No TUJUAN SASARAN
1 Standar Lulusan dan siswa SMPN
Kompetensi Satap Salimbongan menjadi
Lulusan anggota masayarakat yang
beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia
Lulusan dan murid SMPN
Satap Salimbongan memiliki
karakter yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila
Lulusan dan murid SMPN
Satap Salimbongan memiliki
pengetahuan untuk dapat hidup
mandiri
2 Standa Isi SMPN Satap Salimbongan
memiliki perangkat
pembelajaran dengan
memperthatikan karakteristik
murid
Kurikulum SMPN Satap
Salimbongan dikembangkan
sesuai prosedur
Pelaksanaan Kurikulum SMPN Pelaksanaan program kerja berpedoman
Satap Salimbongan sesuai pada kurikulum SMPN Satap Salimbongan
ketentuan
3 Standar Proses SMPN Satap Salimbongan
melaksanakan proses
pembelajaran yang kontekstual
dan berpihak pada murid
INDIKATOR KINERJA
Lulusan dan murid SMPN Satap
Salimbongan memiliki karakter 6 dimensi
profil pelajar pancasila yaitu Beriman,
bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa
dan berakhlak mulia, Berkebhinekaan
global, Bergotong royong, mandiri,
bernalar kritis, dan kreatif
Lulusan dan murid SMPN satap
salimbongan memiliki tingkat pengetahuan
faktual, prosedural,
konseptual, metakognitif
Modul ajar/perangkat pembelajaran
disusun dengan melihat karakter satuan
pendidikan dan karakteristik murid
Dalam menyusun Kurikulum SMPN Satap
Salimbongan melibatkan pemangku
kepentingan, mengacu kerangka dasar,
tahapan operasional dan
pengembangannya.
Pembelajaran dikaitkan dengan
pengalaman hidup sehari-hari murid
SMPN Satap Salimbongan serta
melakukan pembelajaran diferensiasi
dengan memperhatikan kebutuhan belajar
murid
 Pembelajaran dilakukan dalam
suasana interaktif, isnpiratif,
menyenangkan, menantang,
memotivasi murid untuk
berpartisipasi aktif dan
memberikan ruang yang cukup
bagi Prakarsa, kreativitas,
kemandirian sesuai dengan
bakat, minat dan
perkembangan fisik serta
psikologis murid.
Pembelajaran dilakukan dalam suasana
interaktif, isnpiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi murid untuk
berpartisipasi aktif dan memberikan ruang
yang cukup bagi Prakarsa, kreativitas,
kemandirian sesuai dengan bakat, minat
dan perkembangan fisik serta psikologis
murid.

Dalam pembelajaran, pendidik Guru bertindak sebagai pamong dengan

memberikan keteladanan, menggunakan prinsip triloka pendidikan
pendampingan dan fasilitasi
pada murid

4 Standar Penilaian dilakukan dengan Melakukan asesmen diagnostik kognitif

Penilaian mempertimbangkan dan nonkognitif pada murid
karaktersitik murid

Teknik penilaian dilakukan Penilaian pada SMPN Satap Salimbongan

secara obyektif dan akuntabel menggunakan penilaian yang obyektif dan
akuntabel serta memiliki perangkat teknik
yang lengkap

Penilalian dilakukan dengan Asesmen formatif dilakukan lebih dominan

prinsip asessmen as, for, of dibandingkan asesmen sumatif
learning.

Penilaian pendidikan ditindak Memberika umpan balik hasil belajar pada

lanjuti secara edukatif murid dan orang tua/wali murid untuk
meningkatkan proses pembelajaran dan
hasil belajar murid

