Desain Pembelajaran Berorientasi HOTS

Tujuan Kegiatan:
Menganalisis Kompetensi Dasar, merumuskan IPK, dan Kegiatan Pembelajaran Berdasarkan Model Pembelajaran sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran.

Tema : Ekosistem
Subtema : Keseimbangan Ekosistem
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan IPS
Kelas :V
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Format analisis KD

KD SIKAP SPIRITUAL KD SIKAP SOSIAL

PPKn 2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. bidang sosial budaya.

1
 KD PENGETAHUAN
BAHASA INDONESIA
3.7. Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan
pada teks non fiksi
PPKn
3.4. Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan hidup
IPS
3.1  mengidentifikasi karekteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta transportasi.
KD KETERAMPILAN
BAHASA INDONESIA
4.7. Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan
pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
PPKn
4.4. menyajikan hasil penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan.
IPS
4.1  menyajikan hasil identifikasi karekteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.

Format Penetapan Target KD

KD SIKAP TARGET KD
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
.
KD SIKAP SOSIAL TARGET KD
PPKn Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di

2
 persatuan dan kesatuan untuk membangun bidang sosial budaya.
kerukunan di bidang sosial budaya
KD PENGETAHUAN TARGET KD
BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA
3.7. Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada
pada teks non fiksi teks non fiksi

PPKn PPKn
3.4. Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan hidup membangun kerukunan hidup

IPS
3.1  mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta transportasi.
IPS
1. mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim
2. mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara agraris.
3. mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/ maritim serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya,komunikasi, serta transportasi.
4. mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta transportasi.

KD Keterampilan
BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA
4.7. Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada

3
 pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
PPKn
4.4. menyajikan hasil penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan.
IPS
4.1  menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
PPKn
menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan
dan kesatuan untuk membangun kerukunan..
IPS
menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta transportasi.
4
Matrik sumbu simetris KD Pengetahuan

BAHASA INDONESIA
METAKOGNITI
F
DIMENSI PENGETAHUAN

Tahun 2016 Tentang SKL

(Permendikbud No. 20

PROSEDURAL
mengidentifika Menguraikan
KONSEPTUAL Menggali Menghubungkan Menelaah
si (memerinci)

FAKTUAL

C3 C4 C5 C6
C1 C2
MENGAPLIKASIK MENGANA MENGEVALU MENCIP
MENGINGAT MEMAHAMI
AN LISIS ASI TA
DIMENSI PROSES BERFIKIR
Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

5
PPKN
METAKOGNITI
F
DIMENSI PENGETAHUAN

Tahun 2016 Tentang SKL

(Permendikbud No. 20

PROSEDURAL
mendeskripsi
KONSEPTUAL Mengidentifikasi Menjelaskan menganalisis
kan

FAKTUAL

C3 C4 C5 C6
C1 C2
MENGAPLIK MENGANALI MENGEVAL MENCIP
MENGINGAT MEMAHAMI
ASIKAN SIS UASI TA
DIMENSI PROSES BERFIKIR
Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

6
IPS
METAKOGNITI
F
DIMENSI PENGETAHUAN

Tahun 2016 Tentang SKL

(Permendikbud No. 20

PROSEDURAL
Menjelaskan
KONSEPTUAL mengidentifikasi mendeskripsikan menganalisis

FAKTUAL

C3 C4 C5 C6
C1 C2
MENGAPLIKASIK MENGANALISI MENGEV MENCIP
MENGINGAT MEMAHAMI
AN S ALUASI TA
DIMENSI PROSES BERFIKIR
Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

7
LK 1d. Format Perumusan IPK

Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
KD Pengetahuan :
1. BHS. INDONESIA Dimensi Proses Berpikir Teks eksposisi IPK Penunjang :
3.7. Menguraikan Pengetahuan: Dan Dimensi 1. Kalimat utama
konsep-konsep Konseptual Pengetahuan: 1. mengidentifikasi kalimat utama
yang saling Mengidentifikasi teks eksposisi pada teks nonfiksi.
berkaitan pada (C1) konseptual 2. Kalimat 2. Mengidentifikasi kalimat
teks non fiksi Menggali (C2) penjelas pada teks nonfiksi.
penjelas teks
konseptual 3. menggali konsep-konsep
Menghubungkan eksposisi. (informasi) pada setiap paragraf
(C3) konseptual 3. Pokok pikiran teks nonfiksi.
Menelaah (C4) 4. Menghubungkan konsep-
teks eksposisi
konseptual konsep (informasi) yang
Menguraikan (C5) berkaitan pada teks nonfiksi.
konseptual 5. Menelaah konsep-konsep
(informasi) yang saling
berkaitan pada teks nonfiksi.
IPK Kunci:
Proses Menguraikan konsep-konsep yang
Berpikir: saling berkaitan pada teks non fiksi
Menguraikan
(memerinci)

