I. Informasi Umum
1. Identitas
Satuan Pendidikan : MAN 1 Tanjung Jabung Barat
Guru Mata Pelajaran : M. Taufik, S.Pd
Kelas / Fase : X/E
Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata Pelajaran : PJOK
Materi : Narkoba
2. Komptensi Awal
Siswa sudah memahami tentang Narkoba!
3. Profil Pelajar Pancasila
Mandiri: Peserta didik dapat memahami tentang Narkoba.
Kreatif: Peserta didik dapat menciptakan cara memahami tentang Narkoba.
Bergotong royong: Melakukan praktik memahami tentang Narkoba secara bersama-
sama dengan menganalisi kesalahan yang dilakukan oleh teman lannya.
4. Sarana dan Prasarana
Ruang sekolah/ lapangan sekolah
Matras
Stopwach
Gambar
Video pembelajaran
Hp dan Laptop
5. Target peserta didik
Jumlah peserta didik yang terdiri dari 36 siswa dalam 1 kelas dan terdiri dari 12
kelas.
6. Model pembelajaran
Poject Based Learning
Tatap Muka Terbatas
II. Komponen Inti
7. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
Halo para pencari ilmu, dalam kegiatan pembelajaran ini kalian akan melakukan
aktivitas pembelajaran yang akan melatih kalian berpikir kritis dan menambah
wawasan pengetahuan kalian. Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan:
1. Kalian mampu memahami pengertian dari narkoba dengan baik dan benar.
2. Kalian mampu mempresentasikan jenis-jenis narkoba dengan baik dan benar.
3. Kalian mampu menganalisis dan mempresentasikan tanda – tanda dari orang
pengguna narkoba.
8. Pemahaman bermakna
Saat ini masalah narkoba atau napza sudah menjadi masalah yang menggejala di
lingkungan kita, terutama remaja. Namun data akhir-akhir ini, bahaya narkoba
ternyata tidak hanya mengancam anak-anak pada usia remaja, narkoba bahkan
sudah dikonsumsi oleh anak-anak di bawah usia remaja. Berdasarkan data BNN
(Badan Narkotika Nasional), jumlah pengguna narkoba di Indonesia tiap tahun terus
meningkat.
9. Pertanyaan pemantik
Apa yang kalian ketahui mengenai memahami tentang Narkoba?
Apa saja yang termasuk dalam jenis Narkoba?
Kesalahan apa saja yang sering dilakukan dalam memahami tentang Narkoba?
10. Kegiatan Pembelajaran
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Model: 1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Pembelajaran tatap muka. a. Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru memastikan
Metode: bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat.
Berbasis masalah b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta
(Problem-Based Learning) didik.
Alat, Bahan, dan Media c. Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
Pembelajaran: menyenangkan dengan menjelaskan manfaat mempelajari dan memahami
o Ruang kelas NAPZA dan obat berbahaya lainnya untuk mewujudkan budaya hidup sehat.
o Laktop 2. Kegiatan Inti (110 Menit)
o Gambar a. Guru menyajikan/menyampaikan sebuah fenomena yaitu: sebuah kejadian di
o Video pembelajaran suatu tempat terhadap penggunaan NAPZA dan obat berbahaya lainnya.
Sumber Belajar: b. Peserta didik dengan difasilitasi oleh guru menemukan dan mengklarifikasi
o Muhajir. 2016. PJOK masalah tersebut.
(Buku siswa). Jakarta: PT. c. Peserta didik mengidentifikasi masalah dan melakukan curah pendapat
Erlangga (hal. 262-281). dengan difasilitasi oleh guru.
o Muhajir. 2017. PJOK
d. Peserta didik dalam kelompok mengklasifikasi apa yang diketahui, apa yang
(Buku guru). Jakarta: PT.
Erlangga (hal. 181-190).
perlu diketahui, apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah,
Produk: dengan menyusun pertanyaan.
Memahami dan menerapkan e. Peserta didik secara mandiri maupun kelompok mengumpulkan data dan
berbagai peraturan informasi (pengetahuan, konsep, teori) dari berbagai sumber (website, buku
perundangan serta siswa, dan lain-lain) untuk menemukan solusi atas masalah yang ditemukan.
konsekuensi hukum bagi para f. Peserta didik mengolah hasil pengumpulan informasi untuk dipergunakan
pengguna dan pengedar sebagai solusi pemecahan masalah dalam kelompok.
narkotika, zat-zat aditif
g. Peserta didik dalam kelompok berbagi informasi dan diskusi menemukan dan
(NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya.
menentukan solusi yang dianggap tepat untuk menyelesaikan masalah.