5 Standar SMPN Satap Salimbongan Dalam melaksanakan ketentuan ini SMPN

Pendidik dan mengupayakan ketersediaan Satap Salimbongan memperhatikan
Tenaga dan kompetensi guru sesuai kualifikasi, rasio, lineralitas, bersertifikat,
Kependidikan ketentuan meiliki kompetensi pedagogik, profesional,
berkepribadian dan memiliki kokpetensi
sosial
 Kompetensi Kepala Sekolah
sesuai ketentuan
c.   Tenaga administrasi sesuai
ketentuan
Komptensi tenaga labor sesuai SMPN Satap Salimbongan memiliki kepala
ketentuan
Komptensi tenaga Pustaka
sesuai ketentuan
6 Standar Sarana a.   SMPN Satap Salimbongan
dan Prasarana memiliki kapasitas daya
tampung yang memadai
SMPN Satap Salimbongan
memiliki sarana dan prasarana
pembelajaran yang lengkap
dan layak
Dalam melaksanakan ketentuan ini SMPN
Satap Salimbongan memperhatikan
kualaifikasi, usia, pengalaman, jenjang
pangkat sesuai bersertifikat, serta memiliki
komptensi menejerial, wira usaha, mampu
melakukan supervisi dan sikap sosial yang
baik
Dalam melaksanakan ketentuan ini SMPN
Satap Salimbongan mengupayakan adanya
kepala TAS, pelaksana administras dengan
kualifikasi yang sesuai, memiliki
kepribadian, sikap sosial dan kompetensi
teknis dan manajerial yang baik
labor dengan kualifikasi, sertifikat dan
pengalaman serta memiliki tenaga teknis
dan laboran sesuai dengan ketentuan dan
memiliki sikap dan tenis menejerial yang
baik
SMPN Satap Salimbongan memiliki kepala
lperpustakaan dengan kualifikasi, sertifikat
dan pengalaman serta memiliki tenaga
pustakawan sesuai dengan ketentuan dan
memiliki sikap dan tenis menejerial yang
baik
SMPN Satap Salimbongan memiliki
kapasitas rombongan belajar yang
memadai, rasio sesuai ketentuan, kondis
lahan sesuai peresyaratan, kondisi bagunan
dan rasio bangunan serta ragam prasarana
yang lengkap
SMPN Satap Salimbongan memiliki
sarpras standar dan memiliki kelayakan
yang terdiri atas ruang kelas, laboratorium
IPA, perpustakaan, tempat bermain /
olahraga yang memadai
 SMPN Satap Salimbongan
memiliki sarana dan prasarana
pendukung yang lengkap dan
layak
7 Standar a.   SMPN Satap Salimbongan
Pengelolaan melakukan perencanaan
pengelolaan Pendidikan
SMPN Satap Salimbongan
melaksanakan program
perencanaan berbasis data
SMPN Satap Salimbongan
memiliki kepala sekolah yang
berkinerja baik dan mampu
melaksanakan tugas
kepemimpinan
d.   SMPN Satap Salimbongan
mampu megelola sistem
informasi manajemen
8 Standar SMPN Satap Salimbongan
Pembiayaan memberikan layanan subsidi
silang
Beban Operasional SMPN
Satap Salimbongan sesuai
ketentuan
Sarana dan prasarana pendukung yang
lengkap dan layak terdiri atas ruang kepala
sekolah, ruang majelis guru, UKS, Tempat
ibadah, jamban, gudang, ruang sirkulasi,
ruang TU, ruang osis dan ruang konseling
dan sarpras lainya yang mendukung
Perencanaan SMPN Satap Salimbongan
dengan sesuai ketentuan yaitu sudah
memiliki visi, misi dan tujuan sekolah serta
menyusun RKS melibatkan seluruh
pemangku kepentingan
Dalam melaksanakan program pengelolaan
SMPN Satap Salimbongan memiliki
pedoman lengkap, menyelenggarakan
kegiatan pelayanan siswa, pendayagunaan
PTK, evaluasi kegiatan, membangun
kemitraan dan mengelola kurikulum
pembebelajaran dengan baik
SMPN Satap Salimbongan memiliki kepala
sekolah dengan kriteria berkepribadian
dan mampu bersosialisasi dengan baik,
memiliki jiwa kepemimpinan, mampu
mengembangkan sekolah, mengelola SDM
dengan baik, berjiwa berwirausaha dan
melakukan supervisi dengan baik
SMPN Satap Salimbongan mampu dan
memiliki sistem informasi manajemen dan
dukungan SDM yang baik
SMPN Satap Salimbongan memberikan
layanan subsidi silang siswa tidak mampu
memiliki daftar riwayat siswa kurang
mampu dan memberikan subsisdi untuk
membantu siswa kurang mampu
SMPN Satap Salimbongan mampu
mengelola biaya operasional non personal
dengan baik
SMPN Satap Salimbongan Dalam pengelolaan dana SMPN Satap
melakukan pengelolaan dana Salimbongan mengatur alokasi dana yang
dengan baik berasal dari berbagai sumber APBN /
APBD dan sumber dana lainnya, memiliki
laporan yang lengkap serta dapat diakses
oleh pemangku kepentingan.
 PENANGGUNG PERIODE 2022 s.d. 2025
NO TUJUAN PROGRAM KEGIATAN URAIAN KEGIATAN JAWAB KET
JAN FEB MAR APR MEI JUN JUL AGUS SEPT OKT NOV DES

