat
dan peralatan **)
1.4 Mempraktikkan teknik dasar salah salah satu
permainan olahraga bela diri lanjutan dengan
koordinasi yang baik serta nilai keberanian,
kejujuran, menghormati lawan dan percaya
diri **)
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya
tahan anggota badan bagian atas dengan
sistem sirkuit serta nilai disiplin dan
tanggung jawab
2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan dan daya
tahan anggauta badan bagian bawah dengan
sistem sirkuit serta nilai disiplin dan
tanggung jawab
3.1 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai
meroda berdasarkan konsep yang serta nilai
kedisiplinan, keberanian dan tanggung jawab
3.2 Mempraktikkan teknik dasar senam lantai
guling lenting serta nilai kedisiplinan,
keberanian dan tanggung jawab
4.1 Mempraktikkan teknik dasar senam irama
menggunakan tongkat atau simpai dengan
gerakan mengayun dan memutar ke berbagai
arah serta nilai disiplin, toleransi dan estetika
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan
mengayun/memutar ke berbagai arah dengan
gerak melangkah serta nilai disiplin,toleransi,
keluwesan gerak, dan estetika
5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki
renang gaya bebas serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan
renang gaya bebas serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan
renang gaya bebas serta nilai disiplin,
96
 STANDAR KOMPETENSI
6. Menerapkan budaya hidup
sehat
Kelas VIII Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
7. Mempraktikkan berbagai
teknik dasar permainan dan
olahraga dan mlai-nilai yang
terkandung di dalamnya
8. Mempraktikkan latihan
kebugaran dalam bentuk
latihan sirkuit dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
9. Mempraktikkan teknik dasar
senam lantai dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
keberanian dan kebersihan
6.1 Mengenal bahaya seks bebas
6.2 Menolak budaya seks bebas
KOMPETENSI DASAR
7.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi
yang baik serta nilai kerjasama, toleransi,
percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan peralatan**)
7.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan dan olahraga bola
kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan**)
7.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar lanjutan atletik dengan koordinasi yang
baik serta nilai percaya diri, keberanian,
menjaga keselamatan diri dan orang lain,
bersedia berbagi tempat dan peralatan**)
7.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan olahraga bela diri
lanjutan dengan koordinasi yang baik serta
nilai keberanian, kejujuran, menghormati
lawan dan percaya diri**)
8.1 Mempraktikkan latihan kecepatan dan
kelincahan anggota badan bagian atas serta
nilai disiplin dan tanggung jawab
8.2 Mempraktikkan latihan kecepatan dan
kelincahan anggota badan bagian bawah serta
nilai disiplin dan tanggung jawab
9.1 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar gerak
meroda dan guling depan serta nilai disiplin,
keberanian dan tanggung jawab
9.2 Mempraktikkan rangkaian teknik dasar
guling depan dan guling lenting serta nilai
disiplin, keberanian dan tanggung jawab.
97
 STANDAR KOMPETENSI
10. Mempraktikkan senam irama 10.1 Mempraktikkan variasi gerakan mengayun
dengan alat dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
11. Mempraktikkan teknik dasar 11.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
renang gaya dada dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya*)
12. Mempraktikkan penjelajahan 12.1 Mendiskripsikan perencanaan kegiatan
di sekitar sekolah dan nilai-
nilai yang terkandung
didalamnya***)
13. Menerapkan budaya hidup
sehat
Kelas IX, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Mempraktikkan berbagai
teknik dasar ke dalam
permainan dan olahraga serta
nilai-nilai yang terkandung
didalamnya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
ke berbagai arah serta nilai disiplin,
toleransi dan keluwesan gerak
10.2 Mempraktikkan variasi gerakan memutar ke
berbagai arah serta nilai disiplin, toleransi
dan keluwesan
meluncur lanjutan, gerakan kaki dan lengan
renang gaya dada dalam jarak tertentu serta
nilai disiplin, keberanian dan kebersihan
11.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
pernapasan renang gaya dada serta nilai
disiplin, keberanian dan kebersihan
penjelajahan secara sederhana
12.2 Mempraktikkan keterampilan penjelajahan
di sekitar sekolah serta nilai kerjasama,
toleransi, tolong menolong, etika,
memperhatikan keselamatan dan kebersihan
lingkungan
13.1 Memahami berbagai penyakit menular yang
bersumber dari lingkungan tidak sehat
13.2 Memahami cara menghindari penyakit
menular yang bersumber dari lingkungan
tidak sehat
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola besar lanjutan dengan konsisten
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan dan bersedia
berbagi tempat dan peralatan**)
1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola kecil lanjutan dengan konsisten
serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri,
keberanian, menghargai lawan, bersedia
berbagi tempat dan peralatan**)
98
 STANDAR KOMPETENSI
2. Mempraktikkan jenis latihan 2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis latihan yang
beban dengan alat sederhana
untuk meningkatkan
kebugaran dan nilai-nilai
yang terkandung di dalamnya
3. Mempraktikkan rangkaian
gerak senam lantai dengan
gerakan yang benar dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya
4. Mempraktikkan rangkaian
gerak teknik senam irama
tanpa dan dengan alat serta
nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
5. Mempraktikkan teknik dasar 5.1 Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki
renang gaya punggung dan
nilai- nilai yang terkandung di
dalamnya*)
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan
serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian,
menjaga keselamatan diri dan orang lain,
bersedia berbagi tempat dan peralatan**)
1.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan olahraga bela diri
lanjutan dengan konsisten serta nilai
keberanian, kejujuran, menghormati lawan dan
percaya diri **)
sesuai dengan kebutuhan
2.2 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,
daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
jasmani sesuai dengan kebutuhan dengan
menggunakan alat sederhana serta nilai
semangat, tanggung jawab, disiplin, dan
percaya diri
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa
alat serta nilai percaya diri, kerja sama,
disiplin, keberanian, dan keselamatan
3.2 Mempraktikkan beberapa rangkaian senam
lantai , serta nilai keberanian, kedisiplinan,
keluwesan dan estetika
4.1 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik
tanpa alat dengan koordinasi gerak yang baik
serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan
estetika
4.2 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik
berirama menggunakan alat dengan
koordinasi gerak serta nilai disiplin, toleransi,
keluwesan, dan estetika
renang gaya punggung serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
5.2 Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan
renang gaya punggung serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
5.3 Mempraktikkan teknik dasar pernapasan
renang gaya punggung serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
99
 STANDAR KOMPETENSI
6. Mempraktikkan dasar-dasar
penjelajahan di alam bebas
dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya***)
7. Menerapkan budaya hidup
sehat
Kelas IX, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
8. Mengembangkan berbagai
teknik dasar ke dalam
permainan dan olahraga serta
nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
9. Mempraktikkan tes kebugaran
jasmani secara sederhana
10. Mempraktikkan rangkaian
gerak senam dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mempraktikkan rencana kegiatan
penjelajahan
6.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan untuk
memecahkan masalah yang ditemukan dalam
aktivitas penjelajahan di alam bebas serta
nilai kerjasama, disiplin, keselamatan,
kebersihan, dan etika
7.1 Memahami berbagai bahaya kebakaran
7.2 Memahami cara menghindari bahaya
kebakaran
KOMPETENSI DASAR
8.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola besar lanjutan dengan tepat dan
lancar serta nilai kerjasama, toleransi,
percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
bersedia berbagi tempat dan peralatan**)
8.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan
lancar serta nilai kerjasama, toleransi,
percaya diri, keberanian, menghargai lawan,
berbagi tempat dan peralatan**)
8.3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan
serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian,
keselamatan, berbagi tempat dan peralatan**)
8.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik
dasar salah satu permainan olahraga bela diri
lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai
keberanian, kejujuran, menghormati lawan
dan percaya diri**)
9.1 Mempraktikkan tes kesegaran jasmani secara
sederhana
9.2 Menginterpretasi secara sederhana hasil tes
dalam menentukan derajat kebugaran
10.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
tanpa alat serta nilai percaya diri, kerja
sama, tanggung jawab, menghargai teman
100
 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
10.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai
dengan alat serta nilai percaya diri dan
disiplin
11. Mempraktikkan senam 11.1 Mempraktikkan kombinasi gerak berirama
irama dan nilai-nilai yang tanpa alat dengan koordinasi yang benar
terkandung di dalamnya serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan
estetika
11.2 Mempraktikkan gerak rangkaian senam
irama menggunakan alat dengan koordinasi
serta nilai kedisiplinan, toleransi, keluwesan,
dan estetika
12. Mempraktikkan kecakapan 12.1 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
teknik dasar gaya renang meluncur, gerakan kaki dan lengan, renang
dan nilaii- nilai yang gaya bebas dalam jarak tertentu serta nilai
terkandung di dalamnya*) disiplin, keberanian dan kebersihan
12.2 Mempraktikkan koordinasi teknik dasar
meluncur, gerakan kaki, lengan dan
pernapasan, renang gaya bebas dalam jarak
tertentu serta nilai disiplin, keberanian dan
kebersihan
13. Mempraktikkan 13.1 Mempraktikkan perencanaan dasar-dasar
keterampilan dasar kegiatan menjelajah alam bebas serta nilai
penjelajahan, dan kerjasama, toleransi, tolong menolong,
penyelamatan aktivitas di pengambilan keputusan dalam kelompok.
alam bebas dan nilai-nilai 13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
yang terkandung di penyelamatan penjelajahan di alam bebas
dalamnya***) serta nilai kerjasama, toleransi, tolong
menolong, keputusan dalam kelompok
14. Menerapkan budaya hidup 14.1 Memahami berbagai bahaya bencana alam
sehat 14.2 Memahami cara menghadapi berbagai
bencana alam

Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan
atau semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik ynag berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 101

 11. Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas VIII, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Menggunakan perangkat
lunak pengolah kata untuk
menyajikan informasi
Kelas VIII, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
2. Menggunakan perangkat
lunak pengolah angka untuk
menyajikan informasi
Kelas IX , Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami dasar-dasar
penggunaan
Internet/intranet
Kelas IX , Semester 2
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada
perangkat lunak pengolah kata
1.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada
program pengolah kata
1.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada
perangkat lunak pengolah kata
1.4 Membuat dokumen pengolah kata sederhana
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada
perangkat lunak pengolah angka
2.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada
program pengolah angka
2.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada
perangkat lunak pengolah angka
2.4 Membuat dokumen pengolah angka
sederhana
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan pengertian dasar Internet/intranet
1.2 Memahami dasar-dasar sistem jaringan di
Internet/intranet
1.3 Mengenal ukuran kecepatan akses Internet
1.4 Mengidentifikasi perangkat keras yang
digunakan dalam akses Internet/intranet
1.5 Melakukan berbagai cara untuk memperoleh
sambungan Internet/intranet
102
 STANDAR KOMPETENSI
2. Menggunakan Internet
untuk memperoleh
informasi
KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendemonstrasikan akses internet sesuai
dengan prosedur
2.2 Mengidentifikasi beberapa layanan informasi
yang ada di Internet
2.3 Mengakses beberapa situs untuk memperoleh
informasi yang bermanfaat

2.4 Standar Kompetensi Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah,
yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu
banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Dengan mengacu pada visi
MTs Negeri Mojokerto Mojokerto yang mengutamakan pemahaman dan keterampilan
hidup dan tetap melestarikan budaya bangsa, didukung hasil analisis potensi dan
kebutuhan lingkungan, serta potensi sekolah yang meliputi sumber daya manusia
(pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik) serta ketersediaan sarana prasarana
yang ada di madrasah, MTs Negeri Mojokerto menentukan Bahasa dan Sastra Jawa dan
Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah (SKUA) sebagai muatan lokal.
1. Bahasa dan Sastra Jawa Kelas VII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Daerah sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Daerah sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana memahami
informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Daerah sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan
santun dalam menanggapi secara pribadi hal-
hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung
jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 103

 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
berinteraksi secara efektif karya budaya masyarakat Indonesia yang
dengan lingkungan sosial dan penuh makna
alam dalam jangkauan 2.3 Memiliki perlaku kreatif, tanggung jawab,
pergaulan dan keberadaannya dan santun dalam mendebatkan sudut
pandang tertentu tentang suatu masalah yang
terjadi pada masyarakat
2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam
memaparkan langkah-langkah suatu proses
berbentuk linear
2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon secara pribadi
peristiwa jangka pendek
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan
(faktual, konseptual, dan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
prosedural)berdasarkan rasa pendek baik melalui lisan maupun tulisan
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan
pengetahuan, teknologi, seni, deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
budaya terkait fenomena dan pendek baik melalui lisan maupun tulisan
kejadian tampak mata 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil
observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan
kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun
tulisan
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menangkap makna teks hasil observasi,
menyaji dalam ranah konkret tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
(menggunakan, mengurai, dan cerita pendek baik secara lisan maupun
merangkai, memodifikasi, dan tulisan
membuat) dan ranah abstrak 4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan
(menulis, membaca, deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
menghitung, menggambar, pendek sesuai dengan karakteristik teks yang
dan mengarang) sesuai akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
dengan yang dipelajari di 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi,
sekolah dan sumber lain yang tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
sama dalam sudut dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan
pandang/teori kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 104

 KOMPETENSI INTI
2. Bahasa dan Sastra Jawa Kelas VIII dan IX
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita
yang disampaikan secara
langsung /tidak langsung
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi
melalui kegiatan berkenalan,
berdiskusi, dan bercerita
Membaca
3. Memahami berbagai teks
bacaan nonsastra dengan
berbagai teknik membaca
Menulis
4. Mengungkapkan informasi
dalam berbagai bentuk
paragraf (naratif, deskriptif,
ekspositif)
Mendengarkan
KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015
KOMPETENSI DASAR
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita
pendek baik secara lisan maupun tulisan
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media
elektronik (berita dan nonberita dalam bentuk
bahasa Jawa)
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra Jawa (intrinsik
dan ekstrinsik) suatu cerita yang
disampaikan secara langsung/melalui
rekaman
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam
forum resmi dengan intonasi yang tepat
2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan
dari berbagai berita, artikel, majalah atau
buku berbahasa Jawa
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan
pilihan kata dan ekspresi yang tepat sesuai
dengan kaidah bahasa Jawa
3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks
nonsastra dengan teknik membaca cepat (150
kata/menit)
3.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari
berbagai sumber melalui teknik membaca
ekstensif
4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola
urutan waktu dan tempat dalam bentuk
paragraf naratif
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk
paragraf deskriptif
4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis
dalam bentuk ragam paragraf eksposisi
5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu
105
 STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami langgam,
kidungan yang disampaikan
secara langsung/tidak
langsung
Berbicara
6. Membahas cerita cekak
melalui kegiatan diskusi
berbahasa Jawa
Membaca
7. Memahami wacana sastra
melalui kegiatan membaca
Cerita cekak
KOMPETENSI DASAR
langgam, kidungan yang disampaikan secara
langsung ataupun melalui rekaman
5.2 Mengungkapkan isi suatu langgam, kidungan
yang disampaikan secara langsung ataupun
melalui rekaman
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau
mengesankan dari cerita pendek melalui
kegiatan diskusi berbahasa Jawa
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek
melalui kegiatan diskusi
7.1 Membacakan cerita cekak dengan lafal, nada,
tekanan, dan intonasi yang tepat
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu
cerita cekak dengan kehidupan sehari-hari

3. Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah Kelas VII

Bidang Kecakapan Semester Ganjil
1. Al Qur’an
Mampu Menghafal dengan benar:
a) QS. Al Fatihah
b) QS. An Nas
c) QS. Al Falaq
d) QS. Al Ikhlas
e) QS. Al Fil
f) QS. Al ’Adiyat
g) QS. Al Qadr

2. Aqidah Dan Akhlak

Mampu menjelaskan:
a) Tata caraTaubat
b) Adab qadaul-hajah

3. Fikih
Mampu Memperaktikan:
a) Tata cara thaharah dari najis
b) Tata cara wudlu dan lafal niatnya

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 106

 c) Tata cara mandi besar dan lafal niatnya
d) Tata cara tayamum
e) Tata cara shalat fardlu
f) Tata cara sujud sahwi
g) Tata cara adzan dan iqamah
h) Tata cara shalat berjamaah