8
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan

KD Keterampilan
4.7. Menyajikan Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:.
konsep-konsep Keterampilan: Keterampilan:
yang saling Menyesuaikan 1. Menyesuaikan konsep-konsep
berkaitan pada (P1) yang saling berkaitan pada teks
teks nonfiksi ke Merancang (P2)
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
dalam tulisan Menyajikan (P3)
dengan bahasa bahasa sendiri.
sendiri 2. Merancang konsep-konsep yang
saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.
IPK Kunci:

1. Menyajikan konsep-konsep
yang saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
IPK Pengayaan:

2. KD Sikap Spiritual : (PPKn)

1.4 Mensyukuri IPK penunjang :
manfaat 1. Tidak mengeluh dalam

9
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
persatuan dan menyelesaikan tugas.
kesatuan sebagai 2. Menerima setiap penugasan
anugerah Tuhan dengan sikap terbuka.
Yang Maha Esa. 3. Menerima perbedaan
karakteristik sebagai anugerah
Tuhan.
IPK Kunci:
Mensyukuri manfaat persatuan dan
kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
IPKPengayaan:

KD Sikap Sosial:
2.4 Menampilkan IPK Penunjang :
sikap jujur pada 1. Mengemukakan gagasan
penerapan nilai- sesuai dengan keadaan yang
nilai persatuan sebenarnya.
dan kesatuan 2. Mengemukakan pendapat
untuk sesuai dengan yang dioyakini
membangun walau berbeda dengan
kerukunan di pendapat teman.
bidang sosial 3. Menyelesaikan sendiri tugas
budaya (tidak menyontek).
4. Membuat laporan secara
terbuka

10
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan

IPK Kunci:
Menampilkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan di bidang sosial budaya
IPK Pengayaan:

KD Pengetahuan:
3.4. Menggali Dimensi Proses Berpikir Kerukunan : IPK Penunjang:
manfaat Pengetahuan: Dan Dimensi
persatuan dan konseptual Pengetahuan: - Bentuk-bentuk 1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk
kesatuan untuk Mengidentifikasi kerukunan kegiatan di lingkungan sekitar
membangun (C1)faktual - Contoh-contoh 2. Menjelaskan bentuk-bentuk
kerukunan hidup menjelaskan(C2) kegiatan yang kegiatan yang berkaitan
konseptual berkaitan dengan persatuan dan
Mendeskripsikan dengan kesatuan untuk membangun
(C3) konseptual persatuan dan kerukunan.
kesatuan 3. Mendeskripsikan manfaat
Manfaat menjaga persatuan dan
persatuan dan kesatuan untuk membangun
kesatuan kerukunan.

Proses IPK Kunci:

11
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
Berpikir:
Memahami 1. Menganalisis manfaat
(C2) persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
IPK Pengayaan:

KD Keterampilan
4.4. menyajikan hasil Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
penggalian Keterampilan: Keterampilan: 1. Menyalin hasil penggalian
tentang manfaat Menyalin (P1) tentang manfaat persatuan dan
persatuan dan Merancang (P2) kesatuan untuk membangun
kesatuan untuk Menceritakan (P3) kerukunan..
membangun 2. merancang hasil penggalian
kerukunan. tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan.
IPK Kunci:
menyajikan hasil penggalian tentang
manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan

IPK Pengayaan:

3. KD Pengetahuan : (IPS)
3.1  mengidentifikasi Dimensi Proses Berpikir Karakteristik IPK Penunjang:
karakteristik Pengetahuan: Dan Dimensi geografis 1. Mengidentifikasi kondisi
geografis konseptual Pengetahuan: Indonesia: geografis Indonesia sebagai

