LK 0.

1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri

NAMA : IRFAN DAMAIKA
NIM : 2253B12094
NO. UKG : 201503829278
MATERI : PEDAGOGI

MODUL 1

Judul Modul KONSEP DASAR ILMU

PENDIDIKAN
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Konsep Dasar, Rasional, dan
Landasan Ilmu Pendidikan
2. Karakteristik Peserta Didik
3. Teori Belajar dan Implikasinya
dalam Pembelajaran
4. Kurikulum Pendidikan di
Indonesia
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. K.B 1
dipelajari Konsep Dasar, Rasional, dan Landasan
Ilmu Pendidikan.
a. Konsep Dasar dan Rasional Ilmu
Pendidikan
Pendidikan (Pedagogik) diartikan
sebagai bantuan yang diberikan oleh
orang dewasa kepada orang yang
belum dewasa, agar orang tersebut
mencapai kedewasaan.
Kompetensi pedagogik adalah
kemampuan pemahaman terhadap
peserta didik, perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran, evaluasi
hasil belajar, dan pengembangan
peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimilikinya.
b. Landasan Ilmu Pendidikan
Landasan konseptual ilmu
pendidikan yang terdiri dari landasan
filosofis, landasan empiris, yuridis,
dan landasan religi.
c. Penerapan Landasan Ilmu Pendidikan
dalam Praktik Pendidikan
1. Penerapan Landasan filosofis
2. Penerapan Landasan empiris
3. Penerapan Landasan Yuridis
4. Penerapan Landasan religi.
2. K.B 2
Karakteristik Peserta Didik
a. Pengertian Karakteristik Peserta Didik
b. Ragam Karakteristik Peserta Didik

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
MODUL 2
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi yang
dipelajari
3. K.B 3
Teori Belajar dan Implikasinya dalam
Pembelajaran
a. Teori belajar Behavioristik dan
implikasinya dalam pembelajaran
b. Teori belajar Kognitif dan
implikasinya dalam pembelajaran
c. Teori belajar Konstruktivistik dan
implikasinya dalam pembelajaran
d. Teori belajar Humanistik dan
implikasinya dalam pembelajaran
4. K.B 4
Kurikulum Pendidikan di Indonesia
a. Konsep Dasar Kurikulum
b. Pembaharuan kurikulum di Indonesia
c. Peran, Fungsi, dan Komponen
Kurikulum
d. Hakikat Pengembangan Kurikulum
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi
implementasi kurikulum
f. Strategi penerapan kurikulum dan
tantangannya di masa depan
1. Pembaharuan Kurikulum di Indonesia
2. …
1. ….
2. …
PERAN GURU DALAM
PEMBELAJARAN ABAD 21
1. Karakteristik pembelajaran
abad 21
2. Profil dan kompetensi guru
abad 21
3. Tugas pokok dan fungsi guru
abad 21
4. Strategi pengembangan
keprofesian berkelanjutan
Respon/Jawaban
1. K.B 1
Karakteristik pembelajaran abad 21
a. Karakteristik pembelajaran abad 21
b. Karakteristik Peserta Didik Abad 21
c. Peran Guru dalam Pembelajaran
Abad 21
d. Model-model Pembelajaran Abad 21
e. TPACK sebagai Kerangka Integrasi
Teknologi

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
MODUL 3
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi yang
dipelajari
2. K.B 2
Profil dan kompetensi guru abad 21
a. Profil Guru Efektif Abad 21
b. Kompetensi Guru Abad 21
c. Kompetensi guru yang memesona
abad 21
3. K.B 3
Tugas pokok dan fungsi guru abad 21
a. Profesi Guru dalam Pandangan
Yuridis
b. Tugas Pokok Guru Berdasarkan
Undang-Undang
c. Fungsi Guru Berdasarkan Undang-
Undang
4. K.B 4
Strategi pengembangan keprofesian
berkelanjutan
a. Pengembangan Profesi Berkelanjutan
b. Guru sebagai Profesional Reflektif
c. Strategi Pengembangan Profesi Guru
Abad 21
1. TPACK
2. Pengembangan profesi Guru
berkelanjutan
1. ….
2. …
PEMBELAJARAN INOVATIF
1. Pembelajaran steam (science,
technology, engineering, art,
and mathematics)
2. Pembelajaran berbasis
neurosains
3. Pembelajaran berbasis
neurosains
4. Pembelajaran Blended
Learning
Respon/Jawaban
1. K.B 1
Pembelajaran STEAM
a. Pengertian Pembelajaran STEAM
b. Prinsip-Prinsip Pembelajaran STEAM
c. Pembelajaran STEAM menggunakan
Model Problem Based Learning
d. Pembelajaran STEAM Berpusat pada
Proyek
e. Tantangan-Tantangan dalam
Pembelajaran STEAM
2. K.B 2