4. Dzikir Dan Doa

Menghafal dengan benar:
a) Do’a masuk dan keluar kamar mandi
b) Do’a setelah wudlu
c) Do’a setelah adzan
d) Do’a iftitah
e) Do’a ruku’
f) Do’aqunut nazilah
g) Do’a sujud sahwi
h) Dzikirdando’aba’dasholat
i) Asmaul husna 1- 60

Bidang Kecakapan Semester Genap

1. Al Qur’an
Mampu menghafal dengan benar:
a) QS. Al Bayyinah
b) QS. Al Kafirun
c) QS. Al Lahab
d) QS. An Nashr
e) QS. At Tin
f) QS. Ad Dluha
g) QS. Al Lail

2. Aqidah dan Akhlak

Mampu menyebutkan:
a) Nama-nama malaikat dan tugasnya
b) Adab berada di masjid
c) Adab menjenguk orang sakit

3. Fikih
Mampu mempraktikkan dengan benar:
a) Tata cara shalat jum’at dan lafal niatnya
b) Tata cara shalat jenazah dan lafal niatnya
c) Tata carakhutbah
d) Tata cara shalat jamak dan lafal niatnya
e) Tata cara shalat qashar dan lafal niatnya

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 107

 f) Tata cara shalat jamak-qashar dan lafal niatnya
g) Tata cara shalat dalam keadaan sakit
h) Tata cara shalat di atas kendaraan

4. Dzikir Dan Doa

Menghafal dengan benar:
a) Do’a sujud
b) Do’a duduk di antara 2 sujud
c) Do’a tahiyyat ula
d) Do’a tahiyyat akhirah
e) Do’a sholat jenazah takbir ketiga
f) Do’a sholat jenazah takbir keempat
g) Do’a masuk dan keluar masjid
h) Do’a menjenguk orang sakit
i) Asmaul husna 1-65

4. Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah Kelas VIII

Bidang Kecakapan Semester Ganjil
1) Al Qur’an
Mampu menghafal dengan benar:
a) QS. Al Quraisy
b) QS. Al Insyirah
c) QS. Al Kautsar
d) QS. Al Ma’un
e) QS. AsySyams
f) QS. Al Balad
g) QS. Al Fajr

2) Aqidah Dan Akhlak

Mampu menyebutkan:
a) Nama-namakitabsucibesertarasulpenerimanya
b) Adab makan dan minum

3) Fikih
Mampumempraktikkandenganbenar:
a) Tata carasujudsyukur
b) Tata carasujudtilawah
c) Tata carapuasadanlafalniatnya
d) Tata cara zakat dan lafal niatnya

4) Dzikir Dan Doa

Menghafal dengan benar dan fasih:
a) Do’a sujud syukur

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 108

 b) Do’a sujud tilawah
c) Do’a berbuka puasa
d) Do’a sebelum dan sesudah makan
e) Do’a khotmil qur’an
f) Do’a berbuka puasa
g) Do’a ba’da shalat dluha
h) Asma’ul Husna 1-70

Bidang Kecakapan Semester Genap

1) Al Qur’an
Mampu menghafal dengan benar:
a) QS. Al Humazah
b) QS At Takasur
c) QS. Al Ghasyiah
d) QS. Al A’la

2) Aqidah Dan Akhlak

Mampumenyebutkandengan benar:
a) Nama-nama 25 Rasul
b) Adab berpakaian
c) Adab dalam berhias
d) Adabberpergian (musafir)

3) Fikih
Mampu menjelaskan dengan benar:
a) Tata cara haji dan umrah dan lafal niatnya

4) Dzikir Dan Doa

Menghafal dengan benar dan fasih:
a) Lafal Talbiyah
b) Doa bercermin
c) Do’a keluar rumah
d) Do’a naik kendaraan
e) Do’a naik kapal laut
f) Do’a sampai tujuan safar
g) Do’a ba’da shalat tarawih
h) Do’a ba’da shalat witir
i) Asmaul Husna 1-75

5. Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah Kelas IX

Bidang Kecakapan Semester Ganjil
1) Al Qur’an
Mampu menghafal dengan benar:

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 109

 a) QS. Al Qariah
b) QS. Az Zalzalah
c) QS. Al Ashr
d) QS. Al Alaq
e) QS. At Thariq
f) QS. Al Buruj

2) Aqidah Dan Akhlak

Mampu menyebutkan:
a) Tanda-tanda kiamat
b) Adab pergaulan pria dan wanita
c) Adabbertamu dan menerima tamu

3) Fikih
Mampu menjelaskan dengan benar:
a) Tata cara memandikan jenazah
b) Tata cara mengkafani jenazah
c) Tata cara menguburkan jenazah
d) Tata cara ziarah kubur

4) Dzikir Dan Doa

Menghafal dengan benar dan fasih:
a) Do’a menguburkan jenazah
b) Do’a melewati atau masuk lokasi makam
c) Do’a kafaratul majelis
d) Do’a untuk kaum muslimin
e) Asmaul Husna 1-99

2.5 Pengembangan Diri

Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran sebagai
bagian integral dari kurikulum sekolah. Kegiatan pengembangan diri merupakan upaya
pembetukan watak dan kepribadian peserta didik yang dilakukan melalui kegiatan
pelayanan konseling berkenaan dengan masalah pribadi dan kehidupan sosial, kegiatan
belajar, dan pengembangan karir, kegiatan pembiasaan dan kegiatan ekstra kurikuler.

2.5.1 Tujuan
Tujuan pengembangan diri adalah membina dan menumbuhkan bakat, minat,
kreativitas, kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, kemandirian, kemampuan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 110

sosial, kemampuan belajar, wawasan dan perencanaan karir dan kemampuan
pemecahan masalah.

2.5.2 Bentuk Pelaksanaan

Bentuk pelaksanan dan waktunya ada 2 macam.
1) Terprogram
Kegiatan ini adalah kegiatan ekstrakurikuler yang waktu dan jadwal kegiatannya
disesuaikan dengan kebutuhan, substansi dan kompetensi yang akan dicapai, serta
situasi dan kondisi sekolah.
2) Tidak Terprogram
a) Rutin, yakni yang sifatnya pembentukan perilaku yaitu mengucapkan salam,
bersalaman, membaca Qur’an setiap jam pelajaran pertama selama 15 menit,
menjaga kebersihan, infaq setiap hari Jum’at dan kebiasaan membaca di
perpustakaan.
b) Terjadwal yaitu upacara bendera dan sholat dluhur berjamaah.
c) Spontan, yakni perilaku terpuji dalam kejadian khusus yaitu memberi salam,
ungkapan terpuji dan mengatasi masalah yang dihadapi.
d) Keteladanan, yakni perilaku yang dapat dijadikan contoh oleh orang lain sebagai
model.

2.5.3 Jadwal Kegiatan Pengembangan Diri

No Nama Kegiatan Kelas Hari Waktu

1 Terprogram
a. Bimbingan Konseling VII s/d IX Senin s/d Sabtu sesuai jadwal
b. Peringatan HBN dan HBI VII s/d IX Sesuai jadwal sesuai jadwal
c. Kegiatan Pentas Seni VII s/d IX Sesuai jadwal sesuai jadwal
2 Tidak Terprogram
a. Rutin
1) Membaca Al Qur’an VII s/d IX Senin s/d Sabtu 07.00 – 07.15
Sebelum
2) Melaksanakan infaq VII s/d IX Jum'at
istirahat ke-1
3) Menjaga Kebersihan Kelas dan
VII s/d IX Senin s/d Sabtu sesuai jadwal
Lingkungan
4) Berdo’a bersama setiap awal
VII s/d IX Senin s/d Sabtu sesuai jadwal
dan akhir pelajaran
5) Berjabat tangan dengan guru Senin s/d Sabtu sesuai jadwal
VII s/d IX
setiap awal dan akhir pelajaran

