BEST PRACTICE GURU

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI

JARING-JARING BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA VIDEO YOUTUBE
PADA SISWA KELAS VC DI MIN 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Oleh:

ASMAIL, S.Pd
NIP. 196903012003121003

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH
MIN 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN 2020
 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI
JARING-JARING BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA VIDEO YOUTUBE
PADA SISWA KELAS VC DI MIN 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Oleh:

ASMAIL, S.Pd
NIP. 196903012003121003

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH
MIN 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN 2020
 HALAMAN PERSETUJUAN
NASKAH LAPORAN BEST PRACTICE

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala MIN 8Hulu Sungai Tengah :

Nama : Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I

NIP : 196905141998031002
Pangkat/ Gol. : Pembina/ IV/a
Jabatan : Guru Madya

best practice yang dibuat oleh Asmail, S.Pd dengan judul : “Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika Materi jaring-jaring Bangun Ruang Melalui Penggunaan
Media Video Youtube pada Siswa Kelas V di MIN 8 Hulu Sungai Tengah Tahun
Pelajaran 2020/2021”

Barabai, 31 Mei 2021

Kepala MIN 8 Hulu Sungai Tengah

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I

NIP. 196905141998031002

ii
 HALAMAN PENGESAHAN
NASKAH LAPORAN PENGALAMAN TERBAIK
(BEST PRACTICE) GURU

1. Judul : “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG
MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO YOUTUBE
PADA SISWA KELAS V DI MIN 8 HULU SUNGAI
TENGAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021”

2. Penulis
a. Nama Lengkap : Asmail, S.Pd
b. NIP : 196903012003121003
c. Pangkat/ Gol. : III/c
d. Jabatan : Guru Muda
e. Madrasah : MIN 8 Hulu Sungai Tengah
f. Alamat : Jl. Sarigading, Banua Budi, Barabai, Kabupaten Hulu
Sungai Tengah, Kalimantan Selatan 71352

3. Lama Penulisan : 4 Minggu

Dari bulan : April
Sampai : Mei
Tahun : 2021

Mengesahkan Penulis,
Kepala MIN 8Hulu Sungai Tengah

Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I Asmail, S.Pd

NIP. 196905141998031002 NIP.196903012003121003
 SURAT PERNYATAAN KEPALA PERPUSTAKAAN

SURAT PERNYATAAN
Nomor : B.85/MI.17.06/HM.02.5/....../2021

Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala Perpustakaan MIN 8 Hulu Sungai Tengah
menerangkan bahwa :
Nama : Asmail, S.Pd
Unit Kerja : MIN 8 Hulu Sungai Tengah
Telah membuat Makalah best Practice dengan judul “MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARING-JARING BANGUN
RUANG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO YOUTUBE PADA
SISWA KELAS V DI MIN 8 HULU SUNGAI TENGAH TAHUN
PELAJARAN 2020/2021”dan telah didokumentasikan di perpustakaan
MIN 8 Hulu Sungai Tengah
Demikian surat pernyataan ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Barabai, 31 Mei 2021

Kepala Perpustakaan MIN 8 HST

Siti Rukayah, S.I.Pust

 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI
JARING-JARING BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA VIDEO YOUTUBE
PADA SISWA KELAS VC DI MIN 8 HULU SUNGAI TENGAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

ASMAIL, S.Pd
NIP. 196903012003121003

ABSTRAK

Yang melatar belakangi masalah ini adalah lemahnya pengetahuan para siswa dalam mempelajari
matematika dan menyebabkan hasil belajarnya rendah. Hal ini disebabkan pembelajaran yang dilakukan
oleh guru matematika khususnya dalam teori pembelajaran kurang bervariasi.dalam pembelajaran
matematika ada beberapa modia pembelajaran yang biasa digunakan guru untuk meningkatkan hasil be-
lajar siswa. Penentuan subyek diperoleh berdasarkan pengamatan dan masalah yang ditemui oleh
penulis selama mengajar dikelas tersebut. Tiap siklus memiliki 4 tahapan, yaitu : (1) tahap perencanaan;
(2) tahap pelaksanaan; (3) tahap observsi; dan (4) tahap refleksi.Hasil penulisan menunjukkan
permasalahan dalam pembelajaran berangsur-angsur dapat diatasi dengan penggunaan media video
youtube. Berdasarakan hasil analisis data menunjukkan pada setiap siklus mengalami peningkatan.
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus I untuk aktifitas siswa diperoleh rerata persentase keaktifan siswa
90%, siklus II 95 %. Dari segi hasil belajar siswa, data siklus I menunjukkan rata-rata sebesar 73
dengan persentasi ketuntasan klasikan 40%. Data siklus II rata-rata sebesar 83 denganketuntasan
klasikan 95%.
Berdasarkan tindakan yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
video youtube dapat meningkatakan hasil belajar siswa kelas VC MIN 8 Hulu Sungai Tengah Tahun
Pelajaran 2020/2021 yaitu 95% siswa memperoleh nilai diatas 70 sebagai nilai ketuntasan minimal.