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
MODUL 4
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi yang
dipelajari
Pembelajaran Neurosains
a. Pengertian Neurosains, Kapasitas dan
Fungsi Bagian Otak Manusia
b. Cara Otak Kita Belajar
c. Prinsip-prinsip pembelajaran berbasis
Neurosains
d. Tahap-tahap pembelajaran berbasis
neurosains
3. K.B 3
Pembelajaran Digital
a. Konsep dan Prinsip Pembelajaran
Digital
b. Pemanfaatan Pembelajaran Digital
c. Ragam Pembelajaran Digital K.B 4
4. K.B 4
Pembelajaran ‘Blended Learning’
a. Pengertian Pembelajaran ‘Blended
Learning’
b. Karakteristik pembelajaran ‘Blended
Learning’
c. Model-model pembelajaran ‘Blended
Learning’
d. Merancang model pembelajaran
‘Blended Learning’
1. Perbedaan Integrasi Multidisiplin dengan
Interdisiplin
2. Masing-masing model Blended Learning
1. ….
2. …
PERANCANGAN PEMBELAJARAN
INOVATIF
1. Merancang Pembelajaran
Inovatif.
2. Merancang Pembelajaran
STEAM.
3. Merancang Pembelajaran
Blended Learning.
4. Merancang Pembelajaran
Berbasis Proyek.
Respon/Jawaban
1. K.B 1
Merancangan Pembelajaran Inovatif.
a. Pengertian Rancangan Pembelajaran
Inovatif.
b. Karakteristik Rancangan
Pembelajaran Inovatif.
c. Penyusunan Rancangan
Pembelajaran Inovatif.

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
2. K.B 2
Merancang Pembelajaran STEAM.
a. Pengertian Rancangan Pembelajaran
Inovatif dengan Pendekatan STEAM.
b. Langkah-langkah Perancangan
Pembelajaran Inovatif dengan
pendekatan STEAM.
3. K.B 3
Merancang Pembelajaran Blended
Learning.
a. Perencanaan Pembelajaran “blended
learning”.
b. Pemanfaatan teknologi untuk
pembelajaran daring (online).
4. K.B 4
Pembelajaran ‘Blended Learning’
a. Pengertian dan Karakteristik
Pembelajaran Berbasis Proyek
b. Merancang Pembelajaran Berbasis
Proyek
1. Teknologi elearning cisco webex, sevima
edlink, sharing screen, edmodo, moodle
1. ….
2. …
LK 0.1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri
NAMA : IRFAN DAMAIKA
NIM : 2253B12094
NO. UKG : 201503829278
MATERI : PROFESIONAL

MODUL 4

Judul Modul IPS

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Manusia, Tempat Dan
Lingkungan
2. Waktu, Perubahan, Sistem
Sosial Dan Budaya
3. Perilaku Ekonomi Dan
Kesejahteraan
4. Fenomena Interaksi Dalam
Perkembangan Iptek Dan
Masyarakat Global.
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. K.B 1
dipelajari Manusia, Tempat Dan Lingkungan
a. Manusia
Manusia adalah makhluk ciptaan
Tuhan yang dibekali dengan akal dan
pikiran.
1). Makhluq Individu
2). Makhluq Sosial
3). Makhluq Budaya
b. Tempat
Tempat adalah “ruang (bidang,
rumah, daerah, dan sebagainya) yang
didiami (ditinggali) atau ditempati”.
c. Lingkungan
Lingkungan juga dapat diartikan
menjadi segala sesuatu yang ada di
sekitar manusia dan mempengaruhi
perkembangan kehidupan manusia.
1). Bumi
2). Penduduk

2. K.B 2
Waktu, Perubahan, Sistem Sosial Dan
Budaya.
a. Waktu
Waktu artinya adalah “seluruh
rangkaian saat ketika proses,
perbuatan, atau keadaan berada atau
berlangsung”.
Namun perlu diingat, bahwa sejarah
tidak hanya terbatas pada pengkajian
tentang perkembangan kehidupan
umat manusia pada masa lampau,

