Prinsip Pengajaran Asesmen 1

RUANG KOLABORASI
PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL)

Rania Lestari Septiyan Algifari

Sofiya Laras Kananga
Utari Rahayu Wini Erlina
 ISI PRESENTASI

Apa saja pertimbangan Bapak/Ibu dalam merancang

pembelajaran dan asesmen?
Apakah Bapak/Ibu melakukan asesmen awal/diagnostik
sebelum merancang pembelajaran?
Bagaimana cara Bapak/Ibu merancang pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik yang berbeda-beda?
Apa saja pertimbangan Bapak/Ibu dalam
merancang pembelajaran dan asesmen?

Hal yang perlu dipertimbangkan dalam

merancang pembelajaran dan asesment yakni
lingkungan belajar, minat bakat siswa dan
kemampuan dari proses diagnosis awal.
 Apakah Bapak/Ibu melakukan asesmen
awal/diagnostik sebelum merancang pembelajaran

Kegiatan awal atau diagnostik awal sudah dilakukan di SMPN 1

Masbagek untuk mengetahui bakat minat dan kemampuan
peserta didik sehingga guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan bakat minat, karaktristik siswa dan kemampuan siswa.
Sehingga ketika di kelas materi Puisi Rakyat juga dipelajari
berdasarkan karakter siswa.
 Bagaimana cara Bapak/Ibu merancang pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik yang berbeda-beda?

Menentukan media pembelajaran yang bervariatif sesuai

dengan karakter peserta didik
Menentukan proses pembelajaran yang bervariatif sesuai
dengan karakter peserta didik
Menentukan hasil atau produk pebelajaran yang
bervariatif sesuai dengan karakter peserta didik
 Tahapan menerapkan TaRL

Asesment
Perencanaan
Perencanaan
Pada awal proses pembelajaran, Pada tahap ini, guru diberi keleluasaan
guru melakukan asesmen untuk untuk merancang berbagai aktivitas
mengenali potensi, karakteristik, pembelajaran dengan menggunakan
kebutuhan dan perkembangan berbagai perangkat ajar, sehingga
peserta didik. Dari hasil asesmen pembelajaran dapat disesuaikan
tersebut, peserta didik kemudian Pembelajaran dengan level tingkat capaian dan
akan dikelompokan berdasarkan kemampuan peserta didik tidak hanya
level tingkat capaian dan melihat usia dan tingkatan kelasnya.
Pembelajaran
kemampuan yang serupa.
Dalam proses pembelajaran, guru perlu
memperhatikan kemajuan level tingkat capaian
dan kemampuan dasar peserta didik dengan
melakukan asesmen secara berkala yang dapat
dilakukan dengan berbagai aktivitas.
 Penutup

Terima kasih