BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Heni Nopita Dewi

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 835702945

Tanggal Lahir : 10 Oktober 1993

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4401/M.P Perilaku dan Kemampuan Dasar AUD

Kode/Nama Program Studi : 122 / PG PAUD S1 (AKPPM)

Kode/Nama UPBJJ : 16/Pekanbaru

Hari/Tanggal UAS THE : Selasa, 28 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Heni Nopita Dewi

NIM : 835702945
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4401/M.P Perilaku dan Kemampuan Dasar AUD
Fakultas : FKIP (Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan)
Program Studi : S1 PGPAUD (AKPPM)
UPBJJ-UT : Pekanbaru

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas
pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Bagan Batu, 28 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Heni Nopita Dewi

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

No. 1
a. Jenis sentra yang digunakan guru adalah Sentra Seni. Karena dalam kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam
ilustrasi tersebut, guru mengajak anak bermain Finger Painting dengan menggunakan cat warna
membuat bentuk ikan berdasarkan imajinasinya.

b. Manfaat Sentra Seni bagi anak adalah untuk mendukung tahap perkembangan sensorimotornya, mendukung tahap
rekonstruksi cair dalam tahap melukis, mendukung anak untuk mengembangkan bakat dan keterampilannya, dan
mendukung anak mampu mengontrol keahlian motorik halusnya dengan baik. Adapun
manfaat dan tujuan alam kegiatan Finger Painting antara lain :
1. Dapat melatih motorik halus anak yang melibatkan gerakan-gerakan otot kecil dan kematangan syrafnya,
2. Anak megenal konsep warna primer (Kognitif) dari warna-warna yang terang kita dapat mengatehui kondisi emosi
anak, kegembiraan dan lain-lain (Sosial emosional)

3. Anak mengenal konsep pencampuran warna primer, sehingga menjadi warna yang sekunder dan tersier (kognitif
dan Bahasa) yaitu saat anak menyebutkan nama-nama warna,
4. Mengendalikan estetika keindahan warna (Seni)
5. Melatih kreativitas dan imajinasi anak (Seni)

Manfaat yang muncul dari kegiatan finger painting yaitu dalam kejadian :
a. Aspek Fisik Motorik : yaitu Ketika anak mampu menggunakan jari-jari tangannya ketika membuat bentuk ikan
dengan cat air diatas lembar kerjanya.

b. Aspek Kognitif : Yaitu ketika anak mengetahui nama-nama warna dasar (primer) yang dikenalkan oleh guru dari cat
air kemudian anak mengimajinasikan bentuk ikan menggunakan jemarinya untuk mencoret lembar tugasnya dengan
cat air tersebut. Anak juga dapat menyebutkan dan menghitung jumlah ikan yang
dibuatnya.
c. Aspek Bahasa : Yaitu ketika anak dapat menyebutkan dan menceritakan tentang kegiatan yang telah dibuatnya
yaitu membuat bentuk ikan menggunakan jarinya dari bahan cat air.
d. Aspek Seni : yaitu ketika anak dapat berimajinasi menggunakan warna untuk membuat gambar/lukisan ikan ikan
dengan jari-jarinya.
No. 2
Metode bercerita memililiki bentuk-bentuk yang dapat disajikan pada anak usia 3 – 4 tahun (kelompok bermain).
Bentuk bercerita dapat digunakan secara bergantian agar anak tidak merasa bosan dengan satu bentuk metode bercerita
atau secara kombinasi agar menambah daya tarik cerita yang kita sajikan. Bentuk metode bercerita ada dua jenis yaitu
bercerita tanpa alat peraga dan bercerita dengan alat peraga. (Modul 4401)

Dalam ilustrasi kegiatan pembelajaran melalui metode bercerita yang dilakukan oleh guru, langkah-langkah modifikasi
yang sebaiknya dilakukan bu Kiya yaitu dengan bercerita menggunakan alat peraga. Alat peraga yang digunakan
adalah alat peraga tidak langsung. Dalam hal ini guru bisa menggunakan alat peraga berupa boneka baik itu boneka
tangan atau boneka jari.

Langkah-langkah modifikasi kegiatan bercerita menggunakan boneka adalah sebagai berikut (Modul4401) :
a) siapkan segala perlengkapan yang akan digunakan. Boneka, panggung kecil (bila ada), tape recorder dan kaset
musik instrumen (apabila ada)
b) atur posisi duduk yang membuat anak merasa nyaman.
c) kita dapat mengemukakan kalimat prolog sebelum adegan cerita yang dimulai dengan iringan musik sambil
menyebutkan judul cerita.
d) apabila menggunakan panggung bukalah layar panggung, kemudian kenalkan tokoh boneka satu demi satu.
e) selanjutnya, kita dapat memulai adegan demi adegan yang diperankan oleh boneka-boneka tersebut secara
bergantian diikuti dengan musik pengiring . ketika suati adegan akan bergannti dengan adegan lain, tutuplah
layar kembali atau turunkan boneka dari arah kanan ke kiri atau sebaliknya.
f) ketika cerita sudah selesai dituturkan kita dapat mengajukan pertanyaan seputar cerita tersebut, misalnya
tentang judul cerita, tokoh cerita, dan isi cerita. Bisa juga meminta pendapat atau komentar anak mengenai
cerita tersebut. Dapat pula kita meminta anak memperagakan karakter suatu tokoh kejadian dalam cerita
tesebut.
g) akhiri kegiatan bercerita dengan meminta anak untuk menceritakan kembali isi cerita atau tutup dengan
nyanyian yang menggambarkan isi cerita.

