PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :3
NAMA : 11. Nadroh Jauharoh 14. SENDA IKE
: 12. Miftahuz Zuhan 15. ika SHOFIA AGUSTIN
: 13. Siti Junaidah 32. Yuneva Dwi Prassita Sari
MODUL. : [1.1], [1.2], [1.3], [1.4] *

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

MODUL 1.3

1. merumuskan visi yang menggerakkan hati dan kolaborasi dalam menumbuh kembangkan Profil Pelajar
Pancasila pada murid-murid.
2. mengupayakan pencapaian visi melalui prakarsa perubahan yang positif dan apresiatif.

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

● CGP membuat lukisan “imajiku
dokumen tertulis lukisan “imajiku tentang murid di masa
tentang murid di masa depan”.
depan”
● CGP menyusun sebuah paragraf
Mulai dari Diri utuh dengan melengkapi kalimat
dokumen rumusan visi tertulis (mengisi kalimat rumpang
rumpang untuk menggambarkan
dalam bentuk dokumen)
visi tentang murid dan sekolah
yang diidamkan.
● CGP memahami proses Inkuiri
CGP menyampaikan opininya/ pemahamannya secara lisan
Apresiatif dalam kanvas BAGJA
maupun tulisan tentang: inkuiri apresiatif, perencanaan
Eksplorasi Konsep ● CGP berbagi VISI mengenai
mengunakan kanvas BAGJA
seperti apa murid mereka
sekarang di masa depan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
(sebagaimana mereka sudah
tuliskan di Tugas individu 1)
● CGP berbagi kalimat kesimpulan
yang menggambarkan
pemahaman mereka yang
mendalam atas konsep Inkuiri
Apresiatif

1. Berdiskusi secara virtual dan

berkolaborasi dalam kelompok
untuk menentukan SATU visi.
2. Berkolaborasi dalam kelompok
untuk membuat SATU
pernyataan “prakarsa
perubahan” berdasarkan visi
yang sudah kelompok sepakati.
3. Berkolaborasi dalam kelompok
1. hasil diskusi melalui zoom/ gmeet tentang visi
untuk membuat SATU rencana
yg telah dibuat
BAGJA lengkap dari tahap ke
Ruang Kolaborasi tahap menggunakan kanvas
2. Dokumentasi kegiatan diskusi dan
BAGJA dengan melengkapi
presentasi dan Dokumen rancangan visi dan
pertanyaan-pertanyaan.
prakarsa
4. Kelompok mempresentasikan
visi, kalimat prakarsa
perubahan dan tahapan BAGJA
yang sudah disusun pada forum
diskusi virtual pertama
5. CGP memberikan umpan balik
bagi visi, kalimat prakarsa
perubahan, dan tahapan BAGJA
kelompok lain.

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
6. CGP mengunggah hasil
pengerjaan tugas ruang
kolaborasi di LMS.

○ CGP membuat prakarsa

perubahan diri berdasarkan visi
yang telah dibuatnya dokumen prakarsa perubahan diri berdasarkan visi
Demonstrasi Kontekstual ○ CGP menyusun BAGJA
berdasarkan kalimat prakarsa dokumen rencana BAGJA
perubahan diri yang telah dibuat

○ CGP berdialog dengan

Instruktur untuk menguatkan
pemahaman akan materi
konsep visi
○ CGP merefleksikan
catatan/kesimpulan dialog CGP dg instruktur ttg konsep visi
pemahaman mengenai
Elaborasi Pemahaman
pentingnya prakarsa
perubahan diri yang lekat jurnal refleksi di akhir sesi elaborasi pemahaman
dengan visi, Profil Pelajar
Pancasila, dan aset yang
telah dimiliki.

○ CGP mengaitkan apa yang

Koneksi Antar Materi mereka pahami mengenai CGP melakukan refleksi menggunakan Model 4P yang sudah
peran pendidik dalam dipaparkan dalam Eksplorasi Konsep kemudian diajak untuk
mewujudkan filosofi

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pendidikan Ki Hadjar menelaah kembali rangkaian pembelajaran mulai dari
Dewantara dan Profil Pelajar Modul 1.2 hingga akhir Modul 1.3 ini
Pancasila pada
murid-muridnya dengan ● Tugas Koneksi Antar Materi: Refleksi Model 4P
paradigma inkuiri apresiatif (tulisannaratif/poster/petapikiran/powerpoint/video/audio
(IA) di sekolah. sederhana)
○ CGP merevisi dan
merumuskan dengan penuh
● Mengunggah Refleksi Model 4P
keyakinan, visi yang telah
(tulisannaratif/poster/petapikiran/powerpoint/video/audio
mereka buat di Tugas Individu
1, ke dalam sebuah VISI yang sederhana)membuat Rancangan Tindakan Aksi Nyata
membuat mereka
bersemangat ketika
membacanya, dan
menggerakkan hati setiap
orang yang membacanya.

CGP merevisi dan mengeksekusi

rancangan BAGJA untuk
prakarsa perubahan diri yang
jurnal refleksi mingguan
sudah dibuat pada tahap
Aksi Nyata dokumentasi pelaksanaan aksi nyata
Demonstrasi Kontekstual untuk
bahan sesi pendampingan
individu bersama Pengajar
Praktik.

Catatan..
* Pilih salah satu sesuai penugasan

Halaman 4