Kata kunci: Hasil belajar, Media video youtube

 KATA PENGANTAR

‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬

* ‫الحمد هلل الذي رفع الدرجات لمن انخفض لجالله * وفتح البركات لمن انتصب لشكر افضاله‬

‫وأسكن الجنات لمن عرفه حق معرفته * والصالة والسالم على من جزم بأنه أفضل الخلق كله * وعلى‬

‫ فيه‬7‫آله وأصحابه الذين بنوا أحوالهم على اتباع سنته * ومن تبعهم بإحسان الى يوم يرجعون‬

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan karunia ilmu-
Nya, yang telah memberikan petunjuk dan pertolongan sehingga makalah ini
dapat selesai dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi
Jaring-Jaring Bangun Ruang Melalui Penggunaan Media Video Youtube Pada
Siswa Kelas VC di MIN 8 Hulu Sungai Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021”
Shalawat serta salam kepada Nabi besar Muhammad SAW., beserta
keluarga dan para sahabatnya yang telah menuntun manusia kejalan yang benar,
di jalan yang diridhai Allah SWT.
Salah satu dari empat butir kompetensi guru yang berkaitan langsung
dengan proses inovasi pembelajaran adalah kompetensi profesional yaitu
kemampuan guru melakukan penulisan sederhana.
Guru menyadari akan keterbatasan kemampuan yang ada, baik dari segi
kemampuan berfikir maupun fasilitasnya; sudah barang tentu dari berbagai segi
dalam laporan ini masih banyak kekurangannya. Sungguh pun demikian, guru
telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan laporan ini. Yang
dalam prosesnya tidak sedikit cobaan dan hambatan yang harus dihadapi, namun
alhamdulillah, atas bantuan, saran, dan bimbingan dari semua pihak memberikian
kemudahanbagi guru sehingga laporan akhirnya dapat terselesaikan.
Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada ;
1. Drs. Abdul Hamid, S.Pd.I sebagai Kepala Madrasah, atas semua masukan dan
motivasinya.
2. Guru-guru/ pengajar MIN 8 Hulu Sungai Tengah, atas kerjasamanya dalam
menyusun makalah ini baik bentuk tenaga, waktu, maupun motivasinya sehingga
laporan ini dapat selesai.
3. Siswa kelas VC MIN 8 Hulu Sungai Tengah, atas segala kesungguhannya dalam
proses pembelajaran daring/jarak jauh.

Barabai, 31 Mei 2021

Penulis,

ASMAIL, S.Pd
NIP. 196903012003121003
 DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN..............…………………………………....... ii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………............. iii
ABSTRAK……………………………………….......................................... iv
KATA PENGANTAR……………………………………………….............. v
DAFTAR ISI…………………………………………………………............ vii
DAFTAR TABEL........................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Fokus Best Practice........................................................................... 4
C. Tujuan................................................................................................ 4
D. Manfaat.............................................................................................. 5
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pengalaman Terbaik(Best Practice).................................................. 6
B. Media Pembelajaran........................................................................ 6
C. Tinjauan Tentang Mata Pelajaran Matematika
Di Madarasah Ibtidaiyah................................................................... 12
D. Tinjauan Tentang Hasil Belajar......................................................... 16
E. Kerangka Berfikir............................................................................. 18
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Data Sebelum Tindakan.................................................................... 20
B. Hasil.................................................................................................. 25
C. Pembahasan....................................................................................... 36
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan....................................................................................... 38
 B. Rekomendasi Operasional................................................................. 38
DAFTAR PUSTAKA………………………….……………………………. 40
LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar......................... 14

Tabel 3.1 Hasil Perolehan siswa pada saat pra tindakan............... 20
Tabel 3.2 Aktivitas Pembelajaran.................................................... 23
Tabel 3.3 Tingkat partisipasi proses pembelajaran pertemuan I. 28
Tabel 3.4 Hasil Belajar Siswa Pertemuan I..................................... 29
Tabel 3.5 Tingkat partisipasi proses pembelajaran pertemuan 2. 33
Tabel 3.6 Hasil Belajar Siswa Pertemuan 2..................................... 34
Tabel 3.7 Ringkasan hasil evaluasi pada tindakan pertemuan 1. . 36
Tabel 3.7 Ringkasan hasil evaluasi pada tindakan pertemuan 2. . 37
 DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kubus ................................................................................ 14

Gambar 2.2 Jaring-jaring kubus.......................................................... 15
Gambar 2.4 Jaring-jaring Balok.......................................................... 16
Gambar 2.5 Bagan Kerangka Berfikir................................................. 19
 DAFTAR PUSTAKA

AgusSuprijono. Cooperative Learning. (Surabaya: Pustaka Pelajar. 2011)

AinaMulyana, Model PembelajaranTipe Jigsaw.

(http://ainamulyana.blogspot.com/2012/02/model-pembelajaran-
kooperatif-tipe.html)

C. AsriBudiningsih, BelajardanPembelajaran. (Jakarta: PT. RinekaCipta. 2005)

Heruman.Model PembelajaranMatematika di SekolahDasar.(Bandung: PT Re-

majaRosdakarya, 2008)

HisyamZaini, dkk. StrategiPembelajaranAktif. (Yogyakarta: CTSD, 2007)

Hoetomo.KamusLengkapBahasa Indonesia. (Surabaya: MitraPelajar. 2005)

Krismanto, 2003.BeberapaTeknik, Model

danStrategiDalamPembelajaranMatematika. (Yogyakarta: PPPG
Matematika. 2003)

M. SobrySutikno. BelajardanPembelajaran.(Bandung: Prospeks, 2009)

Muhammad Nur, PembelajaranKooperatif, (JawaTimur:

DepartemenPendidikanNasionalDirektoratPendidikanDasardanMeneng
ahLembagaPenjaminMutuJawaTimur. 2005)

Nana Sudjana. Penilaian Hasil Prose Belajar Mengajar. (Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya. 2008)

Suharmi Arikunto. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara.

2007)