Deskripsi: h. Peserta didik menyusun hasil kerja kelompok yang dapat berupa paparan,
Peserta didik secara peragaan atau dalam bentuk lembaran.
berkelompok memahami dan i. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
menerapkan berbagai j. Peserta didik yang lain mereviu dan memberi tanggapan terhadap kerja
peraturan perundangan serta kelompok.
konsekuensi hukum bagi para 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
pengguna dan pengedar
a. Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
narkotika, zat-zat aditif
(NAPZA) dan obat berbahaya
dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum. Kemudian
lainnya. peserta didik membuat catatan dan simpulan hasil pembelajaran.
b. Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
c. Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
11. Asesmen
Sikap : Komitmen siswa untuk tepat waktu dalam pembelajaran praktik maupun
dalam kelas sat mengganti pakaian olahraga dan pengumpulan tugas.
Pengetahuan : Peserta didik dapat Mengidentifikasikan, menguraikan, dan cara
menerapkan memahami tentang Narkoba dengan benar.
Keterampilan : Peserta didik dapat Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan hasil
analisis aktivitas memahami tentang Narkoba dengan benar.
Asesmen:
a. Sikap : Jurnal/observasi.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio.
Keterangan:
C : 75-83
B: 84-91
A: 92-100
12. Pengayaan dan remedial
Siswa membuat makalah tentang Narkoba dan menyajikannya sebelum memasuki materi
selanjutnya.
13. Refleksi peserta didik dan guru
Untuk Peserta Didik
1) Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti pemebelajaran?
2) Apa capaian baik yang kamy temukan dalam pembelajaran ini?
3) Apa saja hambatan dan tantangan dalam melakukan kegiatan pembelajaran? Bagiamana
solusinya?
4) Saran dan masukan?
Untuk Guru
1) Apa hal menarik yang saya dapatkan ketika melakukan kegiatan pembelajaran ini?
2) Apa saja hambatan dan tantangan dalam melakukan kegiatan ini?
3) Upaya apa saja yang akan dilakukan untuk menyelesaikan hambatan dan tantangan
tersebut?
III. LAMPIRAN
14. Lembar Kerja Peserta Didik
Nama :
Tanggal :
Sebutkan dan jelaskan Tanda – tanda orang dalam pengaruh penyalahgunan
narkoba dapat dilihat dari empat tanda yang dapat diamati secara umum!
Nama :
Tanggal :
Proposal Proyek
Anak-anakku yang hebat untuk mengetahui kemampuan kalian sejauh mana dalam
penguasaan materi menganalisis pengertian dari narkoba, menganalisis dan
mempresentasikan jenis – jenis narkoba, ayo kerjakan projek membuat peta
konsep/mind map dengan mengangkat materi pengertian narkoba dan jenis – jenis
narkoba dengan langkah – langkah sebagai berikut :
1. setiap peserta didik membuat peta konsep/mind map masing – masing,
2. kertas yang digunakan dibebaskan yang ada di rumah kalian masing – masing,
3. materi yang diangkat adalah pengertian narkoba, jenis – jenis narkoba, dan tanda
– tanda penyalahgunaan narkoba
4. komponen yang dinilai sebagai berikut :
a. kesesuaian materi
b. kreativitas
c. ketepatan waktu mengumpulkan tugas
Nama :
Tanggal :
Jurnal Refleksi Proyek
Pengertian
narkoba
Perundangan
serta
Jenis-jenis
k onsekuensi
narkoba
penyalah
gunaan
narkoba
Narkoba
Pencegahan Tanda-tanda
narkoba pengguna
narkoba
Bahaya
penyalah
gunaan
narkoba di
kalangan
remaja
SENAM lompat
LANTAI kanggkok
Pertanyaan baru yang muncul seusai proyek?
16. Glosarium
GLOSARIUM
Narkoba : zat yang jika dimasukan dalam tubuh manusia,
baik secara oral/diminum, dihirup, maupun
disuntikan, dapat mengubah pikiran, suasana hati
atau perasaan, dan perilaku seseorang.
DAFTAR PUSTAKA
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas XI/ Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.-- . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas XI, Muhajir, Erlangga 2016
https://www.researchgate.net/publication/326516362_penyalahgunaan_narkoba_di_kal
angan_remaja_adolescent_substance_abuse
https://nasional.sindonews.com/berita/924841/13/memprihatinkan-
kasus- penyalahgunaan-narkoba-oleh-remaja