1 Peningkatan Melaksanakan program Literasi Qur`an setuap hari Jum`at Wali Kelas, Guru
Standar kegiatan keagamaan PAI
Kompetensi
Lulusan Shalat dzuhur berjamaah dan Wali Kelas
kultum
Kegiatan hari besar keagamaan Pembina OSIS
Program Bimbingan dan Kegiatan pengembangan bakat Pembina Ekskul
Konseling dan minat murid
Kegiatan konsesling murid Kesiswaan
Program P5 (Projek Melaksanakan 3 proyek tiap tahun Tim Projek
Penguatan Profil Pelajar dengan tema yang berbeda
Pancasila)

Program Literasi Pengadaan sudut baca di tiap kelas Wali Kelas

Mengintegrasikan kegiatan literasi Guru Mapel
dalam pembelajaran
Program ekstrakurikuler Melaksanakan kegiatan Guru Pembina
ekstrakurikuler pramuka, Ekstrakurikuler
olahraga, seni, KIR

Melaksanakan kegiatan Guru Pembina

ekstrakurikuler pramuka, Ekstrakurikuler
olahraga, seni, KIR

Melaksanakan kegiatan Guru Pembina

ekstrakurikuler olahraga (volli, Ekstrakurikuler
futsal, takraw)
 Melaksanakan kegiatan Guru Pembina
ekstrakurikuler seni (seni musik, Ekstrakurikuler
teater, dan tari)

Melaksanakan kegiatan Guru Pembina

ekstrakurikuler KIR Ekstrakurikuler
2 Peningkatan Melakukan analisis, Kegiatan penyusunan perangkat Kurikulum
Standar Isi pengembangan dan pembelajaran guru
pendokumentasian
perangkat pembelajaran Penyusunan program semester dan Kurikulum
guru berdasarkan karakter kalender pendidikan
murid
Pengorganisasian pembelajaran Kurikulum
Penyiapan berkas format Kurikulum
Penyusunan, pengesahan penilaian
Persiapan penyusunan Kurikulum Tim Pengembang
dan sosialisasi Kurikulum Satuan Pendidikan Kurikulum
Satuan Pendidikan
Pelaksanaan penyusunan Tim Pengembang
Kurikulum Satuan Pendidikan Kurikulum
Kegiatan pengesahan Kurikulum Tim Pengembang
Satuan Pendidikan Kurikulum
Kegiatan sosialisasi Kurikulum Tim Pengembang
Satuan Pendidikan Kurikulum
Melaksanakan Kurikulum Kegiatan pembelajaran Tim Pengembang
Satuan pendidian sesuai menyesuaikan Kurikulum Satuan Kurikulum
prosedur dan ketentuan Pendidikan
yang berlaku
Perangkat pembelajaran sesuai Tim Pengembang
Kurikulum Satuan Pendidikan Kurikulum
Pendokumentasian Kurikulum Tim Pengembang
Satuan Pendidikan Kurikulum
3 Peningkatan Pelaksanaan proses Kegiatan persiapan pembelajaran Kurikulum
Standar pembelajaran berdasarkan semester ganjil
Proses program semester
3 Peningkatan Pelaksanaan proses
Standar pembelajaran berdasarkan
Proses program semester
Kegiatan pelaksanaan Kurikulum
pembelajaran semester ganjil
Kegiatan evaluasi pembelajaran Kurikulum
semester ganjil
Kegiatan pelaporan pembelajaran Kurikulum
semester ganjil
Kegiatan persiapan pembelajaran Kurikulum
semester genap
Kegiatan pelaksanaan Kurikulum
pembelajaran semester genap
Kegiatan evaluasi pembelajaran Kurikulum
semester genap
Kegiatan pelaporan pembelajaran Kurikulum
semester genap
Pelaksanaan proses Penyusunan jadwal pembelajaran Kurikulum
pembelajaran sesuai dan alokasi waktu sesuai kalender
kalender pendidikan pendidikan

Program monitoring Kegiatan monitoring dan evaluasi Tim

evaluasi dan supervisi pelaksanaan pembelajaran Supervisi/Kepala
kegiatan pemebelajaran Sekolah
Kegiatan monitoring, evaluasi dan
supervisi