12
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
Indonesia Mengidentifikasi - Indonesia negara kepulauan/ maritim.
sebagai negara (C1) konseptual sebagai 2. Menjelaskan karakteristik
kepulauan/ Menjelaskan (C2) negara geografis Indonesia sebagai
maritim dan konseptual kepulauan/ negara kepulauan/ maritim.
agraris serta Menentukan (C2) maritim 3. Mengidentifikasi kondisi
pengaruhnya konseptual - Indonesia geografis Indonesia sebagai
terhadap Menganalisis (C4) sebagai negara agraris.
kehidupan konseptual negara 4. Menjelaskan karakteristik
ekonomi, sosial, agraris. geografis Indonesia sebagai
budaya, Pengaruh negara agraris.
komunikasi, karakteristik 5. Menentukan karakteristik
serta geografis geografis Indonesia sebagai
transportasi. Indonesia negara kepulauan/ maritim dan
sebagai negara agraris serta pengaruhnya
kepulauan/ terhadap kehidupan ekonomi.
maritim terhadap 6. Menentukan karakteristik
kehidupan: geografis Indonesia sebagai
- Ekonomi negara kepulauan/ maritim dan
- Sosial agraris serta pengaruhnya
- Budaya terhadap kehidupan sosial.
- Komunikas 7. Menentukan karakteristik
i geografis Indonesia sebagai
- Transporta negara kepulauan/ maritim dan
si agraris serta pengaruhnya
Pengaruh terhadap budaya.
karakteristik 8. Menentukan karakteristik
geografis geografis Indonesia sebagai
Indonesia negara kepulauan/ maritim dan

13
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
sebagai negara agraris serta pengaruhnya
agraris terhadap terhadap kehidupan
kehidupan: komunikasi.
- Ekonomi 9. Menentukan karakteristik
- Sosial geografis Indonesia sebagai
- Budaya negara kepulauan/ maritim dan
- Komunikas agraris serta pengaruhnya
i terhadap transportasi.
- Transporta
Proses si IPK Kunci:
Berpikir: 1. Menganalisis pengaruh
menganalisis( karakteristik geografis
C4) Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim terhadap
kehidupan ekonomi.
2. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
agraris terhadap kehidupan
ekonomi.
3. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim terhadap
kehidupan sosial.
4. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara

14
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
agraris terhadap kehidupan
sosial.
5. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim terhadap
kehidupan budaya.
6. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
agraris terhadap kehidupan
budaya.
7. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim terhadap
komunikasi.
8. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
agraris terhadap kehidupan
komunikasi.
9. Menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim terhadap
transportasi.
10. Menganalisis pengaruh

15
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
agraris terhadap transportasi.

IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)

KD Keterampilan
4.1  menyajikan hasil Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
identifikasi Keterampilan: Keterampilan: 1. Mengumpulkan hasil identifikasi
karakteristik karakteristik geografis
geografis Indonesia sebagai negara
Indonesia kepulauan/ maritim.
sebagai negara 2. Mengumpulkan hasil identifikasi
kepulauan/ karakteristik geografis
maritim dan Indonesia sebagai negara
agraris serta agraris.
pengaruhnya 3. Menunjukkan pengaruh
terhadap karakteristik geografis
kehidupan Indonesia sebagai negara
ekonomi, sosial, kepulauan/ maritim dan agraris
budaya, terhadap kehidupan ekonomi.
komunikasi, 4. Menunjukkan pengaruh
serta karakteristik geografis
transportasi. Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap kehidupan sosial.
5. Menunjukkan pengaruh

16
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap budaya.
6. Menunjukkan pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap transportasi.

IPK Kunci:
1. Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim.
2. Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
agraris.
3. Menyajikan pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap kehidupan ekonomi.
4. Menyajikan pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris

17
 Proses Berpikir
Tingkat
N (C1-C6) Materi dan Sub
KD Kompetensi IPK
o Dimensi Materi
KD
Pengetahuan
terhadap kehidupan sosial.
5. Menyajikan pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap budaya.
6. Menyajikan pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap transportasi.

IPK Pengayaan:

18
Format Desain Pembelajaran Berdasarakan Model Pembelajaran
Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang
disajikan.