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 111

 No Nama Kegiatan Kelas Hari Waktu
6) Menjaga Kerapian Berpakaian VII s/d IX Senin s/d Sabtu sesuai jadwal
7) Berbicara sopan setiap saat
VII s/d IX Senin s/d Sabtu sesuai jadwal
kepada setiap warga sekolah
b. Terjadwal
2.6 Upacara Bendera VII s/d IX Senin 06.30 – 07.15
Senin s.d
2.7 Sholat dluhur berjamaah VII s/d IX Kamis, dan sesuai jdawal
Sabtu
c. Spontan
1) Membiasakan mengucap
salam kepada setiap warga VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
sekolah yang baru ditemui
2) Membiasakan membuang
VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
sampah pada tempatnya
3) Membiasakan mengatasi
perbedaan pendapat dengan VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
benar
4) Mengunjungi Teman yang
VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
sakit
5) Mengadakan Ta’ziah VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
d. Keteladanan
1) Memberi contoh berpakaian
VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
rapi
2) Memberi contoh datang dan
VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
pulang tepat waktu
3) Memberi contoh hidup
VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
sederhana
4) Memberi contoh memuji hasil
VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
karya orang lain
5) Memberi contoh bertutur kata
VII s/d IX Senin s/d Sabtu Situasional
yang baik

2.5.4 Penilaian
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran, untuk itu dalam penilaian
kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif (amat baik, baik, cukup, dan
kurang). Satuan waktu penilaian adalah setiap akhir semester.
2.5.5 Ekstra Kurikuler
2.5.5.1 Jenis-Jenis Ekstra Kurikuler

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 112

 1) Pramuka
Tujuan kegiatan Pramuka adalah:
a) Sebagai wahana untuk berlatih berorganisasi
b) Melatih siswa agar terampil dan mandiri
c) Melatih siswa untuk mempertahankan hidup
d) Mengembangkan jiwa social dan peduli kepada orang lain
e) Melatih siswa untuk menyelesaikan masalah dengan cepat dan tepat
Sasaran dari kegiatan pramuka ini adalah kelas VII dan VIII
Tingkat Penggalang Ramu

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memiliki kecakapan
kebangsaan
2. Memiliki kecakapan
pramuka.
3. Memiliki kecakapan
sosial
4. Melengkapi administrasi
5. Memiliki kecakapan
spiritual
1. Mengenal Bendera Kebangsaan Indonesia.
2. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
3. Hafal Pancasila.
4. Membiasakan menggunakan Bahasa Indonesia
di pertemuan penggalang.
5. Hafal Dasa Darma dan Tri Satya
6. Membiasakan salam pramuka.
7. Mengenal lambang gerakan pramuka.
8. Mengenal sruktur organisasi dalam gugus depan
9. Mengikuti latihan pasukan penggalang minimal
6 kali berturut-turut.
10. Melakukan baris- berbaris
11. Menyampaikan berita secara lisan.
12. Mengumpulkan data untuk melakukan
pertolongan pertama pada kecelakaan
13. Membuat dan menggunakan simpul-simpul
14. Menjamu tamu dengan baik (untuk putri);
15. Membuat dua hasty karya (untuk putra)
16. Memiliki buku tabungan
17. Membayar uang iuran pada gugus depan
18. Mengucapkan syahadat.
19. Menyebutkan rukun iman dan Islam.

Tingkat Penggalang Rakit

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 113

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memiliki kecakapan 1. Mengenal lambang negara Indonesia.
kebangsaan. 2. Menyanyikan lagu-lagu kebangsaan.
2. Memiliki kecakapan 3. Mengenal hari nasional dan pahlawan nasional.
sosial 4. Mengikuti kerja bakti gotong royong.
3. Memiliki kecakapan 5. Mengenal sopan santun dalam pergaulan
pramuka. 6. Mengamalkan dasa darma dan tri satya.
4. Memiliki 7. Mengenal tanda pengenal pramuka.
ketrampilan 8. Dapat memimpin barisan.
5. Memelihara 9. Menggunakan isyarat morse dan semaphore.
kesehatan . 10. Mengikuti latihan pasukan penggalang ramu
6. Memiliki kecakapan minimal10 kali.
spiritual 11. Memperbaiki kerusakan keeil alai rumah tangga
12. Memberi pertolongan pertama pada kecelakaan.
13. Memasak makanan di perkemahan.
14. Membuat peta lapangan dan sketsa
pemandangan.
15. Mengenal makanan yang bergizi.
16. Mengenal jenis penyakit menular.
17. Memelihara lanaman berguna dan binatang
ternak.
18. Membaca do'a harian .

Tingkat Penggalang Terap

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Memiliki kecakapan 1. Menyebutkan arti dan sejarah Sumpah Pemuda
kebangsaan. 2. Bersungguh-sungguh mengamalkan pancasila
2. Memiliki kecakapan 3. Mengetahui tentang PBB.
sosial. 4. Mengenal tempat-tempat di kecamatan
3. Memiliki kecakapan 5. Mengikuti kerja bakti di kampung, tempat
pramuka. ibadah serta pernah membantu lembaga seperti
3. Memiliki kecakapan PMI, PKK dan karang taruna
personal 6. Mengikuti latihan pasukan sebagai pengalang
4. Memelihara. rakit minimal 10 kali.
kesehatan 7. Menaksir jarak, tinggi, luas, isi, berat dan suhu.
5. Memiliki 8. Membuat peta pity.
kelengkapan 9. Merencanakan dan mempersiapkan rapat kecil
administrasi 10. Membuat balai rumah yang sederhana
6. Kecakapan spiritual 11. Menerapkan kebersihan dan kesehatan di
perkemahan, rumah, dan lingkungannya.
12. Melakukan olah raga atletik atau renang dan
olah raga perniainan.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 114

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
17. Memiliki buku tabungan.
18. Membayar uang itiran.
19. Membantu jalannya administrasi keuangan
gugus depannya.
20. Memiliki minimal Bata Panda Kecakapan
Khusus.
21. Menyebutkan hari hari raya Islam.
22. Bertindak sebagai imam dalam sholat berjamaah
di perkemahan.

2) PMR / UKS
Tujuan PMR/UKS adalah:
a) Melatih praktek PPPK
b) Mengembangkan jiwa social dan penuhi kepada orang lain
c) Mengembangkan sikap kerjasama
d) Membiasakan hidup bersih dan sehat
Sasaran dari kegiatan ini adalah kelas VII dan VIII

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

PMR
1. Pelaku pertolongan 1. Memasang Pembalut mitella
pertama 2. Memasang Pembalut platengah
2. Pembalutan 3. Memasang pembalut kassa
3. Pasang bongkat tandu 4. Memasang tenda darurat
4. Triage
5. Evakuasi pasien
6. Prinsip-prinsip palang
merah
7. Anatomi dan faal tubuh
dasar
8. Pembidaian
9. Kesehatan lapangan
10. Cedera alat gerak
UKS
1. Pendidikan Kesehatan 1. Pendidikan kesehatan
2. Pelayananan Kesehatan 2. Gizi
3. Pembinaan Lingkungan 3. P3K, P3P
Sekolah Sehat 4. Pencegahan penyakit
5. Penjaringan kesehatan
6. Kantor sehat
7. BK

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 115

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
8. Ceramah agama
9. Kesehatan lingkungan
10. Kebon sekolah
11. Apotek hidup

3) Futsal
Tujuan
Mengembangkan bakat, minat dan prestasi siswa dalam bidang olah raga futsal
dan meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa.

Sasaran dari kegiatan ini adalah kelas VII dan VIII

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mempraktikan teknik dasar
Futsal
1. Mengumpan, menggiring dan menahan bola
menggunakan kaki bagian dalam dan luar
serta menahan dengan telapak kaki secara
berpasangan atau kelompok
2. Melaksanakan variasi teknik
3. Bermain dengan peraturan yang
dimodifikasi
4. Shooting
5. Heading
6. Controlling

4) Bola Voli
Tujuan
Mengembangkan bakat, minat dan prestasi siswa dalam bidang olah raga bola
voli dan meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa.
Sasaran dari kegiatan ini adalah kelas VII dan VIII

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mempraktikan teknik dasar 1. Melakukan berbagai teknik servis
bola voli 2. Melakukan berbagai teknik passing
3. Melakukan berbagai teknik smash
4. Melakukan berbagai teknik block
5. Melakukan berbagai teknik dig
6. Mengenal berbagai peraturan dalam
bermain bola voli
5) Bulutangkis

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 116

 Tujuan
Mengembangkan bakat, minat dan prestasi siswa dalam bidang olah rada
bulutangkis dan meningkatkan kualitas kesehatan fisik dan mental siswa.

