Kelas : 8 ….

Nama kelompok:

…. 3. …. 5. ….

…. 4. …. 6. ….

A. Topik: Gerak pada tumbuhan dan faktor yang mempengaruhinya

B. Tujuan: peserta didik menjelaskan gerak tumbuhan dan faktor yang mempengaruhinya

C. Peralatan dan bahan:

Tanaman Putri malu (Mimosa pudica)
Bolpoin

D. Prosedur dan analisis

1. Pergilah ke kebun sekolah yang terdapat tanaman putri malu

2. Sentuhlah dengan bolpoint pada bagian : ujung daun, pangkal daun, dan batang

3. Setelah daun membuka kembali, Teteskan air pada bagian ujung daun, pangkal daun, dan
batang

4. Amatilah reaksi yang terjadi kemudian catatlah waktu yang dibutuhkan untuk kembali ke
keadaan semula

5. Catatlah hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan !

E. Hasil pengamatan

Jenis rangsang Bagian yang Reaksi tanaman Waktu yang Keterangan

dirangsang putri malu dibutuhkan ke
keadaan semula

Sentuhan a. Ujung daun

b. Pangkal daun
 c. Batang

Tetesan air a. Ujung daun

b. Pangkal daun

c. Batang

F. Pembahasan dan kesimpulan

Pertanyaan diskusi

1. Apakah reaksi tanaman putri malu terhadap rangsang sentuhan dan tetesan air ?

Jawab : .....................................................................................................................

2. Adakah perbedaan respon tanaman putri malu terhadap kedua jenis rangsang ?

Jawab : .....................................................................................................................

3. Pada bagian manakah tanaman putri malu paling terhadap rangsang ?

Jawab : .....................................................................................................................

4. Bagian manakah yang paling lama waktu untuk kembali ke keadaan semula ?

Mengapa demikian ?

Jawab : .....................................................................................................................

5. Apakah yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan tersebut. Buatlah kesimpulan berdasarkan
semua kegiatan yang telah kalian lakukan!
 Kelas : 8 …. Nama kelompok:

…. 3. …. 5. ….

…. 4. …. 6. ….

A. Topik: Gerak pada hewan dan tubuh manusia

B. Tujuan:
Siswa dapat menjelaskan gerak pada hewan berdasarkan fungsi tubuh dan habitatnya

C. Peralatan dan bahan:

a. Model rangka atau gambar sistem rangka manusia
b. Alat tulis
c. Buku IPA

D. Prosedur dan analisis

1.Lakukan pengamatan pada torso atau gambar rangka manusia!

2.Identifikasilah minimal 10 macam tulang penyusun sistem rangka manusia!

3.Selain mengidentifikasi macamnya, jelaskan letak dan fungsi tulang tersebut!

4. Analisislah dan catat jenis sendi pada sistem rangka manusia tersebut!

E. Hasil pengamatan

Tabel sistem rangka

No Nama tulang Letak Fungsi

4
 5

10

Tabel sendi

No Nama sendi Jenis gerakan Letak

F. Pembahasan

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

G. Kesimpulan

Buatlah kesimpulan berdasarkan semua kegiatan yang telah kalian lakukan!

 Kelas : 8 …. Nama kelompok:

…. 3. …. 5. ….

…. 4. …. 6. ….

A. Topik: GLB dan GLBB

B. Tujuan:
Siswa dapat menjelaskan perbedaan grafik Gerak Lurus Beraturan (GLB) dengan Gerak Lurus
Berubah Beraturan (GLBB)

C. Peralatan dan bahan:

1. Ticker timer
2. Kertas pita
3. Troli
4. Mobil mainan bermesin
5. Gunting
6. Bidang miring
7. Mistar
8. Lem
9. Power Supply

D. Prosedur dan analisis

A. Meyelidiki gerak lurus beraturan

a. Hubungkan pita kertas dengan mobil mainan bermesin.
b. Pasangkan pita kertas dengan ticker timer seperti pada gambar

c. Hidupkan ticker timer sehingga timbul ketukan pada pita kertas.

d. Hidupkan mobil mainan bermesin, sehingga menarik pita kertas.
e. Potonglah kertas pita tiap 7 ketukan, mulailah dari ketukan yang sudah stabil
 f. Susunlah potongan-potongan pita kertas sehingga membentuk diagram batang

B. Meyelidiki gerak lurus berubah beraturan

a. Ikatkan pita pada mobil mainan tak bermesin/troli
b. Pasang bidang miring dengan kemiringan tertentu (ganjal meja dengan balok kayu)
c. Pasangkan ticker timer pada bidang miring.
d. Pasang pita kertas yang tersambung dengan mobil mainan tak bermesin pada ticker timer
seperti pada gambar a dan b secara berurutan

Gambar a

Gambar b

e. Hidupkan ticker timer sehingga timbul ketukan pada pita kertas.

f. Lepaskan mobil mainan tidak bermesin pada bidang miring.
g. Amati jarak titik/ketukan pada pita kertas.
h. Potonglah pita kertas setiap jarak enam titik.
i. Susunlah potongan-potongan, buat diagramnya.

E. Hasil pengamatan

a. gambar grafik GLB b. gambar grafik GLB dipelambat c. gambar grafik GLB dipercepat

V V V

t t t
F. Pembahasan

Diskusikan pertanyaan di bawah ini!

a. Jelaskan jarak antara titik hitam berdasarkan semua percobaan yang dilakukan?

b. Dari percobaan GLBB bagaimana kecepatan benda dari tiap-tiap kemiringan benda

c. Dari percobaan apakah percepatan troli untuk satu kemiringan papan luncur tertentu
dengan yang lain sama?

d. Dari jawaban no 2 apa yang menjadi penyebabnya?

Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

G. Kesimpulan

Buatlah kesimpulan berdasarkan semua kegiatan yang telah kalian lakukan!

 Kelas : 8 …
Nama kelompok:
… 4. …
… 5. …
… 6. …

A. Topik
Hukum newton

B. Tujuan:
Murid dapat menjelaskan penerapan hukum newton

C. Peralatan dan bahan :

Kegiatan 1: Mobil-mobilan, papan luncur, kotak kecil, batu bata, penggaris logam
Kegiatan 2: neraca pegas 2 buah, beban ½ kg, 1 kg, 2 kg

D. Prosedur dan analisis

Kegiatan 1

Cara kerja :

1. Susunlah alat percobaan seperti pada gambar di bawah ini!

2. Hidupkan mobil-mobilan, biarkan mobil-mobilan menabrak batu bata

3. Amati keadaan kotak kecil saat mobil menabrak batu bata

Kegiatan 2
Cara kerja:
1. Susunlah neraca pegas seperti pada gambar di bawah ini!
 2. Tariklah neraca pegas secara perlahan sampai menunjukkan skala tertentu. Perhatikan angka
yang terbaca pada kedua neraca tersebut

E. Hasil pengamatan

Kegiatan 1
1. Apakah yang terjadi dengan kotak pada saat mobil-mobilan menabrak batu bata?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Berikan contoh kegiatan lain yang dapat membuktikan Hukum I Newton!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Kegiatan 2
1. Apakah skala pada kedua neraca pegas menunjukkan angka yang sama?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Apakah percobaan tersebut menunjukkan aksi reaksi?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Berikan contoh hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari!
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

F. Pembahasan
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

G. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan di atas!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..