Model pembelajaran: Discovery Learning

Tujuan pembelajaran:
Melalui pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat:

1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menentukan karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan sosial dan budaya.
2. Melalui diskusi tentang kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan yang
berkaitan dengan persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.
3. Dengan teks eksposisi yang disajikan, siswa dapat menghubungkan dan menguraikan konsep-konsep (informasi)
yang berkaitan dengan teks nonfiksi.
4. Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menganalisis pengaruh karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan agraris terhadap kehidupan sosial dan budaya.
5. Peserta didik menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan,
bersikap jujur, serta penuh rasa syukur terhadap Tuhan yang Maha Esa.

19
Pertemuan/ Pembelajaran Ke: 3

IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media
1 1. Lembar Kerja
Bahasa Siswa
Indonesia : 2. Gambar
4.7.3. Menyajikan Pendahuluan: Sikap:
3.7.4. Menghubu kondisi
konsep-konsep
ngkan geografis
yang saling negara
konsep- berkaitan pada Indonesia
konsep teks nonfiksi 3. Teks
(informasi) ke dalam eksposisi
yang 1. Peserta didik membalas salam
tulisan dengan 4. Bahan tayang
berkaitan guru dengan sikap patuh. - Penilaian
bahasa sendiri. LCD
pada teks 2. Peserta didik berdoa bersama diri
5. Buku Siswa
nonfiksi. sebelum memulai pelajaran. kelas V Tema
sendiri
3.7.6. Menguraik 3. Peserta didik membaca 5 Kurikulum - Penilaian
an konsep- asmaul husna 2013 antar
konsep 4. Peserta didik menyanyikan 6. Bahan ajar teman
yang saling lagu nasional Indonesia Raya. yang dibuat - Pengama
berkaitan 5. Guru memeriksa kehadiran guru tan
pada teks siswa. 7. Buku refensi
non fiksi. 6. Peserta didik membaca buku yang relevan
nonpelajaran 10 menit. 8. Internet/You
7. Guru mengaitkan materi Tube
dengan pengalaman peserta 9. Perpustakaan
didik atau dengan 10. Lingkungan
setempat

20
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media

pembelajaran sebelumnya. Pengetahua

8. Guru mengingatkan kembali n:
materi prasyarat.
9. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran agar peserta
didik dapat
mengorganisasikan informasi
- Tes
yang disampaikan.
tertulis
10. Peserta didik melakukan ice
- Tes lisan
breaking

PPKn : 4.4.3. Menyajikan

3.4.3. Mendeskri hasil
psikan penggalian Inti:
manfaat tentang Model : Discovery Learning
menjaga manfaat 1. Tahap 1: Pemberian
persatuan persatuan dan Keterampila
rangsangan
dan kesatuan untuk n:
kesatuan membangun
untuk kerukunan
membangu
n
kerukunan. 1. Peserta didik berhitung dari 1
- Unjuk
3.4.4. Menganali sampai 6 secara berurutan.
kerja
sis Setelah angka 6, kembali
manfaat
persatuan

21
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media
dan
kesatuan
untuk hitungan ke angka 1. Begitu
membangu seterusnya sampai seluruh
n peserta didik menyebutkan
kerukunan satu bilangan.
2. Peserta didik membentuk
kelompok belajar berdasarkan
kesamaan angka yang
disebutkan. Setiap kelompok
membentuk lingkaran kecil.
3. Satu kelompok mendapat
gambar yang baliknya
terdapat teks eksposisi sesuai
dengan gambar sebanyak
anggota kelompok.
4. Peserta didik menempelkan 1
gambar yang dibaliknya
terdapat teks eksposisi yang
dibawanya di punggung
temannya pada kelompok lain.
5. Guru memberikan gambar
yang berbeda di setiap
kelompok belajar. Tersedia 6
gambar, yaitu :

22
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media

- Gambar 1: gempa bumi di

Donggala.
- Gambar 2: Tsunami di
Palu
- Gambar 3: gunung
meletus di Sulawesi.
- Gambar 4: sekelompok
orang mengumpulkan
bantuan korban bencana.
- Gambar 5: Asian Games
- Gambar 6: peristiwa
gunung meletus

6. Peserta didik mengamati

gambar yang ditempel di
punggung temannya.
7. Peserta didik membaca
teks eksposisi yang ada di
balik gambar yang ditempel
pada punggung temannya.