Sasaran dari kegiatan ini adalah kelas VII dan VIII

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mempraktikan teknik dasar 1. Mengenal istilah pada permainan
bulutangkis bulutangkis seperti grip, footwork,hitting
position
2. Mengenal macam-macam permainan
bulutangkis
3. Melakukan berbagai teknik servis
4. Melakukan berbagai teknik
mengembalikan servis
5. Melakukan berbagai teknik underhand
6. Melakukan berbagai teknik overhead
7. Melakukan berbagai teknik round the
head
8. Melakukan berbagai teknik smah
9. Melakukan berbagai teknik drpshot
10. Melakukan berbagai teknik netting
11. Melakukan berbagai teknik return smash
12. Melakukan berbagai teknik backhand
overhead
13. Melakukan berbagai teknik drive
14. Melakukan berbagai variasi stroke
15. Mengenal berbagai peraturan dalam
bermain bola voli

6) Seni Baca Al Qur’an (Qiroah)

Tujuan
a) Mengembangkan bakat, minat dan prestasi siswa dalam bidang seni baca Al
Qur’an (Qiroah)
b) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa dalam seni baca Al
Qur’an
c) Mempersiapkan siswa dalam lomba baca Al Qur’an (MTQ)

Sasaran dari kegiatan ini adalah siswa kelas VII dan VIII

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 117

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
1. Tajwid 1. Makharijul huruf
2. Sifat Al huruf
3. Ahkan Al huruf
4. Ahkam Almad wal qasor
2. Fashohah 1. Ahkan Al waqof wal ibtida’
2. Mura’at Al huruf Wal harokat
3. Muro’at Al kalimat Wal ayat
3. Suara 1. Kejernihan / kebeningan
2. Kehalusan
3. Kenyaringan
4. Keutuhan
5. Pengaturan nafas
4. Lagu dan bacaan 1. Lagu pertama
2. Jumah lagu
3. Perhatian, keutuhan, dan tempo lagu
4. Irama dan gaya
5. Variasi

7) Seni Qosidah Rebana (Hadrah)

Tujuan
a) Mengembangkan bakat, minat dan prestasi siswa dalam bidang seni hadrah.
b) Meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa dalam seni hadrah.
c) Mempersiapkan siswa dalam lomba seni hadrah.

Sasaran dari kegiatan ini dalah siswa kelas VII – VIII

STANDAR KOMPETENSI
1. Teknik memukul
terbang/rebana
KOMPETENSI DASAR
1. Nikahan
- Nikahan pukulan 1
- Nikahan pukulan 2
- Nikahan pukulan 3
2. Anakan
- Anakan pukulan 1
- Anakan pukulan 2
- Anakan pukulan 3
- Anakan pukulan 4
3. Variasi pukulan
- Variasi pukulan lagu cepat
- Variasi pukulan lagu lambat

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 118

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
2. Teknik vokal 1. Teknik pernafasan
2. Vokal lagu rendah
3. Vokal lagu tinggi
3. Teknik backing vokal 1. Terknik pernafasan
2. Backing vokal lagu rendah
3. Backing vokal lahu tinggi
4. Teknik pementasan 1. Pembuka
2. Lagu pembuka
3. Salam penutup
5. Praktik pementasan
hadrah

8) Karya Ilmiah Remaja (KIR)

Tujuan Umum
Tujuan umum diselenggarakannya pembinaan ini adalah untuk mengembangkan
sikap ilmiah peserta didik sehingga mampu bersikap dan bertindak berdasarkan
proses ilmiah yang tercermin dalam sifat-sifat : berfikir sistematik, rasional,
realistis, objektif, jujur, berani, terbuka, toleran, kreatif, kritis dan skeptic.
Tujuan Khusus
a) Meningkatkan pengetahuan peserta didik mengenai cara berfikir ilmiah.
b) Meningkatkan pengetahuan mengenai prosedur penelitian ilmiah.
c) Meningkatkan kepekaan peserta didik terhadap masalah-masalah yang ada di
lingkungan sekitarnya.
d) Meningkatkan peran serta peserta didik dalam upaya memecahkan masalah-
masalah yang ada di lingkungan sekitarnya.
e) Meningkatkan pengalaman peserta didik dalam melakukan penelitian tentang
berbagai persoalan yang menarik minatnya.

Sasaran dari kegiatan ini dalah siswa kelas VII – VIII

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Menerapkan konsep dan
prinsip dasar Penelitian
Ilmiah
2. Menerapkan konsep dan
prinsip dasar Penelitian
1. Mendiskripsikan Hakekat Penelitian Ilmiah
2. Menerapkan bahasa Sebagai Sarana Berfikir
Ilmiah
3. Menerapkan Penulisan Karya Ilmiah
1. Menyusun Rancangan Penelitian
2. Menyusun Usulan (Proposal) Penelitian

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 119

 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Ilmiah Kualitatif 3. Menyusun Laporan Penelitian
3. Menerapkan konsep dan 1. Melakukan Pengumpulan Data
prinsip dasar Penelitian 2. Melakukan Pengolahan Data
Ilmiah Kuantitatif

9) Seni Musik
Tujuan
a) Mengembangtumbuhkan kepekaan estetik yang pada gilirannya dapat
mempengaruhi perkembangan “kecerdasan nalar”, selain kecerdasan emosi,
sosial, spiritual, bahasa, dan motorik dalam bidang studi seni budaya
khususnya seni musik.
b) Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan di bidang musik dan olah
vokal.
c) Meningkatkan kepribadian yang mantap dan mandiri dalam bermusik dan
berolah vokal.
d) Meningkatkan eksistensi siswa di bidang seni musik baik dalam lingkup
internal maupun eksternal.

Sasaran dari kegiatan ini dalah siswa kelas VII – VIII

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memahami berbagai 1. Menentukan jenis lagu yang diperdengarkan
lagu 2. Mengidentifikasi elemen-lemen musik,
Irama, tempo, nada, diamika dari beragam
lagu
3. Mengidentifikasikan  lagu yang didengar
berdasarkan fungsi sosialnya
2. Mengapresiasi berbagai 1. Menuliskan/mengutarakan
karya seni musik keunikan/keindahan dan pesan dari lagu
yang di dengar
3. Menerapkan berbagai 1. Terampil memainnkan berbagai alat musik
keterampilam dalam 2. Terampil melakukan olah vokal sebagai
bermusik penyanyi

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 120

 10) Seni Teater
Tujuan
a) Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan di bidang seni peran dalam
teater.
b) meningkatkan daya apreasiasi pada seni teater.
c) Meningkatkan eksistensi siswa di bidang seni teater baik dalam lingkup
internal maupun eksternal.

Sasaran dari kegiatan ini dalah siswa kelas VII – VIII

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memahami dasar - dasar 1. Mampu menangkap informasi tentang teater
pemeranan (budaya, cerita, dan karakter tokoh cerita)
2. Memiliki kelenturan organ tubuh agar luwes
dalam bermain peran
3. Memiliki kelenturan organ produksi suara
agar jelas dalam berbicara
4. Memiliki kepekaan panca indera yang
digunakan dalam berteater
2. Memahami pemeranan 1. Mampu menafsir karakter yang diberikan
karakter 2. Mampu menemukan model karakter yang
akan diperankan berdasar pengamatan
3. Mampu mengembangkan ekspresi karakter
4. Mampu bekerjasama dengan karakter lain
dalam cerita
5. Mampu bekerja sama dan memanfaatkan
perangkat tata artistik seperti rias busana,
iringan musik, dekorasi, dan pencahayaan
3. Melakukan proses 1. Mampu membentuk tim panitia pentas dan
pementasan menyusun tugas panitia dalam pementasan
2. Melakukan latihan keseluruhan dan lengkap
serta menguji kerjasama tim panitia dalam
pementasan
3. Melaksanakan pementasan sesuai dengan
yang telah dilatihkan
4. Mengevaluasi hasil pementasan dan kerja
tim panitia pentas

11) Olimpiade/KSM Training Center

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 121

 Tujuan
a) Mempersiapkan peserta didik untuk menjadi tutor sebaya di kelasnya masing
- masing
b) Melatih peserta didik memecahkan masalah yang berat
c) Mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti olimpiade/KSM tingkat
kabupaten/kota, provinsi dan pusat
Sasaran dari kegiatan ini adalah siswa terpandai di kelas VII dan VIII
pada bidang Matematika, IPA, IPS, kebahasaan, dan keagamaan serta mata
pelajaran lain yang memungkinkan.
Setiap peserta didik diberi kesempatan untuk memilih kegiatan
ekstrakurikuler yang ada di MTs Negeri Mojokerto kabupaten Mojokerto,
minimal 1 dan maksimal 2 jenis kegiatan. Semua aktivitas peserta didik
berkenaan dengan kegiatan ekstrakurikuler di bawah pembinaan dan
pengawasan pembina yang ditugasi oleh Kepala Madrasah. Setiap pembina
kegiatan ekstra kurikuler membuat program kegiatan.