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
tetapi juga kesinambungan,
pengulangan dan perubahan dari
peristiwa-peristiwa masa lampau
masyarakat tersebut. Di dalamnya
ada Arti dan Makna Sejarah, Konsep
Sejarah, Metode Sejarah,
b. Keberlanjutan dan Perubahan.
Waktu menjadi konsep penting dalam
ilmu sejarah karena mencakup
perkembangan, keberlanjutan atau
kesinambungan, pengulangan dan
juga perubahan.
c. Sistem Sosial.
Sistem sosial merupakan orang-orang
yang ada dalam kelompok yang saling
berinteraksi dan saling
mempengaruhi satu sama lain
dengan dibatasi oleh seperangkat
kegiatan yang menjadi satu kesatuan.
d. Budaya.
Budaya artinya sebagai “pikiran; akal
budi”, sedangkan kebudayaan
diartikan sebagai ”hasil kegiatan dan
penciptaan batin (akal budi) manusia
(seperti kepercayaan, kesenian, adat
istiadat dsb)”.
3. K.B 3
Perilaku Ekonomi Dan Kesejahteraan.
a. Perilaku, Motif dan Prinsip Ekonomi.
b. Produksi, Distribusi dan Kosumsi.
c. Pasar.
d. Kesejahteraan.
4. K.B 4
Fenomena Interaksi Dalam
Perkembangan Iptek Dan Masyarakat
Global.
a. Hakikat IPTEK
b. Perkembangan IPTEK dan Kehidupan
Manusia
c. Perkembangan IPTEK dan Kelestarian
Lingkungan
d. Perkembangan IPTEK dan
Masyarakat Global
1. ….
2. …
1. ….
2. …
LK 0.1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri
NAMA : IRFAN DAMAIKA
NIM : 2253B12094
NO. UKG : 201503829278
MATERI : PROFESIONAL

MODUL 3

Judul Modul PENDALAMAN MATERI IPA

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Metode Ilmiah, Materi Dan
Perubahannya
2. Gaya Dan Energi
3. Sistem Organ Pada Manusia
4. Bumi Dan Alam Semesta
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. K.B 1
dipelajari Metode ilmiah, materi dan
perubahannya.
a. Metode Ilmiah.
Eksperimen memerlukan metode
ilmih. Langkahnya sebagai berikut:
 Rumusan Masalah
 Hipotesa
 Variabel Penelitian
 Prosedur Kerja
 Pengumpulan Data
 Membuat Kesimpulan
 Mengkomunikasikan Hasil
b. Kriteria Metode Ilmiah.
Metode Ilmiah memiliki kriteria
tertentu yang biasanya akan lebih
mudah jika dijelaskan menggunakan
suatu contoh penerapan metode
ilmiah.
c. Karakteristik Metode Ilmiah.
Memiliki sifat analistis dan kritis,
logis, objektif, empiris,konseptual.
d. Materi dan Perubahannya
e. Tugas Terstruktur

2. K.B 2
Gaya Dan Energi
a. Gaya
Secara konseptual gaya adalah suatu
kekuatan (Tarikan atau dorongan)
yang mengakibatkan benda yang
dikenainya akan mengalami
perubahan gerak atau berubah
bentuk.Kekuatan gaya berupa tarikan
dan dorongan
 Jenis Gaya
 Hukum Newton
 b. Energi
Energi adalah sesuatu yang sangat
melekat dalam setiap aktivitas
kehidupan.
 Bentuk energi dan
perubahannya
 Energi dan usaha
 Pesawat seerhana
3. K.B 3
Sistem Organ Pada Manusia.
a. Organ Pernapasan.
Organ pernapasan manusia terdiri
dari hidung dan rongga hidung,
tenggorokan (faring), batang
tenggorokan (laring) trachea,
bronchus, bronciolus, alveolus paru-
paru.
b. Mekanisma Proses Pernapasan.
bentuk respirasi ada dua macam,
yaitu respirasi eksternal (pernapasan
luar) dan respirasi internal
(pernapasan dalam).
c. Sistem Organ Pencernaan.
Organ pencernaan antara lain: mulut,
faring dan esofagus, lambung, usus
kecil, usus besar.
Mekanisme pencernaan yaitu fisika
dan kimia.
d. Sistem Kardiovaskular.
Terdiri dari jantung, bilik, serambi,
katub, pembuluh darah.
Sel darah ada 3: Sel darah putih,
keping darah, sel darah merah.
Peredaran darah pada manusia:
Sirkulasi sistemik dikenal dengan
proses peredaran darah besar yang
dimulai dari: jantung → jaringan
tubuh → jantung. Sedangkan untuk
sirkulasi pulmonal atau peradaran
darah kecil dumulai dari: jantung →
paru-paru → jantung.
4. K.B 4
Bumi Dan Alam Semesta.
a. Bumi.
Planet ke 3. Usia bumi diperkirakan
mencapai 4,6 milyar tahun jarak
antara bumi dengan matahari adalah
149,6 juta kilometer.
Gravitasi atau gravitas adalah gaya
tarik-menarik yang terjadi antara
semua partikel yang mempunyai
massa di alam semesta.

