Kemampuan mengetahui tentang Kompetensi Guru

A. Kemampuan Memahami UU/PP yang berhubungan dengan sistem Pendidikan

Nasional:
1. UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Ayat 1
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri,
kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
bangsa dan negara.
2. UU Sisdiknas No.20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 3
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa yang bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
3. UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Bab XI Pasal 39
Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaa,
pengembangan, pengawasan dan pelayanan untuk menunjang proses pendidikan pada
satuan pendidikan.
4. UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 Bab XVI Pasal 58 Ayat 1
Evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara
berkesinambungan.
5. UU Sisdiknas No.20 Tahun 2003 Bab IV Pasal 6 Ayat 1 dan 2
Pasal 1: Setiap warga negara berusia tujuh sampai dengan lima belas tahun
wajib mengikuti pendidikan dasar.
Pasal 2: Setiap warga negara bertanggung jawab terhadap keberlangsungan
penyelenggara pendidikan.
 Kurikulum, Silabus, RPP dan Desain Pembelajaran
1. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi proses,
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. (UU RI No. 20 tentang SISDIKNAS,
2003)
Kurikulum terdiri dari komponen-komponen:
a) Tujuan kurikulum yang bersumber pada tujuan pendidikan nasional
b) Materi kurikulum adalah isi kurikulum berupa bahan kajian dan pembelajaran.
c) Metode adalah cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran
d) Evaluasi kurikulum
2. Silabus adalah rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, kompetensi
dasar, materi pokok pembelajaran, pengalaman belajar, indikator alokasi waktu,
sumber/bahan/alat belajar dan penilaian. Fungsi silabus adalah sebagai pedoman
pengembangan pembelajaran.
RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur pembelajaran untuk
mencapai suatu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan telah
dijabarkan dalam silabus.
a) Standar kompetensi merupakan kemampuan dasar yang hatus dimiliki oleh siswa
dalam suatu mata pelajaran sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar.
b) Kompetensi dasar adalah kemampuan yang harus dicapai siswa dalam
penguasaan materi pelajaran sebagai rujukan penyusunan indikator dalam suatu
pelajaran.
Adapun fungsi dari silabus yaitu mempermudah, memperlancar dalam proses
pembelajaran.
a) Desain pembelajaran adalah rencana tindakan yang terintegrasi, meliputi
komponen tujuan, metode dan penilaian untuk memecahkan masalah atau
memenuhi kebutuhan
 Metodologi, Media dan Sistem Evaluasi Pembelajaran

1. Metodologi pembelajaran adalah ilmu yang membahas cara yang paling efektif dan
efisien yang digunakan guru dalam menyajikan materi dalam kegiatan proses
pembelajaran dikelas.
2. Media pembelajaran adalah alat atau pesan yang dapat merangsang fikiran, perasaan
dalam kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar
pada diri peserta didik. Media pembelajaran dibedakan menjadi:
a) Media Visual, seperti grafik, diagram dan gambar/poster
b) Media Audio, seperti tape recorder dan radio
c) Media Audio Visual, seperti video dan televisi
3. Evaluasi pembeajaran adalah suatu proses kegiatan yang sistematis berkelanjutan dan
menyeluruh dalam rangka pengendalian, penjamin dan peneteapan kualitas berbagai
komponen pembelajaran berdasarkan pertimbangan kriteria tertantu sebagai bentuk
pertanggung jawaban guru dalam melaksanakan pembelajaran.
a) Tujuan evaluasi dalam proses belajar mengajar adalah untuk mengetahui atau
mengumpulkan informasi dan taraf perkembangan dan kemajuan yang diperoleh
siswa dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan kurikulum.
b) Macam-macam evaluasi hasil belajar dalam proses belajar mengajar yaitu:
- Evaluasi Firmatif yaitu evaluasi yang dilakukan setelah selesai satu pokok
bahasan
- Evaluasi Sumatif yaitu evaluasi yang dilakukan setelah selesai beberapa
pokok bahasan
- Evaluasi placement, Tes ini dilakukan pada awal tahun pelajaran untuk
mengetahui tingkat pengetahuan siswa berkaitan dengan materi yang telah
disampaikan.
- Evaluasi diagnostik yaitu evaluasi yang berfungsi untuk mengenai latar
belakang kehidupan (psikologi dan fisik) murid yang mengalami kesulitan
belajar yang hasilnya dapat digunakan sebagai dasar dalam memecahkan
masalah kesulitan belajar murid.