No. 3
Tiga kegiatan yang harus dilakukan Pak Bandi untuk menstimulasi anak dalam mengelompokkan benda :
1. Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk
Nama Kegiatan : Mengenal bentuk persegi dari macam-macam benda Alat
dan bahan : buku tulis, bingkai foto, cermin dan foto pahlawan
Metode pembelajaran : Praktik langsung
Jenis kegiatan : Individual
Langkah-langkah kegiatan :
a. Guru menyiapkan benda-benda yang memiliki bentuk dan ukuran yang sama pada anak.
b. Guru menyiapkan mistar sebagai alat/media pengukuran
c. Letakkan benda-benda diatas meja, kemudian samakan benda-benda tersebut dengan cara
melihat bentuk geometri persegi yang ada pada gambar di papan tulis
 d. Anak mengamati persamaan bentuk dari benda-benda tersebut
e. Anak menjelaskan persamaan bentuk dari benda-benda tersebut

2. Mengelompokkan benda berdasarkan Warna :

Nama kegiatan : Mengenal empat warna benda balok kayu (merah, kuning, hijau dan biru) Alat
dan bahan : balok-balok kayu, keranjang, kertas origami berwarna, papan tulis Metode
Pembelajaran : Praktik langsung
Jenis kagiatan :Kelompok
Langkah kegiatan :
1. Guru menyiapkan balok-balok kayu dengan berbagai jenis warna (merah, kuning, hijau dan biru) dan
kertas origami berwarna
2. Guru menyiapkan 4 buah keranjang untuk meletakkan balok-balok kayu dan meletakkan dan
menyusunnya di atas meja
3. Guru menempelkan 4 buah kertas origami masing-masing warna di papan tulis
4. Guru meminta anak melihat dan mengamati warna-warna dari kertas origami yang ditempel di papan
tulis.
5. Guru mengambil balok kayu dengan masing-masing warna dan memasukkannya kedalam keranjang yang
sudah disiapkan diatas meja.
6. Anak diminta meniru guru menyebutkan warna pada masing-masing balok yang akan
dikelompokkan dan dipindahkan kedalam keranjang.
7. Anak diminta mengikuti kegiatan memindahkan balok dengan masing-masing warna kedalam
keranjang sesuai petunjuk yang diberikan guru

3. Mengelompokkan benda berdasarkan Jenis :

Nama kegiatan : Mengenal jenis tanaman (tanaman hias dan tanaman obat) Alat
dan bahan : Aneka tanaman hias dan tanaman obat, mangkuk/wadah Metode
Pembelajaran : Praktek langsung
Jenis Kegiatan : individual
Langkah Kegiatan :
1. Guru meyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk kegiatan mengenal jenis tanaman hias dan
tanaman obat yaitu beberapa helai bunga dan tanaman obat (kunyit, lengkuas, dan jahe)
2. Guru menyiapkan wadah atau mangkok untuk meletakkan jenis tanaman hias dan tanaman obat
3. Guru menunjukkan dan menjelaskan pada anak beberapa jenis tanaman hias dan tanaman obat
4. Guru meminta anak meniru guru menyebutkan nama-nama tanaman hias dan tanaman obat yang akan
dipindahkan kedalam wadah
5. Anak diminta mengikuti kegiatan memindahkan atau meletakkan tanaman-tanam kedalam wadah atau
mangkok berdasarkan jenisnya sesua petunjuk yang diberikan oleh guru.
No. 4
Penilaian Pembelajaran sains dan teknologi.
Tema : Magnet
Bidang Pengembangan : Kognitif
Tujuan : Anak Mengenal sifat-sifat magnet
Kegiatan : Eksperimen benda-benda yang dapat ditarik magnet dan yang tidak
Teknik Bermain : Memperkirakan (estimasi) dengan bereksperimen

Nama : Sandi
Kelas : Kelompok A (Usia 4 tahun)
Pendidik : Heni Nopita Dewi

No Kemampuan anak Checklist

Ya Tidak
1 Anak bertanya secara kritis kepada pendidik tentang
bagaimana kegiatan eksperimen benda-benda yang dapat ditarik √
magnet dan yang tidak
2 Anak mampu menyebutkan alat dan bahan yang
digunakan pada kegiatan eskperimen benda-benda yang dapat √
ditarik magnet dan yang tidak
3 Anak mampu melakukan kegiatan eskperimen benda-
√
benda yang dapat ditarik magnet dan yang tidak
4 Anak mengetahui penyebab benda-benda bisa tertarik magnet dan
√
yang tidak bisa tertarik dengan magnet
5 Anak mampu mengelompokkan benda-benda apa saja yang
dapat ditarik magnet dan yang tidak dapat ditarik √
magnet
6 Anak mampu mengambil kesimpulan tentang sifat benda
yang dapat ditarik dengan magnet dan yang tidak dapat ditarik √
dengan magnet