2.5.5.2 Jadwal Kegiatan

Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan pada hari Kamis, Jum’at, Sabtu, dan
Minggu mulai pukul 15.00 s.d 16.30 dengan rincian jadwal sebagai berikut.

No Nama Kegiatan Hari Waktu Pembina

1 Futsal Kamis 15.00 – 16.30 Akh. Riza Irwanto, S.Pd
2 Bulutangkis Kamis 15.00 – 16.30 Sugeng Hariadi, S.Pd
3 Bola Voli Kamis 15.00 – 16.30 Hadi Suwanto, S.Pd
4 Teater Rabu 15.00 – 16.30 Eni Prastiati, S.Pd
5 Musik Kamis 15.00 – 16.30 Ilmiyah Ismy, S.Pd
6 Qiro’ah Minggu 08.00 – 09.30 Endang Mujiyah, S.Ag
7 Pramuka Jum’at 15.00 – 16.30 Moh. Sulaiman, S.Pd
8 PMR/UKS Jum’at 15.00 – 16.30 Moh. Sulaiman, S.Pd
9 Hadrah Minggu 08.00 – 09.30 Anika Sholihati, S.Pd
10 Karya Ilmiah Remaja Sabtu 15.00 – 16.30 Erdyana Retnowati, S.Pd
Kamis,
11 Olimpiade 15.00 – 16.30 Hanna Andyani, M.Pd
Sabtu
Catatan:

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 122

 Kegiatan ekstrakurikuler untuk kelas IX diarahkan pada program pembelajaran
intensif dalam rangka persiapan menghadapi Ujian Nasional dengan jadwal
pelaksanaan pada hari Senin s.d Rabu.

2.5.5.3 Penilaian
Kegiatan ektrakurikuler dinilai dan dilaporkan secara berkala (setiap akhir
semester) kepada kepala madrasah melalui wakil kepala madrasah bidang
kesiswaan dan orang tua dalam bentuk nilai kualitatif A, B, C, atau D dan
deskripsi kemampuan yang telah dicapai.

BAB III

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 123

 STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR

3.1 Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum yang merupakan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran meliputi substansi
pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai
kelas VII sampai dengan kelas IX. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata
pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan
beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.

3.1.1 Struktur Kurikulum Kelas VII

Struktur Kurikulum kelas VII yang didasarkan pada kurikulum 2013 memuat
kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik. Kompetensi yang dimaksud terdiri
atas kompetensi Inti (KI) dan kompetensi Dasar. Kompetensi Inti dikelompokkan
sebagai berikut:
a. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
c. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
d. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Struktur kurikulum kelas VII disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan
dan Standar Kompetensi Mata pelajaran yang terdiri atas dua kelompok mata pelajaran
yaitu kelompok A dan kelompok B.
Ketentuan-ketentuan muatan struktur kurikulum kelas VII adalah sebagai
berikut.
a. Memuat 15 mata pelajaran, yang terbagi dalam kelompok A yang terdiri atas 11
Mata Pelajaran dan Kelompok B yang terdiri atas 4 mata pelajaran.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 124

b. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diajar/ diasuh oleh
guru. Pengembangan diri bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan,
bakat dan minat peserta didik sesuai dengan kondisi madrasah.
c. Kegiatan pengembangan diri di MTs Negeri Mojokerto dilakukan dalam 2 bentuk
kegiatan. Pertama kegiatan ekstrakurikuler yang dibimbing oleh guru mata pelajaran
atau tenaga kependidikan yang memiliki kemampuan di bidang ekstrakurikuler yang
telah ditentukan oleh madrasah. Kedua kegiatan pengembangan diri yang dilakukan
melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan dengan masalah pribadi dan
kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karir peserta didik.
d. Jam Pelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum dan alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit
e. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran adalah minimal 36 minggu dan maksimal
40 minggu.

Struktur Kurikulum Kelas VII

Mata Pelajaran Alokasi Waktu Belajar

Per Minggu
Kelompok A
9. Pendidikan Agama
a. Al Qur’an Hadits 2
b. Aqidah Akhlak 2
c. Fikih 2
d. SKI 2
10. Pend. Pancasila dan Kewarganegaraan 3
11. Bahasa Indonesia 6
12. Bahasa Arab 3
13. Matematika 5
14. Ilmu Pengetahuan Alam 5
15. Ilmu Pengetahuan Sosial 4
16. Bahasa Inggris 4
Kelompok B
1. Seni Budaya 2
2. Pend. Jasmani, OR dan Kesehatan 3
3. Prakarya 2
4. Bahasa dan Sastra Jawa 1
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 46

3.1.2 Struktur Kurikulum Kelas VIII Dan IX

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 125

 Struktur Kurikulum kelas VIII dan IX mengacu pada kurikulum 2006. Struktur
ini merupakan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran, kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran
dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban
belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri
atas standar kompetensi (SK) dan kompetensi lulusan (SKL)
Struktur kurikulum untuk kelas VIII dan IX terdiri atas tiga komponen mata
pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri. Komponen mata pelajaran
dikelompokkan menjadi:
a. Kelompok mata pelajaran Agama dan akhlak mulia
b. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
d. Kelompok mata pelajaran Estetika
e. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Komponen muatan lokal dan pengembangan diri adalah bagian yang integral dari
struktur kurikulum.

Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

Kelompok
No Cakupan
Mata Pelajaran
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
Agama dan Akhlak manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
1
Mulia Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
2 Kewarganegaraan
kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran
dan Kepribadian dan wawasan peserta didik akan status, hak dan
kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,
jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap
hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi,
tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan
membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi,

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 126

 Kelompok
No Cakupan
Mata Pelajaran
kolusi, dan nepotisme.
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi pada pendidikan dasar dan menengah
Ilmu Pengetahuan
3 dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu
dan Teknologi pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir
ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.
Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni
yang mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
4 Estetika
kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
kesehatan pada pendidikan dasar dan menengah
dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta
membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan
hidup sehat.
Jasmani, Olahraga
5 Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan
dan Kesehatan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun
yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti
keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan
narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan
penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Struktur kurikulum Kelas VIII dan IX disusun berdasarkan Standar Kompetensi

Lulusan, Standar Kompetensi Mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut.
a. Memuat 14 mata pelajaran, 2 muatan lokal dan pengembangan diri seperti tertera
pada tabel struktur kurikulum
b. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang
disesuaikan dengan potensi yang ada di MTsN Mojokerto.
c. Pengembangan diri bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat
dan minat peserta didik sesuai dengan kondisi madrasah. Kegiatan pengembangan
diri di MTs Negeri Mojokerto dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang
dibimbing guru mata pelajaran atau tenaga kependidikan yang memiliki kemampuan

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 127

 di bidang ekstrakurikuler yang telah ditentukan oleh madrasah. Selain itu kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling berkenaan
dengan masalah pribadi dan kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karir
peserta didik.
d. Jam Pelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum.
e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit
f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran maksimal 40 minggu

Struktur Kurikulum Kelas VIII dan IX

Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen Belajar Per Minggu
VIII IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
a. Al Qur’an Hadits 2 2
b. Akidah Akhlak 2 2
c. Fikih 2 2
d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Bahasa Arab 3 3
5. Bahasa Inggris 4 4
6. Matematika 5 5
7. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5
8. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 5
9. Seni Budaya 2 2
10. Penjas Olahraga & Kesehatan 2 2
11. Teknologi Informasi & Komunikasi 2 2
B. Muatan Lokal
1. Bahasa dan sastra Jawa 1 1
2. SKUA
a. Al Quran Hadits 1 1
b. Akidah Akhlak 1 1
c. Fikih 1 1
C. Pengembangan Diri (BK)*
Jumlah Alokasi waktu belajar per minggu 46 46
*) Pengembangan Diri: Ekstrakurikuler dilaksanakan di luar jam pelajaran.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 128

 Bimbingan Konseling dilaksanakan pagi hari.