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
b. Tata Surya
Menurut paham heliosentris,
matahari dielilingi oleh planet-planet
dengan bentuk orbit hamper
menyerupai lingkaran. Arah
peredaran semua planet sama, yaitu
berlawanan dengan arah jarum jam.
Beberapa teori yang menjelaskan
terbentuknya tata surya antara lain
teori nebulae, teori planetesimal, serta
teori pasang surut.
Perbedaan Waktu di Bumi karena
pengaruh rotasi.
Perkembangan Iptek Dan Masyarakat
Global.
c. Karakteristik Matahari sebagai
Anggota Tata Surya
8 Planet mengelilingi matahari:
Merkurius, Venus, Bumi, Mars,
Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus.
1. ….
2. …
1. ….
2. …
LK 0.1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri
NAMA : IRFAN DAMAIKA
NIM : 2253B12094
NO. UKG : 201503829278
MATERI : PROFESIONAL

MODUL 2

Judul Modul PENDALAMAN MATERI

MATEMATIKA
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Bilangan
2. Geometri
3. Statistika dan Peluang
4. Kapita Selekta Matematika
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. K.B 1
dipelajari Bilangan
a. Teori Belajar.
b. Bilangan
Bilangan merupakan suatu unsur
atau objek yang tidak didefinisikan.
c. Operasi Hitung pada Bilangan Bulat
dan Contoh Pembelajarannya
 Penjumlahan Bilangan Bulat
 Pengurangan Bilangan Bulat
 Perkalian Bilangan Bulat
 Pembagian Bilangan Bulat
d. Bilangan Pecahan dan Operasi Hitung
Pada Bilangan Pecahan
 Pengertian Bilangan Pecahan
 Bilangan Pecahan Senilai
 Bilangan Pecahan Murni,
Senama, dan Campuran
 Penjumlahan dan Pengurangan
Bilangan Pecahan
 Perkalian Bilangan Pecahan
 Pembagian Bilangan Pecahan
 Pecahan Desimal
e. Persen, Perbandingan dan Skala
2. K.B 2
Geometri
a. Secara Dasar–dasar Geometri dan
Pengukuran
Dasar Geometri ada titik, garis,
sudut, bidang, ruang.
b. Macam-macam Sudut
Sudut kongruen, suplemen,siku siku,
komplemen, lancip, tumpul, bertolak
belakang, sehadap, dalam
bersebrangan, luar bersebrangan,
dalam sepihak, luar sepihak.
c. Poligon

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
d. Keliling dan Luas bangun datar.
e. Bangun ruang.
3. K.B 3
Statistika dan Peluang.
a. Statistik, Statistika, dan Data
o Pengertian Statistik dan
Statistika
o Data
o Macam-Macam Data
b. Penyajian Data
c. Distribusi Frekuensi
Distribusi frekuensi adalah suatu
susunan data mulai dari data terkecil
sampai dengan data terbesar dan
membagi banyaknya data menjadi
beberapa kelas.
d. Distribusi Frekuensi Relatif
e. Ukuran Penyajian Data
f. Nilai Baku
g. Kaidah Pencacahan
4. K.B 4
Kapita Selekta Matematika.
a. Logika Matematika
b. Pola, Barisan, dan Deret Bilangan
c. Persamaan Linear, Pertidaksamaan
Linear, dan Grafik Fungsi Linear
d. Persamaan Kuadrat, Pertidaksamaan
Kuadrat, dan Grafik Fungsi Kuadrat
e. Trigonometri
1. Macam macam sudut
2. Distribusi Frekuensi
1. ….
2. …