Program tindak lanjut

monitoring evaluasi dan supervisi
4 Peningkatan Penilaian dilakukan Persiapan dokumen penilaian Kurikulum
Standar dengan
Penilaian mempertimbangkan
Pendidikan karaktersitik murid
 Standar
Penilaian
Pendidikan

Teknik penilaian Program pelaksanaan penilaian Kurikulum

dilakukan secara obyektif oleh guru
dan akuntabel

Penilalian dilakukan Persiapan dan pelaksanaan Kurikulum

dengan prinsip asessmen dokumen instrumen penilaian
as, for, of learning. sesuai tujuan penilaian

Penilaian pendidikan Program evaluasi dan tidak lanjut Kurikulum

ditindak lanjuti secara
edukatif

5 Peningkatan Program peningkatan Kegiatan pembinaan dan Kepala Sekolah

Standar kompetensi guru peningkatan kompetensi Guru
pendidik dan
tenaga Kegiatan apresiasi dan penilaian Kepala Sekolah
Kependidikan kinerja
Kegiatan pengembangan profesi Kepala Sekolah
berkelanjutan
Program peningkatan Kegiatan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
kompetensi kepala Kepala sekolah
sekolah
Kegiatan peningkatan manjerial Kepala Sekolah
dan pengelolaan program sekoah
Program peningkatan Kegiatan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
kompetensi Tenaga Tenaga administrasi sekolah
Administrasi
Kegiatan peningkatan dan evaluasi Kepala Sekolah
kinerja administrasi sekolah
Program peningkatan Kegiatan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
kompetensi Tenaga Labor Tenaga Laboratorium Sekolah
Kegiatan peningkatan dan evaluasi Kepala Sekolah
kinerja tenaga laboratorium
sekolah
 Program peningkatan Kegiatan peningkatan dan evaluasi Kepala Sekolah
kompetensi Tenaga kinerja tenaga perpustakaan
Perpustakaan sekolah

6 Peningkatan Program penyesuaian Kegiatan pengelolaan rombel dan Sarpras

Standar daya tamping rombel evaluasi fisik bangunan
Sarana
Prasarana Kegiatan identifikasi kebutuhan Sarpras
sarana dan prasarana
Program peningkatan Kegiatan peningkatan, pengadaan Sarpras
Sarpras pembelajaran dan rehabilitasi sarpras
pembelajaran

Kegiatan pemeliharaan Sarpras Sarpras

pembelajaran
Program peningkatan Kegiatan peningkatan, pengadaan Sarpras
Sarpras pendukung dan rehabilitasi sarpras pendukung
Kegiatan pemeliharaan Sarpras Sarpras
pendukung
7 Peningkatan Program penyusunan Kegiatan persiapan penyusunan Tim Pengembang
Standar perencanaan pengelolaan RKS/RKAS Sekolah
Pengelolaan Pendidikan berbasis data
Pendidikan Kegiatan monitoring dan evaluasi Tim Pengembang
program sekolah Sekolah
Pelaksanan perencanaan Kegiatan membagun kemitraan Tim Pengembang
pengelolaan sesuai komite sekolah dan kelembagaan Sekolah
ketentuan lainnya

Pelibatan pemangku kepentingan Tim Pengembang

dalam pengelolaan sekolah Sekolah
Program peningkatan Kegiatan peningkatan kinerja Kepala Sekolah
kinerja kepala sekolah kepala sekolah
 Program pengadaan dan Pengembangan system informasi Kepala Sekolah
pengelolaan SIM manajemen
Pembinaan dan pelatihan PTK Kepala Sekolah
dalam menggunakan perangkat
TIK
8 Peningkatan Program pelayanan Kegiatan Subsidi silang melalui Kepala Sekolah
Standar subsidi silang Sumber dana BOS
Pembiayaan
Kegiatan subsidi silang melalui Kepala Sekolah
sumber dana lainnya
Program pengelolaan Kegiatan pengelolaan keuangan Kepala Sekolah
dan pembiayaan kegiatan
Kegiatan monitoring dan evaluasi Kepala Sekolah
keuangan dan pembiayaan
Kegiatan peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
bendahara sekolah
Program pengelolaan Kegiatan pelaporan dan Kepala Sekolah
sumber dana pertanggungjawaban pembiayaan
Kegiatan akuntabilitas dan Kepala Sekolah
transparansi pembiayaan