PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM

JABATAN

MATERI PEDAGOGI

Dr. Amay Suherman, M.Pd.

Disampaikan pada kegitan PPG dalam Jabatan 2021 untuk

Bidang Studi Teknik Pesawat Udara
Bandung, 28 Juli 2021
 MODUL 1
KONSEP DASAR ILMU PENDIDIKAN
 Beberapa Petunjuk Mempelajari Modul
1. Bacalah dengan cermat bagian pendahuluan modul ini sampai Anda benar-benar memahami secara
tuntas tentang apa, untuk apa dan bagaimana mempelajari isi modul.
2. Bacalah sepintas bagian demi bagian lalu temukan kata-kata kunci dari kata- kata yang Anda anggap
baru. Carilah dan baca pengertian kata-kata kunci tersebut dalam kamus.
3. Tangkaplah pengertian demi pengertian dari isi modul ini melalui pemahaman sendiri dan tukar
pikiran dengan mahasiswa lain atau dengan tutor Anda dalam kegiatan tutorial online.
4. Untuk memperluas wawasan, baca, dan pelajari sumber-sumber lain yang relevan. Anda dapat
menemukan bacaan dari berbagai sumber, termasuk dari internet.
5. Mantapkan pemahaman Anda dengan mengerjakan latihan dalam modul dan melalui kegiatan diskusi
dengan mahasiswa lainnya atau teman sejawat.
6. Jangan dilewatkan untuk mencoba menjawab soal-soal yang telah disediakan pada setiap akhir
kegiatan belajar. Hal ini berguna untuk mengetahui apakah Anda sudah memahami dengan benar
kandungan modul ini.
KEGIATAN 1
 Konsep Dasar Dan Rasional Ilmu Pendidikan
 Landasan Ilmu Pendidikan
 Penerapan Landasan Ilmu Pendidikan Dalam Praktik Pendidikan
KEGIATAN 2
 Pengertian Karakteristik Peserta Didik
 Ragam Karakteristik Peserta Didik

KEGIATAN 3
 Teori belajar Behavioristik dan implikasinya dalam pembelajaran
 Teori belajar Kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran
 Teori belajar Konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran
 Teori belajar Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
KEGIATAN 4
 Konsep Dasar Kurikulum
 Pembaharuan kurikulum di Indonesia
 Peran, Fungsi, dan Komponen Kurikulum
 Hakikat Pengembangan Kurikulum
 Faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi kurikulum
 Strategi penerapan kurikulum dan tantangannya di masa depan
KEGIATAN BELAJAR 1  KONSEP DASAR, RASIONAL, DAN LANDASAN
ILMU PENDIDIKAN
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mencapai kemampuan menerapkan berbagai landasan ilmu pendidikan dalam
praktik pendidikan untuk mendukung tugas sebagai pendidik yang memesona yang
dilandasi sikap cinta tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, penuh panggilan jiwa,
samapta, disertai dengan jiwa kesepenuhhatian dan kemurahhatian
 Sub CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Menjelaskan konsep dasar dan rasional perlunya landasan pendidikan sebagai dasar dalam
praktik pendidikan.
b. Menjelaskan berbagai landasan ilmu pendidikan
c. Menerapkan berbagai landasan ilmu pendidikan dalam praktik pendidikan

 POKOK0POKOK MATERI
a. Konsep dasar, rasional, ilmu pendidikan
b. Landasan-landasan ilmu pendidikan
c. Penerapan berbagai landasan ilmu pendidikan dalam praktik pendidkkan
KEGIATAN BELAJAR 2  KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mampu menerapkan beragam karakteristik peserta didik sebagai pijakan dalam
mendesain pembelajaran yang inovatif untuk mendukung tugas keprofesian
sebagai pendidik, yang memesona yang dilandasi sikap berwibawa, tegas, didiplin,
penuh panggilan jiwa, disertai dengan jiwa kesepenuhatian dan kemurahatian
 Indikator CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Menjelaskan pengertian karakteristik peserta didik.
b. Menjelaskan ragam/macam-macam karakteritik peserta didik.
c. Menerapkan manfaat mengenal karakteristik peserta didik sebagai pijakan dalam pembelajaran.

 POKOK0POKOK MATERI
a. Pengertian karakteristik peserta didik
b. Ragam karakteristik peserta didik
c. Manfaat mengenal karakteristik sebagai pijakan dalam pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR 3  TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Dapat menerapkan teori belajar dalam pembelajaran untuk mendukung tugas
keprofesian dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang mendidik agar
membangun sikap (karakter Indonesia), pengetahuan dan keterampilan peserta didik
 Indikator CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Menjelaskan teori belajar behavioristi
b. Menerapkan implikasi teori belajar behavioristik dalam pembelajaran
c. Menjelaskan teori belajar kognitif
d. Menerapkan implikasi teori belajar kognitif dalam pembelajaran
e. Menjelaskan teori belajar konstruktivistik
f. Menerapkan implikasi teori belajar konstruktivistik dalam pembelajaran
g. Menjelaskan teori belajar humanistic
h. Menerapkan implikasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran
 POKOK0POKOK MATERI
a. Teori belajar Behavioristik dan implikasinya dalam pembelajaran
b. Teori belajar Kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran
c. Teori belajar Konstruktivistik dan implikasinya dalam pembelajaran
d. Teori belajar Humanistik dan implikasinya dalam pembelajaran
KEGIATAN BELAJAR 4  KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Dapat menerapkan strategi pengembangan dan implementasi kurikulum pendidikan di
Indonesia, untuk mendukung tugas keprofesian dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran yang mendidik agar membangun sikap (karakter Indonesia), pengetahuan
dan keterampilan peserta didik
 Indikator CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Menjelaskan konsep dasar kurikulum baik sebagai mata pelajaran, kurikulum sebagai
pengalaman belajar maupun kurikulum sebagai rencana pembelajaran
b. Menjelaskan pembaharuan kurikulum yang pernah diterapkan di Indonesia
c. Menjelaskan peran, fungsi, dan komponen kurikulum
d. Menjelaskan hakikat pengembangan kurikulum
e. Menjelaskan berbagai faktor yang berpengaruh dalam implementasi kurikulum
f. Menerapkan berbagai strategi dalam implementasi kurikulum dan tantangannya di masa depan
 POKOK0POKOK MATERI
a. Konsep dasar kurikulum
b. Pembaharuan kurikulum di Indonesia
c. Peran, Fungsi dan komponen kurikulum
d. Hakikat pengembangan kurikulum
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi kurikulum
f. Strategi penerapan kurikulum dan tantangannya di masa depan