23
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media

2. Tahap 2: pernyataan/identifikasi
masalah.

1. Dari gambar yang diamati,

peserta didik menentukan
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial.
2. Dari gambar yang diamati,
peserta didik menentukan
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
serta pengaruhnya terhadap
budaya.

24
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media
3. Dari gambar yang diamati,
peserta didik mengidentifikasi
bentuk-bentuk kegiatan di
gambar yang terkait dengan
persatuan dan kesatuan.
4. Peserta didik menentukan
kalimat utama setiap paragraf
dari teks eksposisi yang
disajikan.
5. Peserta didik menuliskan
jawaban pada LKS yang
disediakan.

3. Tahap 3: pengumpulan data.

1. Peserta didik membaca bahan

ajar yang diberikan oleh guru.
2. Peserta didik menjawab
pertanyaan yang ada di bahan
ajar.
3. Peserta didik mencari informasi
berkaitan dengan gambar yang
didapat dari berbagai sumber:

25
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media

perpustakaan, internet, koran,

dan buku penunjang untuk
menggali informasi sebanyak
mungkin.
4. Hasil diskusi dituliskan di
lembaran yang sudah
disediakan oleh guru.

4. Tahap 4: pengolahan data

1. Peserta didik dalam satu

kelompok menguraikan konsep-
konsep yang berkaitan dengan
teks eksposisi nonfiksi yang
disajikan dengan membuat
konsep-konsep yang berkaitan
dengan teks.
3. Peserta didik mendeskripsikan
manfaat menjaga persatuan

26
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media

dan kesatuan untuk

membangun kerukunan.

5. Tahap 5: pembuktian.

1. Dari hasil diskusi kelompok

dan teks, peserta didik
menganalisis pengaruh
karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
agraris terhadap kehidupan
sosial.
2. Peserta didik menganalisis
pengaruh karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara agraris terhadap
kehidupan budaya.
3. Peserta didik menganalisis
manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan.

27
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media

6. Tahap 6: menarik kesimpulan.

1. peserta didik berdiskusi.

2. Peserta didik menunjukkan
pengaruh karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap kehidupan sosial
melalui presentasi
3. Peserta didik menunjukkan
pengaruh karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris
terhadap budaya melalui
presentasi.
4. peserta didik menyajikan hasil
penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan melalui
presentasi.
5. guru melakukan tanya jawab
6. peserta didik dan guru
menyimpulkan hasil diskusi.

28
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media

3 IPS 4.1.4. Menunjukkan

3.1.6. Menentuka pengaruh
n karakteristik
Penutup:
karakteristi geografis
Indonesia
k geografis
sebagai negara
Indonesia kepulauan/
sebagai maritim dan
negara agraris terhadap
kepulauan/ kehidupan
maritim sosial. 1. peserta didik dengan bimbingan
dan agraris 4.1.5. Menunjukkan guru menyimpulkan materi
serta pengaruh pembelajaran.
pengaruhn karakteristik 2. peserta didik mengerjakan soal
ya geografis evaluasi.
terhadap Indonesia 3. peserta didik mendapat umpan
sebagai negara balik
kehidupan
kepulauan/
sosial. maritim dan
3.1.7. Menentuka agraris terhadap
n budaya.
karakteristi 4.1.10. Menyajikan
k geografis pengaruh
Indonesia karakteristik
sebagai geografis
negara Indonesia
kepulauan/ sebagai negara
kepulauan/

29
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media
maritim maritim dan
dan agraris agraris terhadap
serta kehidupan
pengaruhn sosial.
ya 4.1.11. Menyajikan
pengaruh
terhadap
karakteristik
budaya. geografis
3.1.13. Mengana Indonesia
lisis sebagai negara
pengaruh kepulauan/
karakteris maritim dan
tik agraris terhadap
geografis budaya.
Indonesia
sebagai
negara
agraris
terhadap
kehidupa
n sosial.
3.1.14. Mengana
lisis
pengaruh
karakteris
tik
geografis
Indonesia
sebagai
negara
agraris
terhadap

30
 IPK Sumber
No IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Belajar/Media
kehidupa
n
budaya.

31