LK 0.1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri

NAMA : IRFAN DAMAIKA
NIM : 2253B12094
NO. UKG : 201503829278
MATERI : PROFESIONAL

MODUL 1

Judul Modul PENDALAMAN MATERI BAHASA

INDONESIA
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Ragam Teks Dan Satuan
Bahasa Pembentuk Teks
2. Struktur, Fungsi Dan Kaidah
Kebahasaan Teks Fiksi
 3. Struktur, Fungsi Dan Kaidah
Kebahasaan Teks Nonfiksi
4. Apresiasi Dan Kreasi Sastra
Anak
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. K.B 1
dipelajari a. Ragam teks dan satuan bahasa
pembentuk teks.
b. Satuan bahasa pembentuk teks.
o Kalimat.
o Paragraf.
o Hubungan unsur-unsur paragraf.
o Ciri-ciri paragraf yang baik.
c. Kompetensi Dasar Ragam Teks di
Sekolah Dasar
2. K.B 2
Struktur, Fungsi Dan Kaidah
Kebahasaan Teks Fiksi
a. Teks Fiksi
Teks fiksi adalah teks yang berisi
kisahan atau cerita yang dibuat
berdasarkan imajinasi pengarang.
b. Struktur, Fungsi dan Kaidah
Kebahasaan Teks Fiksi
Teks fiksi memiliki struktur sebagai
berikut:
(1) Orientasi, berisi pengenalan tema,
tokoh, dan latar.
(2) Komplikasi, berisi cerita tentang
masalah yang dialami tokoh
utama. Pada bagian ini peristiwa-
peristiwa di luar nalar ini biasanya
terjadi.
(3) Resolusi, merupakan bagian
penyelesaian dari masalah yang
dialami tokoh.
c. Kompetensi Dasar Teks Fiksi di
Sekolah Dasar

3. K.B 3
Struktur, fungsi dan kaidah kebahasaan
teks nonfiksi.
a. Hakikat Teks Nonfiksi
Tahapan tersebut dijabarkan sebagai
berikut:
1) Tahap pramenulis, pada tahap ini
penulis menemukan ide gagasan yang
akan dituangkan, menentukan judul
karangan, menentukan tujuan,
memilih bentuk atau jenis tulisan,
membuat kerangka dan
mengumpulkan bahan-bahan.

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
2) Tahap menulis, pada tahap ini
penulis mulai menjabarkan ide
kedalam bentuk tulisan. Ide-ide itu
dituangkan dalam bentuk kalimat
dan paragraf. Selanjutnya, paragraf-
paragraf itu dirangkai menjadi satu
karangan yang utuh.
3) Merevisi, pada tahap ini dilakukan
koreksi terhadap keseluruhan
karangan. Koreksi dilakukan
terhadap berbagai aspek, misalnya
struktur karangan dan kebahasaan.
4) Mengedit, pada tahap ini
diperlukan format baku yang akan
menjadi acuan, misalnya ukuran
kertas, bentuk tulisan, dan
pengaturan spasi. Proses pengeditan
juga dapat diperluas dengan
menambahkan gambar atau ilustrasi.
5) Mempublikasikan, yakni
menyampaikan hasil tulisan kepada
publik dalam bentuk cetakan,
noncetakan, atau kedua-duanya.
b. Struktur, Fungsi, dan Kaidah
Kebahasaan Teks Nonfiksi
c. Fokus Pembelajaran Menulis di
Sekolah Dasar
d. Tujuan Pembelajaran Menulis Teks
Nonfiksi di Sekolah Dasar
e. Analisis Materi Pelajaran (AMP) Teks
Nonfiksi Sekolah Dasar
f. Prinsip Penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. K.B 4
Apresiasi Dan Kreasi Sastra Anak
Materi yang berkenaan dengan (a)
hakikat sastra anak; (b) hakikat apresiasi
reseptif dan ekspresif/produktif;
(c) pendekatan dalam mengapresiasi
sastra anak, (d) perkembangan
kemampuan mengapresiasi sastra anak;
(e) unsur instrinsik puisi; (f) unsur
intrinsik prosa; (g) unsur instrinsik
drama; (h) jenis- jenis sastra anak di SD;
(i) pembelajaran sastra anak di SD; dan
(j) strategi pembelajaran astra di SD.
1. Sastra
1. ….
2. …
LK 0.1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri
NAMA : IRFAN DAMAIKA
NIM : 2253B12094
NO. UKG : 201503829278
MATERI : PROFESIONAL