3.2 Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar setiap mata pelajaran dinyatakan dalam satuan jam pelajaran.
Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta
didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui tatap muka, penugasan terstruktur
dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar
kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi
antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar tatap muka perjam pembelajaran
berlangsung selama 40 menit. Beban belajar tatap muka per minggu di MTs Negeri
Mojokerto kabupaten Mojokerto adalah 46 jam.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa
pendalaman materi untuk mencapai standar kompetensi. Waktu untuk penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik maksimum 50%
dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.
Penyelesaian program pendidikan dengan menggunakan sistem paket adalah tiga tahun.

BEBAN BELAJAR
Jumlah
Jumlah jam Alokasi waktu
Satu jam pembelajaran minggu
Kelas pembelajaran Pembelajaran
tatap muka (menit) Effektif /
Per minggu Per Minggu
Tapel
VII 40 46 35 1840 menit
VIII 40 46 35 1840 menit
IX 40 46 35 1840 menit

BAB IV

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 129

 KRITERIA-KRITERIA

4.1 Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ditetapkan dengan mempertimbangkan
usulan dari MGMP Madrasah. Setiap dua minggu sekali MGMP Madrasah
mengadakan pertemuan di Madrasah untuk mengevaluasi keberhasilan dan kendala
pembelajaran yang telah dilaksanakan, mencari solusi pemecahan masalah terhadap
kendala pembelajaran, membahas rencana pembelajaran dua minggu mendatang,
membahas materi-materi pembelajaran yang akan diajarkan beserta metode
pembelajarannya dan mendiskusikan perkembangan pendidikan terutama yang
berkaitan dengan mata pelajaran yang diampu.
Menjelang tahun pelajaran baru semua MGMP Madrasah MTs Negeri
Mojokerto Mojokerto menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata
pelajaran setiap tingkat kelas. Penentuan KKM dilakukan melalui analisis setiap
indikator dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata (intake) peserta
didik, kompleksitas setiap indikator, dan kemampuan sumber daya pendukung (SDM
dan sarana prasarana). Dari KKM indikator diperoleh KKM setiap Kompetensi Dasar,
KKM setiap Standar Kompetensi, dan akhirnya KKM setiap mata pelajaran. KKM
setiap mata pelajaran diserahkan kepada waka kurikulum dan disosialisasikan kepada
semua warga madrasah serta orangtua peserta didik.
Dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan, MTs Negeri Mojokerto
kabupaten Mojokerto memprogramkan peningkatan kriteria minimal untuk setiap
tahunnya. Peningkatan ini dapat dicapai dengan peningkatan kualitas pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana prasarana, serta daya dukung lain yang menentukan tingkat
pencapaian KKM di MTs Negeri Mojokerto.

KKM KELAS VII TAHUN PELAJARAN 2014/2015

KKM KELAS
No MATA PELAJARAN
VII VIII IX
KELOMPOK A
1 Pend Agama Islam
1. Al Qur’an Hadits 3,0 - -
2. Aqidah Akhlak 3,0 - -
3. Fikih 3,0 - -

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 130

 KKM KELAS
No MATA PELAJARAN
VII VIII IX
4. SKI 3,0 - -

2 PPKn 3,0 - -
3 Bahasa Indonesia 3,0 - -
4 Bahasa Arab 3,0 - -
5 Matematika 3,0 - -
6 IPA 3,0 - -
7 IPS 3,0 - -
8 Bahasa Inggris 3,0 - -
KELOMPOK B
1 Seni Budaya 3,0 - -
2 Penjasorkes 3,0 - -
3 Prakarya 3,0 - -
4 Bahasa dan Sastra Jawa 3,0 - -

KKM KELAS VIII DAN IX TAHUN PELAJARAN 2014 /2015

KKM
No MATA PELAJARAN
VII VIII IX
1 Pend Agama Islam
a. Al Qur’an Hadits - 78 80
b. Akidah Akhlak - 78 80
a. Fikih - 78 80
b. SKI - 78 80

2 PKn - 78 79
3 Bahasa Indonesia - 79 80
4 Bahasa Arab - 78 79
5 Bahasa Inggris - 79 80
6 Matematika - 78 80
7 IPA - 78 80
8 IPS - 78 79
9 Seni Budaya - 79 80

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 131

 KKM
No MATA PELAJARAN
VII VIII IX
10 Penjasorkes - 78 79
11 TIK - 79 80
MUATAN LOKAL
12 Bahasa Jawa - 78 79
13 SKUA - 80 82

4.2 Kriteria Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria
kenaikan kelas MTs Negeri Mojokerto diatur sebagai berikut.

4.2.1 Aspek Akademis

1) Kenaikan kelas dipertimbangkan berdasarkan nilai semester genap
2) Memiliki nilai lengkap semester ganjil dan genap
3) Tidak terdapat nilai mata pelajaran yang kurang dari KKM

4.2.2 Aspek Non Akademis

1) Jumlah persentase kehadiran selama satu semester minimal 85% dengan
jumlah ketidakhadiran tanpa keterangan (alpa) tidak lebih dari 10 %.
2) Nilai akhlak minimal baik (B)
3) Nilai kepribadian minimal baik( B )
4) Tidak terlibat narkoba /miras

4.2.3 Penilaian
Penilaian yang dilaksanakan di MTs Negeri Mojokerto adalah penilaian otentik
yang mencakup penilaian diri, penilaian teman sejawat, jurnal, penilaian berbasis
portofolio, penilaian proyek, penilaian unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester, ujian madrasah, dan ujian nasional.
Penilain hasil belajar peserta didik di MTs Negeri Mojokerto Mojokerto
didasarkan prinsip - prinsip sebagai berikut.
a) Obyektif artinya penilaian berbasis pada standard dan tidak dipengaruhi factor
subyektifitas penilai.
b) Terpadu artinya penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu
dengan kegiatan pembelajaran dan berkesinambungan.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 132

 c) Ekonomis artinya penilaian yang efesien dan efektif dalam perencanaan,
pelaksanaan dan pelapornya.
d) Transparan artinya prosedur penilaian, criteria penilain, dan dasar pengambilan
keputusan dapat diakses oleh semua pihak.
e) Akuntabel artinya penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal
sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, dan hasilnya.
f) Edukatif artinya mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru.
Penilaian hasil belajar MTs Negeri Mojokerto mencakup kompetensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat
digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap peserta didik terhadap standar yang
telah ditetapkan. Cakupan penilaian merujuk pada ruang lingkup materi dan kompetensi
mata pelajaran.
Teknik dan Instrumen Penilaian yang digunakan MTs Negeri Mojokerto adalah
sebagai berikut sebagai berikut.
a) Penilaian Kompetensi Sikap
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri,
penilaian teman sejawat dan jurnal. Instrumen yang digunakan untuk observasi,
penilaian diri dan penilaian antar peserta didik adalah daftar cek atau skala
penilaian (rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan
pendidik.
b) Penilaian Kompetensi Pengetahuan.
Pendidik menilai kompetensi pengetahuan melalui tes tertulis, tes lisan, dan
penugasan.
c) Penilaian Kompetensi Keterampilan.
Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui kinerja yaitu penilaian yang
menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan
menugaskan tes praktik, projek dan penilaian portofolio, instrument yang
digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi
rubrik. Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan. Yang pertama substansi
yang mempresentasikan kompetensi yang dinilai. Kedua, konstruksi yang
memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrument yang digunakan.
Ketiga, penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan
tingkat perkembangan peserta didik.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 133

 Pada setiap penilaian, MTs Negeri Mojokerto menetapkan aspek yang harus
dinilai untuk setiap mata pelajaran sebagaimana tertera di bawah.
KELAS VII

