MODUL AJAR IPAS FASE E

A. INFORMASI UMUM
Nama sekolah : SMK Negeri 1 Kodi Utara
Jenjang sekolah : SMK
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan ke :1
Fase :E
Elemen : Menjelaskan fenomena secara ilmiah
Capaian pembelajaran : Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah
dan menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai
dengan pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-
fenomena yangterjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai
aspek seperti makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa;
keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu; interaksi,
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta
perilaku ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan
fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada
bidang keahliannya.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami pengetahuan ilmiah mengenai pengolahan limbah dan menganalisis
fenomena-fenomena di industri hotel dan rumah tangga dari berbagai aspek seperti makhluk hidup
dan lingkungannya; zat dan perubahannya; perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti (esensial question)
Kata/frasa kunci:
Pertanyaan pemantik
 Apakah yang Anda ketahui jika mendengar kata limbah?
 Apakah Anda bisa memberikan beberapa contoh dari macam-macam limbah?
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Kreatif, yang menghubungkan makna-makna yang membangundan dengan merekontruksikan
imaji visual yang membangun dan dengan merekontruksikan imaji visual yang membangun.
 Bernalar kritis, peserta didik dapat memberikan pendapatnya mengenai materi teks deskripsi.
 Mandiri, peserta didik bisa fokus terhadap apa yang disimak dan mengerjakan asesmen secara
mnadiri.
D. SARANA DAN PRASARANA : LCD dan laptop, alat tulis, dan beberapa contoh
limbah
E. TARGET PESERTA DIDIK : Peserta didik reguler
F. JUMLAH PESERTA DIDIK : 16 orang
G. MODEL PEMBELAJARAN : Tatap muka
H. MATERI AJAR
Alat Dan Bahan : kertas, spidol/pena, sumber literasi (buku, sumber
internet)
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

J. ASESMEN

1. Asesmen diagnosis
Penilaian diberikan di awal kegiatan pemeblajaran, dilihat dari kesiapan peserta didik di awal
pembelajaran, peserta didik dapat menjawab atau mengungkapkan pendapat tentang
kompetensi awal yang diberikan guru.
 2. Asesmen formatif
Penialian saat pembelajaran berlangsung

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1 Mengungkapkan pendapat
2 Mengungkapkan pertanyaan
3 Menjawab pertanyaan yang benar
4 Menghargai pendapat/jawaban teman

3. Asesmen sumatif
Soal diberikan pada akhir Pelajaran

Soal Kemungkinan Kategori penilaian Rencana tindak

jawaban lanjut

K. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan (15 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.
 Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang peserta didik.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta didik dan
melakukan perkenalan singkat.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai cara untuk
mengetahui kompetensi awal peserta didik.
 Apakah yang Anda ketahui jika mendengar kata limbah?
 Apakah Anda bisa memberikan beberapa contoh dari macam-macam limbah?
 Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi pembelajaran bab
baru pada peserta didik sebelum memulai pembelajaran.
 Jelaskan apa yang di maksud dengan limbah? dan sebutkan macam-macam limbah.
 Limbah di klasifkasikan berdasarkan apa saja? berikan contoh 2 contoh dari klasifikasi
tersebut!
 Jelaskan dampak negatif dari limbah!
 Jelaskan pengolahan limbah yang kalian ketahui!
Pertanyaan Belum mampu menjelaskan Sudah mampu menjelaskan
1. Jelaskan apa yang dimaksud
dengan limbah? dan
sebutkan macam-macam
limbah!
2. Limbah diklasifikasikan
 berdasarkan apa saja?
Berikan 2 contoh dari
klasifikasi tersebut!
3. Jelaskan dampak negatif
dari limbah!
4. Jelaskan pengelolaan limbah
yang kalin ketahui!
 Guru memberikan sedikit gambaran tentang apa itu limbah.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembahasan limbah.
Kegiatan inti (105 menit)
 Peserta didik diberikan pemetaan kelompok berdasarkan asesmen awal yang dilakukan.
 Peserta didik menganalisis video permasalahan sampah di Indonesia pada link
 Peserta didik diberikan bahan bacaan tentang limbah, klasifikasi limbah, dan pengolahan
limbah cair dan padat (di lampiran). Dari bahan bacaan tersebut pendidik mengaitkan dengan
fenomena yang ada di lingkungan hotel.
 Peserta didik diberikan asesmen formatif 1 (lembar klasifikasi limbah) untuk megisi
pemahaman tentang limbah, dan klasifikasi limbah.
 Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi materi pembelajaran dari video tentang limbah,
Penanganan limbah / pengolahan limbah : https://bit.ly/3sna25j dan Membuat Sabun dan Lilin :
https://www.youtube.com/watch?v=QE3BX8oCnBY serta Pengolahan sampah Organik :
https://www.youtube.com/watch?v=WI4pRrTDhUs
 Peserta didik di minta untuk menuliskan yang telah diskusikan tentang analisisis limbah di
hotel dan pengolahan limbah di hotel secara berkelompok. Setiap kelompok menggunakan
smartphone untuk membantu menemukan jawaban secara bergotong royong.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas Rubrik penilaian
presentasi kelompok asesmen formatif 1:
Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya.
L. REFLEKSI GURU
Kesulitan peserta didik dalam menganalisis informasi yang terdapat dalam teks deskripsi? Apa
yang dilakukan oleh guru saat peserta didik mengalami kesulitan tersebut?
Apa kesulitan peserta didik saat megamati teks deskripsi yang terdapat dalam buku bacaan?apa
yang dilakukan oleh guru saat peserta didik mengalami kesulitam?
Apakah ada peserta didik yang tidak focus saat mengikuti pembelajaran?
Apa yang menyebabkan peserta didik tidak focus saat mengikuti pembelajaran?
Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran guru?
M. PERTANYAAN REFLEKSI SISWA

No Refleksi Diri Sudah bisa Perlu belajar lagi

1 Apa hal baru yang
kalian temukan pada
materi ini?
2 Apa yang sudah
kalian pahami di
materi ini?
3 Apa yang masih
belum di pahami dari
materi ini?
4 Apakah pembelajaran
hari ini terasa
menyenangkan bagi
kalian?

N. LEMBAR KERJA SISWA

O. PEMBELAJARAN REMIDIAL
P. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Q.