MODUL 5

Judul Modul PENDALAMAN MATERI PKN

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Hak Asasi Manusia
2. Persatuan Dan Kesatuan
Dalam Keberagaman
Masyarakat Multikultur
3. Konsep Nilai, Moral Dan
Norma
4. Pancasila Dan
Kewarganegaraan Global
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang 1. K.B 1
dipelajari Bilangan
a. Pengertian Hak Asasi Manusia
b. Gagasan Hak Asasi Manusia
dalam UUD NRI 1945
c. Pelanggaran Hak Asasi Manusia
(HAM)
d. Upaya Pemajuan dan Penegakkan
serta Penanganan Masalah Hak
Asasi Manusia di Indonesia
o Pemajuan dan Penegakkan
Hak Asasi Manusia di
Indonesia
o Penanganan Kasus
Pelanggaran Hak Asasi
Manusia
e. Aplikasi Materi tentang Hak Asasi
Manusi dalam Pembelajaran di
Sekolah Dasar (SD)
2. K.B 2
Persatuan Dan Kesatuan Dalam
Keberagaman Masyarakat Multikultur
a. Pentingnya Persatuan dan Kesatuan
Bangsa Indonesia.
 Integrasi Wilayah.
 Pentingnya Nasionalisme
b. Faktor Pendorong dan Penghambat
Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Indonesia
c. Problema Keberagaman Masyarakat
Multikultural
d. Wujud Keberagaman Masyarakat
Indonesia

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
3. K.B 3
Konsep Nilai, Moral Dan Norma.
a. Makna Nilai, Moral dan Norma
b. Kedudukan Nilai, Moral, dan Norma
4. K.B 4
Pancasila Dan Kewarganegaraan Global.
a. Pancasila dalam Kehidupan
Bernegara
Sejarah Perumusan Pancasila
Nilai-Nilai Pancasila
Kedudukan Pancasila
Pembelajaran Materi Pancasila di SD
b. Kewarganegaraan Global
Pengertian Warga Negara Indonesia
Makna dan Karakteristik Warga
Negara Global
Kompetensi Kewarganegaraan untuk
Warga Negara Global
c. Pembelajaran Materi Globalisasi di SD
1. ….
2. …
1. ….
2. …

LK 0.1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri

NAMA : IRFAN DAMAIKA
NIM : 2253B12094
NO. UKG : 201503829278
MATERI : PROFESIONAL

MODUL 6

Judul Modul PENDALAMAN MATERI

PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (Rpp) Dan
Bahan Ajar Pembelajaran Di
Sd Berbasis Tik
2. Pembelajaran Di Sd Berbasis
Tik
3. Lembar Kerja Peserta Didik
(Lkpd) Pembelajaran Di Sd
Berbasis Tik
4. Penilaian Dan Aplikasi
Pembelajaran Di Sd Berbasis
Tik
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang
dipelajari
2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
1. K.B 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(Rpp) Dan Bahan Ajar Pembelajaran Di
Sd Berbasis Tik
a. Pembelajaran di SD Berbasis TIK
b. Pembelajaran Remedial Berbasis
TIK di SD
c. Pembelajaran Pengayaan Berbasis
TIK di SD
d. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran di SD berbasis TIK
e. Bahan Ajar dalam Pembelajaran di
SD berbasis TIK
f. Prosedur Penyusunan Bahan Ajar
di SD Berbasis TIK
g. Pengembangan dan Penggunaan
Bahan Ajar Berbasis TIK dalam
Pembelajaran di SD
2. K.B 2
Pembelajaran Di Sd Berbasis Tik
a. Hakikat Media Pembelajaran
b. Jenis-jenis Media Pembelajaran
c. Media Pembelajaran Tematik Berbasis
TIK
3. K.B 3
Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd)
Pembelajaran Di Sd Berbasis Tik.
a. Hakikat LKPD
b. Jenis-jenis LKPD
4. K.B 4
Penilaian Dan Aplikasi Pembelajaran Di
Sd Berbasis Tik.
a. Hakikat Penilaian Pembelajaran di SD
b. Prosedur Pengembangan Instrumen
Penilaian Pembelajaran di SD
berbasis TIK
1. ….
2. …
1. ….
2. …