No Mata Pelajaran Aspek yang Dinilai

KELOMPOK A
Pendidikan Agama Islam Sikap, pengetahuan dan keterampilan
a. Al Qur’an Hadits
1 b. Akidah Akhlak
c. Fikih
d. S K I
Pendidikan Pancasila dan
2 Sikap, pengetahuan dan keterampilan
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia Sikap, pengetahuan dan keterampilan
4 Bahasa Arab Sikap, pengetahuan dan keterampilan
5 Matematika Sikap, pengetahuan dan keterampilan
6 Ilmu Pengetahuan Alam Sikap, pengetahuan dan keterampilan
7 Ilmu Pengetahuan Sosial Sikap, pengetahuan dan keterampilan
8 Bahasa Inggris Sikap, pengetahuan dan keterampilan
KELOMPOK B
9 Seni Budaya Sikap, keterampilan dan pengetahuan
Pendidikan Jasmani, olah
10 Sikap, keterampilan dan pengetahuan
raga dan Kesehatan
11 Prakarya Sikap, keterampilan dan pengetahuan
12 Bahasa dan sastra Jawa Sikap, keterampilan dan pengetahuan

KELAS VIII DAN IX

No Mata Pelajaran Aspek Yang Dinilai

Pendidikan Agama Islam Kognitif, Penerapan
a. Al Qur’an Hadits
1 b. Akidah Akhlak
c. Fikih
d. SKI
2 Pendidikan Kewarganegaraan Kognitif, Penerapan
Mendengarkan, Berbicara, Membaca,
3 Bahasa dan Sastra Indonesia
Menulis
Mendengarkan, Berbicara, Membaca,
4 Bahasa Arab
Menulis
Mendengarkan, Berbicara, Membaca,
5 Bahasa Inggris
Menulis

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 134

 No Mata Pelajaran Aspek Yang Dinilai
Pemahaman Konsep, Penalaran dan
6 Matematika
Komunikasi, Pemecahan Masalah
7 Ilmu Pengetahuan Alam Kognitif, Eksperimen
8 Ilmu Pengetahuan Sosial Kognitif, Penerapan
9 Pendidikan Jasmani Kognitif, Praktik
Seni, Budaya dan
10 Kognitif, Praktik
Keterampilan
Teknologi Informasi dan
11 Kognitif, Praktik
Komunikasi
12 Muatan Lokal
Bahasa dan Sastra Jawa Mendengarkan, Berbicara, Membaca,
Menulis

4.2.4 Pengolahan Nilai

Nilai yang tercantum pada buku laporan hasil belajar (BLHB) merupakan rerata
nilai dari penilaian harian (NH) yang diperoleh dari rerata nilai tugas dan nilai ulangan
harian, nilai Ulangan Tengah Semester (UTS) dan nilai Ulangan Akhir Semester (UAS).
Bobot tiap-tiap jenis penilaian harian ditentukan oleh masing-masing guru mata
pelajaran, sedangkan bobot antara nilai harian, UTS dan nilai UAS ditentukan oleh
madrasah dengan ketentuan sebagai berikut.

Nilai Akhir (NA) = 40% rerata NH + 30% UTS + 30% UAS

4.2.5 Program Remidi dan Pengayaan

MTs Negeri Mojokerto menggunakan mastery learning (ketuntasan belajar)
artinya setiap peserta didik harus mengikuti kegiatan kenaikan kelas bersama- sama,
sedangkan untuk yang belum tuntas KKM harus mengikuti pembelajaran remidi, dan
peserta didik yang sudah mencapai KKM mengikuti kegiatan pengayaan. Kegiatan
remidi dan pengayaan dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
Program remidi harus memperhatikan hal-hal berikut.
a) Pembelajaran remidi wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai KKM
dalam setiap kompetensi dasar dan/atau indikator.
b) Program remedi dilaksanakan di luar jam pembelajaran.
c) Program remidi meliputi pembelajaran remidi dan penilaian remidi.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 135

 d) Penilaian dalam progam remedi bisa berupa tes maupun nontes.
e) Nilai remedi maksimum sama dengan KKM.
Sedangkan program pengayaan boleh diikuti oleh peserta didik yang telah
mencapai KKM dalam setiap Kompetensi Dasar dengan memperhatikan hal-hal berikut.
a) Program pengayaan dilaksanakan di luar jam pembelajaran.
b) Penilaian dalam progam pengayaan bisa berupa tes maupun nontes.
c) Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya bisa digunakan.

4.3 Kriteria Mutasi

Peserta didik yang akan mutasi masuk ke MTsN Mojokerto harus memenuhi
persyaratan sebagai berikut.
a. Membuat surat permohonan mutasi masuk yang ditandatangani orang tua/wali.
b. Ada surat keterangan melepas dari sekolah/madrasah asal.
c. Ada surat keterangan sehat dari dokter.
d. Tidak terlibat miras dan narkoba.
e. Ada surat rekomendasi dari dinas pendidikan/ kantor kementerian agama asal
apabila peserta didik berasal dari sekolah atau madrasah diluar kabupaten
Mojokerto.
f. Ada surat persetujuan dari kantor kementerian agama kabupaten Mojokerto
apabila peserta didik berasal dari madrasah diluar kabupaten Mojokerto.

4.4 Kriteria Kelulusan

Peserta didik dinyatakan lulus dari MTs Negeri Mojokerto tahun pelajaran
2014/2015 setelah memenuhi persyaratan sebagai berikut.

4.4.1 Aspek Akademis

a) Telah menyelesaikan seluruh progam pembelajaran.
b) Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran, kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata
pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika
dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan.

c) Lulus Ujian Madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi.
d) Lulus Ujian Nasional

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 136

4.4.2 Non Akademis
a) Nilai akhlak minimal baik (B)
b) Nilai kepribadian minimal baik( B )
c) Tidak terlibat narkoba /miras

BAB V
REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 137

 Untuk menjaga reliabilitas dan validitas kurikulum yang dipakai perlu adanya
aturan tentang revisi dan atau perubahan serta pengembangan kurikulum secara terarah.
Adapun aturan-aturan perubahan tersebut adalah sebagai berikut .

5.1 Revisi kurikulum tingkat satuan pendidikan

Yang dimaksud revisi dan atau perubahan kurikulum adalah upaya untuk selalu
mengembangkan dan meningkatkan pelayanan kualitas pendidikan yang ada di
madrasah. Adapun proses perubahannya adalah sebagai berikut :
a. Kurikulum tingkat satuan pendidikan ini bisa direvisi dan diubah apabila ada
perubahan kebijakan pemerintah dalam kurikulum pendidikan dasar
b. Kurikulum tingkat satuan pendidikan ini hanya bisa direvisi dan diubah demi
mempertimbangkan diktum pada rapat kerja madrasah
c. Kurikulum tingkat satuan pendidikan direvisi dan diubah dengan
mempertimbangkan masukan dari tim penyusun KTSP yang dibentuk madrasah
dengan melibatkan semua elemen yang dibutuhkan
d. Selain pada diktum c, maka kurikulum tingkat satuan pendidikan ini bisa
direvisi dan diubah apabila pelaku pendidikan yang ada dalam madrasah ingin
merubah visi , misi dan tujuan pendirian madrasah
e. Perubahan pada diktum d hanya bisa dilaksanakan dengan rapat kerja madrasah
f. Apabila tidak ada perubahan kurikulum pendidikan dasar secara nasional oleh
pemerintah, maka kurikulum tingkat satuan pendidikan ini setidak-tidaknya
direvisi dan diubah serta dikaji pada setiap awal tahun pelajaran baru

5.2 Pengembangan Kurikulum satuan Pendidikan

a. Pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan dimaksudkan untuk selalu
mengikuti perkembangan teori pendidikan dan perkembangan jaman.
b. Pada setiap guru mata pelajaran yang ada di madrasah, demi perkembangan
kurikulum tingkat satuan pendidikan, diharuskan membuat perangkat
pembelajaran secara terpadu pada setiap mata pelajaran yang menjadi tanggung
jawabnya
c. Perubahan perangkat pembelajaran yang ada pada setiap mata pelajaran yang
menjadi tanggung jawab setiap guru mata pelajaran setidak-tidaknya
dikembangkan pada setiap semester

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 138

 d. Perangkat pembelajaran yang ada, khususnya pengembangan silabus dan sistem
penilaian harus selalu berkembang mengikuti teori pembelajaran baru yang
berkembang didunia pendidikan
e. Sistem penilaian yang ada dalam perangkat pembelajaran harus selalu
disesuaikan dengan ketuntasan belajar yang ada pada madrasah tersebut.

KURIKULUM MTs Negeri Mojokerto Tahun Pelajaran 2014/2015 139